小班美術(shù)教案《給柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)》反思

小班美術(shù)教案《給柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)》反思

小班美術(shù)教案《給柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)》反思

1、小班美術(shù)教案《給柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,通過(guò)情景,知道春天柳樹(shù)媽媽會(huì)長(zhǎng)出新頭發(fā)。

  2,通過(guò)觀(guān)察和嘗試畫(huà)線(xiàn),初步了解給柳樹(shù)梳頭發(fā)的技法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1,材料準(zhǔn)備:范畫(huà)、柳樹(shù)枝畫(huà)紙、綠色蠟筆、桌布

  2,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:角色扮演,師是春姑娘,幼是春寶寶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  1,春天來(lái)了,春姑娘帶著她的好朋友悄悄地走來(lái)了,春寶寶,你們看,她是誰(shuí)?

  幼:樹(shù)媽媽。

  師:對(duì),她是柳樹(shù)媽媽。

  2,春天來(lái)了,柳樹(shù)媽媽長(zhǎng)出了新頭發(fā),她的頭發(fā)是什么顏色?

  幼:綠色

  師:對(duì),綠色的長(zhǎng)頭發(fā)。

  二、春姑娘給柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)

  師:春姑娘悄悄的走來(lái)了,她看到還有一個(gè)柳樹(shù)媽媽沒(méi)有長(zhǎng)出長(zhǎng)頭發(fā)?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."她就拿出綠色的梳子給柳樹(shù)媽媽梳出了長(zhǎng)頭發(fā)。

  師:春姑娘梳的很認(rèn)真。梳子從樹(shù)媽媽的枝頭上慢慢梳下來(lái),這里梳一下,那里梳一下。

  三、春寶寶給柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)

  師:咦!春寶寶能梳出長(zhǎng)頭發(fā)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)一位春寶寶試一試。請(qǐng)王秩輝(梳子要從樹(shù)媽媽的枝頭上慢慢梳下來(lái))。好,非常棒!王秩輝的本領(lǐng)也很大。再請(qǐng)一位春寶寶,請(qǐng)張宇琛(梳子要從樹(shù)媽媽的枝頭上慢慢梳下來(lái))。他也很棒。

  師:我看到很多春寶寶也想給柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)?,F(xiàn)在請(qǐng)阿姨把桌布鋪鋪好,請(qǐng)春寶寶輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊(操作略)。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中幼兒的興趣較高,大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性,并及時(shí)指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫(huà)面較臟,個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問(wèn)題中加以引導(dǎo)。

2、小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧,增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、托盤(pán)、小筐、塑料碗

活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置情景,引發(fā)興趣。

  教師:今天,劉老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人???,是誰(shuí)呀?它長(zhǎng)得什么樣子呀?當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導(dǎo)幼兒:它的身體長(zhǎng)的是什么樣子的?長(zhǎng)不長(zhǎng)呀?

  教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,它的身體是一節(jié)一節(jié)的。

  二、通過(guò)觀(guān)察分析,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。

  1、教師:小朋友們猜猜看,毛毛蟲(chóng)是用什么做成的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料)

  2、教師:剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那,毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。

  (教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱(chēng)。)

  教師小結(jié):噢!原來(lái)襪子里面裝上紙球,便做成了毛毛蟲(chóng)。

  三、教師示范。

  1、教師:那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的,來(lái)看老師的手。(教師開(kāi)始示范)

  先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿(mǎn)——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。

  2、現(xiàn)在,劉老師的毛毛蟲(chóng)做好了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),劉老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的?

  教師小結(jié):小朋友們說(shuō)得都很好,劉老師先選一只襪子放在手邊,然后將紙球塞入襪子,再塞進(jìn)一個(gè)

  四、幼兒操作,教師巡回觀(guān)察與指導(dǎo)

  1、教師:小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)?

  2、教師:遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙,也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

  五、討論分享。

  教師:小朋友們的小手真能干,一會(huì)兒就將毛毛蟲(chóng)做好了?,F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲(chóng)找到自己的好朋友告訴他,你的毛毛蟲(chóng)是什么顏色的,好嗎?

活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)基本上是通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回答,以及教師示范等形式,基本對(duì)于教師提問(wèn)如“這是什么?”,“有什么不同?”,“毛毛是用什么做成的”等,大部分幼兒能夠做出正確的回答,但是還是有少數(shù)幼兒,在語(yǔ)言表達(dá)生存在的阻礙,在活動(dòng)中,可能太急,少了讓幼兒自我思考的時(shí)間,很多都是聰明的幾個(gè)回答問(wèn)題出來(lái)就到下一提問(wèn),在提問(wèn)后讓幼兒行動(dòng)時(shí),出現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng),我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo),更多的是讓幼兒自己動(dòng)手,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做,加深幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)鼓勵(lì)讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法,大膽的制作毛毛蟲(chóng)。通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)下來(lái),忽略了個(gè)別幾個(gè)能力弱的幼兒的表現(xiàn),通過(guò)反思,讓自己知道不足之處,通過(guò)改善,提升自己的各方面的能力。

3、小班美術(shù)教案《我的媽媽》含反思

教學(xué)目標(biāo)

  1、觀(guān)察自己媽媽照片中的明顯特征,運(yùn)用多種線(xiàn)條繪畫(huà)媽媽的畫(huà)像。

  2、通過(guò)繪畫(huà)媽媽畫(huà)像的過(guò)程加深自己對(duì)媽媽的了解,并與同伴互相介紹自己的媽媽。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備

  (材料準(zhǔn)備)記號(hào)筆、油畫(huà)棒、媽媽的照片。

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已掌握直線(xiàn)、曲線(xiàn)等線(xiàn)條的繪畫(huà)方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):運(yùn)用直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)等多種線(xiàn)條表現(xiàn)不同發(fā)型。

  難點(diǎn):根據(jù)媽媽的特征進(jìn)行接龍式的添畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程

  一、主題引入

  提問(wèn):孩子們,你們知道你們是從哪里來(lái)的嗎?(幼兒發(fā)言)

  過(guò)渡:你們說(shuō)對(duì)了,我們都是從媽媽的肚子里出來(lái)的,媽媽厲不厲害?那我們今天就來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的媽媽!

  二、仔細(xì)看看我的媽媽

  提問(wèn):今天我們每個(gè)人都帶來(lái)了媽媽的照片,<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>自己看看你的媽媽有什么特征?(幼兒自由發(fā)言)

  過(guò)渡:原來(lái)你們的媽媽有那么多特征,那她們之間有什么共同的地方嗎?

  小結(jié):有的媽媽發(fā)型一樣,有的媽媽臉型一樣。

  提問(wèn):那么有什么有趣又簡(jiǎn)單的方法能把我們的媽媽畫(huà)得又像又快?(重點(diǎn))

  小結(jié):先畫(huà)出媽媽的臉型(圓形、方形、三角等),在臉上進(jìn)行五官的添畫(huà)(單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等),然后畫(huà)上媽媽的發(fā)型(卷發(fā)就用波浪線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn),直發(fā)就用直線(xiàn))

  三、畫(huà)畫(huà)我的媽媽

  過(guò)渡:剛剛那個(gè)方法畫(huà)得快不快?現(xiàn)在讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的媽媽吧!

  ·教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒。

  重點(diǎn)指導(dǎo):提示幼兒通過(guò)接龍方式添畫(huà)(臉型、五官、發(fā)型)進(jìn)行作畫(huà)(難點(diǎn))

  提示幼兒通過(guò)不同的線(xiàn)條表現(xiàn)不同發(fā)型。

  ·畫(huà)完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服,幫媽媽打扮打扮。

  四、介紹我的媽媽

  畫(huà)完之后,和好朋友們來(lái)介紹一下你的媽媽?zhuān)梢宰尯门笥严葋?lái)猜猜你的媽媽有什么特征,也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征,還可以和他們分享分享平時(shí)生活中媽媽和你之間有趣的事情哦。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

4、小班美術(shù)教案《水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用色彩對(duì)兩種水果進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的表達(dá)和一組畫(huà)面所蘊(yùn)含的美感的認(rèn)識(shí)。

  3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、做畫(huà)工具:顏料、油畫(huà)筆、較厚的畫(huà)紙、抹布、罩衣

  2、水果(香蕉、蘋(píng)果)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、啟發(fā)幼兒觀(guān)察水果。

  1、小朋友都認(rèn)識(shí)這些水果吧?有什么水果呢?

  2、我們先看看這些水果有什么顏色,每個(gè)水果的顏色是不是一樣?

  3、我們?cè)賮?lái)看看這些水果的樣子,它們是什么樣的?教師啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

  4、我們來(lái)看看這些水果是怎樣擺放的?(啟發(fā)幼兒從水果的數(shù)量、擺放的位置進(jìn)行觀(guān)察)

  5、老師要請(qǐng)小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫(huà)出來(lái)。可以從你最想畫(huà)的水果,或是最喜歡的吃的水果開(kāi)始畫(huà);也可以從你看到的離你最近的水果開(kāi)始畫(huà);小朋友邊看邊畫(huà),注意觀(guān)察你畫(huà)的這個(gè)水果的旁邊、前后是不是還有水果,它是怎么擺放的?有什么顏色?長(zhǎng)得什么樣?

  二、教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應(yīng)注意的事項(xiàng)。

  1、動(dòng)手之前,小朋友先想一想怎樣畫(huà)出你看到的水果?用什么顏色能使你畫(huà)的水果看上去更漂亮?

  2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫(huà)出水果的輪廓,輪廓線(xiàn)可以畫(huà)粗些,把你看到的水果的樣子全部畫(huà)好之后,再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色;涂水果的顏色時(shí)可以把輪廓線(xiàn)壓蓋一部分,但不要把輪廓線(xiàn)全部涂掉了;最后選擇背景色,把水果周?chē)瞻椎牡胤酵可项伾梢远噙x擇一些顏色,使整個(gè)畫(huà)面看起來(lái)不單調(diào),涂背景色的時(shí)候,應(yīng)注意盡量不把水果的輪廓線(xiàn)涂掉,一種顏色可以涂大塊點(diǎn),然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方,使整個(gè)畫(huà)面看起來(lái)很豐富、飽滿(mǎn)。

  三、提出衛(wèi)生方面的要求

  1、注意保持桌面的整潔;

  2、筆不能亂甩,小心顏料碰到小朋友的身體;

  3、要愛(ài)惜別人的作品,不能在別人的作品上亂畫(huà)。

  四、幼兒進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  五、作品賞析

  1、讓我們來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的水果最好看,為什么?

  2、誰(shuí)畫(huà)的最細(xì)致?水果的樣子把握地最準(zhǔn)?媽媽。

活動(dòng)反思:

  今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫(huà),今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

5、小班美術(shù)教案《送給媽媽的禮物》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試通過(guò)折疊印染的方法制作花手帕。

  2.大膽參與印染活動(dòng),感受色彩美。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入,引出主題

  師:小朋友們,你們知道今天是什么日子嗎?

  師:今天呀是3月8日,你們知道是什么節(jié)日嗎?

  師:有的小朋友真聰明,今天3月8日是婦女節(jié),也就是媽媽的節(jié)日。那既然今天是媽媽的節(jié)日,你們想送什么東西給媽媽呢?

  師:小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽?zhuān)T老師也有自己的媽媽?zhuān)蚁胨鸵粔K漂亮的花手帕給我的媽媽。

  師:看,這就是老師想送給媽媽的花手帕,漂亮嗎?

  二、基本環(huán)節(jié)

  (一)帶領(lǐng)幼兒欣賞成品

  (1)帶領(lǐng)幼兒欣賞花手帕

  (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花手帕制作所需的材料

  小結(jié):花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。

  (二)教師利用視頻展示臺(tái)示范制作花手帕,幼兒初步了解制作花手帕的過(guò)程

  師:小朋友,你們想不想自己也來(lái)做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀?<快思老師.教案網(wǎng)出處>先看好老師是怎么做的。首先拿一張餐巾紙,邊對(duì)邊,角對(duì)角,像這樣折一下;其次再把兩條短邊對(duì)短邊,角對(duì)角,像這樣折一下;一共折四下,然后我們讓餐巾紙“喝點(diǎn)水”,有藍(lán)色的、紅色的,我們都可以給餐巾紙“喝”,但是記住,不能讓餐巾紙“喝” 太多水,不然餐巾紙會(huì)“淹死”的,如果餐巾紙爛掉了,花手帕也就做不成了,知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點(diǎn)水,也可以讓餐巾紙的角上“喝”點(diǎn)水,餐巾紙“喝”完水之后,我們把它展開(kāi)來(lái),等到餐巾紙干了之后,我們的花手帕也就完成了。小朋友,你們會(huì)了嗎?

  (三)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,加深幼兒對(duì)制作花手帕的過(guò)程

  師:小朋友們是不是都會(huì)了,老師想請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)給我們做一塊漂亮的花手帕。(老師再次講解操作步驟)

  (四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  師:我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都會(huì)了,那我們一起來(lái)制作一塊屬于我們自己的花手帕吧

  三、結(jié)束部分(集體講評(píng))

活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),主要是想讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印染活動(dòng);其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

  在剛開(kāi)始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候,小朋友們都很喜歡,也都很激動(dòng),都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候,大部分小朋友都不能很好的掌握,還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo),有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意,需要老師及時(shí)的提醒與注意。

  在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候,效果還是很不錯(cuò)的,小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂(lè)趣,同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

6、小班教案《給柳樹(shù)姐姐梳頭》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)把線(xiàn)條從頭畫(huà)到底與點(diǎn)小點(diǎn)的方法。

  2.初步學(xué)習(xí)用棉簽作畫(huà)。

  3.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)把線(xiàn)條畫(huà)到底,不交叉以及畫(huà)小點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  柳樹(shù)照片一張,柳樹(shù)背景畫(huà)一張,棉簽,水彩顏料,調(diào)色盤(pán),

活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)引起興趣

  1.師:寶寶們,你們知道這是一棵樹(shù)是什么樹(shù)嗎?幼:(柳樹(shù))

  2.師:對(duì)了,它是一棵柳樹(shù)。柳樹(shù)姐姐長(zhǎng)了一頭漂亮的頭發(fā)。柳樹(shù)姐姐的辮子是什么樣的啊?幼:(長(zhǎng)長(zhǎng)的)師:柳樹(shù)的姐姐的枝條上長(zhǎng)了什么啊?幼:(葉子)

  3. 師:春天到了,柳樹(shù)姐姐的枝條越長(zhǎng)越長(zhǎng),枝條上都長(zhǎng)出了嫩嫩的新芽,春風(fēng)吹來(lái)柳樹(shù)姐姐的辮子在風(fēng)中飄來(lái)飄去的,可漂亮了!可是呀,風(fēng)吹呀吹呀把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)都給吹亂了。寶寶們,我們來(lái)幫助柳樹(shù)姐姐把他的頭發(fā)梳一疏,梳梳通,好不好?

  二、教師示范、嘗試操作

  1.師:今天我們請(qǐng)來(lái)了一位新朋友,我們來(lái)看一看他是誰(shuí)?幼:(棉簽,他的小腦袋上有一小點(diǎn)棉花)。我們就用棉簽寶寶來(lái)當(dāng)做梳子,幫助柳樹(shù)姐姐來(lái)梳梳頭!

  2.師: 可是呀,棉簽寶寶是個(gè)非常調(diào)皮的寶寶。想要它好好聽(tīng)話(huà)的來(lái)幫助柳樹(shù)姐姐梳頭的話(huà),我們就要學(xué)會(huì)一個(gè)口令,這樣棉簽寶寶就會(huì)乖乖聽(tīng)話(huà),好好地來(lái)幫助柳樹(shù)姐姐疏通頭發(fā)了。寶寶們要好好聽(tīng)清楚,記住這個(gè)口令哦。我們來(lái)請(qǐng)棉簽寶寶,先請(qǐng)他喝喝水,然后站站好,鞠個(gè)躬,準(zhǔn)備好,棉簽寶寶要開(kāi)始走路了,起步走,走到底。棉簽寶寶一定要一口氣走到底。千萬(wàn)不可以半路停下來(lái)。

  3.重復(fù)口令,兩遍。讓幼兒伸出手指跟著老師一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)。畫(huà)第二,第三根的時(shí)候強(qiáng)調(diào)頭發(fā)從頭頂上長(zhǎng)起不能交叉,不能從中間開(kāi)始畫(huà),一下畫(huà)到底

  4.柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)疏通了,樹(shù)葉開(kāi)心的發(fā)芽了!高興的在樹(shù)上跳起了舞,點(diǎn)上小點(diǎn),長(zhǎng)出了很多很多漂亮的小葉子~1,2,3,跳一跳。1,2,3,跳一跳。

  5.好了,現(xiàn)在我?guī)土鴺?shù)姐姐把一邊頭發(fā)都疏通了,不可以拿小手再去碰他啊?你們學(xué)會(huì)了嗎?

