大班歌唱游戲《酸酸葡萄》教案
大班歌唱游戲《酸酸葡萄》教案
1、大班歌唱游戲《酸酸葡萄》教案
◆動(dòng)作建議
●A段:1 -12小節(jié)在胸前兩次手再到右側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)兩次手腕;
13-15小節(jié)拍擊自己胸口;
16小節(jié)在歌詞“酸”字的地方雙手在胸前向前推出;
間奏:雙手在胸前做火車咕嚕轉(zhuǎn)動(dòng)作
●B段:17-18小節(jié)雙手在嘴吧旁邊做吃東西動(dòng)作兩拍一次;
19小節(jié)雙手在耳朵兩側(cè)做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作兩拍一次;
20-21小節(jié)歌詞“應(yīng)當(dāng)”動(dòng)作一一雙手在胸前做一拍一次;
歌詞“不應(yīng)當(dāng)”動(dòng)作一—雙手由胸前向外推出一拍一次。
●游戲玩法建議
1、A段部分:領(lǐng)頭人做動(dòng)作在圈外隨樂走動(dòng)找朋友,其它幼兒坐在圈上邊唱邊學(xué)相應(yīng)的動(dòng)作。
2、間奏部分:玩追逃游戲,先搶到椅子為贏,沒有搶到椅子的幼兒進(jìn)入圈中做小狐貍。
3、B段部分:玩逗狐貍游戲,沒搶到椅子的幼兒做狐貍,其它幼兒做逗狐貍的人。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作;在酸字的地方拍擊朋友的肩膀;合拍的念兒歌及做動(dòng)作。
2、現(xiàn)A段拍手、轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作模式,嘗試替換A段拍手的動(dòng)作。
3、膽的大聲表現(xiàn)呼應(yīng)片段;正確的對(duì)待輸贏;積極的分享解決問題的策略。
4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)過程】
1、學(xué)狐貍跳舞,完整感知音樂。
(l)跟狐貍跳舞,學(xué)做動(dòng)作。
(2)澄清動(dòng)作,理解歌詞。
(3)觀察變化,創(chuàng)編動(dòng)作。
2、逗逗小狐貍,創(chuàng)編B段動(dòng)怍。
(l)創(chuàng)編逗狐貍動(dòng)作。
(2)分角色表演B段。
3、玩領(lǐng)頭人游戲,感知游戲模式。
(l)教師做狐貍,示范游戲玩法。
(2)幼兒做狐貍,熟悉游戲規(guī)則。
4、增加領(lǐng)頭人任務(wù),替換動(dòng)作。
5、討論:有什么辦法讓狐貍吃到葡萄呢?
三、友情提示
1、在幼兒游戲熟悉了音樂和玩法后,教師可以逐步讓幼兒替換動(dòng)作。如:先替換一個(gè)動(dòng)作,把A段的拍手的動(dòng)作替換成狐貍走路的動(dòng)作,再替換兩個(gè)動(dòng)作……這樣逐步替換,直到幼兒可能把原來(lái)預(yù)設(shè)的動(dòng)作根據(jù)歌詞內(nèi)容全部替換掉,變成孩子自己的作品。
2、活動(dòng)延伸:可讓幼兒在活動(dòng)后將自己想到的幫狐貍摘葡萄方法畫下來(lái)跟朋友分享。
2、大班教案《媽媽摘的葡萄》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容。
2、并理解故事角色的情感。
3、嘗試復(fù)述故事。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容和角色情感
難點(diǎn):復(fù)述故事
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《媽媽摘的葡萄》及課件
活動(dòng)過程
1、出示課件第一頁(yè)提問相關(guān)內(nèi)容
——小狐貍怎么了?小狐貍為什么嗚嗚大哭?
——你肚子餓的時(shí)候,誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助你呢?
——看看故事里是誰(shuí)來(lái)幫助小狐貍的?
小結(jié):當(dāng)我們遇到困難時(shí),第一時(shí)間出現(xiàn)的總是媽媽,媽媽總會(huì)想出辦法來(lái)幫助我們。
2、狐貍媽媽會(huì)怎么做呢?
——狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走呢?
——狐貍媽媽找到了什么?他又是怎么走路的?它為什么要這樣走呢?
小結(jié):為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄,狐貍媽媽再累也不停下來(lái)。
3、繼續(xù)欣賞
——看看發(fā)生了什么事?媽媽為什么要停下來(lái)呢?你是怎么知道的?你是從哪里看出來(lái)的?
小結(jié):媽媽為了孩子能吃到好吃的東西,走了那么遠(yuǎn)的路,實(shí)在太累了,媽媽真辛苦。
4、我的好媽媽
——你的媽媽辛苦嗎?幼兒自由講述。
5、繼續(xù)欣賞故事
——看看誰(shuí)來(lái)了?他正往小狐貍家走去,狐貍媽媽會(huì)怎么做呢?如果媽媽不這樣做可能會(huì)發(fā)生什么?(媽媽為了小狐貍的安全,自己遇難了。)
6、繼續(xù)欣賞故事
小狐貍為什么哭了?(小狐貍明白了媽媽的愛,所以哭了)
——你的媽媽為你做什么事情,你也會(huì)很感動(dòng)?
——小狐貍會(huì)怎么做,怎么說?你的媽媽也為你做過許多讓你感動(dòng)的事情,你準(zhǔn)備怎么說,怎么做?
7、完整欣賞故事
8、幼兒講述
教學(xué)反思
《媽媽摘的葡萄》是一篇感人的童話故事,情節(jié)雖然沒有特別的跌宕起伏,卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的愛——母愛。整篇故事以母愛為線索展開,讓孩子通過觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動(dòng)作,猜測(cè)可能發(fā)生的事情,以此來(lái)提高孩子的觀察能力、識(shí)圖能力和理解能力,充分感受媽媽對(duì)孩子的愛。
整個(gè)教學(xué)過程以觀察圖片為主線,讓孩子對(duì)故事大膽猜測(cè),從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內(nèi)容、理解故事角色情感的基礎(chǔ)上,逐漸引申到我們的現(xiàn)實(shí)生活中,通過提問的方式,讓孩子說出媽媽對(duì)自己愛的事例,知道媽媽的辛苦、不易,知道感恩,并用語(yǔ)言及行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
孩子馬上要上小學(xué)了,因此活動(dòng)中我加入了幼小銜接的內(nèi)容,讓孩子學(xué)會(huì)看書的方法,以及對(duì)重點(diǎn)字的理解和嘗試復(fù)述故事,讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成,效果良好。閱讀常規(guī)有待提高。
3、大班游戲教案《好玩的繩子》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。
2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。
3、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
跳繩人手一根、音樂光盤、塑料玩具若干,籃子三個(gè),小旗一面,小兔一只
活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)準(zhǔn)備:事先讓幼兒拿好繩兩隊(duì)站好。
隨著歡快的音樂,幼兒和教師一起做繩操。
2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣:小朋友,繩除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋,想一想,看誰(shuí)想的玩法多。
3、幼兒自由玩繩:教師觀察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全,繩不要打到別的小朋友。
4、展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩繩的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。
5、游戲:捉尾巴
教師交待玩法:幼兒兩人一組,各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開始,四散跑開,每一對(duì)幼兒要想辦法捉對(duì)方的尾巴,同時(shí)你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對(duì)方尾巴者為勝。(只能在圓圈內(nèi)跑,抓到后快速回到老師處)提出要求后,與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對(duì)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
6、競(jìng)賽游戲:幫兔媽媽運(yùn)食物
師:游戲的名字叫《幫兔媽媽運(yùn)東西》,秋天到了,兔媽媽地里的蘿卜、蔬菜都熟了,我們一起幫它運(yùn)回家好嗎?通往田地的路上,困難重重,你們有沒有信心克服困難完成任務(wù)?
將幼兒分成三組,教師交待玩法,提出要求,(首先要走過一座獨(dú)木橋,然后跳過房子,在小心的走過小路,最后拿起繩子,雙腳踩繩向前跳過小河,運(yùn)上東西后跳繩返回,放入小籃內(nèi),拍第二個(gè)小朋友的手,游戲以此進(jìn)行,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)回最多的勝利)
7、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)肯動(dòng)腦筋,想出各種玩繩的方法。
今天小朋友真棒,都動(dòng)腦想出了繩的好多玩法,希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法,想出后再告訴老師和小朋友。
8、結(jié)束:隨著音樂領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
4、大班教案《嘗葡萄》
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒感受秋天水果豐收的喜悅,通過自身的動(dòng)作表達(dá)自己的情緒感受。
2、幼兒體會(huì)維吾爾族舞蹈熱情、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的典型動(dòng)作。
3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、了解葡萄是藤狀植物,生長(zhǎng)在棚架上,新疆是我國(guó)產(chǎn)葡萄最多的地方;維吾爾族人家家戶戶在自己的院子里都種滿了葡萄。
活動(dòng)過程:
1、律動(dòng)入室:根據(jù)《快樂的小烏龜》的音樂模仿“小烏龜”的動(dòng)作進(jìn)入教室。
2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞新疆的民族風(fēng)俗:
3、教師講述歌詞內(nèi)容,引起幼兒傾聽和學(xué)習(xí)的興趣:
4、引導(dǎo)幼兒完整地欣賞音樂,了解樂曲的結(jié)構(gòu),感受樂曲的風(fēng)格:
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌:
(1)欣賞教師演唱歌曲,聽完后說說歌曲唱了些什么,初步了解歌曲旋律與內(nèi)容。
(2)幼兒再次欣賞教師范唱并嘗試拍打切分節(jié)奏,體會(huì)維吾爾族音樂的活潑風(fēng)格。
(3)組織幼兒討論:“用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲可以幫助我們記住歌詞?”
(4)讓幼兒聽歌曲自由探索用動(dòng)作記住歌詞的方法。
(5)引導(dǎo)幼兒嘗試邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲,將歌詞與動(dòng)作相匹配。
6、請(qǐng)幼兒與教師一起邊唱邊表演自己創(chuàng)編的舞蹈,教師注意引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)動(dòng)作表演,以豐富幼兒的新疆舞蹈動(dòng)作。
6、活動(dòng)小結(jié):講評(píng)幼兒學(xué)習(xí)新歌及創(chuàng)編動(dòng)作的情況。
7、律動(dòng)出室:根據(jù)《快樂的小烏龜》的音樂推出教室。
5、大班科學(xué)教案《會(huì)跳舞的葡萄干》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.觀察葡萄干在雪碧里的變化過程,并能正確描述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.在實(shí)驗(yàn)操作中,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力及良好的觀察習(xí)慣。
3.樂于參與探究活動(dòng),在小實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功的快樂。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:大表格一份、記錄表。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:一杯水、一杯雪碧、一份葡萄干、一個(gè)托盤、記號(hào)筆等每組一份。記錄表每組2份、蕓豆、彈珠、紅豆若干。
教學(xué)過程:
一、出示兩瓶水,引起觀察興趣。
桌上的兩杯水一樣嗎?有氣泡的那杯水,你有什么發(fā)現(xiàn)?
