如何教小孩識(shí)字：化靜為動(dòng)巧妙解詞

如何教小孩識(shí)字：化靜為動(dòng)巧妙解詞

   【案例】
    蘇教版國標(biāo)本第三冊(cè)《識(shí)字8》中關(guān)于“飽滿”一詞的教學(xué)：
    教師在每一組桌子上放了一些豆莢，并讓小朋友從中選出“飽滿’’的豆莢。學(xué)生興致勃勃地動(dòng)起手來……不一會(huì)兒，他們已經(jīng)把飽滿的豆莢和不飽滿的豆莢區(qū)分開來了。
    師：你用什么方法挑出了飽滿的豆莢?
    生1：我用眼睛看的，飽滿的豆莢鼓起來的。
    生2：我是用手摸的，飽滿的豆莢摸上去是高起來的。
    生3：我把豆莢剝出來看一看，飽滿的豆子比較圓，比較大。
    師：請(qǐng)大家把飽滿的豆莢放在一邊，不飽滿的豆莢也就是癟的豆莢，放在另一邊。
    (學(xué)生立刻把兩組豆莢分別放置，并端正坐好。)
    師：瞧，這一組的小朋友精神多飽滿啊!大家仔細(xì)觀察一下，覺得他們?cè)趺礃?
    生1：他們坐得很端正。
    生2：他們挺起了胸膛。
    生3：他們眼睛盯著老師，很專心。
    師：是呀，上課的時(shí)候就要精神飽滿。精神飽滿的小朋友，獎(jiǎng)勵(lì)你們讀一讀這個(gè)詞。(老師出示寫著“飽滿”的詞卡)
    【反思】
    學(xué)生通過看一看、摸一摸、剝一剝這一系列感性活動(dòng)來找出飽滿的豆子，調(diào)動(dòng)了自身的已有經(jīng)驗(yàn)，使得各種感觀協(xié)調(diào)發(fā)展，從而巧妙地理解了“飽滿”一詞。“精神飽滿”這個(gè)詞是抽象的、靜止的。通過教師的引導(dǎo)、學(xué)生的觀察，使這個(gè)詞語一下子生動(dòng)形象起來。這種詞語教學(xué)充滿了生命活力?！　　　　?