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1.給孩子分發(fā)材料,嘗試作畫(huà)。

  2.提清要根據(jù)口令來(lái)作畫(huà),畫(huà)到底,不交叉,點(diǎn)上漂亮的小葉子。

  3.柳樹(shù)姐姐看到自己的頭發(fā)又變得順順的,很高興,非常的感謝我們寶寶的幫忙呢!

活動(dòng)反思:

  在美術(shù)活動(dòng)中,油畫(huà)棒不再是單一的創(chuàng)作材料。因此我選擇棉簽和顏料的方式來(lái)畫(huà)柳條、柳葉。讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材適合幼兒年齡特征和發(fā)展水平在教學(xué)過(guò)程中,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒所需,并及時(shí)引導(dǎo),幫助解決。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒及時(shí)引導(dǎo)再創(chuàng)作,并根據(jù)自己的意愿填畫(huà)喜歡的事物,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,給幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。

  總之,在活動(dòng)中幼兒的興趣較高,大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性,并及時(shí)指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫(huà)面較臟,個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問(wèn)題中加以引導(dǎo)。

7、小班美術(shù)教案《仙人掌》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解仙人掌的主要特征。

  2、 能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。

  3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、 大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 仙人掌PPT

  2、 范畫(huà)兩張(由仙人掌變化出來(lái)的熊貓和蛋糕的圖畫(huà))

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 教師出示仙人掌的圖片,引出活動(dòng)主題。

  1、教師:小朋友們好,今天老師帶來(lái)了很多好看的圖片,小朋友們想不想來(lái)欣賞一下呢?那我們一起來(lái)看看吧!

  (教師出示仙人掌的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)你看到的仙人掌有什么特點(diǎn),它們是什么形狀的,像什么,在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒從不同的角度來(lái)觀(guān)察仙人掌,并啟發(fā)幼兒知道因?yàn)樗鼈兊男螤钕袷终疲越邢扇苏啤?

  2、教師在出示圖片的時(shí)候請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察連接在一起的仙人掌能組成一個(gè)什么圖形,它們又能變化成哪些其他的東西。(教師著重讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的仙人掌像什么,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多能變化的仙人掌。)

  二、教師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT,讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察。

  1、教師:小朋友們都看過(guò)這么多仙人掌的圖片了,那你們知道仙人掌有哪些本領(lǐng)嗎?仙人掌還會(huì)變魔術(shù)呢!我們趕緊來(lái)看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧!(教師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)仙人掌變成了什么。)

  2、教師播放變形后的仙人掌圖片,依次變化成小雞,石子路,樹(shù)葉等,請(qǐng)幼兒依次說(shuō)說(shuō)這些圖形都是由什么變化而來(lái)的,有什么特點(diǎn)。)

  3、請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象,并說(shuō)說(shuō)仙人掌還能變出什么。

  (幼兒說(shuō)說(shuō)仙人掌能變成什么,教師及時(shí)將他們繪畫(huà)出來(lái)。)

  三、教師出示范畫(huà),讓幼兒跟著老師一起來(lái)讓仙人掌變變變。

  1、教師:仙人掌能變出很多東西對(duì)不對(duì)呀?那老師也讓仙人掌來(lái)變一變了,我們來(lái)看看有什么吧!

  2、教師繼而出示仙人掌變形后的范畫(huà)圖:熊貓和蛋糕的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是怎么變化出來(lái)的。(可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵,仙人掌還變成了兩層的蛋糕等,著重讓幼兒發(fā)揮想象,講述變化出的東西)。

  3、教師請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象,說(shuō)說(shuō)仙人掌還能變出什么,并請(qǐng)幼兒自己來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(繪畫(huà)時(shí)教師要著重強(qiáng)調(diào)幼兒繪畫(huà)要畫(huà)大一點(diǎn),不要很小,還要把仙人掌身上的刺給畫(huà)出來(lái),最好能繪畫(huà)出跟老師不一樣的作品。)

  4、幼兒自由作畫(huà),教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  5、教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。

活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)的主題是“會(huì)變形的仙人掌”,幼兒對(duì)仙人掌不是很熟悉,只有初淺的知識(shí),因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片,也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的,身上有很多的刺,幼兒在活動(dòng)中觀(guān)察得很仔細(xì),從整體到局部幼兒都觀(guān)察過(guò),也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形,自己只要稍微添加幾筆就會(huì)變成很多我們熟悉的小動(dòng)物等。

  為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力,我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片,幼兒看到后非常激動(dòng),原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀,活動(dòng)中幼兒的繪畫(huà)興趣也提高了不少。

  當(dāng)然在活動(dòng)中我也出示了范畫(huà),是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片,幼兒對(duì)熊貓非常喜愛(ài),我繼而說(shuō)熊貓要過(guò)生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了,觀(guān)察也更仔細(xì)入微了。

  這次活動(dòng)我覺(jué)得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮,我在引導(dǎo)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思考空間,讓幼兒觀(guān)察整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌,從中引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣,都能很好地將仙人掌變化成其他的物體,如,毛毛蟲(chóng),小兔子,太陽(yáng)等,活動(dòng)效果也很好。

  這次活動(dòng)存在的問(wèn)題就是是否需要給作品添加色彩,因?yàn)橛變菏怯盟使P創(chuàng)作,勾畫(huà)出的線(xiàn)條也很豐富,但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線(xiàn)條覆蓋了,完全失去了原先的創(chuàng)作效果,因而我想,在以后的活動(dòng)中不要每幅畫(huà)都添加顏色,根據(jù)畫(huà)面來(lái)添加色彩,幼兒創(chuàng)作出的作品會(huì)更豐富多彩。

8、小班美術(shù)教案《蘿卜》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用棉簽畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征。

  2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂(lè)。

  3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征,體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用棉簽較好地控制畫(huà)封閉的圓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤(pán)子每人一個(gè)、濕毛巾、盤(pán)子若干、紅蘿卜圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入、引起興趣

  1、播放生日歌,出示背景圖。今天會(huì)是誰(shuí)的生日?

  2、今天是小兔的生日,她做很多好吃招待朋友。

  3、小兔會(huì)買(mǎi)什么菜?(出示紅蘿卜)

  4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣?

  二、感知圓的特征,幼兒嘗試畫(huà)圓。

  1、出示棉簽示范畫(huà)蘿卜。

  (1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好。!.快思.教案網(wǎng)!

  示范畫(huà)封閉的圓形,講解畫(huà)圓的方法。

  運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言:小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好,繞一圈,接起來(lái)。

  (2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子),蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯,短短的、直直的,要跟蘿卜連起來(lái)!(畫(huà)上蘿卜葉子)

  2、練習(xí)畫(huà)圓。

  三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜,激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。

  1、找一個(gè)空盤(pán)子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。

  2、幼兒作畫(huà)。

  要求:

  (1)棉簽輕輕的蘸顏料。

  (2)紅蘿卜紅顏色,蘿卜葉子是綠顏色。

  (3)畫(huà)出封閉的圓。

  3、幫助較弱幼兒,大膽畫(huà)圓。

  (1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿(mǎn),可以畫(huà)大大小小的紅蘿卜。

  (2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫(huà)上綠色的蘿卜葉子。

  四、作品展示

  1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂(lè)!

  2、共同唱生日快樂(lè)歌。

  活動(dòng)反思:

  在美術(shù)活動(dòng)中,可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。

9、小班美術(shù)教案《綿羊》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  在《可愛(ài)的動(dòng)物》這個(gè)主題中,小朋友對(duì)小動(dòng)物都有了初步的了解,也知道綿羊的毛是卷卷的。我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),目的是讓幼兒學(xué)習(xí)從里向外畫(huà)螺旋形來(lái)表現(xiàn)卷卷的綿羊毛。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索學(xué)習(xí)用從里向外的方法畫(huà)螺旋形,表現(xiàn)綿羊的羊毛。

  2、學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。

  3、認(rèn)真仔細(xì)地繪畫(huà),喜歡繪畫(huà)活動(dòng)。

  4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū),蠟筆。

  2、綿羊玩具。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、唱歌曲《棉花糖》導(dǎo)出活動(dòng)主題:綿羊。引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、“今天大家真開(kāi)心,想不想唱支歌啊?"

  請(qǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,在唱歌過(guò)程中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。(順序?yàn)樾‰u、小鴨、小兔、老鼠、小羊)

  2、幼兒回憶剛才唱過(guò)的動(dòng)物有哪些。

 ?、佟皠偛盼覀冏兂隽四男﹦?dòng)物呢?” (小雞、小鴨、小兔、老鼠、小羊)

 ?、凇靶⊙蚴鞘裁礃幼拥陌?”教師出示小羊的范圖。引導(dǎo)幼兒有次序的觀(guān)察:頭(有彎角;有胡子)→身體(上面長(zhǎng)了羊毛)→尾巴(短小)

  二、激發(fā)幼兒為小羊添畫(huà)的興趣和熱情。

  1、你們看,冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的棉衣,可是小羊呢?”“你們想幫小羊穿上漂亮的衣服嗎?小羊的衣服是怎樣的呢?

  2、教師小結(jié):小羊的身上穿著一件有卷毛的衣服,上面有很多卷卷的毛,很暖和。

  三、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫(huà)螺旋形。

  教師:怎樣才能畫(huà)出卷卷的羊毛呢?

  1、教師示范畫(huà),請(qǐng)幼兒觀(guān)察怎樣從里向外畫(huà)螺旋形。

  2、幼兒徒手練習(xí)。

  四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  五、評(píng)價(jià)張貼幼兒作品。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

10、小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)柳樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的主要外形特征,知道春天到來(lái)時(shí)柳樹(shù)發(fā)芽變綠。

  2、教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)樹(shù)木。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《柳樹(shù)姑娘》

活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒演唱學(xué)過(guò)的歌曲《柳樹(shù)姑娘》

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),歌曲中形容的柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)什么樣子?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒到院子里觀(guān)察柳樹(shù)。

  教師:“小朋友你們來(lái)看一看這是什么樹(shù)?你怎么知道它是柳樹(shù)?”

  3、觀(guān)察柳樹(shù)

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)柳樹(shù)什么時(shí)候發(fā)芽?

  (2) 請(qǐng)幼兒摸一摸樹(shù)干,觀(guān)察柳樹(shù)的顏色,提問(wèn):柳樹(shù)的樹(shù)干是什么顏色的?樹(shù)枝是什么顏色的?樹(shù)枝上面又是什么顏色的?

  (3)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察柳樹(shù)枝上有什么? 樹(shù)葉的形狀像什么?

  (4)請(qǐng)幼兒想象長(zhǎng)長(zhǎng)的柳樹(shù)枝在風(fēng)中飄動(dòng)象什么?學(xué)學(xué)柳樹(shù)枝飄動(dòng)的樣子。問(wèn)幼兒誰(shuí)想和柳樹(shù)做朋友?去抱一抱它。

  教師總結(jié):柳樹(shù)是在春天的時(shí)候開(kāi)始發(fā)芽變綠的。柳樹(shù)變綠長(zhǎng)出綠芽就是告訴我們春天來(lái)到啦。了解柳樹(shù)給動(dòng)物、人類(lèi)帶來(lái)的好處,教育幼兒愛(ài)護(hù)柳樹(shù)和其它樹(shù)木。 “這些樹(shù)木給動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)了什么好處?(給人遮陰、美化環(huán)境、制作家具等)我們小朋友應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)這些樹(shù)木呢?“(不折樹(shù)枝、給樹(shù)木澆水等)

活動(dòng)結(jié)束

  幼兒自由分組觀(guān)察

教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

11、小班美術(shù)教案《花瓶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞各種各樣的花瓶,感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾。

  2、通過(guò)欣賞和與教師的對(duì)話(huà),體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來(lái)的美感。

  3、對(duì)操作活動(dòng)感興趣,能細(xì)心地裝飾。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種花瓶若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的花瓶,激發(fā)幼兒欣賞興趣。

  "這是什么?"

  "這些花瓶美嗎?"

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。

  "你喜歡哪一個(gè)花瓶?為什么?"

  "你覺(jué)得這個(gè)花瓶那里最美?"

  讓幼兒暢所欲言的表述,在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā):"哦,你喜歡它的造型呀,你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?"

  "你覺(jué)得這樣的造型像什么?"

  "這個(gè)花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺(jué)?"

  教師小結(jié)。

  3、出示其他花瓶圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞,豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。

  "這個(gè)花瓶是什么樣子的?""你喜歡它嗎?為什么?"

  4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

  "今天我們欣賞了各種花瓶,我們也要來(lái)自己裝飾花瓶??梢杂镁€(xiàn)描裝飾畫(huà)的方法、水粉畫(huà)的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法,小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。""完成的作品可以放在展示區(qū)展覽。"

  幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  "今天我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶,感覺(jué)怎么樣?"

活動(dòng)反思:

  首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性,但是孩子們的興趣還是滿(mǎn)高的,。在此次活動(dòng)中,并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子,因?yàn)樵谌粘5幕顒?dòng)中,我們經(jīng)常有這樣類(lèi)似的美術(shù)活動(dòng),孩子有了一定動(dòng)手能力,所以孩子們得心應(yīng)手。

12、小班美術(shù)繪畫(huà)教案《柳樹(shù)的長(zhǎng)頭發(fā)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.支持、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  2.能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。

  3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.創(chuàng)意繪本,畫(huà)有柳樹(shù)干的大圖一張。

  2.棉簽、調(diào)色盤(pán)、各色水粉顏料。

  3.各種樹(shù)木的圖片若干張(包括柳樹(shù))。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1.將各種樹(shù)木圖片張貼在活動(dòng)室周?chē)?注意圖片張貼高度要與幼兒視線(xiàn)平行),引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。

  2.組織幼兒坐好后談話(huà):

  1)"小朋友,你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?來(lái),讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!"(松樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)等等)

  2)"大樹(shù)和我們?nèi)艘粯樱灿胁灰粯拥牡胤健?/p>

  我們看看它們有什么不一樣的地方?"(樹(shù)干有的高,有的低,有的粗,有的細(xì);樹(shù)葉也長(zhǎng)的不一樣……)鼓勵(lì)幼兒大膽描述。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中幼兒的興趣較高,大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性,并及時(shí)指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫(huà)面較臟,個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問(wèn)題中加以引導(dǎo)。

13、小班美術(shù)教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  (1)掌握用棉簽畫(huà)小蝌蚪的方法。

  (2)提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

  (3)讓幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。

  (4)在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  (5)喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):怎樣正確使用棉簽畫(huà)畫(huà)

  難點(diǎn):掌握用棉簽畫(huà)小蝌蚪的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備

  (1)物質(zhì)準(zhǔn)備:一幅大的池塘背景畫(huà)、幼兒每人一幅A4紙的池塘背景畫(huà)、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小蝌蚪的頭飾、青蛙媽媽的頭飾一個(gè)、棉簽若干、黑色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)若干、籃子和手紙若干、鋼琴、魚(yú)缸和幾只小蝌蚪。

  (2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前我問(wèn)孩子們,看過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫(huà)片和故事嗎?沒(méi)想到有的幼兒從來(lái)沒(méi)有看過(guò)、也沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,雖然是少數(shù)的孩子,但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容,于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片,還是我小時(shí)候看的上海制片廠(chǎng)的水墨畫(huà)的動(dòng)畫(huà)片,沒(méi)想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀(guān)看,并且要求再看一遍,連我都和他們一起重溫了我的童年了?,F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類(lèi)新的動(dòng)畫(huà)片。我問(wèn)孩子們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動(dòng)畫(huà)片、圖畫(huà)書(shū)上見(jiàn)到過(guò),所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪,他們一定很感興趣、很開(kāi)心。感覺(jué)孩子接觸活的動(dòng)物太少了,接觸大自然的也太少了。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過(guò)程,有條件的話(huà),家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,讓孩子親身觀(guān)察,沒(méi)有的話(huà)可以看圖書(shū)和上網(wǎng)了解,雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容,但是通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的,也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子,都教育什么。

活動(dòng)過(guò)程

  一.謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出小蝌蚪

  (1)師:孩子們,今天李老師跟小朋友一起猜個(gè)謎語(yǔ)“大腦袋,長(zhǎng)尾巴,從頭到尾黑黝黝,游來(lái)游去找媽媽。(打一小動(dòng)物)。(謎底:小蝌蚪)

  幼:孩子們一起說(shuō)的:“小蝌蚪”。

  (孩子們很喜歡猜謎語(yǔ),他們喜歡這種文字游戲,感覺(jué)很神秘,平時(shí)在休息的時(shí)候,我就讓孩子們經(jīng)常猜謎語(yǔ),可以鍛煉孩子的思維綜合反應(yīng)能力,開(kāi)發(fā)智力,他們很開(kāi)心這個(gè)時(shí)間段。在謎語(yǔ)導(dǎo)入過(guò)程中,我故意把語(yǔ)氣放慢,邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作,動(dòng)作可以夸張可愛(ài)些,小班孩子們看的、聽(tīng)的很認(rèn)真,加上以往的謎語(yǔ)游戲訓(xùn)練,孩子們應(yīng)該都能猜到是什么動(dòng)物——小蝌蚪。用謎語(yǔ)導(dǎo)入,為了增加課上的趣味性,挺高孩子們的興趣。)

  (2)師:那你們聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事嗎?