二、出示葡萄干,引起探索。
1.幼兒猜想:同樣大小的葡萄干放在兩杯水里會(huì)有什么反應(yīng)呢?(教師表格記錄)
2.操作驗(yàn)證,并記錄。
3.分享交流結(jié)果。
三、觀看視頻,總結(jié)提升。
1.觀看視頻,了解原理。
2.師幼小結(jié):
原來(lái)這是因?yàn)楫?dāng)葡萄干沉入杯底時(shí)二氧化碳?xì)怏w就吸附在表面,使葡萄干變輕浮到液面上來(lái),小泡泡破了,葡萄干就沉下去了。
四、再次實(shí)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)遷移。
讓我們一起來(lái)試試,仔細(xì)用眼睛觀察一下,這些材料是不是也能像葡萄干一樣上下跳舞呢?把觀察到的現(xiàn)象記錄在綠色的表格里。會(huì)跳舞打“√”,反之打“×”。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)你和爸爸媽媽一起再去做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)材料使用日常生活中常見的食物,將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起,有利于萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。活動(dòng)注重自然過渡,即探索交流——思考討論——體驗(yàn)感受——經(jīng)驗(yàn)提升,讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),在情感上獲得愉悅與滿足。為每個(gè)幼兒都能提供自主探索的機(jī)會(huì)。從幼兒最感興趣的操作活動(dòng)入手,讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)、記錄去積極主動(dòng)地獲得相關(guān)知識(shí),通過記錄、分享、交流的形式,讓幼兒不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并且通過與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識(shí),從而發(fā)現(xiàn)汽水中氣泡與沉浮之間的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在我們身邊”。
6、大班教案《狐貍和葡萄》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.在傾聽故事和觀看情景表演的過程中,理解并學(xué)習(xí)兒歌。
2.在學(xué)學(xué)、做做、演演的過程中感受小狐貍的憨厚可愛和老狐貍的憨厚可愛,體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌帶來(lái)的樂趣。
3.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.不同形態(tài)的小狐貍6只,老狐貍1只。
2.葡萄園背景圖一張。
3.情景表演的音樂一段。
教學(xué)重難點(diǎn):
在傾聽故事和觀看情景表演的過程中,理解并學(xué)習(xí)兒歌。
用學(xué)學(xué)、做做、演演的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)兒歌的理解。
教學(xué)方法:
情景表演法、提問法、圖片教學(xué)法等。
一、傾聽故事,理解第一段兒歌內(nèi)容。
1.今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,想聽嗎?
?、俳處熤v述故事。
?、谔釂枺汗适轮v完了,我要考考你們,剛才我的故事發(fā)生在什么地方?
③葡萄園里面有什么?
?、芮嗥咸押妥掀咸验L(zhǎng)在什么地方呢?
?、萜咸烟匍L(zhǎng)什么樣子?一起用小手畫一畫。
?、蘅偨Y(jié)葡萄園的美景:青葡萄、紫葡萄,長(zhǎng)長(zhǎng)藤兒彎彎繞。一起邊做動(dòng)作邊念兒歌。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌的第一段。
①小狐貍想來(lái)干嘛?他做了一個(gè)什么動(dòng)作?一起學(xué)說:“小狐貍急的跳,好像嘗嘗啥味道。”
②他們想了哪些辦法呢?一起學(xué)學(xué)看。
?、圩詈蠖荚趺礃恿四?
?、芩麄兊男那槿绾?
?、萦螒颍何铱梢园褎偛怕牭墓适伦兂梢粋€(gè)游戲,想玩嗎?我們一起來(lái)試一試吧!
⑥總結(jié)第一段兒歌:這個(gè)故事不僅可以變成游戲,還可以變成好聽的兒歌,聽好。
?、咭黄饘W(xué)說第一段兒歌的第一段。
二、觀看情景表演,了解第二段故事內(nèi)容。
1.接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事呢?請(qǐng)看我的表演。
?、俳處熍錁繁硌?。
2.提問你剛才看到發(fā)生了什么故事呢?
①他們用了什么方法遲到葡萄?學(xué)說:疊羅漢。
②有幾只小狐貍在疊羅漢?
?、圻@個(gè)辦法是誰(shuí)想出來(lái)的?他怎么想出來(lái)的呢?
?、軐W(xué)說“青葡萄,咱不要;紫葡萄,往下拋”。
?、萜咸咽裁次兜赖哪?閉上眼睛嘗一嘗吧。
2.剛才發(fā)生的故事我也可以編成一段兒歌,聽好。
①老師念第二段兒歌。
?、诟乙黄鹫f說看吧,記得加上動(dòng)作。
三、完整表演兒歌。
1.這一段兒歌加上前面那段兒歌就變成了一首完整的兒歌,我們一起來(lái)試試看吧。
2.現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)身表演給客人老師看,記得把動(dòng)作做出來(lái)哦。
四、自然結(jié)束活動(dòng)。
1.孩子們,你們喜歡今天的故事嗎?你們喜歡這群狐貍嗎?為什么?
2.總結(jié):團(tuán)結(jié)起來(lái)可以做到很多事情。
教學(xué)反思:
這首兒歌的內(nèi)容比較的長(zhǎng),篇幅也很大,要讓孩子在短短的30分鐘內(nèi)掌握這首兒歌是有一點(diǎn)難度的。我根據(jù)這首兒歌的特點(diǎn),將這首兒歌分為兩段,第一段采用常規(guī)的故事理解,第二段用音樂表演的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)、理解。設(shè)計(jì)好這樣的大框架,我再去對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行一一的化解、落實(shí)。本次活動(dòng)我主要是用圖片來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事,在學(xué)習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)的很投入,不論是語(yǔ)言還是動(dòng)作,都能一一的反饋給老師。
7、大班科學(xué)游戲教案《紙游戲》
活動(dòng)背景:
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦,對(duì)于不懂的地方,總喜歡問“為什么?”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn),來(lái)解答他們的問題。有一次,一個(gè)孩子問我:“崔老師,紙船為什么剛開始能漂在水上,過會(huì)就會(huì)沉下去呢?”通過實(shí)驗(yàn),孩子們知道了紙吸了水后便重了,所以就沉下水了,因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣,大家和紙玩了許多小游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結(jié)果。
3.學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn),養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.初步了解其特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、師談話引題,激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
這段時(shí)間,小朋友對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣,我們還分成了小組和紙玩了許多有趣的游戲,今天我們和大家交流一下,好不好?
二、幼兒交流,可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友,你玩的是哪一組?(桔子組)你來(lái)介紹一下。來(lái),我們歡迎某某小朋友介紹。
幼:我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示:拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空,上面放一些玩具,紙塌下去了;再拿一張白紙。來(lái)回折,放在兩個(gè)積木的中間架空,上面放一些玩具,紙沒有塌下去。幼提問:“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了,謝謝大家?!睅熣f:“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩,你們要想出不同的方法,讓紙變得最有力?!?/p>
2.誰(shuí)玩的蘋果組呀?好,請(qǐng)某某來(lái)介紹。
幼:你們看,我的紙娃娃會(huì)跳舞。幼兒演示。你們想不想做個(gè)和我一樣會(huì)跳舞的娃娃?先把剪好的拉手小人用回形針連接成圓,放在大硬板紙上,用一個(gè)磁鐵在硬板紙下面來(lái)回移動(dòng),紙娃娃就跳起舞來(lái)。師說:蘋果組里有跳舞的娃娃,你們想找出里面的小秘密嗎?
3.還有什么好玩的游戲,誰(shuí)來(lái)介紹一下?
幼上來(lái):我介紹的是“不濕的報(bào)紙”。幼兒演示:把一張報(bào)紙揉成團(tuán),放在玻璃杯里杯口朝下,垂直放進(jìn)水里,稍后拿出杯子,拿出報(bào)紙,報(bào)紙是干的。師說:哎呀!真奇怪,報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢?等會(huì)我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇,但它不會(huì)動(dòng),上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來(lái)了。好,請(qǐng)他上來(lái)。幼兒演示:把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩),吊在熱源處的上方,紙蛇旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。
5.(師拍手)真不錯(cuò),原來(lái)有這么多好玩的紙游戲,你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料,讓大家都來(lái)嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋,玩出各種好方法,玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。
三、幼兒分組活動(dòng)
幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng),師巡視幼兒活動(dòng),給予必要的幫助。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)
你們玩的開心嗎?你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)“有力的紙”是由于改變了紙的形狀,增加了紙的承受力;“會(huì)跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故;“不濕的報(bào)紙”是因?yàn)槌碌目詹AП镉锌諝猓M(jìn)不去的原因;“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
8、大班教案《媽媽摘得葡萄》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,能用較完整的語(yǔ)言講述自己的觀察和感受。
2.通過觀察討論,體驗(yàn)媽媽與其寶貝的情感。
3.理解故事中葡萄的來(lái)歷,說說媽媽對(duì)自己做過的事,能想辦法表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過觀察討論,體驗(yàn)媽媽與其寶貝的情感。
理解故事中葡萄的來(lái)歷,說說媽媽對(duì)自己做過的事,能想辦法表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT《媽媽摘的葡萄》,配套音樂及相關(guān)動(dòng)物叫聲。
2.葡萄架掛圖、人手一支記號(hào)筆和一張紫色紙圓片。
3.幼兒知道老鷹會(huì)吃幼小動(dòng)物,理解"翻山越嶺"和"不辭辛勞"的意思。
活動(dòng)過程:
一、興趣導(dǎo)入。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一本非常好看的圖畫書,想看嗎?
教師展示繪本封面,提問:
1.你猜猜故事叫什么名字呢?(媽媽摘的葡萄)
2.你是怎么知道的呢?(上面寫著字)3.你覺得故事里會(huì)講件什么事情呢?(幼兒自由回答)故事里到底講了件什么事呢?我們一起來(lái)看看。
二、欣賞理解故事,體驗(yàn)狐貍母子情深。
(一)出示小狐貍哭得畫面。
1.狐貍怎么哭了?(找不到媽媽了,肚子餓了……)
2.誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助他?(媽媽)
(二)出示狐貍媽媽對(duì)小狐貍說話的畫面。
媽媽會(huì)對(duì)小狐貍說什么?
小結(jié):你平時(shí)遇到困難的時(shí)候,媽媽總會(huì)在你最需要的時(shí)候幫助你。
(三)出示狐貍站在葡萄架下的畫面,故事講至狐貍媽媽摘到了葡萄。
狐貍媽媽在找什么?它是怎么找到葡萄的?
