如何教小孩識(shí)字：化靜為動(dòng)巧妙解詞

如何教小孩識(shí)字：化靜為動(dòng)巧妙解詞

   【案例】
    蘇教版國(guó)標(biāo)本第三冊(cè)《識(shí)字8》中關(guān)于“飽滿(mǎn)”一詞的教學(xué)：
    教師在每一組桌子上放了一些豆莢，并讓小朋友從中選出“飽滿(mǎn)’’的豆莢。學(xué)生興致勃勃地動(dòng)起手來(lái)……不一會(huì)兒，他們已經(jīng)把飽滿(mǎn)的豆莢和不飽滿(mǎn)的豆莢區(qū)分開(kāi)來(lái)了。
    師：你用什么方法挑出了飽滿(mǎn)的豆莢?
    生1：我用眼睛看的，飽滿(mǎn)的豆莢鼓起來(lái)的。
    生2：我是用手摸的，飽滿(mǎn)的豆莢摸上去是高起來(lái)的。
    生3：我把豆莢剝出來(lái)看一看，飽滿(mǎn)的豆子比較圓，比較大。
    師：請(qǐng)大家把飽滿(mǎn)的豆莢放在一邊，不飽滿(mǎn)的豆莢也就是癟的豆莢，放在另一邊。
    (學(xué)生立刻把兩組豆莢分別放置，并端正坐好。)
    師：瞧，這一組的小朋友精神多飽滿(mǎn)啊!大家仔細(xì)觀察一下，覺(jué)得他們?cè)趺礃?
    生1：他們坐得很端正。
    生2：他們挺起了胸膛。
    生3：他們眼睛盯著老師，很專(zhuān)心。
    師：是呀，上課的時(shí)候就要精神飽滿(mǎn)。精神飽滿(mǎn)的小朋友，獎(jiǎng)勵(lì)你們讀一讀這個(gè)詞。(老師出示寫(xiě)著“飽滿(mǎn)”的詞卡)
    【反思】
    學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸、剝一剝這一系列感性活動(dòng)來(lái)找出飽滿(mǎn)的豆子，調(diào)動(dòng)了自身的已有經(jīng)驗(yàn)，使得各種感觀協(xié)調(diào)發(fā)展，從而巧妙地理解了“飽滿(mǎn)”一詞。“精神飽滿(mǎn)”這個(gè)詞是抽象的、靜止的。通過(guò)教師的引導(dǎo)、學(xué)生的觀察，使這個(gè)詞語(yǔ)一下子生動(dòng)形象起來(lái)。這種詞語(yǔ)教學(xué)充滿(mǎn)了生命活力?！　　　　?