  幼:聽(tīng)過(guò)

  師:到最后小蝌蚪找到它們的媽媽了嗎?

  幼:找到了。

  師:那誰(shuí)是小蝌蚪的媽媽?

  幼:青蛙。

  (在課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的時(shí)候,有一部份孩子聽(tīng)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事,但有一部分沒(méi)有聽(tīng)過(guò),我就讓所有的孩子一起欣賞了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片,也讓家長(zhǎng)在家給孩子講了講這個(gè)故事,讓孩子們?cè)谡n前有對(duì)蝌蚪和青蛙的初步了解,不至于在上課時(shí)感到陌生。因?yàn)樾“嗟纳险n時(shí)間是十五分鐘,為了能在有限的時(shí)間內(nèi)能更好的完成活動(dòng)目標(biāo),就需要把故事的內(nèi)容在課前準(zhǔn)備好,起初本以為孩子們應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,沒(méi)想到一部分孩子真沒(méi)聽(tīng)過(guò)。應(yīng)該組織家園聯(lián)系,讓家長(zhǎng)每晚給孩子將一個(gè)睡前小故事,同時(shí)可以讓孩子慢慢復(fù)述故事,從小班培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。)

  二.了解小蝌蚪身體特點(diǎn)

  (3)師:孩子們,你們看今天李老師把誰(shuí)請(qǐng)到我們小三班了?(從紙箱里面拿出魚(yú)缸,里面有很多條小蝌蚪。)

  幼:孩子們興奮的都站起來(lái)了,特別高興,都在喊:“小蝌蚪、小蝌蚪、小蝌蚪,有幾個(gè)小孩下坐到前面一起來(lái)看。

  師:我環(huán)繞每個(gè)桌子和座位,讓孩子們仔細(xì)觀(guān)看蝌蚪長(zhǎng)什么樣子。

  幼:有的說(shuō)小蝌蚪是黑色的、有的說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)著圓圓的大腦袋、小蝌蚪后面有尾巴、小蝌蚪長(zhǎng)的不像青蛙、小蝌蚪的尾巴是彎彎的等等。

  師:老師跟著孩子一起總結(jié)小蝌蚪有一個(gè)大大圓圓的腦袋,腦袋后面還長(zhǎng)著一條細(xì)細(xì),彎彎曲曲的尾巴,小蝌蚪的身體是黑色的。老師一邊總結(jié)一邊在黑板上用彩筆做示范,畫(huà)出一個(gè)小蝌蚪,加深孩子對(duì)蝌蚪的印象。

  師:好了,孩子們,小蝌蚪累了,說(shuō)要回去休息一下,我們一起小聲的和他們說(shuō)再見(jiàn),不要吵到他們休息好嗎?

  幼:孩子們逐漸小聲的和小蝌蚪們不舍得說(shuō)“再見(jiàn)”了。

  (課前準(zhǔn)備時(shí),我知道很多孩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)活的小蝌蚪,他們也很希望能見(jiàn)到,于是我找來(lái)了活的生物,這樣更能提起他們的興趣,觀(guān)察的更仔細(xì),當(dāng)時(shí)孩子們都很興奮,以至于課堂都有些混亂了,有的孩子還下坐看,其余孩子都跟著效仿,以至于都到前面來(lái)?yè)頂D了,當(dāng)時(shí)有些慌張,這是我沒(méi)有預(yù)想到的,老師提的要求孩子們也聽(tīng)不進(jìn)去了,但是回頭一想,這說(shuō)明孩子們對(duì)蝌蚪的興趣很高,很喜歡它們。于是我做了一個(gè)“噓”的手勢(shì),以靜制動(dòng),很難過(guò)的說(shuō):“小蝌蚪好像很害怕了,你們都在前面擁擠,大聲說(shuō)話(huà),嚇到它們了,這時(shí)有的小朋友回到了座位,我提出要求:“讓孩子們都回到座位上,不要嚇到小蝌蚪,老師保證輪流讓每個(gè)小朋友都能看清它們,這個(gè)方法還真挺管用,每個(gè)孩子都安靜的回到座位,這是我提出了要求:“讓孩子們仔細(xì)觀(guān)察,小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?孩子們看的很認(rèn)真,回答問(wèn)題的時(shí)候,孩子們都很積極踴躍的回答,并且回答的都很棒。)

  (4)用棉簽畫(huà)小蝌蚪

  師:小蝌蚪生活在哪里?

  幼:水里面。

  師:好,小朋友請(qǐng)看這里,這是一個(gè)池塘,里面有幾條小蝌蚪,看看還有什么?

  (出示一幅老師畫(huà)好的池塘背景圖)

  幼:有荷葉、有荷花、有小蝌蚪。

  師:小蝌蚪喜歡群體生活,但是池塘里面只有幾只小蝌蚪,我們一起把它們的其他同伴畫(huà)出來(lái),好不好?

  幼:好好

  師:但是今天我們不用筆,而是用它來(lái)畫(huà)(出示棉簽),你們看這是什么?

  幼:棉簽

  師:平時(shí)在什么情況下會(huì)用到棉簽?

  幼:打針前用、掏耳朵用等等。

  師:不錯(cuò),我們都會(huì)在打針前用棉簽消毒皮膚,還有如果小朋友用棉簽掏耳朵可要小心,必須爸爸媽媽在的情況下才可以用,否則自己掏耳朵會(huì)有危險(xiǎn)的。

  但是今天李老師要用棉簽來(lái)畫(huà)小蝌蚪,怎么用棉簽畫(huà)畫(huà)呢?首先,棉簽?zāi)銈兛词菦](méi)有顏色的,我們把棉簽蘸一下黑色顏料,看,棉簽變成黑色的了,在池塘里畫(huà)出小蝌蚪圓圓大大的黑腦袋,之后在后面畫(huà)出一條細(xì)細(xì)彎彎曲曲的長(zhǎng)尾巴,看,小蝌蚪游出來(lái)了,有的向右游、有的向左游、有的向下游、有的向上游,什么方向游的小蝌蚪都有。誰(shuí)想到前面來(lái)試一試?

  幼:王浠濱,馮泳琪

  (當(dāng)我在前面講解怎樣用棉簽畫(huà)小蝌蚪時(shí),馮泳琪小朋友因?yàn)楹闷妫蛔杂X(jué)的走到前面來(lái)了,于是我說(shuō):“誰(shuí)想到前面來(lái)試一試?”就讓王浠濱,馮泳琪來(lái)前面畫(huà)一畫(huà)。兩個(gè)小朋友特別愛(ài)畫(huà),畫(huà)完一個(gè)還想畫(huà)。)

  師:如果小朋友不小心把手弄上了顏色,可以用籃子里面的手紙擦擦手,然后再放進(jìn)籃子里面。如果小手很干凈,就不用手紙擦了。還有如果畫(huà)完一個(gè)蝌蚪后,棉簽沒(méi)了顏色,再到調(diào)色盤(pán)中蘸蘸顏料繼續(xù)畫(huà)小蝌蚪,小朋友要注意不要把棉簽碰到自己的身上和其他小朋友的身上,畫(huà)完后把棉簽一定要放進(jìn)調(diào)色盤(pán)中,不能亂扔。好了,孩子們我們一起試一試吧。

  師:每位小朋友發(fā)紙、調(diào)色盤(pán)、籃子。

  (在上美術(shù)課前,一定要在課上把要求提好,在課前要預(yù)想很多問(wèn)題可能發(fā)生,比如有的會(huì)用棉簽掏耳朵,所以要告訴棉簽不能隨便使用會(huì)有危險(xiǎn)的、在孩子用棉簽畫(huà)畫(huà)時(shí),就會(huì)用完隨意扔到地上,所以要提出要求,不要隨意亂丟亂放,要放回到調(diào)色盤(pán)中、幼兒可能在用棉簽畫(huà)畫(huà)時(shí),不小心蹭到手上和臉上,或衣物等其它地方,這時(shí)就需要用到手紙,不要隨意亂摸。要在行為和衛(wèi)生習(xí)慣提出要求,養(yǎng)成好習(xí)慣。孩子們畫(huà)的興趣很濃,課堂紀(jì)律特別好,都在認(rèn)真地用棉簽畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)用不同的繪畫(huà)工具帶來(lái)的繪畫(huà)樂(lè)趣,每個(gè)孩子畫(huà)的都特別好。)

活動(dòng)展示:

  把孩子們作品都展示在黑板上。

  (讓孩子們講述自己畫(huà)的小蝌蚪,由于年齡小,小班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力并不是很好,只有王浠濱說(shuō)的較完整:“這是蝌蚪爸爸、媽媽和孩子們,它們一起出去尋找其它的小蝌蚪了?!弊詈螅易尯⒆觽儽舜丝匆豢雌渌∨笥旬?huà)的小蝌蚪是什么樣子的,互相欣賞。)

  師:好了,孩子們,我們一起和小蝌蚪去找媽媽好不好?

  幼:好,好。

  師:唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》

  (給每個(gè)孩子發(fā)一個(gè)小蝌蚪的頭飾,戴在頭上,老師戴青蛙媽媽的頭飾,把老師圍在中間,一起唱跳《小蝌蚪找媽媽》的歌曲。由于教師空間比較狹窄,跳的比較擁擠,但是孩子們唱的跳的還是特別開(kāi)心。)

教學(xué)反思

  1.教師自我評(píng)價(jià):

 ?、?優(yōu)點(diǎn):在上好一節(jié)課時(shí),我們一定要做好活動(dòng)準(zhǔn)備,包括了物質(zhì)準(zhǔn)備,我做了40個(gè)小蝌蚪的頭飾,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)?zāi)7买蝌降臉?lè)趣、畫(huà)好了40幅彩色的池塘背景圖,讓每個(gè)孩子在視覺(jué)上體驗(yàn)美的樂(lè)趣,受到美的熏陶。同時(shí)要做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,課前我問(wèn)孩子們,看過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫(huà)片和故事嗎?沒(méi)想到有的幼兒從來(lái)沒(méi)有看過(guò)、也沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,雖然是少數(shù)的孩子,但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容,于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片,還是我小時(shí)候看的上海制片廠(chǎng)的水墨畫(huà)的動(dòng)畫(huà)片,沒(méi)想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀(guān)看,并且要求再看一遍,連我都和他們一起重溫了我的童年了?,F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類(lèi)新的動(dòng)畫(huà)片。我問(wèn)孩子們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動(dòng)畫(huà)片、圖畫(huà)書(shū)上見(jiàn)到過(guò),所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪,他們一定很感興趣、很開(kāi)心。感覺(jué)孩子接觸活的動(dòng)物太少了,接觸大自然的也太少了。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過(guò)程,有條件的話(huà),家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,讓孩子親身觀(guān)察,沒(méi)有的話(huà)可以看圖書(shū)和上網(wǎng)了解,雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容,但是通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的,也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子,都教育什么。老師也要有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,做好預(yù)設(shè)問(wèn)題,熟記教案,把每個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題都要預(yù)想到,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和方案。孩子們上課積極性很高,興趣很濃厚,尤其是讓兩個(gè)孩子到前面做示范,畫(huà)蝌蚪,兩個(gè)孩子都不想回去了,孩子沒(méi)有用過(guò)棉簽畫(huà)畫(huà),所以很好奇,興趣很高。美術(shù)活動(dòng),一定要把要求提明確,畫(huà)畫(huà)要求,衛(wèi)生要求,把可能發(fā)生的問(wèn)題都要想到,對(duì)幼兒要提出要求。

 ?、?缺點(diǎn):在課前預(yù)設(shè)問(wèn)題時(shí),沒(méi)有想到再拿出活的蝌蚪時(shí),孩子們那么的興奮,課前準(zhǔn)備時(shí),我知道很多孩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)活的小蝌蚪,他們也很希望能見(jiàn)到,于是我找來(lái)了活的生物,這樣更能提起他們的興趣,觀(guān)察的更仔細(xì),當(dāng)時(shí)孩子們都很興奮,以至于課堂都有些混亂了,有的孩子還下坐看,其余孩子都跟著效仿,以至于都到前面來(lái)?yè)頂D了,當(dāng)時(shí)有些慌張,這是我沒(méi)有預(yù)想到的,老師提的要求孩子們也聽(tīng)不進(jìn)去了,但是回頭一想,這說(shuō)明孩子們對(duì)蝌蚪的興趣很高,很喜歡它們。于是我做了一個(gè)“噓”的手勢(shì),以靜制動(dòng),很難過(guò)的說(shuō):“小蝌蚪好像很害怕了,你們都在前面擁擠,大聲說(shuō)話(huà),嚇到它們了,這時(shí)有的小朋友回到了座位,我提出要求:“讓孩子們都回到座位上,不要嚇到小蝌蚪,老師保證輪流讓每個(gè)小朋友都能看清它們,這個(gè)方法還真挺管用,每個(gè)孩子都安靜的回到座位,這是我提出了要求:“讓孩子們仔細(xì)觀(guān)察,小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?孩子們看的很認(rèn)真,回答問(wèn)題的時(shí)候,孩子們都很積極踴躍的回答,并且回答的都很棒。由于班級(jí)面積比較小,加上課的尾聲比較急,最后的歌表演有些倉(cāng)促了。

  2.總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課上的挺滿(mǎn)意,預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)都完成了。就是課后怕時(shí)間緊張,歌表演《小蝌蚪找媽媽》唱的太倉(cāng)促了。

  3.課上有出乎意料的事發(fā)生,在課前預(yù)設(shè)問(wèn)題時(shí),沒(méi)有想到在拿出活的蝌蚪時(shí),孩子們那么的興奮,課前準(zhǔn)備時(shí),我知道很多孩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)活的小蝌蚪,他們也很希望能見(jiàn)到,于是我找來(lái)了活的生物,這樣更能提起他們的興趣,觀(guān)察的更仔細(xì),當(dāng)時(shí)孩子們都很興奮,以至于課堂都有些混亂了,有的孩子還下坐看,其余孩子都跟著效仿,以至于都到前面來(lái)?yè)頂D了,當(dāng)時(shí)有些慌張,這是我沒(méi)有預(yù)想到的,老師提的要求孩子們也聽(tīng)不進(jìn)去了,但是回頭一想,這說(shuō)明孩子們對(duì)蝌蚪的興趣很高,很喜歡它們。于是我做了一個(gè)“噓”的手勢(shì),以靜制動(dòng),很難過(guò)的說(shuō):“小蝌蚪好像很害怕了,你們都在前面擁擠,大聲說(shuō)話(huà),嚇到它們了,這時(shí)有的小朋友回到了座位,我提出要求:“讓孩子們都回到座位上,不要嚇到小蝌蚪,老師保證輪流讓每個(gè)小朋友都能看清它們,這個(gè)方法還真挺管用,每個(gè)孩子都安靜的回到座位上了。

  4.如果再重新上一次這節(jié)課,我會(huì)讓孩子們嘗試用手指畫(huà)蝌蚪,體驗(yàn)不同的樂(lè)趣。

14、小班美術(shù)教案《花兒送給爸爸媽媽》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  小班孩子對(duì)于父母還是很依賴(lài)的,觀(guān)察一下班中的孩子特別是一些小年齡的寶寶每天來(lái)園離園時(shí)都要父母抱不肯走路,還經(jīng)常向父母撒嬌或是無(wú)理取鬧。在主題活動(dòng)“娃娃家”中針對(duì)孩子們的情況我們要開(kāi)展“爸爸媽媽好”的一系列活動(dòng),我們想通過(guò)各種形式對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)父母的教育。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了美工活動(dòng)“花兒送給爸爸媽媽”,希望孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、看看、做做的過(guò)程中體驗(yàn)為父母制作禮物的快樂(lè),同時(shí)練習(xí)區(qū)分小、中、大和學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單順序粘貼的技能。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能將花瓣按大、中、小三種順序粘貼,并知道圓心對(duì)圓心。

  2、在制作過(guò)程中體驗(yàn)為父母做禮物的快樂(lè)情感。

  3、感受作品的美感。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒帶一張全家照。

  2、正方形、長(zhǎng)方形、心形、菱形、圓形圖畫(huà)紙若干。

  3、大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入

  環(huán)節(jié)要求:回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引導(dǎo)幼兒把話(huà)說(shuō)完整。

  1、爸爸媽媽平時(shí)給你買(mǎi)了什么東西?