小結(jié):狐貍媽媽是翻山越嶺,跑了三座山為寶寶尋找食物,終于摘到了葡萄。
(四)出示媽媽摘到了葡萄往回跑得畫面。
1.狐貍媽媽摘到了葡萄是怎么往回跑的?
2.它為什么要這樣跑回家?(讓幼兒自由講述,媽媽是擔(dān)心寶寶安全才拼命趕路。)
(五)出示老鷹的畫面,播放老鷹的聲音。
1.聽到老鷹的聲音,媽媽會(huì)擔(dān)心什么?(擔(dān)心寶寶的安全。)
2.狐貍媽媽會(huì)怎么做呢?(步子邁得更大,跑得更快。)
(六)出示小狐貍在洞口哭、狐貍媽媽在樹下休息的畫面。
1.媽媽聽到寶寶的聲音,說明寶寶還安全,它放慢了腳步。剛才走得急,現(xiàn)在為什么要停下來(lái)?
2.狐貍媽媽走了很多路,故事里怎么說的?走了很多的路有什么感覺?想干什么?
小結(jié):狐貍媽媽摘到葡萄后急急忙忙地返回,媽媽回來(lái)時(shí)又翻過了三座山,嘴里還叼著葡萄,太累了,在確定寶寶沒有危險(xiǎn)后,才停下來(lái)休息。剛休息了一下,發(fā)生了什么事呢?
(七)播放狗聲及獵人和狗的圖片。
(幼兒自由回答)
1.這個(gè)時(shí)候,誰(shuí)最危險(xiǎn)?(狐貍寶寶)
2.狐貍媽媽會(huì)怎么做呢?
(八)播放"寶寶快跑"圖片喊了之后,狐貍媽媽會(huì)有什么后果?為什么狐貍媽媽知道會(huì)有不好的后果還要喊?
(九)播放幻燈片至小狐貍在風(fēng)雨中。
1.小狐貍沒有了媽媽會(huì)怎樣?
2.它會(huì)到哪找食物?我們一起來(lái)看看故事。
(十)播放小狐貍在葡萄架下哭的圖片。
這葡萄是哪來(lái)的?小狐貍吃到葡萄為什么哭了?媽媽為了它怎樣啊?
小結(jié):媽媽為了讓小狐貍吃到葡萄翻山越嶺,不辭辛勞摘到葡萄,當(dāng)小狐貍面臨生命危險(xiǎn)的時(shí)候,為了救孩子,自己卻犧牲了。
三、升華主題,進(jìn)行愛的教育。
1.你平時(shí)遇到困難,媽媽是怎么幫助你的?
2.媽媽對(duì)寶寶這么關(guān)心,你怎么關(guān)心媽媽呢?你會(huì)對(duì)媽媽說什么?
3.小狐貍會(huì)對(duì)媽媽說什么呢?山坡上的是誰(shuí)?
(小狐貍太想媽媽了,眼前好像看到了媽媽,而且媽媽笑瞇瞇的樣子好像在表?yè)P(yáng)它的堅(jiān)強(qiáng)。)
活動(dòng)延伸:
你喜歡這個(gè)故事嗎?我們一起把這個(gè)故事畫下來(lái)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)教學(xué)過程以觀察圖片為主線,讓孩子對(duì)故事大膽猜測(cè),從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內(nèi)容、理解故事角色情感的基礎(chǔ)上,逐漸引申到我們的現(xiàn)實(shí)生活中,通過提問的方式,讓孩子說出媽媽對(duì)自己愛的事例,知道媽媽的辛苦、不易,知道感恩,并用語(yǔ)言及行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
孩子馬上要上小學(xué)了,因此活動(dòng)中邱老師加入了幼小銜接的內(nèi)容,讓孩子學(xué)會(huì)看書的方法,以及對(duì)重點(diǎn)字的理解和嘗試復(fù)述故事,讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9、大班歌唱教案《動(dòng)物猜謎歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2.嘗試有節(jié)奏的獨(dú)白和念象聲詞,樂于動(dòng)腦,敢于挑戰(zhàn)。
3.引導(dǎo)按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,感受在說說唱唱中玩謎語(yǔ)游戲的快樂。
4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5.體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些動(dòng)物的特征、習(xí)性、喜好。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt
活動(dòng)過程
一、幼兒猜謎,嘗試有節(jié)奏地說謎面唱謎底1.創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
T:森林里要開一場(chǎng)隆重的音樂會(huì),選誰(shuí)參加呢?大家決定請(qǐng)智慧精靈來(lái)決策。智慧精靈把選中的小動(dòng)物編成了有趣的謎語(yǔ)。如果小朋友猜對(duì)了,就能請(qǐng)出這些小動(dòng)物了。第一個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?
2.教師出示圖片(動(dòng)物的部分身體),鼓勵(lì)幼兒按照節(jié)奏念出歌詞。
T:瞧!他來(lái)啦。你看到了什么?怎樣的腦袋和眼睛?(圓圓的腦袋、亮亮的眼睛)(誰(shuí)能把小動(dòng)物腦袋圓圓的眼睛亮亮的按照這樣的節(jié)奏型說出來(lái)× ×| ××× )3.引導(dǎo)幼兒猜出答案,嘗試唱出答案。
T:到底是什么動(dòng)物呢?(自由猜想)老師再加兩個(gè)動(dòng)物的特征,看看你們能不能猜出來(lái)。
"腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,尾巴短短的。"T:師豎起大拇指唱到:"銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,我們大家知道這是小白兔。"(清唱,唱完出示整個(gè)小兔的身體)老師是怎么唱出答案的?誰(shuí)來(lái)學(xué)著唱一唱。
大家一起試著把謎底唱出來(lái)吧。預(yù)備,齊。(鋼伴)4.完整練唱智慧精靈要求我們完整地唱一唱小兔,小朋友聽好音樂,輕輕跟老師一起唱。
5.引導(dǎo)幼兒找出這首歌曲的說唱特點(diǎn)你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌有什么地方不一樣嗎?(有說有唱)對(duì),哪部分說的,哪部分是唱的,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先清楚地說出謎面,再響亮地唱出謎底,請(qǐng)準(zhǔn)備(鋼伴)二、嘗試用接唱的方法完整演唱歌曲1.教師唱問句,幼兒學(xué)習(xí)接唱答句。
(1)T:小朋友們成功地請(qǐng)出了第一位小動(dòng)物,真棒。
豎起耳朵仔細(xì)聽,這次智慧精靈唱的是什么小動(dòng)物?
"腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,個(gè)子高高的,脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的。銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,我們大家快來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物呀?"(清唱)T:是誰(shuí)呀?沒錯(cuò),就是長(zhǎng)頸鹿呀。我們?cè)囍颓懊嬉粯樱日f謎語(yǔ)再把答案唱出來(lái)。準(zhǔn)備好了嗎?(鋼伴)(2)T:第三位小動(dòng)物急著想和小朋友見面呢,仔細(xì)聽,認(rèn)真猜,老師問完,你們就要接著唱出答案的,可以做到嗎?(鋼伴)"腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵大大的,鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的。銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,我們大家快來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物呀?"(示意接唱,教師提高音量引導(dǎo)幼兒順利接唱)。
T:我們合作的太好啦!第三位小動(dòng)物也被我們請(qǐng)出來(lái)了。
二、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編,進(jìn)行對(duì)唱1.嘗試集體創(chuàng)編T:其實(shí)呀,在這首歌的謎語(yǔ)里藏著許多秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
對(duì)呀,前兩句都是一樣的"腦袋圓圓的,眼睛亮亮的"還有一個(gè)數(shù)字秘密哦,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?對(duì),謎語(yǔ)的每一句都是五個(gè)字。
T:智慧精靈覺得歡歡班小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋,都是聰明的孩子。他想讓你們幫他把小動(dòng)物編成謎語(yǔ),唱進(jìn)歌里。你們?cè)敢鈳椭麊?
(1)袋鼠T:誰(shuí)認(rèn)識(shí)他?他有什么有趣的地方?(有口袋,跑得快)對(duì),誰(shuí)能試著把袋鼠編進(jìn)歌里?
真棒!"身上有口袋,跑的快快的。"(根據(jù)幼兒創(chuàng)編的為準(zhǔn),師加以完善)我們一起試著把問句完整的唱出來(lái),注意說的清楚有節(jié)奏,唱的響亮又好聽。
T:現(xiàn)在我們1、2組小朋友唱第一句問,3、4組小朋友來(lái)唱第二句答,好不好?唱歌要面帶微笑,開心地說說唱唱,準(zhǔn)備好。
(2)大熊貓T:瞧,小動(dòng)物來(lái)啦,是誰(shuí)?對(duì),國(guó)寶大熊貓。長(zhǎng)的怎么樣啊,是呀,身體胖胖 的。
把大熊貓編進(jìn)兒歌里,除了他長(zhǎng)什么樣子,我們還可以加上什么?(喜歡吃什么),誰(shuí)來(lái)試著編一編。
T:編的太棒啦,我們一起有節(jié)奏把第一句唱出來(lái):"腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身體胖胖的,喜歡吃竹子。銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,我們大家快來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物呀?"(銼銼銼加上動(dòng)作)T:老師剛才做了什么動(dòng)作?我們一次做一做。(邊唱象聲詞,邊做動(dòng)作)現(xiàn)在3、4組小朋友問,1、2組小朋友答,而且"銼銼銼"的地方要加上動(dòng)作,能做到嗎?
(3)小雞T:嘰嘰嘰嘰,小雞也想被編進(jìn)謎語(yǔ)里,讓小朋友唱出來(lái)。小雞喜歡吃什么,沒錯(cuò),愛啄小米粒。這次,我們不僅可以把小動(dòng)物愛吃什么編進(jìn)歌里,還可以把什么也加進(jìn)去?(叫聲)T:對(duì)呀,叫聲嘰嘰嘰。誰(shuí)愿意來(lái)試一試?大家一起把謎語(yǔ)說一說。
T:編的太棒啦,把掌聲送給他。這次,女小朋友問,男小朋友答,"銼銼銼"還要做動(dòng)作,聽清楚要求了嗎?
