英語課文《Lesson9:Let’sLookataMap!》教學(xué)設(shè)計(jì)

英語課文《Lesson9:Let’sLookataMap!》教學(xué)設(shè)計(jì)

 Lesson 9:  Let’s Look at a Map!

教學(xué)目標(biāo)：

1．              知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生可以讀，寫，說出并聽懂詞匯 map, country, north, south, east 和 west。

2．              能力目標(biāo)：學(xué)生能正確指認(rèn)英，美，中，澳，加幾個(gè)國家的位置并能說出英語名稱；能用英語表達(dá)生活中和地圖中的方向；能演唱英文歌曲。

3．              情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與人合作，互相幫助的情感態(tài)度和國際意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

宏觀上初步掌握五個(gè)國家的位置，名稱，并用英語正確描述方向。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查資料（關(guān)于講英語的國家有哪些，基本情況如何）

教師準(zhǔn)備：世界地圖，錄音機(jī)，卡片，五個(gè)國家形狀的彩色貼圖。

教學(xué)過程：

一、 復(fù)習(xí)
    T:Hello, boys and girls
    S:Hello, teacher
    T:Today, I take two gifts for you.This is the first one,look at this(出示一張班內(nèi)學(xué)生的全家福)
    S:It’s a picture.
    T:Yes, who are they?
    S: This is … This is her mother,This is …
    T:Yes,That’s right. How do they feel?
    S:They are very happy.
    T:Do you like my gifts?
    S:Yes, we like it.
    (教師在一開始上課便設(shè)計(jì)了“送禮物”這一情景，吸引學(xué)生的注意力，通過一張相片師生展開交流、討論，在教師的引導(dǎo)下鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說英語，用英語,這種師生、生生交流體現(xiàn)了英語的交際性原則。)
    T:Ok. Look at the second gift .It’s a riddle (謎語) If you can guess it ,I will show you.
    So listen carefully:
    It’s a piece of paper（紙.）
    We can find many places on it .
    What is it ?
    S:是地圖？
    T :Well done. That’s a map.
    Now, today we will learn Lesson9:Let’s look at a map.
    (在前面復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中教師設(shè)計(jì)的情景“送禮物”吸引了學(xué)生的注意力，接下來的第二個(gè)“禮物”抓住小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，更是調(diào)足了學(xué)生的口味。第二個(gè)“禮物”猜“謎語” 讓學(xué)生積極的用英語思維去思考，當(dāng)學(xué)生猜出答案“地圖”時(shí)，教師馬上可以自然導(dǎo)入到新內(nèi)容Lesson9: “Let’s look at a map”同時(shí)也使學(xué)生在積極思考的同時(shí)體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)語言的快樂)
    二、 新授
    1、countries：China, Canada, United states, Australia, United Kingdom
    T:Now, class, What’s this ?（出示一張大地圖）
    S:It’s a map.（這里通過單個(gè)讀、整體讀、同桌讀等方式練習(xí)拼讀）
    T:OK class,Look at this map（教師手指著表示中國的紅色部分）
    S:It’s China.
    T:Yes, that’s our “country” , Yes?（教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)our country）
    S:Yes. （這里學(xué)生通過教師的體態(tài)語，大概猜出了是“國家” 的意思）
    T:Ok, read after me “country”
    S:country.(通過讀時(shí)聲音強(qiáng)弱、長短的變化進(jìn)行趣味性“讀”的操練，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生讀的興趣，同時(shí)培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。)
    T:What colour is China ?
    S:China is red.
    T:China is where we live. Yes?（鼓勵(lì)學(xué)生在一定的情景中猜出句子意思）
    S:Yes.
    T:Let’s look at this country, Jenny lives in this country. Can you guess?
    S: Oh, It’s Canada.yes?
    T:That’s right.what colour is it?
    S:The green country is Canada.
    T:OK look at the purple country. this is the country’s flag國旗. （教師可出示美國國旗圖案）They speak English.Can you guess？
    S: 美國。（通過教師的提示讓學(xué)生通過自己動(dòng)腦猜出國家名稱，并加深記憶）
    T:Then Read after me “United States 、U.S”（讓學(xué)生了解美國的簡(jiǎn)稱U.S）
    S:United States, US.
    T:This country is ___?（教師用手指藍(lán)色部分）
    S:This country is blue.
    T:What country is it?(通過課前預(yù)習(xí)可讓同學(xué)自己說)
    S:英國。（如果有學(xué)生知道可以發(fā)揮這部分學(xué)生的主體作用，讓他們當(dāng)小老師教
    大家）