  (引導(dǎo)幼兒從吃、穿、玩等方面來(lái)說(shuō)。)

  2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物,他們這么愛(ài)寶寶,那么我們是不是也

  想給爸爸媽媽送禮物呢?

  3、請(qǐng)孩子們想一想,然后說(shuō)一說(shuō)想給爸爸媽媽送什么禮物?

  (先讓孩子自由發(fā)表見(jiàn)解,然后通過(guò)出示孩子們的全家福照片來(lái)引導(dǎo)孩子對(duì)裝飾“相框”達(dá)成共識(shí)。)

  二、 裝飾相框

  環(huán)節(jié)要求:在老師的提示下,積極地參與裝飾活動(dòng)。

  1、教師出示范例,提問(wèn):照相放在哪里了?這叫什么呀?(相框)

  2、引導(dǎo)幼兒共同制作

  1)先把全家照貼在相框(圖畫(huà)紙)的中間位置,待用。

  (巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助,把照片貼在底紙的中間位置。)

  2)接著取大、中、小三張花形紙片,教師講解。

  (提示幼兒三片花的顏色要不一樣,這樣粘貼出來(lái)才好看。)

  3)然后把花背后雙面膠紙撕去,按大中小數(shù)序重疊粘貼,并且注意用三個(gè)不同的顏色。

  (引導(dǎo)幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里,在粘貼時(shí)注意花心對(duì)著花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀(guān)。)

  4)最后把做好的花用固體膠粘貼在相框的周?chē)?,并用蠟筆畫(huà)小圓做裝飾,放學(xué)后帶回家送給爸爸媽媽。

  (巡回指導(dǎo),幫助幼兒適當(dāng)用花粘貼在相框周?chē)灰^(guò)密或是太少。)

  三、花兒送給爸爸媽媽

  環(huán)節(jié)要求:鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感

  1、送給爸爸媽媽的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才是有禮貌?

  (引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙手捧著制作好的相框來(lái)送禮物。)

  2、請(qǐng)幼兒試著說(shuō)一說(shuō)在送禮物時(shí)怎樣對(duì)爸爸媽媽說(shuō)?

  (可以提示幼兒學(xué)說(shuō)——爸爸媽媽這是我自己做的相框,送給你們,希望你們喜歡。)

  3、展示幼兒制作的相框,幼兒欣賞。

  (可以讓能力較強(qiáng)的孩子嘗試自己來(lái)介紹作品,也可以引導(dǎo)孩子們來(lái)評(píng)價(jià)自己或是同伴的作品。)

延伸活動(dòng):

  請(qǐng)父母協(xié)助引導(dǎo)孩子在送禮物時(shí)介紹禮物的制作過(guò)程,并且提醒孩子用雙手捧好禮物送到父母手中。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中孩子們對(duì)于介紹自己父母送的禮物都非常開(kāi)心,雖然有些孩子話(huà)語(yǔ)表達(dá)不夠完整但是從他們的發(fā)言中可以發(fā)現(xiàn)父母送的禮物孩子們都印象深刻非常喜歡。當(dāng)老師提議讓孩子們給父母制作禮物時(shí)他們既開(kāi)心又好奇紛紛積極來(lái)參與,通過(guò)聽(tīng)老師講解、看老師示范孩子們都很快學(xué)會(huì)了粘貼小花的正確方法,當(dāng)老師幫助他們把一個(gè)一個(gè)漂亮的相框做成后孩子們便互相交流起來(lái)都說(shuō)自己做的最好看,要拿回家送給爸爸媽媽。放學(xué)時(shí),孩子們都小心地捧好相框怕弄壞了。

  從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)可以看出他們都愛(ài)自己的父母都愿意說(shuō)給大家聽(tīng),都喜歡參加美工制作活動(dòng)。這次的活動(dòng)雖然是以美工活動(dòng)為主,孩子們?cè)趧?dòng)手能力方面得到了鍛煉,初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的制作技能技巧,但是我特別注意了對(duì)孩子常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)和表達(dá)能力的鍛煉。因此這次的活動(dòng)是一舉多得的,以后這種適合小班孩子的綜合性集體活動(dòng)可以嘗試多組織開(kāi)展對(duì)于孩子各方面能力的發(fā)展是非常有益處的。

15、小班美術(shù)教案《披薩》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)運(yùn)用涂色與撕紙貼畫(huà)相結(jié)合的方法表現(xiàn)披薩,體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮想象,制作出各種口味的披薩。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色紙若干,每人一份作業(yè)紙

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察披薩

  看看,這是什么好吃的呀?你吃過(guò)披薩嗎?吃過(guò)的小朋友舉舉手。你吃過(guò)的披薩是什么口味的?這種是什么?上面有什么?(肉片)是什么菜?

  今天我來(lái)到了一個(gè)披薩店,看到了有個(gè)好吃的披薩,剛才我們說(shuō)了披薩上面有什么?那么我們知道好吃的披薩是怎么做的呢?

  二、師示范、講解

  有個(gè)圓圓的大面團(tuán),大面團(tuán)我已經(jīng)做好了,上面要放什么呢?(奶油)奶油放的多,一絲一絲的就好吃,師示范:抹抹抹,抹奶油……。奶油放得多一點(diǎn),味道就更好吃,對(duì)吧,奶油放好了,披薩上放什么啦(肉片、辣椒)我這里有一塊大肉片,這么大,小寶寶吃不下怎么辦?切小點(diǎn),把它撕一撕,怎么撕呢?看清楚了:兩只小小鳥(niǎo),一起來(lái)捉蟲(chóng),你咬一口,往下飛,我咬一口,往下飛……啊嗚啊嗚吃掉了。)

  撕撕撕,撕撕撕,把大肉片撕成小肉片,撕好了怎么辦?對(duì)了粘上去,[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]涂點(diǎn)膠水,粘粘粘,肉片味道好。再放些辣椒吧,(方法同上)

  請(qǐng)2個(gè)幼兒上臺(tái)操作示范

  師:先放肉片,先放辣椒都可以。

  全體幼兒一起說(shuō):撕撕撕,肉片味道好,撕撕撕,辣椒味道好(檸檬、西瓜、草莓等)

  放烤箱里烤:“烤烤烤,烤披薩”香味道出來(lái)了嗎?我的披薩烤好了,但是披薩店只要一個(gè)披薩夠不夠?

  下面我做了好多面團(tuán),你們做小廚師一起幫來(lái)做披薩好不好?

  三、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

  四、請(qǐng)幼兒把做好的披薩給老師嘗嘗,并說(shuō)說(shuō)是什么味道的?

教學(xué)反思:

  活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求,既要符合孩子的知識(shí)技能,又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣,因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《披薩》。原因有兩個(gè):其一,據(jù)了解披薩對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較熟悉的食品,其二,制作披薩的過(guò)程簡(jiǎn)單易學(xué)

16、小班美術(shù)教案《小太陽(yáng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固團(tuán)圓、壓扁、搓長(zhǎng)條的技能。

  2、學(xué)習(xí)塑造太陽(yáng)的造型。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅色橡皮泥

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示太陽(yáng),激發(fā)幼兒興趣

  出示范例。這是什么?(太陽(yáng))小朋友經(jīng)??匆?jiàn)太陽(yáng)公公,它和調(diào)皮,有時(shí)候高興,有時(shí)候很生氣。今天我們用泥來(lái)做個(gè)太陽(yáng)。

  二、講解示范。

  1、取一塊泥團(tuán)圓,在泥工板上壓扁。

  2、取一塊泥團(tuán)圓在搓長(zhǎng),一段段粘接在太陽(yáng)周?chē)鞴饷ⅰ?/p>

  三、幼兒操作

  鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作

  四、評(píng)價(jià)幼兒作品

  展出幼兒作品,互相欣賞。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

17、小班美術(shù)教案《魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)魚(yú)鱗。

  2.在繪畫(huà)過(guò)程中,感知大點(diǎn)和小點(diǎn)以及點(diǎn)和面的關(guān)系。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每組紅、黃、藍(lán)顏料各一盒,兩塊濕抹布。

  2.幼兒每人一張紙(畫(huà)有大魚(yú)和小魚(yú)的輪廓)。

  3.范畫(huà)一張,畫(huà)有不同動(dòng)態(tài)的大魚(yú)和小魚(yú)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒認(rèn)識(shí)“魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶”。

  二、嘗試給“魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶”穿上漂亮的衣服。

  1.教師示范手指點(diǎn)畫(huà)的方法:用大拇指點(diǎn)大點(diǎn)畫(huà)大魚(yú)身上的魚(yú)鱗;用食指點(diǎn)小點(diǎn)畫(huà)小魚(yú)身上的魚(yú)鱗。點(diǎn)出有規(guī)則的鱗片。

  2.幼兒嘗試手指點(diǎn)畫(huà)的方法。

  師:我們把手指頭伸出來(lái),用手指點(diǎn)一點(diǎn),給大魚(yú)和小魚(yú)們穿上彩色的點(diǎn)點(diǎn)。

  3.幼兒作畫(huà)。

  幼兒在畫(huà)紙上進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。引導(dǎo)幼兒在魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶身上點(diǎn)出大小不等和排列有規(guī)則的鱗片。

  三、展示幼兒作品。

  請(qǐng)幼兒相互欣賞自己的作品,教師作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并給予表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,最后的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去參加海底世界的舞會(huì),讓幼兒體驗(yàn)到了操作活動(dòng)結(jié)束后所帶來(lái)的快樂(lè)。產(chǎn)生濃厚的興趣,從而喜歡美術(shù)活動(dòng)。因?yàn)樘脹](méi)有上課,對(duì)于課堂的把握不是很好,不過(guò)整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性很高,創(chuàng)作的作品也很漂亮。

18、小班美術(shù)教案《氣球》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線(xiàn)畫(huà)氣球時(shí),不要強(qiáng)調(diào)畫(huà)圓,應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。

  2、深色仍采用勾線(xiàn)平滌,可換一種深色勾線(xiàn)。

  3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒作畫(huà)工具,教師范畫(huà)

教學(xué)過(guò)程:

  一、引出課題師:逢年過(guò)節(jié),不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng),空中仿佛開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花朵,好看極了。小朋友沒(méi)有喜歡玩氣球的,下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)氣球。

  二、講解、示范

  1、氣球由球體和拒球線(xiàn)組成,畫(huà)得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系,只要注意畫(huà)幾個(gè)氣球時(shí),要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫(huà)一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。

  2、除這樣畫(huà)外,小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。

  3、畫(huà)好氣球再畫(huà)北景,先用曲線(xiàn)隨意畫(huà)出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端畫(huà)幾條曲線(xiàn),表示云姑娘的劉海。

  三、幼兒作畫(huà)教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

19、小班美術(shù)教案《蘋(píng)果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  2、培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。

  3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色,并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、涂色—蘋(píng)果

  2、圖片—蘋(píng)果

  3、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒,涂色紙。

活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  變魔術(shù),引起幼兒的興趣。

  教師:小朋友看,變變變,老師拿出實(shí)物蘋(píng)果,這是什么?(蘋(píng)果)

  告訴幼兒,今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎?

  二、展開(kāi)

  1.感知蘋(píng)果的顏色

  出示圖片-蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:

  這些蘋(píng)果都是什么顏色的?(紅色的)

  2.學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果

  教師講解示范涂色的方法

  出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn):這只油畫(huà)棒是什么顏色的?

  今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服。

  重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,

  3.布置涂色任務(wù),提出要求:

  涂色時(shí)身體坐正,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]用品擺放整齊,

  右手拇指食指拿畫(huà)筆,左手按住作業(yè)紙,

  眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細(xì)涂色,比比誰(shuí)是涂色小能手。

  4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線(xiàn)外去,幫助幼兒完成作品。

  5.展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng),對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。

  三、結(jié)束

  展出幼兒全部作品,請(qǐng)幼兒觀(guān)賞,帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心,激起下次繪畫(huà)的欲望。

教學(xué)反思:

  由于小班的年齡特點(diǎn),他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)什么,其余的小朋友就會(huì)說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋(píng)果的外形特征開(kāi)始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀(guān)察感知蘋(píng)果,用眼睛看一看蘋(píng)果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋(píng)果有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒邊觀(guān)察蘋(píng)果邊說(shuō)一說(shuō),并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀(guān)察得非常仔細(xì)。

20、小班美術(shù)教案《娃娃》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在制作活動(dòng)中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。

  2、嘗試用油泥在紙盤(pán)上粘貼,制作有表情的紙盤(pán)娃娃。

  3、體驗(yàn)制作紙盤(pán)娃娃的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紙盤(pán)、油泥、泥工板;

  2.有哭和笑兩種表情的娃娃;

  3.幼兒已有會(huì)玩油泥并將油泥搓成長(zhǎng)條的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系

  1、我首先出示兩個(gè)大的水果娃娃提出問(wèn)題;咱們水果屋呀,來(lái)了兩個(gè)新朋友,你們看他是誰(shuí)呀?為什么喜歡他們嗎?

  2、問(wèn)題:"這兩個(gè)娃娃是什么樣子的?"

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō);笑起來(lái)時(shí)他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看??奁饋?lái)時(shí)眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看。

  4、老師提出問(wèn)題小朋友,除了哭和笑以外還有什么表情?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]孩子們可以根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出哭和笑以外的其他表情,老師可以用油泥隨時(shí)調(diào)整新的表情。

  二、用油泥制做水果娃娃。

  提問(wèn):"小朋友,水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出是用油泥搓成長(zhǎng)條作成的)"當(dāng)水果娃娃笑的時(shí)候,他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做?"并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。"當(dāng)水果娃娃哭的時(shí)候,他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做?并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。

  三、孩子們自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、分享交流幼兒做好后,教師將作品展示出來(lái)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤(pán)上用油泥做了什么?你喜歡哪中表情的娃娃?為什么?(鼓勵(lì)大膽表述,體驗(yàn)自己和同伴交流的樂(lè)趣。)

教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

21、小班美術(shù)教案《小熊》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫(huà)熊,并能大膽添畫(huà)五官。

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫(huà)面,體驗(yàn)色彩的變化美。

  3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  認(rèn)知準(zhǔn)備:會(huì)畫(huà)封閉的圓形

  材料準(zhǔn)備:水筆、蠟筆、繪畫(huà)紙、活動(dòng)的眼睛、小熊的繪畫(huà)步驟

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫(huà)面

  教學(xué)難點(diǎn):

  仔細(xì)觀(guān)察小熊五官的位置

活動(dòng)過(guò)程:

  一、可愛(ài)的熊(重點(diǎn))

  1、回憶第一課時(shí)

  ·師:上個(gè)禮拜我們剛剛畫(huà)過(guò)了小熊,你們還記得嗎?

  ·提問(wèn):誰(shuí)還記得先畫(huà)小熊的哪些部位,然后怎么畫(huà)嗎?