三、幼兒自主仿編,玩謎語(yǔ)游戲T:你還想把什么小動(dòng)物編進(jìn)歌里?可以和身邊的小朋友一起討論,然后你來(lái)問,其他小朋友開動(dòng)腦筋來(lái)回答。
T:誰(shuí)編好了,愿意試一試?(幼兒清唱問句)我們一起來(lái)回答,好不好?(教師與其他幼兒接唱)回答正確了嗎?給自己鼓鼓掌。
T:還有誰(shuí)想把你的動(dòng)物謎語(yǔ)唱出來(lái)的?(一幼問,其他幼兒接唱)五、結(jié)束活動(dòng)T:今天,小朋友們幫助智慧精靈將小動(dòng)物編進(jìn)謎語(yǔ),任務(wù)完成的非常出色。把掌聲送給你們?;丶乙院螅梢园阎i語(yǔ)歌唱給爸爸媽媽聽一聽,讓他們來(lái)猜一猜。今天的動(dòng)物猜謎歌就學(xué)到這里,謝謝小朋友們。
活動(dòng)反思:
猜謎語(yǔ)一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲,每次開展猜謎游戲,孩子們都能積極開動(dòng)腦筋,踴躍猜測(cè)謎底,可以說孩子們對(duì)猜謎語(yǔ)這樣的活動(dòng)充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因,在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開展1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲。
在活動(dòng)的開展中有幾點(diǎn)做的還不是很好:
1、在課前沒有充分挖掘動(dòng)物的形象特征,孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中,孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類很少,有些小朋友創(chuàng)編出來(lái)的還是跟老師說的一樣。
改進(jìn)策略:可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征,也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫下來(lái),以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里,根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時(shí)候,幼兒有點(diǎn)唱不出來(lái),而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。
改進(jìn)策略:在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范,同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中,孩子的參與性還是很高的,整個(gè)活動(dòng)都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外,從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到,教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒,不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好,但至少他們嘗試了,游戲了,對(duì)他們是非常大的幫助。
10、大班游戲教案《拍皮球游戲》含反思
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。
2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。
3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。
4、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
幼兒人手一個(gè)球。
[活動(dòng)過程]
1.新學(xué)隊(duì)列:成體操隊(duì)形散開。
教師指導(dǎo)下,全體學(xué)生反復(fù)練習(xí),逐步熟悉隊(duì)形散開、集合方法。
不同形象走。
徒手操:手腕和腳腕活動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、正壓腿。
2、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求:用手向下拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散練習(xí),教師巡視。
3、教師教幼兒連續(xù)拍球:用手將球拍下,當(dāng)球彈起后,再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。
4、單手拍球,邊走邊拍,要注意節(jié)奏。
5、雙手交替拍球。
6、手拍小皮球,我們繞圈走。
7、游戲"看誰(shuí)拍得多"。
8、結(jié)束。表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒,帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
附:兒歌
大皮球圓又圓,拍一拍,跳一跳,
拍得重跳得高,拍得輕跳得低。
三、結(jié)束部分
做放松動(dòng)作。
四、多元價(jià)值分析
1、拍皮球是民間游戲的一種,孩子們對(duì)拍皮球非常感興趣,皮球除了"拍"以外還有很多玩法,這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。
2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度,能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的敏捷性,促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展,提高運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)幼兒的體能,發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
11、大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《狐貍和葡萄》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中,理解并學(xué)習(xí)兒歌。(重點(diǎn))
2、在學(xué)學(xué)、做做、演演的過程中感受小狐貍的憨厚可愛和老狐貍的憨厚可愛,體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌帶來(lái)的樂趣。(難點(diǎn))
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、不同形態(tài)的小狐貍6只,老狐貍1只。
2、葡萄園背景圖一張。
3、情景表演的音樂一段。
【活動(dòng)過程】
一、傾聽故事,理解第一段兒歌內(nèi)容。
1、今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,想聽嗎?
①教師講述故事。
?、谔釂枺汗适轮v完了,我要考考你們,剛才我的故事發(fā)生在什么地方?
?、燮咸褕@里面有什么?
?、芮嗥咸押妥掀咸验L(zhǎng)在什么地方呢?
⑤葡萄藤長(zhǎng)什么樣子?一起用小手畫一畫。
?、蘅偨Y(jié)葡萄園的美景:青葡萄、紫葡萄,長(zhǎng)長(zhǎng)藤兒彎彎繞。一起邊做動(dòng)作邊念兒歌。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌的第一段。
?、傩『傁雭?lái)干嘛?他做了一個(gè)什么動(dòng)作?一起學(xué)說:“小狐貍急的跳,好像嘗嘗啥味道”。
?、谒麄兿肓四男┺k法呢?一起學(xué)學(xué)看。
?、圩詈蠖荚趺礃恿四?
④他們的心情如何?
⑤游戲:我可以把剛才聽的故事變成一個(gè)游戲,想玩嗎?我們一起來(lái)試一試吧!
⑥總結(jié)第一段兒歌:這個(gè)故事不僅可以變成游戲,還可以變成好聽的兒歌,聽好。
?、咭黄饘W(xué)說第一段兒歌的第一段。
二、觀看情景表演,了解第二段故事內(nèi)容。
1、接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事呢?請(qǐng)看我的表演。
?、俳處熍錁繁硌?。
2、提問你剛才看到發(fā)生了什么故事呢?
①他們用了什么方法吃到葡萄?(學(xué)說:疊羅漢)。
②有幾只小狐貍在疊羅漢?
?、圻@個(gè)辦法是誰(shuí)想出來(lái)的?他怎么想出來(lái)的呢?
?、軐W(xué)說“青葡萄,咱不要;紫葡萄,往下拋”
⑤葡萄什么味道的呢?閉上眼睛嘗一嘗吧。
3、剛才發(fā)生的故事我也可以編成一段兒歌,聽好。
?、倮蠋熌畹诙蝺焊?。
?、诟乙黄鹫f說看吧,記得加上動(dòng)作。
三、完整表演兒歌。
1、這一段兒歌加上前面那段兒歌就變成了一首完整的兒歌,我們一起來(lái)試試看吧。
2、現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)身表演給客人老師看,記得把動(dòng)作做出來(lái)哦。
四、自然結(jié)束活動(dòng)。
1、孩子們,你們喜歡今天的故事嗎?你們喜歡這群狐貍嗎?為什么?
2、總結(jié):團(tuán)結(jié)起來(lái)可以做到很多事情。
【教學(xué)反思】
這首兒歌的內(nèi)容比較的長(zhǎng),篇幅也很大,要讓孩子在短短的30分鐘內(nèi)掌握這首兒歌是有一點(diǎn)難度的。我根據(jù)這首兒歌的特點(diǎn),將這首兒歌分為兩段,第一段采用常規(guī)的故事理解,第二段用音樂表演的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)、理解。設(shè)計(jì)好這樣的大框架,我再去對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行一一的化解、落實(shí)。本次活動(dòng)我主要是用圖片來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事,在學(xué)習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)的很投入,不論是語(yǔ)言還是動(dòng)作,都能一一的反饋給老師。
附《狐貍和葡萄》
一個(gè)炎熱的夏日,狐貍走過一個(gè)果園,他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐貍想:“我正口渴呢?!庇谑撬笸肆藥撞剑蚯耙粵_,跳起來(lái),卻無(wú)法夠到葡萄。狐貍后退又試。一次,兩次,三次,但是都沒有得到葡萄。狐貍試了一次又一次,都沒有成功。最后,他決定放棄,他昂起頭,邊走邊說:“我敢肯定它是酸的。”這時(shí)正要摘葡萄的孔雀說:“既然是酸的那就不吃了,”孔雀這時(shí)又告訴了準(zhǔn)備摘葡萄的長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿沒有摘,長(zhǎng)頸鹿告訴了樹上的猴子,猴子說:“我才不信呢,我種的葡萄我不知道嗎?肯定是甜的,”猴子說著便摘了一串吃了起來(lái)。
教學(xué)反思:
這首兒歌的內(nèi)容比較的長(zhǎng),篇幅也很大,要讓孩子在短短的30分鐘內(nèi)掌握這首兒歌是有一點(diǎn)難度的。我根據(jù)這首兒歌的特點(diǎn),將這首兒歌分為兩段,第一段采用常規(guī)的故事理解,第二段用音樂表演的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)、理解。設(shè)計(jì)好這樣的大框架,我再去對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行一一的化解、落實(shí)。本次活動(dòng)我主要是用圖片來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事,在學(xué)習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)的很投入,不論是語(yǔ)言還是動(dòng)作,都能一一的反饋給老師。
12、大班游戲教案《梯子游戲》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此,設(shè)計(jì)了此次體育《梯子游戲》活動(dòng)。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動(dòng)中,借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動(dòng)。大班的孩子們對(duì)梯子特別感興趣,他們會(huì)自主的組織與梯子有關(guān)的活動(dòng),有在梯子上跳的、走的、爬的等等??梢姾⒆訉?duì)一把普通的梯子有著濃厚的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法,增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡能力。
2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、辨別選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
梯子6把,輪胎若干,紙磚若干,磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、想出多種玩法,增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)及平衡力。
2、辨別選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神、合作意識(shí)。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
跟著音樂做熱身動(dòng)作。(活動(dòng)一開始,就引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動(dòng)作,給幼兒營(yíng)造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。)
二、任意玩梯子和輪胎
1、今天,我們用梯子和輪胎來(lái)做游戲,想怎么玩就怎么玩。(就這簡(jiǎn)單的一句話,就打破了幼兒?jiǎn)我挥螒虻木窒扌裕龑?dǎo)幼兒充分想象,利用梯子和輪胎來(lái)進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中,教師可利用多種方法來(lái)挖掘幼兒想象的潛質(zhì),如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響,并且與幼兒共同參與到游戲中,重新理解了在新頒布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關(guān)系”,師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。)
2、幼兒任意玩。
3、休息,同時(shí)提問你是怎么玩的。(動(dòng)靜結(jié)合,有利于緩減幼兒的心跳指數(shù),改善其疲勞狀態(tài),為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來(lái),使其產(chǎn)生成就感,有利于促進(jìn)他們的創(chuàng)造欲望。)
三、游戲:小小建筑師
(在這一環(huán)節(jié)中,我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作,讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))傳統(tǒng)的游戲分為幾組開展的,而我就打破了這一模式,設(shè)置了不平衡的環(huán)境,讓幼兒在規(guī)則的指引下自由辨別選擇,充分體現(xiàn)了自主性,適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。)
四、放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)的結(jié)束部分,幼兒就跳本幼兒園的律動(dòng),運(yùn)用幼兒熟悉且小幅度的動(dòng)作來(lái)逐漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷,以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)。
延伸活動(dòng):
在下次活動(dòng)中,可運(yùn)用另外幾個(gè)來(lái)自于幼兒且適合本年齡特征的動(dòng)作,刺激幼兒的創(chuàng)造欲望。
活動(dòng)特點(diǎn):
1、打破了傳統(tǒng)的游戲模式,形式更加靈活了。
2、注重幼兒的生理心理負(fù)荷,注意調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)的密度,使幼兒合理地進(jìn)行活動(dòng),突出一個(gè)高密度、低強(qiáng)度的幼兒運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
3、此活動(dòng)具有很強(qiáng)的游戲性與創(chuàng)新性。
活動(dòng)反思
體育游戲是幼兒非常喜愛的活動(dòng),活動(dòng)中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展??墒且话阍谑覂?nèi)開展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手,忽略對(duì)腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉,為了孩子能得到全面的發(fā)展?!毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等,梯子這一常見的生活工具來(lái)作為體育器械。孩子們從來(lái)沒有實(shí)際接觸過,僅僅知道它的用途,卻對(duì)其功能了解的不多,對(duì)于他們來(lái)說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西,對(duì)幼兒來(lái)說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性,更能激起孩子的興趣。
在整個(gè)活動(dòng)過程中,讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn),教師作為活動(dòng)的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。
13、大班游戲教案《夢(mèng)想成真》
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
2、幼兒學(xué)會(huì)合理運(yùn)用自己的角色,通過行為、肢體的語(yǔ)言及相應(yīng)的操作來(lái)體現(xiàn)角色的特征。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各角色區(qū)標(biāo)志牌及胸卡;各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰醫(yī)院:醫(yī)生、護(hù)士的衣帽;指示牌、掛號(hào)單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)器械、多多藥房:帽子、藥品標(biāo)價(jià)簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機(jī)、人體稱、面包物語(yǔ):衣帽、幼兒自制各種糕點(diǎn)、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店:各種假花及花籃、彩紙、膠棒、 吸管、幼兒自制紙花若干、中國(guó)銀行:提款機(jī)、紙幣、銀行卡、急救中心:電話、急救車、公用電話亭:電話.