    T:United kingdoom, we can say___?
    S: U.K
    T:This is Australia加拿大. Can you say something about it ?
    S:…（教師可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生把自己預(yù)習(xí)了解到的知識(shí)介紹給大家如：澳大利亞風(fēng)景很美，這里有人們喜愛的袋鼠等，通過這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，了解外國文化知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生課前預(yù)習(xí)的能力。）
    T:Well done class.What colour is it ?
    S:Australia is yellow.
    T:Ok, today we know these countries, they are ____?
    S:China、Canada、Australia、U.S、U.K
    T:Listen to the tap and repeat
    2、north, south, west, east
    T:Ok class,I’m tired class(裝作很累) let’s do this Ok？
    S:OK
    歌謠“跟我做”Up,up上上， down ,down下下,left,left左左, right, right右右。（速度由慢逐漸變快）
    （小學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短，大概持續(xù)了20分鐘左右的學(xué)習(xí)新知后，就會(huì)出現(xiàn)疲勞狀態(tài)，影響了教學(xué)效果。所以在教學(xué)中我根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，利用歌謠邊說邊做的形式，使學(xué)生手腦結(jié)合鍛煉學(xué)生快速反應(yīng)能力，并及時(shí)的緩解學(xué)生的疲勞感，提高學(xué)習(xí)效率。）
    T:利用教室的方位詞學(xué)習(xí)north, south, east, west（單個(gè)讀、整體讀）
    S: …
    T:Now, Let’ play a short game “指一指”比一比誰的反應(yīng)最快Ok?
    S:Ok,Let’s
    （“指一指”的游戲由教師發(fā)出指令,point to north ，學(xué)生快速反應(yīng)用手指向正確的方向，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞的記憶，同時(shí)鍛煉手腦結(jié)合的快速反應(yīng)能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。）
    T:Now class, I want to find east,south,west, and north, Can you help me?我想在地圖中找到東南西北四個(gè)方向，誰來幫幫我？
    （通過課前的預(yù)習(xí)，會(huì)有學(xué)生知道這些知識(shí)，因此教師可以發(fā)揮這一部分學(xué)生的作用，利用小學(xué)生好勝的特點(diǎn)讓他們當(dāng)小老師，這樣既調(diào)動(dòng)了這一部分學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，又促進(jìn)其他同學(xué)積極做好課前預(yù)習(xí)）
    S:老師，我知道，是上北，下南，左西， 右東。
    T:Is that right ? Let’s listen to the tap, and repeat.看看咱們書上是不是這樣說的。
    Play the audiotape
    (學(xué)生聽錄音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，培養(yǎng)了聽的習(xí)慣，同時(shí)為他們最終的說，打下良好基礎(chǔ))
    S:Yes, that’s right.
    T:Let’s thank to ___.（教師和學(xué)生拍手說good good well done表示對(duì)這個(gè)小老師的謝意和鼓勵(lì)）
    T:Now, let’s have a rest Ok?
    S:Ok,Let’s.
    Chant: 識(shí)地圖、很重要，方位詞、不能少，上北上北是north,下南下南是south, 左西左西west, 右東右東east;下面我們一起說：north points up ,and south points down;west points left, and east points right.
    (在句子的操練中，傳統(tǒng)的形式就是簡(jiǎn)單的機(jī)械讀，這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生厭煩的心理，保證不了良好的學(xué)習(xí)效果。而chant 就能抓住學(xué)生想說得欲望，有節(jié)奏，又韻律的歌謠，增強(qiáng)了“讀”的趣味，加深學(xué)生對(duì)詞和句子的記憶。)
    三、操練。
    情景創(chuàng)設(shè)：競(jìng)選“小小解說員”以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，介紹地圖上我們知道得國家。從各組中選出代表作為評(píng)委，評(píng)選出優(yōu)秀的三名選手，頒發(fā)自制證書。
    要求：發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢，能辨別地圖上的方位，介紹出不同顏色表示的國家。介紹時(shí)大方得體。
    （學(xué)習(xí)語言最終就是要表達(dá)自己的思想，與他人進(jìn)行交流，情景創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造了說英語的語言環(huán)境，通過這樣一個(gè)活動(dòng)鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，讓學(xué)生對(duì)外國文化知識(shí)有了進(jìn)一步的了解，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)外語的自信心。）
    四、拓展與運(yùn)用
    1、 你還知道這些國家的其他知識(shí)嗎？講給大家聽。如：這些國家的國旗、名勝、語言等。（可以用漢語）
    2、 你知道方向標(biāo)上除了東南西北，還有哪些表示方向的詞？用英語怎么說？
    五、家庭作業(yè)
    1、 朗讀今天學(xué)過的課文，自制一個(gè)標(biāo)是地圖上各個(gè)方位的方向標(biāo)
板書設(shè)計(jì)：

N         Lesson 9: Let’s look at a Map!        

W      E

S            N (north)             map of the world