  ·小結(jié):我們先要畫(huà)小熊的頭,圓圓的大大的,然后畫(huà)耳朵,短短的圓圓的,然后畫(huà)它的身體,最后畫(huà)它的手和腳,別忘記要給小熊畫(huà)上眼睛鼻子和嘴巴哦。

  2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊

  ·提問(wèn):你喜歡那只小熊?為什么

  ·小結(jié):原來(lái)在小熊的臉上有很多的圓形,如果用一種顏色涂上去,就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色,這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

  二、幼兒作畫(huà)(重難點(diǎn))

  1、幼兒畫(huà)小熊(小熊的繪畫(huà)步驟)

  ·重點(diǎn)提問(wèn):“小熊畫(huà)在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)

  “小熊哪里最可愛(ài)?兩只半圓形的耳朵畫(huà)在哪里更可愛(ài)?”(半圓的耳朵畫(huà)在頭頂?shù)膬蛇?

  “小熊嘴巴長(zhǎng)得怎樣?誰(shuí)會(huì)畫(huà)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示)(難點(diǎn))

  ·請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫(huà)嘴巴

  2、熊的一家

  ·重點(diǎn)提問(wèn):“畫(huà)了熊的一家,他們都是誰(shuí)呀?”

  ·小結(jié):我們畫(huà)了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊媽媽?zhuān)軏寢屖瞧恋模€有是熊寶寶,熊寶寶是可愛(ài)的。我們把它們送到班級(jí)里去做做客吧!

  3、幼兒繪畫(huà)老師巡回指導(dǎo)

延伸活動(dòng):

  老師幫助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛,并將作品裝飾上墻

教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

22、小班美術(shù)教案《鋪路》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓形,能用多種顏色畫(huà)畫(huà),畫(huà)得多。

  2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)感和美感。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:圖片—鵝卵石小路

  2、范畫(huà)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

  1、出示圖片,引出課題

  教師:步行街要新造了一條小路,工人叔叔們來(lái)鋪鵝卵石的小路,既漂亮又可以鍛煉身體。

  2、欣賞感受,激發(fā)興趣 。

  教師:鵝卵石鋪成的小路很漂亮,小朋友走過(guò)鵝卵石小路嗎?

  走在上面有什么感覺(jué)?

  3、講解示范

  (1)觀(guān)察鵝卵石是什么形狀的,顏色。

  (2)教師示范鵝卵石的畫(huà)法。

  4、幼兒創(chuàng)作

  鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,一起來(lái)鋪路。能用多種顏色來(lái)畫(huà),畫(huà)得滿(mǎn)。

  5、互相欣賞

  大家看一看,評(píng)一評(píng),誰(shuí)鋪的路鵝卵石多又好。

延伸活動(dòng)。

  大家一起走鵝卵石小路。

23、小班美術(shù)教案《魔法城堡》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  平時(shí)幼兒活動(dòng)中,在建構(gòu)區(qū)我總是能看到小朋友參與活動(dòng)的積極性,以及在活動(dòng)中所展現(xiàn)出的創(chuàng)造性思維的迸發(fā)和充滿(mǎn)無(wú)限想象力的搭建。每一個(gè)作品都讓我充分感受到孩子在建構(gòu)的時(shí)候是多么的有潛能。針對(duì)小朋友喜歡建構(gòu)的特點(diǎn),我集合創(chuàng)意手工課題活動(dòng),通過(guò)一張張平面的不起眼的紙通過(guò)“魔法”讓其站起來(lái)變成立體,并邀請(qǐng)小朋友嘗試建構(gòu)和組合,激發(fā)小班小朋友嘗試探索和建構(gòu)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.充分調(diào)動(dòng)感官,嘗試根據(jù)圖示將平面變成立體,從而獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。

  2.會(huì)大膽想象選用簡(jiǎn)單的圖形組合設(shè)計(jì)小城堡。

  3.在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各色長(zhǎng)方形、半圓形紙張每人1張。

  2、工具:固體膠。

  3、課件PPT。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試根據(jù)圖示將平面變成立體,組合成魔法城堡。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  半圓形上的折線(xiàn),連接起來(lái)的時(shí)候?qū)?zhǔn)折線(xiàn)粘合,為合成圓錐形的時(shí)候保持住尖尖角。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出發(fā)魔法城堡

  師:瞧!這是什么?(魔法棒)今天我就是一個(gè)魔法師,我馬上就要變魔術(shù)了,閉上眼睛,我們一起念我們的魔法口令:“吧啦吧啦變”。

  (評(píng)析:巴拉巴拉小魔仙,每個(gè)小朋友都很熟悉而且也很喜歡,因此我通過(guò)小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒變魔術(shù)來(lái)吸引小朋友參加活動(dòng),提高幼兒參與活動(dòng)積極性和興趣。)

  二、尋找魔法城的秘密

  1.出示PPT,引出魔法城堡

  師:看看我變出什么來(lái)了?

  幼兒:一座房子。

  幼兒:一座城堡。

  ②出示魔法城堡圖片

  師:我變出的是魔法城堡,你知道魔法城堡是用什么變的嗎?

  幼兒:用彩色紙。

  幼兒:用魔法把紙變成的。

  2.認(rèn)識(shí)形狀(長(zhǎng)方形、半圓形)。

  師:魔法城堡用到了很多不同顏色的紙,而且請(qǐng)了長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶來(lái)幫忙。我們和他們打個(gè)招呼吧!

  師:小朋友想想看,我是用什么方法讓這些魔法紙站起來(lái)變成城堡的呢?

  幼兒:把紙卷起來(lái)的,放在桌子上的。

  幼兒:卷起來(lái)以后,疊起來(lái)的。

  (評(píng)析:教師PPT的演示,“看看我變出什么來(lái)了?”以視覺(jué)沖擊直接調(diào)動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒有一個(gè)耳目一新的感覺(jué),原來(lái)紙可以站起來(lái),變成城堡。通過(guò)提問(wèn): “你知道魔法城堡是用什么變的嗎?”來(lái)引出制作魔法城堡的材料,長(zhǎng)方形和正方形,在PPT上再出示,通過(guò)和圖形寶寶打招呼的方式,加深和鞏固了對(duì)長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶的了解。然后請(qǐng)小朋友在觀(guān)察的基礎(chǔ)上,想想是用什么方法讓這些魔法紙站起來(lái)變成城堡的呢?神奇的秘密把小朋友又再一次充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。)

  三、尋找魔法秘密

  (1)如何讓魔法紙站起來(lái)。

 ?、僮層變簢L試讓紙張站起來(lái)的方法,并在集體面前演示一下。

  教師請(qǐng)幼兒隨便說(shuō)。

  師:那我們來(lái)看看長(zhǎng)方形寶寶上面的圖示吧,它是請(qǐng)我們?cè)趺醋龅?

  幼兒自由說(shuō)。教師請(qǐng)幼兒來(lái)演示。

  師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢?

  師:真的成功了,我們給他鼓鼓掌。

  教師總結(jié):XX是將長(zhǎng)方形寶寶兩條邊重疊連接起來(lái)的這個(gè)方法我們把它叫做“卷”。在小點(diǎn)點(diǎn)上涂上固體膠,然后開(kāi)始卷起來(lái),卷起來(lái)的一條邊要與直線(xiàn)親親嘴,再抱一抱,抱得牢牢地就站起來(lái)了。

  師:(出示半圓形寶寶)那么半圓形寶寶它有什么圖示?它想請(qǐng)我們?cè)趺磥?lái)幫助它呢?

  幼兒:有折線(xiàn)。

  幼兒:折線(xiàn)就是請(qǐng)我們要折在線(xiàn)上。

  師:折線(xiàn)是請(qǐng)我們沿著折線(xiàn)折,

  教師請(qǐng)幼兒來(lái)介紹演示。

  師:那就請(qǐng)XX看著寶寶身上的圖示幫助半圓形寶寶站起來(lái)吧。

  幼兒嘗試。

  教師表?yè)P(yáng):XX的本領(lǐng)真大。她使用的這個(gè)方法叫做“圍”,我們也來(lái)學(xué)學(xué)XX的這個(gè)方法。

  (教師帶領(lǐng)幼兒示范)沿著折線(xiàn)折一折,涂上固體膠,一手按住折線(xiàn),另一只手拿起另一邊和折線(xiàn)親親嘴,再用力抱一抱,1,2,3,就成功了。

  組合:

  師:我們把長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶組合起來(lái),一個(gè)小城堡就完成了。

  (評(píng)析:活動(dòng)中尋找魔法秘密是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分。在這個(gè)環(huán)節(jié),我充分尊重幼兒的個(gè)性和性格特點(diǎn),充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性,教師的引導(dǎo)性作用,通過(guò)我設(shè)計(jì)的長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶上面的圖示,請(qǐng)幼兒在已經(jīng)了解涂漿糊和折線(xiàn)的基本知識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們來(lái)嘗試按照這個(gè)圖形上圖示進(jìn)行操作,嘗試將魔法紙寶寶站起來(lái)。因此我請(qǐng)了小朋友來(lái)演示,長(zhǎng)方形站起來(lái)顯得比較簡(jiǎn)單,因此我在再次操作演示的時(shí)候,向幼兒介紹“卷”的方法,并引導(dǎo)幼兒要看好實(shí)線(xiàn),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以念兒歌的形式“和直線(xiàn)親親嘴,抱一抱,抱得牢牢的,站起來(lái)?!蓖ㄟ^(guò)多遍的練習(xí),馬上讓幼兒對(duì)這個(gè)對(duì)準(zhǔn)實(shí)線(xiàn)進(jìn)行操作的難點(diǎn)的操作的方法掌握了。接著再展示半圓形寶寶的圖示,再次請(qǐng)幼兒嘗試看著半圓形的圖示進(jìn)行操作。示范成功后,帶領(lǐng)幼兒一起徒手學(xué)一學(xué)圍的方法。在這個(gè)示范的過(guò)程中,由于半圓形圍成錐形的過(guò)程中一定要注意對(duì)準(zhǔn)折線(xiàn)黏貼,所以我特別強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié),一手按住折線(xiàn),另一只手拿起另一邊和折線(xiàn)親親嘴,再用力抱一抱,就成功了,解決了本活動(dòng)的難點(diǎn))

  四、我來(lái)造魔法城

  1.出示魔法城堡圖片

  師:看看這些魔法城堡和我的小城堡有什么不一樣的?

  幼兒:有的高有的低,有的是幾層樓的

  師:怎樣可以搭得更高?

  2.出示圓形紙

  師:這張卷起來(lái)的長(zhǎng)方形寶寶可以幫助我們,把魔法城堡搭得更高。

  (教師示范)這樣一個(gè)又高又低的魔法城堡真漂亮呀!我真喜歡!

  3.造魔法城堡

  師:今天呀,費(fèi)老師給每組的小朋友準(zhǔn)備了各種顏色的長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶,請(qǐng)你們看著魔術(shù)紙寶寶身上的圖示也來(lái)建造一個(gè)漂亮的魔法城堡好嗎?最后把你做好的城堡放在你們的桌子中間,和好朋友組合成一個(gè)大城堡,費(fèi)老師來(lái)拍照,看看哪一組的寶寶做的魔法城堡最好看?

  幼兒園嘗試創(chuàng)意制作。

  教師巡回指導(dǎo)。

  (評(píng)析:通過(guò)實(shí)物圖片的直接對(duì)比,給了幼兒一個(gè)清晰易觀(guān)察對(duì)象,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出兩座城堡的不一樣。引導(dǎo)幼兒關(guān)注城堡的高低,拋出問(wèn)題:怎樣可以讓城堡搭的更高?根據(jù)幼兒認(rèn)真的發(fā)現(xiàn)之我們找出長(zhǎng)方形寶寶可以幫助我們,讓我們的魔法城堡搭得更高。再通過(guò)長(zhǎng)方形寶寶來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證的方法,在探索嘗試的基礎(chǔ)上,驗(yàn)證成功,再一次激發(fā)幼兒創(chuàng)造的熱情。

  五、參觀(guān)魔法城堡

  師:這些是我們大家完成的魔法城堡,我都想去參加一下了。小朋友你最想到哪座城堡去參觀(guān)呀?為什么?(教師拍照在電視機(jī)上展示,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察層數(shù)越高城堡越高)

  師:小朋友制作的魔法城堡真好看,下次我們制作更高更漂亮的魔法城堡邀請(qǐng)小動(dòng)物們來(lái)參觀(guān)好嗎?

  幼兒:好。

  (評(píng)析:在講評(píng)的時(shí)候,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒可以嘗試著將自己的城堡和好朋友的城堡一起組合成一個(gè)高城堡,并注意搭建的時(shí)候要注意耐心和小心。并邀請(qǐng)小動(dòng)物們也來(lái)參觀(guān)我們更高更大的魔法城堡,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的欲望。)

  六、活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng),同伴之間相互合作,探索創(chuàng)造更高更大不一樣的魔法城堡。

活動(dòng)反思:

  根據(jù)小班幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn),依托整合性的藝術(shù)教育模式,嘗試在生活中選取孩子們所熟悉的多種自然材料,融多元化與趣味化于一體,以材料的創(chuàng)意、內(nèi)容的創(chuàng)意、組織形式的創(chuàng)意等角度出發(fā),通過(guò)感受、體驗(yàn)、游戲等多途徑,多通道參與激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的熱情。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)熱情

  以巴拉巴拉小魔仙的人物形象,變魔術(shù)城堡的游情境,使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒參與活動(dòng)的積極性都很高漲,對(duì)制作魔法城堡很感興趣。

  二、利用自然材料,感受創(chuàng)意之美

  在材料的選擇上我注重引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們幼兒平時(shí)生活中接觸到的易感知的材料——紙。利用紙的特性,進(jìn)行“站”起來(lái)的方法制作魔法城堡,很出乎小朋友的意料之外,紙?jiān)瓉?lái)還可以變成城堡。孩子們?cè)谂d趣的激發(fā)下,制作熱情和創(chuàng)造性倍增,孩子們用自己的創(chuàng)造性創(chuàng)作了不同高低,不同組合的魔法城堡,感受到了創(chuàng)意之美。

  三、PPT圖示和兒歌相互結(jié)合,遵循“幼兒為主體,教師為主導(dǎo)”的教育理念,突破重難點(diǎn)

  在尋找魔法秘密的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,根據(jù)折線(xiàn)“折”,再進(jìn)行圍合,制作魔法城堡是活動(dòng)的重難點(diǎn),根據(jù)小班直覺(jué)形象思維、注意力弱的特點(diǎn),我把教師的直接示范改為在圖形中畫(huà)好圖示并在PPT中展示,以直觀(guān)鮮明的形象充分調(diào)動(dòng)幼兒的注意力。我還充分遵循“幼兒為主體,教師為主導(dǎo)”的教育理念的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察圖形圖示的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒嘗試自己探索怎樣才能使紙“站”起來(lái),讓幼兒在探索、展示的機(jī)會(huì)中展現(xiàn)自己,通過(guò)幼兒的嘗試示范操作,我針對(duì)幼兒對(duì)“站”起來(lái)操作過(guò)程給予及時(shí)的總結(jié)性的總結(jié),細(xì)節(jié)問(wèn)題幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)念兒歌的形式教給幼兒對(duì)準(zhǔn)實(shí)線(xiàn)粘貼的操作方法,使得半圓形上的折線(xiàn),連接起來(lái)的時(shí)候?qū)?zhǔn)折線(xiàn)粘合,為合成圓錐形的時(shí)候保持住尖尖角成功了,突破了重難點(diǎn)。

  通過(guò)這次活動(dòng)的嘗試,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)創(chuàng)意性的美術(shù)活動(dòng)還是非常感興趣的,他們能在活動(dòng)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,創(chuàng)造自己喜歡的作品。而教師在活動(dòng)中,我們更應(yīng)該選擇貼近幼兒生活中的材料,通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃椒?,?lái)讓幼兒感受創(chuàng)作之美。

24、小班美術(shù)教案《小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)欣賞紙泥畫(huà)作品,學(xué)習(xí)和掌握紙泥畫(huà)的制作方法和步驟,體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2.初步產(chǎn)生對(duì)紙泥活動(dòng)的興趣,愿意進(jìn)行紙泥活動(dòng)。

  3.對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  紙泥畫(huà)的制作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  紙泥畫(huà)的粘貼和制作完成。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知小雞的基本特征,引起幼兒的興趣

  1.出示玩具小雞,這是什么?小雞是樣子的?

  2.教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。

  小小雞,嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,身上穿著絨毛衣,愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。

  二、欣賞紙泥畫(huà),引起幼兒興趣

  1.出示紙泥畫(huà),讓幼兒看看這幅畫(huà)與我們平時(shí)作的畫(huà)有什么不同?是用什么畫(huà)的?畫(huà)在哪里?