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:以夢(mèng)想為藍(lán)圖,引出話題,激發(fā)幼兒熱情,拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間?!叭巳硕加凶约旱膲?mèng)想,你長(zhǎng)大了想做什么?” ⅱ時(shí)間老人的出現(xiàn),給予幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)“小朋友們好!我是時(shí)間老人,聽說你們都有自己的理想,我好高興啊,想實(shí)現(xiàn)自己的愿望嗎?讓我來(lái)幫你們實(shí)現(xiàn)偉大的夢(mèng)想,好嗎?”“現(xiàn)在我把時(shí)間調(diào)到20年以后,(轉(zhuǎn)時(shí)針)很快就讓你們夢(mèng)想成真!!”
2、活動(dòng)以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心,完整的展現(xiàn)幼兒的想象,讓幼兒得到模仿實(shí)踐的機(jī)會(huì)。音樂切入,以一首《剪羊毛》開始一天的工作,幼兒自己進(jìn)入活動(dòng)工作區(qū)域,獨(dú)立進(jìn)行準(zhǔn)備工作:穿制服,整理用具等,醫(yī)生、護(hù)士、面點(diǎn)師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務(wù)人員各就各位之后,其他選擇成為顧客的幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)以卡及學(xué)號(hào)密碼取款進(jìn)行游戲活動(dòng)。
3、設(shè)計(jì)情境,進(jìn)入活動(dòng)的最高潮,有病人突然暈倒,醫(yī)護(hù)人員全力急救,激發(fā)幼兒治病救人的情感。
4、活動(dòng)的最后,隨著下班音樂的響起,孩子們有序的整理制服,收好用具,走出活動(dòng)區(qū)域。面包物語(yǔ)這一活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備為時(shí)間老人慶500歲生日的大蛋糕,整個(gè)活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。
14、大班游戲教案《撈寶貝》
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能協(xié)調(diào)、靈活地跳圈。
2、樂于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已能識(shí)辨可回收物品與不可回收物品
2、小呼啦圈若干個(gè)、簍子若干個(gè)
3、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)
活動(dòng)過程:
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,分別站在各自的起跑線。
2、教師示意開始,兩組的第一名幼兒跳圈到終點(diǎn)(遇單圈時(shí)單腳跳,遇雙圈時(shí)雙腳分開同時(shí)跳)。
3、到終點(diǎn)后,在終點(diǎn)的“尋寶區(qū)”里將可回收物品選出,并放入空籃中,再延原路返回,拍第二名幼兒的手,依次進(jìn)行。
4、師及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
5、比一比,看哪一對(duì)跑得快、選得對(duì)。
活動(dòng)規(guī)則:
1、要跳到圈中心,不能踩線。
2、跳雙圈時(shí)一定要雙腳同時(shí)落地。
3、從終點(diǎn)“尋寶區(qū)”里選出可回收物品必須放入空籃中。
15、大班游戲教案《抽樹葉》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓孩子體驗(yàn)玩樹葉的樂趣。
2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。
3、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)能力。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉
【活動(dòng)過程】
一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導(dǎo)入活動(dòng)
師:老師這里有槐樹葉,他們飄落下來(lái)想和我們一起玩。
二、出示槐樹葉,嘗試各種玩法。
1、師:你們玩過槐樹葉嗎?都是怎么玩的?(幼兒討論)
2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝,你們能玩出和平時(shí)不一樣的玩法嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)。
3、教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。(發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表?yè)P(yáng))。
三、教授幼兒新的玩法
玩法:一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉(其中有一串是沒有樹葉的),盡量用手把槐樹葉遮蓋,其他幼兒來(lái)抽,抽出來(lái)后點(diǎn)數(shù)一下,有幾片就打這個(gè)抽樹葉的小朋友手心幾下,抽到?jīng)]有樹葉的才算贏。抽完后,請(qǐng)贏得小朋友來(lái)攥樹葉,其他小朋友來(lái)抽,如此循環(huán)。
四、幼兒分組來(lái)玩猜樹葉的游戲,練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
【活動(dòng)延伸】
師:今天,老師還給你們帶來(lái)了一件神秘禮物,想不想知道它是什么?出示神秘禮物,用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺...
請(qǐng)幼兒回去后做一下。
16、大班音樂公開課教案《嘗葡萄》
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒感受秋天水果豐收的喜悅,通過自身的動(dòng)作表達(dá)自己的情緒感受。
2、幼兒體會(huì)維吾爾族舞蹈熱情、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的典型動(dòng)作。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、了解葡萄是藤狀植物,生長(zhǎng)在棚架上,新疆是我國(guó)產(chǎn)葡萄最多的地方;維吾爾族人家家戶戶在自己的院子里都種滿了葡萄。
活動(dòng)過程:
1、律動(dòng)入室:根據(jù)《快樂的小烏龜》的音樂模仿“小烏龜”的動(dòng)作進(jìn)入教室。
2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞新疆的民族風(fēng)俗:
3、教師講述歌詞內(nèi)容,引起幼兒傾聽和學(xué)習(xí)的興趣:
4、引導(dǎo)幼兒完整地欣賞音樂,了解樂曲的結(jié)構(gòu),感受樂曲的風(fēng)格:
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌:
(1)欣賞教師演唱歌曲,聽完后說說歌曲唱了些什么,初步了解歌曲旋律與內(nèi)容。
(2)幼兒再次欣賞教師范唱并嘗試拍打切分節(jié)奏,體會(huì)維吾爾族音樂的活潑風(fēng)格。
(3)組織幼兒討論:“用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲可以幫助我們記住歌詞?”
(4)讓幼兒聽歌曲自由探索用動(dòng)作記住歌詞的方法。
(5)引導(dǎo)幼兒嘗試邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲,將歌詞與動(dòng)作相匹配。
6、請(qǐng)幼兒與教師一起邊唱邊表演自己創(chuàng)編的舞蹈,教師注意引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)動(dòng)作表演,以豐富幼兒的新疆舞蹈動(dòng)作。
6、活動(dòng)小結(jié):講評(píng)幼兒學(xué)習(xí)新歌及創(chuàng)編動(dòng)作的情況。
7、律動(dòng)出室:根據(jù)《快樂的小烏龜》的音樂推出教室。
17、大班音樂教案《嘗葡萄》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒感受秋天水果豐收的喜悅,通過自身的動(dòng)作表達(dá)自己的情緒感受。
2、幼兒體會(huì)維吾爾族舞蹈熱情、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的典型動(dòng)作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、了解葡萄是藤狀植物,生長(zhǎng)在棚架上,新疆是我國(guó)產(chǎn)葡萄最多的地方;維吾爾族人家家戶戶在自己的院子里都種滿了葡萄。
活動(dòng)過程:
1、律動(dòng)入室:根據(jù)《快樂的小烏龜》的音樂模仿“小烏龜”的動(dòng)作進(jìn)入教室。
2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞新疆的民族風(fēng)俗:
3、教師講述歌詞內(nèi)容,引起幼兒傾聽和學(xué)習(xí)的興趣:
4、引導(dǎo)幼兒完整地欣賞音樂,!來(lái)自快思老師教案.!了解樂曲的結(jié)構(gòu),感受樂曲的風(fēng)格:
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌:
(1)欣賞教師演唱歌曲,聽完后說說歌曲唱了些什么,初步了解歌曲旋律與內(nèi)容。
(2)幼兒再次欣賞教師范唱并嘗試拍打切分節(jié)奏,體會(huì)維吾爾族音樂的活潑風(fēng)格。
(3)組織幼兒討論:“用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲可以幫助我們記住歌詞?”