  2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果,現(xiàn)在我們制作小雞。

  3.出示背景圖,小朋友怎樣把紙泥畫(huà)在紙盒上?

  三、基本部份

  1.認(rèn)識(shí)、了解制作紙泥畫(huà)的工具。

  2.這是什么?鑷子用來(lái)干什么?

  3.提醒幼兒在輪廓線(xiàn)內(nèi)給小雞、小草、毛毛蟲(chóng)等物穿上衣服。

  四、幼兒合作進(jìn)行

  1.提出制作要求,鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行紙泥活動(dòng),<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀(guān)察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

  2. 教師可提醒幼兒在畫(huà)未干之前別去摸,培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。

  五、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果

  1.你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?為什么?

  2.懸掛孩子的作品,讓孩子學(xué)習(xí)和欣賞。

活動(dòng)反思:

  制作紙泥畫(huà)需要很多材料和花很多時(shí)間做前期準(zhǔn)備,因此在活動(dòng)之前,我進(jìn)行了很充足的準(zhǔn)備,如購(gòu)買(mǎi)鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等,在活動(dòng)的前一天浸泡紙泥以及當(dāng)天進(jìn)行調(diào)色等,活動(dòng)的時(shí)候材料豐富,孩子們感興趣。做出來(lái)的作品顏色鮮艷?;顒?dòng)的一開(kāi)始我用了圖片和詩(shī)歌讓小班幼兒直觀(guān)的了解了小雞的基本特征,第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品,并說(shuō):“這幅畫(huà)和你們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引,認(rèn)認(rèn)真真的觀(guān)察畫(huà),接著老師拋出問(wèn)題:“它是用什么畫(huà)的,畫(huà)在哪里”,孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認(rèn)識(shí)了作畫(huà)工具以及自己作畫(huà)注意點(diǎn),今天的畫(huà)是合作畫(huà),因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動(dòng)我沒(méi)用教一些技能技巧的東西,部分孩子沒(méi)有掌握在畫(huà)上壓一壓、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線(xiàn)中不均勻,在課中沒(méi)有重點(diǎn)說(shuō),因此我也是比較矛盾,可不可以教一些必要的技能技巧。不過(guò)沒(méi)有掌握的孩子我會(huì)在區(qū)域中重點(diǎn)的指導(dǎo)。

25、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《給柳樹(shù)妹妹梳頭》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、用棉簽畫(huà)直線(xiàn)和小點(diǎn),表現(xiàn)柳樹(shù)的特征。

  2、喜愛(ài)春天,知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、觀(guān)察柳樹(shù)發(fā)出的嫩芽,看空中飄揚(yáng)的柳絮。

  2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹(shù)人手一份

  【活動(dòng)要點(diǎn)】

  一、觀(guān)察討論

  春天到了,柳樹(shù)的樹(shù)枝越來(lái)越長(zhǎng),還長(zhǎng)出了嫩芽,春風(fēng)吹呀吹,把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)吹亂了,我們來(lái)幫她梳梳頭吧!

  二、引導(dǎo)操作

  1、請(qǐng)棉簽來(lái)當(dāng)梳子,給柳樹(shù)妹妹梳頭發(fā)。

  2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹(shù)梳頭(用棉簽畫(huà)由上往下直線(xiàn))

  3、頭發(fā)梳好了,(教案出自:快思教案網(wǎng))樹(shù)葉發(fā)芽了,快樂(lè)地跳起舞來(lái)。(在直線(xiàn)兩旁點(diǎn)小點(diǎn))

  三、幼兒創(chuàng)作

  好多柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)都亂了,請(qǐng)大家來(lái)幫柳樹(shù)妹妹梳頭。

  1、提醒幼兒直著從上到下把線(xiàn)條畫(huà)直,畫(huà)到底,不碰頭。

  2、柳條上長(zhǎng)出了好多的葉子。(鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)柳樹(shù)的葉子)

  四、交流評(píng)價(jià)

  1、誰(shuí)把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)梳得最好看?

  2、幼兒扮演柳樹(shù),隨著音樂(lè),舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹,柳樹(shù)飄的游戲。

  活動(dòng)提示:

  可以用皺紙做成柳樹(shù)裝扮教室。

  活動(dòng)反思:

  為了讓孩子們更好地掌握畫(huà)柳條的方法,我先讓孩子們拿著棉簽,空手在桌子上先畫(huà)一畫(huà),掌握要領(lǐng)。在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中,孩子們一邊畫(huà)一邊說(shuō):小棉簽,站站好,喝喝水。小棉簽,來(lái)跳舞,這里跳、哪里跳……整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入,大部分的作品效果較好。但在畫(huà)的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如:開(kāi)始畫(huà)樹(shù)干時(shí),要求孩子們要把樹(shù)干畫(huà)到底,有三分之一的孩子都畫(huà)在了半空中;用棉簽畫(huà)柳條時(shí),柳條較短;柳葉畫(huà)的時(shí)候也不是一片一片斜著長(zhǎng)得,很多都是一條一條的直線(xiàn),還需要老師在幼兒作畫(huà)時(shí)交代清楚。

  評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí),我表?yè)P(yáng)了畫(huà)面整潔,柳條、柳葉畫(huà)滿(mǎn)的孩子,并鼓勵(lì)大家,下次畫(huà)畫(huà)時(shí),一定要聽(tīng)清楚要求,掌握好要領(lǐng),孩子們看著自己的作品都很開(kāi)心。

26、小班美術(shù)教案《漂亮媽媽帥爸爸》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)畫(huà)爸爸媽媽的自畫(huà)像、幼兒打扮衣服的方式,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)爸爸媽媽的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和畫(huà)圓、敲印章的方法打扮衣服。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)能力,從而開(kāi)拓幼兒的思維發(fā)展,達(dá)到把父母親的長(zhǎng)相及某些特點(diǎn)能記在心里。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  通知書(shū)、畫(huà)好輪廓線(xiàn)的爸爸媽媽的衣服或裙子、繪畫(huà)工具(筆、印章)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 發(fā)放通知書(shū),要求各位家長(zhǎng)能仔細(xì)看。

  2、 家長(zhǎng)在自己家中畫(huà)自己的自畫(huà)像。

  3、 把畫(huà)好的自畫(huà)像帶到幼兒園。

  4、 組織幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間打扮自己爸爸媽媽的衣服或裙子。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]引導(dǎo)幼兒用格子線(xiàn)或畫(huà)圓的方法打扮,畫(huà)好后在空地方用印章印上圖案。

  5、 把爸爸媽媽的像與幼兒打扮的衣服結(jié)合起來(lái),裝飾在墻面上。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)父母情操,培養(yǎng)了動(dòng)手能力。并且給幼兒父母親和幼兒共同完成一項(xiàng)作業(yè)的機(jī)會(huì)。

27、小班美術(shù)教案《媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用不同的線(xiàn)條繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。

  2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫(huà)的媽媽。

  3、喜歡欣賞媽媽的美。

  4、用簡(jiǎn)單的形狀線(xiàn)條畫(huà)出媽媽的頭像。

  5、通過(guò)畫(huà)媽媽萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、媽媽的輪廓紙、蠟筆、幼兒媽媽的照片。

  2、活動(dòng)前,通過(guò)游戲“猜猜誰(shuí)的媽媽?”觀(guān)察比較并說(shuō)出自己的媽媽的長(zhǎng)相的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮?”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣,能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。

  2、教師示范添畫(huà)《我的媽媽》: “媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運(yùn)用曲直不同的兩種線(xiàn)條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”[快思老師.教案網(wǎng)出處](運(yùn)用圓形、線(xiàn)性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛)“媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細(xì)細(xì)的?彎彎的?平平的?)“媽媽的鼻子什么樣的?”“媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來(lái)會(huì)怎樣?”

  3、幼兒根據(jù)對(duì)媽媽的觀(guān)察繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)。

  “現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫(huà)下來(lái)介紹給你的小伙伴?要畫(huà)的像自己的媽媽!”

 ?、僦笇?dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀(guān)察和了解,鼓勵(lì)其在進(jìn)一步觀(guān)察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如:臉上的痣、有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(zhǎng)短曲直等。

 ?、谥笇?dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫(huà)表現(xiàn)自己的媽媽?zhuān)苡貌煌木€(xiàn)條表現(xiàn)人物的五官,會(huì)說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。

  4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里,引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽。

  5、在離園接待時(shí)間,讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己畫(huà)的媽媽。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

28、小班美術(shù)教案《我給大樹(shù)媽媽粘樹(shù)葉》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片,用膠棒粘貼。

  2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

  3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作,以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

  2、小鳥(niǎo)圖片若干,大樹(shù)背景圖。

  3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)談話(huà),激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。

  聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,停在大樹(shù)圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰(shuí)的家嗎?”

  “這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家,可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有?”

  “大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了,小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了,大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?”

  “小朋友們剛才說(shuō)的都很好,也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好?

  (二)、教師示范方法步驟。

  教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面,輕輕的貼到大樹(shù)上?!苯處熢俅问痉兑槐?。

  教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。

  (三)、幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

  (四)、出示小鳥(niǎo),送小鳥(niǎo)回家。

  教師:“小朋友,小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉,都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。

  活動(dòng)延伸:

  教師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了,大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹(shù)葉,要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù),愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)是樹(shù)葉拓印,孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至是樹(shù)葉該怎么用都不太清楚,只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時(shí)不太明確,加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

29、小班美術(shù)教案《葡萄》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞葡萄的外形特征,學(xué)習(xí)觀(guān)察的方法。

  2、運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄,提高幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置葡萄園:紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例;

  在走廊布置葡萄架(讓幼兒掛葡萄作品);

  油畫(huà)棒;膠水;縐紋紙;蠟光紙;顏料;棉簽;橡皮泥;

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師提出參觀(guān)葡萄園的活動(dòng)及要求。

  師:“小朋友今天我們?nèi)⒂^(guān)葡萄園,”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀,把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友?!?/p>

  2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征,教師進(jìn)行觀(guān)察指導(dǎo)。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了解不同材料制作的葡萄。

  3、集中談話(huà),互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)可以用什么方法制作葡萄。

  ①師提問(wèn):“可以用什么方式把葡萄表現(xiàn)出來(lái)?”

 ?、趲煾鶕?jù)幼兒的方法,出示相應(yīng)的葡萄作品,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。

  5、幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄:

  A組:蠟光紙條粘貼成一圈圈的進(jìn)行制作葡萄

  B組:縐紋紙團(tuán)成球,再粘貼在底板上制作葡萄

  C組:用手指醮顏料印葡萄

  D組:用棉簽畫(huà)葡萄

  E組:用橡皮泥團(tuán)圓制作葡萄

  6、將制作好的葡萄分類(lèi)掛到葡萄架上進(jìn)行欣賞,體驗(yàn)成就感。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出:“幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,因此,正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提,避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。”根據(jù)這些精神,在美術(shù)活動(dòng)中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫(huà)“葡萄”,沒(méi)有特別難的技能技巧需要掌握,大部分幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè),并在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗(yàn)。

30、小班美術(shù)教案《櫻桃》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用紙筒印畫(huà),體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。

  2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

  3.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙筒,綠色、黑色、紅色顏料,棉簽,圓形畫(huà)紙,抹布等。

  活動(dòng)觀(guān)察

  區(qū)域活動(dòng)一開(kāi)始,馬上就有六七個(gè)小朋友迅速地進(jìn)入了美工區(qū),不加思索地一人拿著一份材料就開(kāi)始作畫(huà)了。沒(méi)多久,小黃用紙筒在紙上印了兩片樹(shù)葉,然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫(huà)了葉脈,畫(huà)好之后就在空白處點(diǎn)了很多紅色櫻桃,但并沒(méi)有按照老師的要求把葉子涂滿(mǎn)顏料后把葉子和櫻桃連接起來(lái)。!來(lái)自快思老師教案.!之后發(fā)現(xiàn)手上沾上了顏料就開(kāi)始邊擦顏料邊自言自語(yǔ)地說(shuō):“我已經(jīng)畫(huà)好了,不要畫(huà)了”說(shuō)完還看看旁邊的小朋友的畫(huà)說(shuō):“太恐怖了,這是什么?亂七八糟的?!?旁邊女孩子把樹(shù)葉涂上了黑色,畫(huà)面比較臟)。到此就結(jié)束了他的作畫(huà),去別的區(qū)域玩了。

  小紅在一開(kāi)始作畫(huà)的時(shí)候就很認(rèn)真,幾乎沒(méi)有語(yǔ)言的表達(dá),也沒(méi)有與同伴進(jìn)行交流。(教案.出自:快思老師.教案網(wǎng))印好樹(shù)葉之后就迅速地畫(huà)上了葉脈和櫻桃,之后把樹(shù)葉和櫻桃連起來(lái)。她把作品展示給教師看,并說(shuō):“老師,我已經(jīng)畫(huà)好了”。這時(shí)教師提醒她可以多畫(huà)一些,于是她又多印了一些樹(shù)葉和櫻桃,但是畫(huà)面變得太滿(mǎn)了,沒(méi)有什么留白的部分。

  活動(dòng)反思

  在這次活動(dòng)中,顯然每個(gè)幼兒的能力和興趣點(diǎn)都是不一樣的,在作品中可以體現(xiàn),每個(gè)幼兒都有自己的繪畫(huà)風(fēng)格。教師通過(guò)講解和指導(dǎo),讓幼兒對(duì)櫻桃的特征有了一個(gè)大概的了解,但是欣賞環(huán)節(jié)不夠直觀(guān),幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中對(duì)櫻桃的外形沒(méi)有一個(gè)直觀(guān)地理解,這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒之間只有一些很簡(jiǎn)單的交流,僅僅是處于在老師提出的話(huà)題中而建立起來(lái)的。這時(shí)教師應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒之間的表達(dá)交流,豐富其語(yǔ)言能力。孩子們?cè)谝婚_(kāi)始的繪畫(huà)欲望是很高的,但是后來(lái)有部分孩子半途中去玩別的區(qū)域了,這也是因?yàn)榻處煕](méi)有及時(shí)的關(guān)注和引導(dǎo)。

31、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《柳樹(shù)的長(zhǎng)頭發(fā)》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.支持、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  2.能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。

  3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.創(chuàng)意繪本,畫(huà)有柳樹(shù)干的大圖一張。

  2.棉簽、調(diào)色盤(pán)、各色水粉顏料。

  3.各種樹(shù)木的圖片若干張(包括柳樹(shù))。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.將各種樹(shù)木圖片張貼在活動(dòng)室周?chē)?注意圖片張貼高度要與幼兒視線(xiàn)平行),引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。

  2.組織幼兒坐好后談話(huà):

  1)"小朋友,你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),來(lái),讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!"(松樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)等等)

  2)"大樹(shù)和我們?nèi)艘粯樱灿胁灰粯拥牡胤?。我們看看它們有什么不一樣的地?"(樹(shù)干有的高,有的低,有的粗,有的細(xì);樹(shù)葉也長(zhǎng)的不一樣……)鼓勵(lì)幼兒大膽描述。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中幼兒的興趣較高,大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性,并及時(shí)指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫(huà)面較臟,個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問(wèn)題中加以引導(dǎo)。

32、小班美術(shù)教案《給兵器寶寶穿衣服》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒初次接觸武術(shù),同時(shí)對(duì)繪畫(huà)也比較生疏,但他們的好奇心比較強(qiáng),什么都愿意試一試。隨著我園的武術(shù)課題的開(kāi)展,我就嘗試了這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中讓幼兒在邊做邊看中了解這些兵器。同時(shí),他們的動(dòng)手能力和對(duì)色彩的辨別能力也得到了培養(yǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)習(xí)在輪廓線(xiàn)內(nèi)均勻涂色,色彩要鮮艷。

  2、通過(guò)涂色活動(dòng),從而激發(fā)幼兒對(duì)武術(shù)的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和合作能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種彩色的兵器圖片,每人一盒油畫(huà)棒,每人一張操作紙,一塊空白的KT板,輕音樂(lè)磁帶一盒等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一 導(dǎo)入

  今天我們小二班請(qǐng)來(lái)了一些客人,你們看看它們是誰(shuí)?

  出示各種兵器圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  你們喜歡各種兵器嗎?你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)它們?

  出示未涂色的圖片,它現(xiàn)在身上的衣服漂亮嗎?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))你們?cè)敢獍阉虬缙羻?