(4)讓幼兒聽歌曲自由探索用動(dòng)作記住歌詞的方法。
(5)引導(dǎo)幼兒嘗試邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲,將歌詞與動(dòng)作相匹配。
6、請(qǐng)幼兒與教師一起邊唱邊表演自己創(chuàng)編的舞蹈,教師注意引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)動(dòng)作表演,以豐富幼兒的新疆舞蹈動(dòng)作。
7、活動(dòng)小結(jié):講評(píng)幼兒學(xué)習(xí)新歌及創(chuàng)編動(dòng)作的情況。
8、律動(dòng)出室:根據(jù)《快樂的小烏龜》的音樂推出教室。
反思:
通過活動(dòng)幼兒了解維族兒童的基本特征,培養(yǎng)了幼兒的自信心和表現(xiàn)力,對(duì)維族歌曲產(chǎn)生喜愛之情。
18、大班游戲教案《雞毛蒜皮》
活動(dòng)名稱:雞毛蒜皮
活動(dòng)目標(biāo):
1、思維的運(yùn)轉(zhuǎn)及反映能力
2、讓幼兒知道準(zhǔn)受規(guī)則
3、大膽說出自己的理解。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:兩種棋子或石頭皆可十字圖形
活動(dòng)過程:
1、讓幼兒想辦發(fā)利用雞毛蒜皮四個(gè)字來(lái)走棋子,吃掉對(duì)方的棋子只可一走四步,要嚴(yán)格遵守規(guī)則
2、還可以就自己喜歡的換詞語(yǔ),如:天天向上高高星星
3、可改為三個(gè)字,兩個(gè)字的詞語(yǔ)
19、大班游戲教案《長(zhǎng)凳游戲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1 利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2 培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。
3 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
1 幼兒進(jìn)場(chǎng),四散站立;在音樂伴奏下師生一起做熱身操。
2 教師把活動(dòng)器材 - 長(zhǎng)凳介紹給幼兒:"長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的,可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
3 鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法,并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。
4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。 ①爬過"地道"--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長(zhǎng)凳下爬過。 ②鉆過雙層"地道"--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái),從凳子間隙中爬過。 ③爬過"暗道"--將長(zhǎng)凳并攏,從長(zhǎng)凳下爬過后站到凳子上。 ④開"火車"--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過。
5 過"橋"游戲 讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開的長(zhǎng)凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。
6 將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起,讓幼兒走過橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。
7 教師將幼兒集中起來(lái),示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì),講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。
8 將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來(lái)。
9 視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度,鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過并跳下。注意事項(xiàng): ①保持場(chǎng)地中有不同高度的"橋",讓幼兒自己選擇。 ②教師加強(qiáng)保護(hù),尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。 (可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。) ③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。 ④對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒,教師可在其過"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙,讓他跨過。
10 對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
11 幼兒四散站立,在音樂伴奏下跟老師做放松操。
12 幼兒離場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,活動(dòng)目的較好地完成了。通過活動(dòng),幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面,我沒有"一刀切",而是通過放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式,達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的"語(yǔ)言"(稱身勢(shì)語(yǔ)言):在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面,我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險(xiǎn)的"之類的話,因?yàn)檎f這些話,等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn),說得越多,幼兒就越是緊張,動(dòng)作就放不開,反而容易出危險(xiǎn)。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!眼神上,當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上,猶豫不決時(shí),我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛,通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個(gè)過程,我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的,時(shí)機(jī)把握也較好?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),又及時(shí)教育幼兒:平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí),不能盲目練習(xí)。 活動(dòng)到最后,長(zhǎng)凳的高度增加到5個(gè),約有130cm。有的老師提出異議,是否太高了,出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上,這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來(lái)的,而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下,情緒上保持愉快,這個(gè)高度就是適合的。而且,只要保護(hù)得當(dāng),就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來(lái)講,通過活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力,當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí),他就能應(yīng)付自如了。
20、大班游戲教案《報(bào)紙游戲》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我在布置“神秘洞”這個(gè)主題時(shí),讓孩子們把報(bào)紙揉成團(tuán)給我粘在門上做成報(bào)紙門洞,孩子們興趣很濃厚,讓我產(chǎn)生了讓孩子們自由玩報(bào)紙的念頭,于是設(shè)計(jì)了“報(bào)紙游戲”這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲,發(fā)展幼兒想象力,激發(fā)幼兒玩的興趣,感受生活的快樂。
2、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng)作、游戲的空間,進(jìn)行活動(dòng);
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的合作能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
廢舊報(bào)紙,塑料盒
活動(dòng)過程
一、 發(fā)現(xiàn)材料引起幼兒興趣
教師:小朋友看:今天咱們活動(dòng)室有什么變化?(文章出自.快思教案網(wǎng))(多了報(bào)紙)幼兒撕報(bào)紙、踩報(bào)紙,收拾干凈。
二、 頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣
1、想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?(幼兒:用頭頂,放在前胸下腭夾著它跑,放在前胸快步跑。)教師肯定。
2、小朋友自由快樂的玩耍。
三:分組比賽,培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)
師:將小朋友分成兩組
(1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>
(2)游戲開始,小朋友運(yùn)送報(bào)紙
(3)活動(dòng)結(jié)束。
(4)幼兒做放松操。教師小節(jié),結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng),由于選材是幼兒常見的報(bào)紙,孩子們對(duì)它很親切,因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后,根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程,總的來(lái)說活動(dòng)過程環(huán)環(huán)緊扣,自己的組織也較到位,幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入,積極開動(dòng)腦筋,發(fā)展創(chuàng)新,不斷想出新的玩法,既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo),又體現(xiàn)了幼兒的主體,孩子們興趣很濃厚,感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂,實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
21、大班音樂優(yōu)秀教案《狐貍和葡萄》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.隨音樂合拍動(dòng)作,并嘗試創(chuàng)編小狐貍吃不到葡萄時(shí)著急、傷心的心情。
2.明確游戲的玩法與規(guī)則,能在"酸"字的地方快速反應(yīng)。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙偶狐貍一個(gè)、音樂
活動(dòng)過程:
一、教師出示狐貍紙偶,有節(jié)奏的講述故事。
師:今天我給大家?guī)?lái)了一段有關(guān)于狐貍的故事,仔細(xì)聽,說了些什么?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);(教師有節(jié)奏的講述故事)師:這個(gè)故事還能變成了一首歌曲。我們一起來(lái)聽聽,一邊聽一邊拍拍小手。
二、幼兒欣賞歌曲一遍。
師:好聽嗎?
三、引導(dǎo)幼兒聽歌曲前半部分并學(xué)習(xí)動(dòng)作。
師:小狐貍可是個(gè)跳舞高手,它最喜歡跳舞,它又跳起來(lái)了。仔細(xì)看看它做了哪些動(dòng)作?
?、沤處熓痉秳?dòng)作一遍后梳理。
?、茙ьI(lǐng)幼兒聽音樂完整動(dòng)作。
?、怯變簞?dòng)作,教師在動(dòng)作變換出稍提示。
?、纫龑?dǎo)幼兒站起身圍圓邊走邊動(dòng)作。
師:剛才跳是這樣的,那站起來(lái)可以怎么跳?(提醒幼兒腳尖著地左右輕盈的跳,并帶領(lǐng)幼兒圍著圓邊走邊動(dòng)作兩遍。)四、引導(dǎo)幼兒學(xué)說說唱部分,并創(chuàng)編小狐貍吃不到葡萄時(shí)著急、傷心的心情。
師:小狐貍吃到葡萄么?他這么想吃卻吃不到心情怎樣?他想到說一句話安慰自己,我們來(lái)聽聽。
?、庞變盒蕾p說唱部分。
師:小狐貍說了一句什么話?
?、苿?chuàng)編小狐貍吃不到葡萄時(shí)著急、傷心的心情。
師:吃不到葡萄小狐貍的心里真著急、多傷心呀,誰(shuí)能用動(dòng)作把它著急、傷心的樣子表現(xiàn)出來(lái)?
五、帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整動(dòng)作。
六、學(xué)習(xí)音樂游戲。
師:小狐貍沒吃到葡萄要去找朋友,看是怎么找的?(教師示范)師:剛才狐貍是怎么找的?在圈里還是圈外走?順著那個(gè)方向?在哪里拍了小朋友?被拍到的小朋友朝那里走?狐貍呢?
?、庞變簢L試游戲一次。
?、圃俅斡螒驍?shù)次。
附歌詞:有一只狐貍,走過葡萄園。它看見葡萄,大又圓。它心里發(fā)癢,它嘴里發(fā)酸。它很想摘來(lái),解解饞。它跳啊跳啊,跳啊跳啊,跳啊跳啊,怎么樣也夠不著。它對(duì)自己說:"葡萄太酸。"吃不到葡萄就說葡萄酸,吃不到葡萄就說葡萄酸,吃不到葡萄就說葡萄酸,吃不到葡萄就說葡萄酸。
教學(xué)反思
這首兒歌的內(nèi)容比較的長(zhǎng),篇幅也很大,要讓孩子在短短的30分鐘內(nèi)掌握這首兒歌是有一點(diǎn)難度的。我根據(jù)這首兒歌的特點(diǎn),將這首兒歌分為兩段,第一段采用常規(guī)的故事理解,第二段用音樂表演的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)、理解。設(shè)計(jì)好這樣的大框架,我再去對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行一一的化解、落實(shí)。本次活動(dòng)我主要是用圖片來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事,在學(xué)習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)的很投入,不論是語(yǔ)言還是動(dòng)作,都能一一的反饋給老師。
附《狐貍和葡萄》
一個(gè)炎熱的夏日,狐貍走過一個(gè)果園,他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐貍想:“我正口渴呢?!庇谑撬笸肆藥撞剑蚯耙粵_,跳起來(lái),卻無(wú)法夠到葡萄。狐貍后退又試。一次,兩次,三次,但是都沒有得到葡萄。狐貍試了一次又一次,都沒有成功。最后,他決定放棄,他昂起頭,邊走邊說:“我敢肯定它是酸的?!边@時(shí)正要摘葡萄的孔雀說:“既然是酸的那就不吃了,”孔雀這時(shí)又告訴了準(zhǔn)備摘葡萄的長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿沒有摘,長(zhǎng)頸鹿告訴了樹上的猴子,猴子說:“我才不信呢,我種的葡萄我不知道嗎?肯定是甜的,”猴子說著便摘了一串吃了起來(lái)。
22、大班歌唱《小燕子》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)真傾聽伴奏,能用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲
2、學(xué)習(xí)用填唱和打響舌的方法,演唱二聲部。
3、學(xué)試看指揮進(jìn)行二聲部合唱、體驗(yàn)二聲部合唱的樂趣。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:鋼琴
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲《小燕子》并有合唱的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
1.律動(dòng)《小燕子》
2.練聲《問好》教師注重引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽琴聲,用自然好聽的聲音正確演唱。
3.復(fù)習(xí)歌曲。教師注重引導(dǎo)幼兒用自然的聲音正確演唱歌曲。
4.幼兒分段學(xué)唱二聲部
(1)幼兒學(xué)唱第一部分合唱。用對(duì)話的形式為第一部分填詞并練習(xí)歌唱。
(2)幼兒學(xué)習(xí)第二部分合唱。用打響舌的方式為歌曲伴唱。
(3)幼兒學(xué)習(xí)第三部分合唱。區(qū)分與第一部分的不同唱法。
5.幼兒分聲部合唱
(1)幼兒練習(xí)分聲部演唱。
(2)互換聲部演唱。
(3)邀請(qǐng)客人老師們一起合唱。
教學(xué)反思:
幼兒預(yù)期表現(xiàn)能跟隨音樂動(dòng)起來(lái),進(jìn)入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗(yàn),講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。
23、大班歌唱活動(dòng)《森林尋寶》教案
游戲玩法:
1、教師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒,當(dāng)唱到句末拍到的幼兒就唱回聲部分。
2、領(lǐng)頭人(戴帽子的)領(lǐng)唱,幼兒演唱回聲部分。當(dāng)唱到“藏在哪個(gè)袋子里?”時(shí)找到一棵掛著小袋于的樹站在樹帝。領(lǐng)頭人請(qǐng)一名幼兒取下并打開袋子,根據(jù)里面的線索尋找鑰匙。領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼兒作為下一輪游戲的領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)大家再次尋找鑰匙,反復(fù)游戲,直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲自由、詼諧的風(fēng)格和回聲結(jié)構(gòu),嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、能夠遵守游戲規(guī)則,在游戲中學(xué)唱歌曲。
3、能以友好、親切、互相逗樂的態(tài)度進(jìn)行游戲,體驗(yàn)成功的喜悅。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
森林背景;小袋子6個(gè);線索卡片;領(lǐng)頭人帽子一頂;藏寶套箱;鑰匙2把(藏在袋子里);非洲鼓1個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有“回聲”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程:
1.入場(chǎng),初步體驗(yàn)回聲游戲。
2.發(fā)現(xiàn)寶箱,以“回聲游戲”的方式學(xué)習(xí)歌曲
(1)隨鼓樂嘗試以“回聲游戲”的方式按節(jié)奏朗通歌詞。
2)隨鼓樂以“回聲游戲”的方式學(xué)唱歌曲。
(3)完整學(xué)唱歌曲。
(4)分組對(duì)唱,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和回聲。
3.點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲,現(xiàn)固熟悉歌曲。
游戲玩法:數(shù)師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒、當(dāng)唱到句表拍到的幼回聲部分。
3.尋寶游戲:邊歌唱,邊尋找開寶箱的鑰匙。
游戲玩法:領(lǐng)頭人(戴陽(yáng)子的)領(lǐng)唱。幼兒演唱回聲部分。當(dāng)?shù)健霸谀膫€(gè)袋子國(guó)?”時(shí)找到一棵掛著小袋子的樹站在樹旁。領(lǐng)頭人請(qǐng)一名幼兒取下并打開袋子,根據(jù)里面的線尋找領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼ル作為下一輪的領(lǐng)頭人。常領(lǐng)大家再次尋。反復(fù)游。直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。
4.找到鑰匙打開寶箱,取出寶貝,活動(dòng)結(jié)東,出場(chǎng)。
24、公開課大班歌唱《送你一朵山茶花》教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,能用好聽的聲音有感情的演唱歌曲,并學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲的第二、三段。
2、在教師創(chuàng)設(shè)的情境中,入戲?qū)W習(xí)。通過觀察比較,發(fā)現(xiàn)歌曲結(jié)構(gòu)的規(guī)律。
3、愿意幫助他人,在朋友遇到傷心的事情時(shí)愿意主動(dòng)幫助朋友,用自己的微笑讓朋友感受溫暖。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
感受幫助別人所帶來(lái)的快樂
活動(dòng)過程:
1.教師入戲:講述花精靈用歌聲幫助別人找回微笑
2.創(chuàng)設(shè)情境:教師入戲(花精靈)范唱歌曲第一段
3.幼兒講述自己的傷心往事,花精靈(教師)幫助他們
4.幼兒扮演花精靈,用歌聲幫助別人(學(xué)唱歌曲)
5.幼兒創(chuàng)編歌曲第二段
6.幼兒創(chuàng)編歌曲第三段
7.完整演唱:所有的花精靈完整演唱去幫助更多的人
25、獲獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課教案大班歌唱活動(dòng)《我們的族音》教案
游戲玩法建議:
“找不同”
每一輪找不同的設(shè)計(jì),要凸顯人物服飾上的黎族民族特色,引導(dǎo)幼兒知道黎錦上圖案的意義和由來(lái)。
“擂主游戲”
1.教師先帶領(lǐng)幼兒玩第一遍,示范念白部分,擂主唱問句,其他人唱答句,在歌曲結(jié)束后進(jìn)行搶答游戲。
2.如果幼兒不能直接回答出正確答案;可增加選擇答案。
3.選出擂主后,由擂主帶領(lǐng)大家唱歌,教師退位,只主持搶答環(huán)節(jié)。
游戲重復(fù)玩三遍,選出兩到三個(gè)擂主。
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲的旋律,學(xué)習(xí)歌曲中念白部分的黎族話,用自然的聲音演唱歌曲。
2.通過游戲“尋找宴會(huì)的路”,感受黎族圖騰的特色,激發(fā)內(nèi)心熱愛民族的情感。
3.在團(tuán)隊(duì)游戲中,遵守游戲規(guī)則,做一個(gè)自信的“擂主”。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與歌詞對(duì)應(yīng)的圖譜:爸爸、媽媽、上學(xué)、回家。
2.《我們的族音)PPT、擂主帽子
活動(dòng)過程:
一.故事導(dǎo)入。
師:今天陳老師要帶你們?nèi)ダ枵抢锷畹亩际抢枳迦耍枳迦俗钕矚g唱歌了,一會(huì)兒黎寨就要舉辦一個(gè)歌唱比賽,你們想不想去參加?可是,我不認(rèn)識(shí)黎寨里面的路,不過,黎族村長(zhǎng)給了我一首歌,他說這首歌曲能幫助我們,我們一起來(lái)聽一聽,這首歌是怎么唱的?
二,教師范唱,幫助幼兒熟悉歌曲。
1.數(shù)師第一次范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的說唱特點(diǎn)。
2.教師第二次范唱,引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲唱部分的歌詞。
3.第三次范唱,引導(dǎo)幼兒關(guān)注念白部分的歌詞。
4.根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜,并和幼兒一起澄清歌詞中黎族話的發(fā)音。
5.幼兒輕聲學(xué)唱
6.反思學(xué)習(xí)。
三.游戲:尋找比賽的路,幼兒學(xué)唱歌曲。
師:我們現(xiàn)在要去黎寨咯,看,村民們有唱歌有跳舞地歡迎我們,我們跟村長(zhǎng)打聲招呼。
村長(zhǎng):“歡迎你們來(lái)黎寨,你們是要去參歌唱比賽的嗎?那我剛剛給你們的歌學(xué)會(huì)了嗎?唱來(lái)聽聽?”
1.幼兒完整演唱,尋找“a pas”
2.幼兒演唱,尋找“a meis”
3.幼兒演唱,尋找“妹妹”
四.參加歌唱比賽,增強(qiáng)幼兒的自信。
我先帶領(lǐng)你們唱一適,在念白部分時(shí),我會(huì)唱間句,你們唱答句,演唱結(jié)束后,屏幕上會(huì)有問題,在我說完3、2、1開始的時(shí)候,你們才能舉手搶答,誰(shuí)又快又答對(duì)誰(shuí)就能當(dāng)上擂主,看!這是我們擂主的帽子,你們有沒有信心?
1.教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。
2.由擂主領(lǐng)唱,重復(fù)游戲
26、大班歌唱《森林尋寶》教案反思
挑戰(zhàn)4 游戲升級(jí),根據(jù)線索,找到第二把鑰匙打開第二個(gè)寶箱
挑戰(zhàn)3領(lǐng)頭人帶領(lǐng)大家根據(jù)袋子里的線索猜想,找到鑰匙,打開第一個(gè)寶箱
挑戰(zhàn)2點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲,鞏固學(xué)習(xí)歌曲
挑戰(zhàn)1嘗試分組對(duì)唱、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和回聲
學(xué)唱歌曲
理解歌詞
情景導(dǎo)入
游戲玩法:
1、教師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒,當(dāng)唱到句末拍到的幼兒就唱回聲部分。
2、領(lǐng)頭人(戴帽子的)領(lǐng)唱,幼兒演唱回聲部分。當(dāng)唱到“藏在哪個(gè)袋子里?”時(shí)找到一棵掛著小袋于的樹站在樹帝。領(lǐng)頭人請(qǐng)一名幼兒取下并打開袋子,根據(jù)里面的線索尋找鑰匙。領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼兒作為下一輪游戲的領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)大家再次尋找鑰匙,反復(fù)游戲,直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲自由、詼諧的風(fēng)格和回聲結(jié)構(gòu),嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、能夠遵守游戲規(guī)則,在游戲中學(xué)唱歌曲。
3、能以友好、親切、互相逗樂的態(tài)度進(jìn)行游戲,體驗(yàn)成功的喜悅。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
森林背景;小袋子6個(gè);線索卡片;領(lǐng)頭人帽子一頂;藏寶套箱;鑰匙2把(藏在袋子里);非洲鼓1個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有“回聲”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程:
1.入場(chǎng),初步體驗(yàn)回聲游戲。
2.發(fā)現(xiàn)寶箱,以“回聲游戲”的方式學(xué)習(xí)歌曲
(1)隨鼓樂嘗試以“回聲游戲”的方式按節(jié)奏朗通歌詞。
2)隨鼓樂以“回聲游戲”的方式學(xué)唱歌曲。
(3)完整學(xué)唱歌曲。
(4)分組對(duì)唱,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和回聲。
3.點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲,現(xiàn)固熟悉歌曲。
游戲玩法:數(shù)師使用帽子做點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲。每唱一拍就點(diǎn)一個(gè)幼兒、當(dāng)唱到句表拍到的幼回聲部分。
3.尋寶游戲:邊歌唱,邊尋找開寶箱的鑰匙。
游戲玩法:領(lǐng)頭人(戴陽(yáng)子的)領(lǐng)唱。幼兒演唱回聲部分。當(dāng)?shù)健霸谀膫€(gè)袋子國(guó)?”時(shí)找到一棵掛著小袋子的樹站在樹旁。領(lǐng)頭人請(qǐng)一名幼兒取下并打開袋子,根據(jù)里面的線尋找領(lǐng)頭人將帽子交給取袋子的幼ル作為下一輪的領(lǐng)頭人。常領(lǐng)大家再次尋。反復(fù)游。直到找到合適的鑰匙打開寶箱取出寶貝。
4.找到鑰匙打開寶箱,取出寶貝,活動(dòng)結(jié)東,出場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