  幼兒的想象討論,想象怎樣為兵器寶寶打扮。

  二 教師示范

  教師先邊示范用鮮艷的顏色在輪廓線(xiàn)內(nèi)上下均勻涂色,邊講解涂色的方法。

  請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)示范,為接下來(lái)小朋友集體練習(xí)做榜樣,使幼兒能大膽嘗試。

  三 幼兒進(jìn)行涂色

  讓幼兒在輪廓線(xiàn)內(nèi)均勻涂色,同時(shí)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色要涂滿(mǎn),握筆姿勢(shì)要正確。

  四 教師和幼兒一起把把涂好的作業(yè)紙貼在KT板上。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣是比較高的,他們的持久性也較強(qiáng),能自始自終地完成自己手中的作品,還愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出自己簡(jiǎn)單的觀(guān)點(diǎn)。

  可能是小班幼兒的年齡特點(diǎn)吧,他們涂的色彩比較單一,對(duì)色彩的搭配幼兒也比較欠缺,審美感比較缺乏吧,喜歡用一種顏色進(jìn)行裝扮。以后還要多注重這方面的練習(xí)。

33、小班美術(shù)教案《柳樹(shù)發(fā)出嫩芽》含反思

  活動(dòng)由來(lái):

  興趣是幼兒園一切教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的動(dòng)力源泉,是引發(fā)幼兒探索欲望的最佳途徑。幼兒只有投入到“我喜歡”的美術(shù)活動(dòng)中去,才能充分發(fā)揮他們的潛能,促進(jìn)他們更健康的成長(zhǎng)。柳樹(shù)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),并不陌生,有一天早上,他們?cè)谡務(wù)摿鴺?shù)發(fā)芽的話(huà)題,明明說(shuō)自己家門(mén)口的柳樹(shù)發(fā)芽了,杰杰說(shuō),在公園里也看到柳樹(shù)發(fā)芽了,他們相互交流自己在春天看到的最具有代表性的柳樹(shù),他們對(duì)柳樹(shù)發(fā)芽產(chǎn)生了極大的興趣,為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)春天的認(rèn)識(shí),初步了解柳樹(shù)發(fā)芽的特征及生長(zhǎng)習(xí)性,我特意為小班幼兒設(shè)計(jì)了“柳樹(shù)娃娃”的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道春天時(shí)節(jié),柳樹(shù)的變化特征,會(huì)用棉簽畫(huà)小點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)。

  2、進(jìn)一步鞏固對(duì)春天的認(rèn)識(shí),體會(huì)春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

  3、學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)畫(huà),激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣,體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、掌握使用棉簽蘸顏料的方法。

  2、會(huì)用不同大小、形狀的小點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)的生長(zhǎng)方向。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、棉簽,紅、黃、綠的蔬菜汁或果汁(也可用水粉色代替)。

  2、一張柳樹(shù)發(fā)出嫩芽的圖片,《春天來(lái)了》背景音樂(lè),錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師模仿鴨寶寶走路,提問(wèn):“看看誰(shuí)來(lái)了?”“鴨寶寶來(lái)了,鴨寶寶的本領(lǐng)可大了,會(huì)變魔術(shù)。讓我們跟著鴨寶寶學(xué)變魔術(shù)吧!”

  2、邊念“小手小手變變變”的兒歌邊做手指游戲,引導(dǎo)幼兒跟著一起做。

  附兒歌:小手小手變變變

  小手小手變變變,變成一朵小紅花,笑呀笑呀笑呀笑。

  小手小手變變變,變成一只小蝸牛,爬呀爬呀爬呀爬。

  小手小手變變變,變成一只大飛雁,飛呀飛呀飛呀飛。

  3、鴨寶寶的魔術(shù)真好玩兒,鴨寶寶要考一考大家,!.快思.教案網(wǎng)出處!春天到了,你看到了什么?

  4、老師出示柳樹(shù)的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察春天柳樹(shù)風(fēng)景圖,并說(shuō)出圖片上畫(huà)有什么,哪些是柳樹(shù)的嫩芽。

  5、老師出示只畫(huà)有枝干的柳樹(shù),說(shuō):“瞧,這顆柳樹(shù)有什么不一樣,沒(méi)有嫩芽?!薄按禾靵?lái)了,讓我們和棉簽跳舞吧!一起幫助小柳樹(shù)長(zhǎng)出嫩芽!”

  6、老師邊念“柳樹(shù)歌”,邊隨兒歌拿起棉簽,蘸下果汁或水粉顏料,順著柳樹(shù)的枝干,遵循柳樹(shù)嫩芽的生長(zhǎng)規(guī)律畫(huà)小點(diǎn)?!扒?,柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽,真好看!”

  附兒歌:柳樹(shù)歌

  小柳樹(shù),沒(méi)有芽;

  小棉簽,手中拿;

  蘸顏料,刮一刮;

  小棉簽,跳跳舞;

  跳到這,畫(huà)一點(diǎn);

  跳到那;畫(huà)一點(diǎn);

  紅的芽,綠的芽;

  大的芽,小的芽;

  小柳樹(shù),真好看!

  7、老師給幼兒分發(fā)沒(méi)有長(zhǎng)出嫩芽的柳樹(shù)圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹(shù)的枝干旁畫(huà)小點(diǎn),表示柳樹(shù)的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了。

  8、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己幫助柳樹(shù)長(zhǎng)出了什么顏色的芽,為什么?

  9、老師引導(dǎo)幼兒一起參觀(guān)幼兒的添畫(huà)作品,大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得最好看!結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒嘗試用棉簽作畫(huà)以后,我們可以在美工區(qū)或者繪畫(huà)區(qū)提供顏料或紅、黃、藍(lán)、綠的果汁、添畫(huà)圖片,及用棉簽繪制的成品畫(huà)貼在美工區(qū)的墻面上,使課堂教學(xué)活動(dòng)延伸到幼兒園的區(qū)角活動(dòng),激發(fā)幼兒再次嘗試用棉簽作畫(huà)的興趣,體驗(yàn)用棉簽添畫(huà)、繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  注意事項(xiàng):

  1、老師給幼兒提供的顏料不要裝得太滿(mǎn),以免灑出;另外,如果幼兒園有條件的話(huà),可以讓幼兒戴上圍裙和袖套,以免在添畫(huà)過(guò)程中弄臟了衣服。

  2、老師在添畫(huà)時(shí),要向幼兒講清用棉簽蘸顏料的方法,把棉簽在顏料盒的邊上刮一刮,以免幼兒蘸的顏料太多影響作畫(huà)。

  3、如果個(gè)別幼兒具有較好的添畫(huà)能力,可以通過(guò)個(gè)別引導(dǎo)的方式,讓幼兒用不同方式添畫(huà)活繪畫(huà),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。如由畫(huà)小點(diǎn)變成畫(huà)直線(xiàn)。

  教學(xué)反思:

  柳樹(shù)是我們生活中常見(jiàn)的,它的到來(lái)說(shuō)明我們的春天已經(jīng)悄悄來(lái)臨。蠟筆畫(huà)是平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的,孩子們是喜歡的,但是棉簽作畫(huà)的方式也引起了孩子的興趣。繪畫(huà)之前先讓孩子們觀(guān)察柳樹(shù),說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的特征,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的顏色、說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的形狀等等,為下面的棉簽畫(huà)操作奠定良好的基礎(chǔ)。

34、小班美術(shù)活動(dòng)教案《柳樹(shù)姑娘》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在繪畫(huà)活動(dòng)中,充分感受線(xiàn)條的柔美。

  2、嘗試畫(huà)出長(zhǎng)線(xiàn)條。

  3、遷移生活中對(duì)柳樹(shù)的觀(guān)察經(jīng)驗(yàn),嘗試用彎彎的線(xiàn)條表現(xiàn)柳枝的柔軟感。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受柳條垂吊的柔美的同時(shí)能用長(zhǎng)線(xiàn)條表現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能給柳樹(shù)畫(huà)上很多的柳條把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已觀(guān)察過(guò)柳樹(shù)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:繪畫(huà)紙上畫(huà)有“柳樹(shù)林”的樹(shù)干、水彩筆、PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、教師:前幾天我們小朋友們到小區(qū)去玩,看到了柳樹(shù)。今天,柳樹(shù)姑娘來(lái)到我們班做客,你們找找看,它們?cè)谀膬?

  2、教師:可是,它們的“頭發(fā)”還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)呢,請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們打扮,好嗎?

  二、出示PPT,引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)柳樹(shù)的經(jīng)驗(yàn),探索柳條的畫(huà)法。

  1、教師:柳樹(shù)姑娘的“頭發(fā)”是什么樣子的呢?(引導(dǎo)幼兒邊回答邊用動(dòng)作做一做)

  2、教師邊念兒歌邊用手表現(xiàn):柳樹(shù)姑娘,辮子長(zhǎng)長(zhǎng),彎彎腰來(lái)點(diǎn)點(diǎn)頭。[快思老師.教案網(wǎng)出處](幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí))

  3、教師介紹活動(dòng)要求:今天要請(qǐng)每個(gè)小朋友各打扮一片小樹(shù)林,讓它們?cè)谝黄鹱鲇螒颉?/p>

  三、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

  1、教師鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊繪畫(huà),嘗試用兩種深淺不同的綠色表現(xiàn)。

  2、對(duì)于畫(huà)面不飽滿(mǎn)的作品,教師可以用“柳樹(shù)姑娘喜歡頭發(fā)多多的”語(yǔ)言提示。

  提示要點(diǎn):此處重在要求幼兒投入分繪畫(huà)活動(dòng),有興趣的畫(huà)柳條,而不刻意要求幼兒畫(huà)出柳條的精準(zhǔn)度。

  四、欣賞作品,引導(dǎo)幼兒對(duì)著作品念念兒歌。

  教師:看一看,哪個(gè)小朋友的柳樹(shù)姑娘最美麗,誰(shuí)的柳樹(shù)姑娘頭發(fā)最多?

  活動(dòng)建議:

  1、活動(dòng)延伸:活動(dòng)后帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)觀(guān)察柳樹(shù)

  2、區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū)提供各種姿態(tài)的樹(shù)干,皺紋紙、綠色彩條、漿糊等材料,手工制作柳條,滿(mǎn)足幼兒操作的愿望。

  3、變式設(shè)計(jì):可將集體教學(xué)改成分組活動(dòng),給幼兒提供顏料和棉簽,引導(dǎo)幼兒用棉簽練習(xí)畫(huà)長(zhǎng)線(xiàn)條并點(diǎn)畫(huà)柳芽;也可以根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,提出變化顏色深淺的要求。

  4、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì):柳樹(shù)是春天里常見(jiàn)的體現(xiàn)春天來(lái)了的最明顯的一種植物,教師要注意引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫(huà)柳條感受春天來(lái)了的氣息,體驗(yàn)繪畫(huà)的成就感,從而保持對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,并能堅(jiān)持畫(huà)出更多的柳條。

35、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《柳樹(shù)姑娘》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用膠水將“柳葉”粘貼到柳條上。

  2、通過(guò)比較,區(qū)別兩樣?xùn)|西的長(zhǎng)短。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制的柳樹(shù)樹(shù)干、柳條。

  2、用縐紙剪好的柳條。

  3、膠水、抹布每組一份。

  4、幼兒已看過(guò)柳樹(shù)。

  5、已貼好柳葉的柳條一條。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入,一起幼兒興趣。

  二、出示已貼好柳葉的柳條,引導(dǎo)幼兒對(duì)柳樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  三、教師示范講解。

  拿一條柳條放在桌子上,再拿一片葉子,。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。用食指蘸一點(diǎn)膠水抹早葉子一端,然后貼在柳條上,左邊貼一片,右邊貼一片,然后再左邊貼一片右邊貼一片,貼滿(mǎn)為止。

  四、幼兒制作柳條,教師指導(dǎo)。

  1、膠水放在桌子中間,從籃子里選一條柳條。

  2、貼好柳條,用抹布擦手,坐在藍(lán)線(xiàn)上。

  五、比比柳條的長(zhǎng)短,并貼到樹(shù)干上。

  1、個(gè)別幼兒比。

  2、集體幼兒比。

  師生一起把柳樹(shù)姑娘請(qǐng)到生物角。

36、小班棉簽畫(huà)教案《給柳樹(shù)妹妹梳頭》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用棉簽畫(huà)直線(xiàn)和小點(diǎn),表現(xiàn)柳樹(shù)的特征。

  2、喜愛(ài)春天,知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、觀(guān)察柳樹(shù)發(fā)出的嫩芽,看空中飄揚(yáng)的柳絮。

  2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹(shù)人手一份

  活動(dòng)要點(diǎn):

  一、觀(guān)察討論

  春天到了,柳樹(shù)的樹(shù)枝越來(lái)越長(zhǎng),還長(zhǎng)出了嫩芽,春風(fēng)吹呀吹,把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)吹亂了,我們來(lái)幫她梳梳頭吧!

  二、引導(dǎo)操作

  1、請(qǐng)棉簽來(lái)當(dāng)梳子,給柳樹(shù)妹妹梳頭發(fā)。

  2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹(shù)梳頭(用棉簽畫(huà)由上往下直線(xiàn))

  3、頭發(fā)梳好了,樹(shù)葉發(fā)芽了,快樂(lè)地跳起舞來(lái)。(在直線(xiàn)兩旁點(diǎn)小點(diǎn))

  三、幼兒創(chuàng)作

  好多柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)都亂了,請(qǐng)大家來(lái)幫柳樹(shù)妹妹梳頭。

  1、提醒幼兒直著從上到下把線(xiàn)條畫(huà)直,畫(huà)到底,不碰頭。

  2、柳條上長(zhǎng)出了好多的葉子。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);(鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)柳樹(shù)的葉子)

  四、交流評(píng)價(jià)

  1、誰(shuí)把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)梳得最好看?

  2、幼兒扮演柳樹(shù),隨著音樂(lè),舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹,柳樹(shù)飄的游戲。

  活動(dòng)提示:

  可以用皺紙做成柳樹(shù)裝扮教室。

  活動(dòng)反思:

  為了讓孩子們更好地掌握畫(huà)柳條的方法,我先讓孩子們拿著棉簽,空手在桌子上先畫(huà)一畫(huà),掌握要領(lǐng)。在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中,孩子們一邊畫(huà)一邊說(shuō):小棉簽,站站好,喝喝水。小棉簽,來(lái)跳舞,這里跳、哪里跳……整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入,大部分的作品效果較好。但在畫(huà)的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如:開(kāi)始畫(huà)樹(shù)干時(shí),要求孩子們要把樹(shù)干畫(huà)到底,有三分之一的孩子都畫(huà)在了半空中;用棉簽畫(huà)柳條時(shí),柳條較短;柳葉畫(huà)的時(shí)候也不是一片一片斜著長(zhǎng)得,很多都是一條一條的直線(xiàn),還需要老師在幼兒作畫(huà)時(shí)交代清楚。

  評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí),我表?yè)P(yáng)了畫(huà)面整潔,柳條、柳葉畫(huà)滿(mǎn)的孩子,并鼓勵(lì)大家,下次畫(huà)畫(huà)時(shí),一定要聽(tīng)清楚要求,掌握好要領(lǐng),孩子們看著自己的作品都很開(kāi)心。

37、小班美術(shù)教案《下雨啦》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用語(yǔ)言描述下雨的場(chǎng)景。

  2.體驗(yàn)用繪畫(huà)表達(dá)雨景的情趣。

  3.感受雨天的有趣。

  4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5.體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有觀(guān)察過(guò)下小雨和下大雨的經(jīng)驗(yàn)。

  課件準(zhǔn)備:“雨聲”音效及圖片;《下雨啦》視頻。

  材料準(zhǔn)備:圖畫(huà)紙、顏料、各種大小的畫(huà)筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一

  播放音效及圖片,引導(dǎo)幼兒回憶下雨時(shí)的景象

  ——聽(tīng),這是什么聲音?

  ——你們見(jiàn)過(guò)雨嗎?雨是從哪兒落下來(lái)的?

  二

  播放視頻,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述下雨的場(chǎng)景

  ——下小雨時(shí),雨點(diǎn)是怎樣的?

  ——下大雨時(shí),雨又是什么樣子的?

  三

  發(fā)放材料,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作雨景

  1.鼓勵(lì)幼兒想一想在畫(huà)紙上如何表現(xiàn)出小雨、中雨和大雨的樣子。

  2.幼兒自由創(chuàng)作雨景圖,教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。

  四

  展示作品,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)想法,感受雨天樂(lè)趣

  ——你畫(huà)的是什么雨?

  ——為什么會(huì)這樣畫(huà)?

  教學(xué)反思:

  繪畫(huà)《下雨啦》是一個(gè)充滿(mǎn)生活情趣的內(nèi)容,所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn),而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn),并以情感體驗(yàn)為主線(xiàn),貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

  1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感,在教學(xué)開(kāi)始,我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想,激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn),自由地把所見(jiàn)所聞、所

  感所想的事物說(shuō)出來(lái),用肢體表現(xiàn)出來(lái),教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括,進(jìn)行提升,讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

  2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà),增加了活動(dòng)的情趣。在用短線(xiàn)、長(zhǎng)線(xiàn)、斜線(xiàn)畫(huà)雨時(shí),我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如:小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦,一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了,大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō),一邊畫(huà),幼兒就覺(jué)得有趣多了。

38、小班美術(shù)教案《花兒朵朵》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  從幼兒生活中尋找具有豐富感性?xún)?nèi)容經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒知,創(chuàng)造能力的重要一環(huán),抓住幼兒身邊的熟悉的事物,更能吸幼兒。針對(duì)這一特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)《花兒朵朵》以情境穿始終。幼兒在情境中賞花,談?wù)摶ǎ私饣ǖ淖饔没ú粌H可以化裝飾環(huán)境,還能凈化空氣,通過(guò) PPT 讓幼兒知道花的顏色有很引導(dǎo)幼兒去愛(ài)護(hù)花的情感。并能根據(jù)自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色,間老師示范涂色,讓幼兒了解本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)平涂,從觀(guān)察中學(xué)嘗試著自己涂色。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用蠟筆在一定范圍內(nèi)順著一個(gè)方向平涂。

  2、樂(lè)意主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):樂(lè)意主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  難點(diǎn):嘗試用蠟筆在一定范圍內(nèi)順著一個(gè)方向平涂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、蠟筆

  2、有圖案的紙張

  3、ppt

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景導(dǎo)入:

  “小朋友們,今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方。你們猜猜會(huì)去里?”

  幼:恐龍園、動(dòng)物園、游樂(lè)園、公園等……

  師:剛剛小朋友說(shuō)了那么多地方,下面請(qǐng)閉上你們的小眼睛我將帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的地方。

  二、播放 PPT 播放第一張圖片

  師:睜開(kāi)你們的小眼睛,我們到了哪里啊? 幼:是花園。

  師 :你們的小眼睛真厲害,是的我們來(lái)到了花園,花園里有么呀?

  幼:有好多花,有白云,有藍(lán)天……

  教師小結(jié):你們真棒,小眼睛呀觀(guān)察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了花園有么多的花,一朵一朵的。

  播放第二張圖片師:你們仔細(xì)看看有哪些顏色的花朵?師:誰(shuí)能告訴老師你喜歡什么顏色的花呀?也可以和你的好友討論一下你喜歡的花是什么顏色哦?教師小結(jié):原來(lái)小朋友呀喜歡各種顏色的花,老師呢也很喜花的顏色有好多種

  三、教師示范

  1、教師示范作畫(huà)師:花園有這么多漂亮的花,它們一朵一朵的開(kāi)放著,我也要一個(gè)漂亮的花園,你們看老師準(zhǔn)備了一個(gè)小花園,我們要給花的花涂上我喜歡的顏色了。我喜歡紅色,我選擇一支紅蠟筆,給涂上紅紅的顏色,我還喜歡黃色的花,那我選擇一只黃色的蠟筆。( 醒幼兒花園里的花兒是很多朵的,要畫(huà)好多顏色,不能只畫(huà)一朵

  2、幼兒觀(guān)察紅花、黃花的涂色方法。教師:大家看看,這么漂亮的紅花是怎么變出來(lái)的呢?教師引導(dǎo)兒觀(guān)察紅花、黃花涂得有無(wú)出邊框、是否順著一個(gè)方向等特點(diǎn)。( 幼兒觀(guān)察并知道給花涂色盡量注意不要涂出邊框,要順著一個(gè)方涂)

  3、幼兒嘗試進(jìn)行涂色活動(dòng)。幼兒嘗試用動(dòng)作練習(xí)平涂的方法教師:我們也用自己的手做蠟筆,涂一涂,要注意順著一個(gè)方向。( 兒在桌上空手練習(xí)平涂的方法)幼兒討論,怎樣涂色好看?(選擇朝一個(gè)方向涂色,順著橫向、向涂色都可以)

  四、幼兒操作

  幼兒嘗試進(jìn)行涂色活動(dòng)中,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒朝一個(gè)向涂色,引導(dǎo)他們正確使用蠟筆。對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小星表示鼓勵(lì)。

  五、作品展示

  展示幼兒作品,并進(jìn)行講評(píng),帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心, 起下次繪畫(huà)的欲望。

  六、活動(dòng)延伸

  今天我們每位小朋友都畫(huà)了一座小花園,你們的花園里花兒朵,很美麗。那就讓我們把這么美麗的花園送給天天照顧我們的媽吧!活動(dòng)反思小班幼兒正處于涂鴉繪畫(huà)的后期,他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感到好奇但幼兒手部肌肉自控能力差,動(dòng)作不靈活,不協(xié)調(diào),所以,幼兒畫(huà)時(shí)常常產(chǎn)生“敬畏”心理,而且無(wú)從下手,那么如何訓(xùn)練幼兒肌肉的靈活性,如何使幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣呢 ? 我依據(jù)綱要中:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平,又要有一定挑性。既貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有利于展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。通過(guò)這次的活動(dòng)大部分幼兒都能積極、專(zhuān)地投入到活動(dòng)中,只有個(gè)別幼兒能力較弱,需要個(gè)別指導(dǎo)。

39、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《給媽媽做項(xiàng)鏈》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律。

  2. 能按一一間隔的順序交替排列制作項(xiàng)鏈的材料。

  3. 體驗(yàn)親子互動(dòng)的快樂(lè)。

  4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6.嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7. 培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  親子制作材料——彩色花朵、吸管、繩子根據(jù)幼兒人數(shù)人手一份。

  活動(dòng)相關(guān)音樂(lè)《我的好媽媽》、《愛(ài)我你就親親我》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 談話(huà):“三八婦女節(jié)” (導(dǎo)入活動(dòng))

  過(guò)渡:你們知道今天是什么日子嗎?(三八婦女節(jié))每年的3月8日是婦女節(jié),是媽媽們的節(jié)日。今天,小朋友把自己的媽媽請(qǐng)到我們幼兒園里過(guò)媽媽的節(jié)日了,開(kāi)心嗎?

  (1)請(qǐng)幼兒共同祝福媽媽們節(jié)日快樂(lè)!向媽媽們鞠躬。

  (2)表演活動(dòng)

  過(guò)渡:媽媽每天都這么辛苦,我們愛(ài)不愛(ài)媽媽?媽媽好不好?那現(xiàn)在我們就一起唱《我的好媽媽》送給媽媽?zhuān)寢尮?jié)日快樂(lè)!好嗎? 幼兒歌表演“我的好媽媽”,表達(dá)對(duì)媽媽的節(jié)日祝賀。

  2. 親子手工小制作“送給媽媽的項(xiàng)鏈”。(基本部分)

  過(guò)渡:媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶,真辛苦,在媽媽的節(jié)日里我們送什么禮物給媽媽呢?(幼兒討論)

  (1)出示項(xiàng)鏈范樣,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。(重點(diǎn)部分)

  提問(wèn):這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物,你們看這是什么?

  項(xiàng)鏈上有什么?有些什么顏色的吸管和花片?

  這些吸管和花片是怎樣排列的?

  小結(jié):(一起說(shuō)一說(shuō))項(xiàng)鏈上的吸管和花片是紅色、藍(lán)色一個(gè)隔著一個(gè)排隊(duì)的。

  (2)教師示范制作方法。

  過(guò)渡:我們先把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了再去做項(xiàng)鏈,好嗎?

  ①出示制作材料,說(shuō)說(shuō)材料的名稱(chēng)和顏色。

 ?、谑痉吨谱鳎合饶靡桓K子,穿過(guò)一根紅色的吸管,再穿過(guò)一片黃色的花片;繼續(xù)穿一根紅色的吸管…… 穿好以后將繩子兩頭打結(jié)。

 ?、壅f(shuō)說(shuō)顏色的排列規(guī)律。(難點(diǎn)部分)

  (3)親子制作

 ?、偬岢霾僮饕螅焊鶕?jù)需要拿取材料,用一個(gè)拿一個(gè)。

 ?、谡?qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同制作項(xiàng)鏈。

  3.請(qǐng)幼兒將項(xiàng)鏈戴在媽媽身上,對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話(huà)。

  4.集體表演“愛(ài)我你就親親我” (結(jié)束部分)

  總結(jié):今后我們將用行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),為媽媽多做一些力所能及的事,比如幫媽媽做家務(wù),給奶奶捶捶背,這些你們能夠做到嗎?老師相信,我們小(x)班的小朋友都是懂事的孩子。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)始終貫穿著“愛(ài)”的情感線(xiàn),在愛(ài)中生成、在愛(ài)中體驗(yàn)、在愛(ài)中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài),引導(dǎo)他們知道:愛(ài)也可以通過(guò)另一種方式來(lái)進(jìn)行表達(dá),而不單單只是語(yǔ)言,這是我們需要思考的。因此,我選擇通過(guò)借助“給媽媽做項(xiàng)鏈”這一生活化情景化的方式,來(lái)告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。

  在這次活動(dòng)中,我覺(jué)得運(yùn)用給媽媽做項(xiàng)鏈這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒充分投入,每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手串一串,體驗(yàn)快樂(lè);也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識(shí),活動(dòng)后,將自己做好的項(xiàng)鏈送給媽媽?zhuān)以谟變核徒o媽媽項(xiàng)鏈時(shí)說(shuō)了節(jié)日祝福的話(huà),讓媽媽們都“喜笑顏開(kāi)”。

  在整個(gè)活動(dòng)中還注意到了美術(shù)活動(dòng)和其他內(nèi)容的整合,如:“1和許多”的初步的數(shù)概念,音樂(lè)活動(dòng)的整合等,也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié),起到了提醒、教育的作用。

  活動(dòng)存在的不足之處:材料的準(zhǔn)備,可以按照幼兒的能力。能力弱的,材料少些,可單單投放兩種顏色的材料,以便他們區(qū)別。能力強(qiáng)的,材料豐富些,除了顏色外,還可以有不同形狀的材料投放,以便他們加強(qiáng)認(rèn)識(shí)、激發(fā)探索欲望。

40、幼兒園小班美術(shù)教案《球》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在玩球活動(dòng)中,增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)、繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

  2.通過(guò)線(xiàn)條與色彩的組合練習(xí),為幼兒繪畫(huà)逐步從無(wú)意識(shí)的游戲轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表現(xiàn)。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)習(xí)慣,以及能夠大膽表達(dá),自我表現(xiàn)的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  6.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  7.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一張圖畫(huà)紙;一盒油畫(huà)棒

  音樂(lè)錄音磁帶一盒

  教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個(gè)以及蠟筆和紙張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶幼兒到“球的樂(lè)園”里去玩,引起幼兒對(duì)球的興趣

  1.師引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?

  2.幼兒在音樂(lè)聲中搭上火車(chē)來(lái)到了“球的樂(lè)園”

  師:“球的樂(lè)園到了,你們看看這里有很多什么?”

  3.教師帶幼兒參觀(guān)各種球,了解各種球的名稱(chēng)以及玩法,并提出玩球要求:

  “小朋友們你們可以玩自己喜歡的球,但是玩的時(shí)候要看看你玩了什么球,是什么樣子,是什么顏色的?!?/p>

  二、組織幼兒進(jìn)行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩

  1.教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩了什么球,球的形狀,球的顏色

  。

  2.請(qǐng)3“4名小朋友說(shuō)一說(shuō)各種球的不同特點(diǎn)和不同的顏色。同時(shí)教師出示各種球,讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個(gè)羊角等。

  3.師:“剛才你們玩了這么多漂亮的球,你們想不想把它畫(huà)下來(lái)?”同時(shí),教師介紹材料,提出作畫(huà)要求:

  “要把你玩的球畫(huà)在中間,畫(huà)的時(shí)候要大膽,要把球畫(huà)得大一點(diǎn),玩什么球就畫(huà)什么球”同時(shí)教師強(qiáng)調(diào)握筆的姿勢(shì)

  三、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)

  四、欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)

  1.先請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么

  2.請(qǐng)3“4名畫(huà)不同球的小朋友分別向大家說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么球,是什么顏色的。

  3.請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給客人老師

  五、在音樂(lè)聲中離開(kāi)球的樂(lè)園

  師:“小朋友今天玩得開(kāi)不開(kāi)心呀?可是現(xiàn)在不早了,我們?cè)摶丶胰チ?,下次再?lái),好嗎?”

  活動(dòng)反思:

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間幼兒已適應(yīng)幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩(wěn)定下來(lái)后,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)泥工很感興趣,皮球是孩子身邊熟悉的東西,我們先讓孩子觀(guān)察,孩子們的興趣很大。孩子們對(duì)自制皮球技能的掌握基本理解,只是在操作過(guò)程中有個(gè)難點(diǎn):分橡皮泥,雖然知道橡皮泥越多,搓的球越大,但大部分孩子的比較膽小,分的泥很少。不過(guò)大部分幼兒能搓出皮球來(lái)。本次活動(dòng),全班孩子的興趣很濃厚,使得活動(dòng)能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅(jiān)持性。

41、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《給柳樹(shù)姐姐梳頭》教案反思

  小班美術(shù)《給柳樹(shù)姐姐梳頭》教案(附反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用彎彎的長(zhǎng)線(xiàn)條畫(huà)柳枝,鍛煉幼兒的手臂小肌肉。

  2.體驗(yàn)給柳樹(shù)姐姐梳頭的快樂(lè)。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  6.嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):嘗試用彎線(xiàn)條畫(huà)柳枝

  難點(diǎn):能很清楚地把柳枝畫(huà)得根根分明

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.柳樹(shù)圖片

  2.咖啡色、橄欖綠蠟筆若干

  3.小鳥(niǎo)胸飾

  活動(dòng)流程:

  跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好 ―― 觀(guān)察柳樹(shù)姐姐 ―― 給柳樹(shù)姐姐梳頭 ―― 柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)做客

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好

  1.請(qǐng)幼兒觀(guān)看柳樹(shù)圖片,幫助幼兒回憶。“看誰(shuí)來(lái)了?”(柳樹(shù)姐姐)請(qǐng)小朋友跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。

  二.觀(guān)察柳樹(shù)姐姐

  2.請(qǐng)幼兒觀(guān)察柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來(lái)的)像什么?請(qǐng)幼兒自由想象。

  三.給柳樹(shù)姐姐梳頭

  3.“呼。。。”教師模仿風(fēng)聲,春風(fēng)一吹,把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)都吹亂了,你們說(shuō)怎么辦呀?(給她梳梳頭)

  4.請(qǐng)一幼兒給柳樹(shù)姐姐梳頭,“從頭頂彎彎地梳下來(lái),一直梳到腰上,長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來(lái)。教師指導(dǎo),演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。

  5.請(qǐng)全體幼兒嘗試教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)梳得順順地。

  四.柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)做客

  6.收作品,游戲:柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)做客,人手一個(gè)小鳥(niǎo),請(qǐng)幼兒扮小鳥(niǎo),飛到自己喜歡的柳樹(shù)上。并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這棵柳樹(shù)。請(qǐng)幼兒自由回答。

  活動(dòng)反思:

  由于在活動(dòng)前有了老教師對(duì)這次活動(dòng)的梳理和指導(dǎo),使我感到思路清晰了許多,活動(dòng)內(nèi)容比以前豐富了,孩子對(duì)于給柳樹(shù)姐姐梳頭的激情很高,可是面對(duì)孩子的這些激情,我還是感到了自己的詞窮,總是預(yù)測(cè)不到一些情況的發(fā)生,比如孩子在梳頭的過(guò)程中只盯著一個(gè)地方梳,而沒(méi)有給而不是在柳樹(shù)的頭上長(zhǎng)滿(mǎn)頭發(fā)。感覺(jué)自己還是有些無(wú)力,不知道怎么去預(yù)測(cè)。因此,對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握還不夠明確的我,必須在這方面對(duì)注意觀(guān)察和積累。

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