這是一首輕音樂的曲子,一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息,鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽,同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者,對(duì)于動(dòng)物角色及樂器的選擇,也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起,樂器圓舞板無(wú)論是外形還是聲音的特質(zhì),幼兒都自然而然的能想到青蛙,而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以,無(wú)論是音樂素材本身、還是樂器的選擇,這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng),而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法,寓學(xué)習(xí)于游戲之中,真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。
27、大班歌唱《月亮去哪里》音樂教案公開課
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過情境感受歌曲的優(yōu)美旋律,初步嘗試演唱附點(diǎn)節(jié)奏X.XX
2.結(jié)合圖片記憶理解歌詞內(nèi)容,通過PPT“找月亮”游戲?qū)W習(xí)演唱歌曲。
3.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
在歌曲最后一句時(shí)“月亮”藏在“云朵”后面,“小狗”猜“月亮”是,躲在哪里,幼兒體驗(yàn)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖示
2. PPT
兩個(gè)云朵道具。
活動(dòng)過程
1.教師講述歌曲所表現(xiàn)的故事情境,并范唱1遍引起幼兒的興趣。
2.傾聽范唱第2遍,感知小狗吃月亮的動(dòng)作和吃月亮的順序。
3.傾聽范唱第3遍,初步理解月亮的變化順序。
4.傾聽范唱第4遍嘗試跟唱,并且通過圖片排列游戲加深對(duì)月亮變化順序的理解
5.全體看圖譜完整歌唱2遍,著重唱清楚最后一句和相應(yīng)動(dòng)作,教師強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏
6.通過PPT“小狗吃月亮”游戲3遍,熟練掌握歌詞和動(dòng)作并嘗試分角色歌唱。
7.利用云朵、月亮道具進(jìn)行“找月亮”游戲3遍,享受歌唱的樂趣
(1)教師講述游戲規(guī)則,幼兒清楚自己的角色,并且明確站在云朵后面中只有一個(gè)是月亮。
(2)第一次玩游戲,再次明確只有“月亮”才能蹲下去躲好。
(3)第二次玩游戲,在人數(shù)增加、云朵增加的情況下猜測(cè)誰(shuí)是月亮。
第三次玩游戲,嘗試挑戰(zhàn)升級(jí)即:“月亮”可以選擇不同的云躲起來(lái)。
28、幼兒園大班歌唱活動(dòng)《五只小青蛙》公開課教案反思
演唱部分動(dòng)作建議
第一小節(jié):伸出右手五指張開與面部平行,手跟隨身體兩拍一次左右搖擺。
第二小節(jié):雙手臂彎曲交叉放至肩上,身體兩拍一次左右搖擺。
第三小節(jié):前兩拍,左手做抓蟲子的動(dòng)作;后兩拍,左右摸肚子兩次。
第四小節(jié):第一拍,左手摸肚子一次;第二拍,左手摸嘴,嘴說“姆”的聲音;第三、四拍,左右按xxX的節(jié)奏型輕拍嘴唇,嘴里按XX X的節(jié)奏型發(fā)出味道很好的象聲詞:嘖。
第五小節(jié):右手伸出食指,身體兩拍一次左右搖擺。
第六小節(jié):雙手做跳進(jìn)池塘的動(dòng)作。
第七小節(jié):前兩拍,右手伸出五指伸開的手掌;后兩拍,左手把右手的大拇指摁進(jìn)手掌,表示只剩下四只小青蛙。
第八小節(jié):第一拍,繼續(xù)做左手摁右手大拇指的動(dòng)作;第二、三拍,雙手掌放至耳旁做青蛙狀,嘴里發(fā)出“呱呱”的聲音;第四拍,休止預(yù)備第二段的動(dòng)作。
第二段至第五段:與第一段歌詞相同動(dòng)作,歌詞中數(shù)字變化處,動(dòng)作也相應(yīng)地跟著數(shù)字變化。第五段最后一句,雙手臂下垂慢慢地將雙手左右攤開,手心朝前,當(dāng)最后二拍嘴里發(fā)出“哎”的聲音時(shí),雙手掌心朝后收回。歌曲表演游戲玩法建議
1.請(qǐng)五名幼L站至i]設(shè)置好的池塘邊扮演五只小青蛙,幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.等唱到“一只小青蛙跳到池塘里”這~句中的“跳”字的時(shí)候,小青蛙逐一跳進(jìn)池塘邊唱邊表演。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?,將歌曲進(jìn)行有效的動(dòng)作還原,在傾聽旋律、觀察動(dòng)作、以動(dòng)作帶動(dòng)歌唱的過程中學(xué)唱歌曲。
2.重點(diǎn)挖掘“抓蟲子、做美餐”的動(dòng)作表現(xiàn)以及象聲詞“姆嘬嘬嘬、唉”的情緒表現(xiàn)。
3.萌發(fā)樂唱、放聲歌唱的能力以及大膽自主的表現(xiàn)能力。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
【活動(dòng)過程】
1川幣幼互動(dòng)模仿小青蛙的叫聲,自然出示五只青蛙站在池塘邊的背景圖,引導(dǎo)幼兒猜想五只小青蛙來(lái)到池塘邊會(huì)做什么事情,并以驗(yàn)證猜想的方式自然引出歌曲。
2.教師邊示范演唱歌曲邊操作小青蛙的圖片。
3個(gè)別幼兒講述歌曲的內(nèi)容,教師幫助幼兒總結(jié)歌曲主要內(nèi)容。
4.教師加入動(dòng)作演唱歌曲,重點(diǎn)讓幼兒觀察在“捉蟲子做美餐”的時(shí)候做的動(dòng)作。
5.結(jié)合幼兒的觀察和表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒表演“捉蟲子做美餐”這一句。
6.教師再次加入動(dòng)作演唱,引導(dǎo)幼兒回憶除了“捉蟲子做美餐姆嘬嘬嘬”這一句之外其他的動(dòng)作。
7.幼兒表達(dá),師生互動(dòng)交流、演繹;注重尾句“唉”的情緒表現(xiàn)。
8.師生完整演繹歌曲,抽提難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。
9.面向觀眾,幼兒獨(dú)立演繹歌曲。(難度遞增,積極評(píng)價(jià))
10.請(qǐng)五名幼兒扮演五只小青蛙站在教師創(chuàng)設(shè)的池塘邊,師幼共同邊唱歌邊加入動(dòng)作表演。
三、友情提示
1.教師在表演的“姆嘬嘬嘬”的時(shí)候,需要夸張一些,這樣能更好的感染小朋友。
2.場(chǎng)地一邊可以用五片荷葉來(lái)表示池塘邊(用軟墊、臺(tái)階式樣的物體等),最好是有_點(diǎn)高度:能更好的體現(xiàn)幼兒跳進(jìn)池塘的動(dòng)作。
3.這是第一課時(shí),重在讓幼兒以動(dòng)作帶動(dòng)歌唱的過程中表演、學(xué)唱歌曲,第二課時(shí)將脫離游戲,純粹的演唱歌曲。
教學(xué)反思
本活動(dòng)由幼兒所喜愛的小動(dòng)物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮,無(wú)論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲,還是在歌曲中游戲,他們始終保持著濃厚的興趣,積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。
在導(dǎo)入活動(dòng)中,我利用手勢(shì)和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減,為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時(shí),我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂,幼兒直觀地從活動(dòng)式的圖片中感知青蛙跳進(jìn)池塘中數(shù)量的遞減,因此幼兒對(duì)歌詞部分把握得較好。
《綱要》中指出:“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑?!薄疤峁┳杂苫顒?dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng),鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試?!庇變鹤杂山M合,五個(gè)一組進(jìn)行游戲,并商量好青蛙跳進(jìn)池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著,很快意見得到統(tǒng)一。進(jìn)行游戲時(shí),“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進(jìn)“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動(dòng)得到升華。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒從以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來(lái),真正成為活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到發(fā)揮。同時(shí)在活動(dòng)中,師生感情融洽,幼兒專注投入,這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎(chǔ);又由于教師對(duì)每個(gè)幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵(lì),使得幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
29、幼兒園大班歌唱《小豬蓋房子》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽歌曲《蓋房子》,理解歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)歌曲活動(dòng)、歡快的情緒。
2.能夠借助動(dòng)作和建構(gòu)游戲情境了解蓋房子的順序并學(xué)唱記憶歌詞。
3.感受與同伴邊唱歌邊合作搭建房子的樂趣。
4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽過并熟悉《三只小豬》的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備:立體圖式、碳化積木若干、泡沫積木若干。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入
教師扮演豬媽媽,引起幼兒的傾聽歌曲的興趣。
二、傾聽歌曲,了解歌曲內(nèi)容。
1.教師范唱第一遍,引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。
2.教師范唱第二遍,引導(dǎo)幼兒知道歌曲中蓋房子需要做那些事。
3.教師范唱第三遍違,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的難點(diǎn)句“蓋個(gè)大房頂,加個(gè)高煙鹵”。
4.教師利用手勢(shì)范唱第四遍,引導(dǎo)幼兒傾聽蓋房子的先后順序。
5.結(jié)合故事情境,使用碳化積木蓋房子的同時(shí)范唱幫助幼兒進(jìn)一步的熟悉歌詞的順序;。
三、幼兒學(xué)唱歌曲《蓋房子》。
教師扮演豬媽媽,引導(dǎo)在裝修房子和蓋房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。
1.教師利用積木蓋房子的同時(shí)范唱歌曲,并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時(shí),在房子上裝修出粉色的墻壁。
2.教師和幼兒共同演唱,請(qǐng)個(gè)別幼兒蓋房子,并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時(shí),在房子上裝修出黃色的墻壁。
3.“裝修新式房子”的情境引導(dǎo)幼兒獨(dú)自演唱歌曲兩到三遍。
四、情景建構(gòu)游戲
1.身體房子
引導(dǎo)幼兒在歌曲唱完時(shí),用自己身體擺出房子的造型。
2.反思:以使幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)狀態(tài)有清醒的認(rèn)識(shí)。
教師可以請(qǐng)幼兒說說歌曲中有沒有不會(huì)唱的地方,不清楚的地方。
3.結(jié)合《三只小豬》故事情境,分組蓋出泡沫房子和木頭房子。
五、延伸
和豬媽媽一起邊唱歌邊出去蓋磚頭房子略。
教學(xué)反思
這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情,而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
30、大班歌唱《趣味長(zhǎng)沙話》教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過聽賞、看圖以及游戲等方式嘗試學(xué)習(xí)用長(zhǎng)沙方言演唱歌曲第二段。
2.感受整首歌曲的風(fēng)格,能嘗試限隨整首音樂一起接唱歌曲第二段。
3.感受方言文化,體驗(yàn)學(xué)習(xí)用長(zhǎng)沙方言進(jìn)行歌唱的趣味性。
4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.歌曲中不同地名的圖片(大圖一份,小圖四份)。
2.已截好的歌曲(整首、分段)。
3.幼兒椅16張、桌子4張。
4.長(zhǎng)沙景點(diǎn)ppta
5.景點(diǎn)明信片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.了解歌曲第一段的意思,感受歌曲的味,并初步學(xué)唱歌曲第一段。
2.嘗試用長(zhǎng)沙話說出歌曲中的景點(diǎn)知道什么是長(zhǎng)沙話說唱
活動(dòng)過程
1.入場(chǎng),隨音樂演唱第一段
指導(dǎo)語(yǔ):昨天我們學(xué)了一首長(zhǎng)沙話的歌曲,一起來(lái)唱給客人老師聽吧!(幼兒隨音樂上臺(tái),面對(duì)臺(tái)下老師演唱)
指導(dǎo)語(yǔ):臺(tái)下很多客人老師不是長(zhǎng)沙的。我們一起來(lái)教她們一句長(zhǎng)沙話吧!
2.學(xué)唱歌曲第二段(五個(gè)地名)
(1)完整播放歌曲,幼兒欣賞
指導(dǎo)語(yǔ):歌曲中用長(zhǎng)沙方言介紹了岳山的五個(gè)景點(diǎn),請(qǐng)你們仔細(xì)地聽。
(2)找地名
指導(dǎo)語(yǔ):你聽到了什么?(孩子找到一句教師就用歌曲旋律唱出那一句)
(3)地名排序
指導(dǎo)語(yǔ):你們都很厲害!那有誰(shuí)聽出這五個(gè)地名是按什么順序介紹的?先唱的什么?再唱的什么
(4)驗(yàn)證排序
指導(dǎo)語(yǔ):是不是這樣排的呢?我們一起來(lái)聽一下!
(5)學(xué)唱
指導(dǎo)語(yǔ):那我們一起來(lái)唱一唱吧!(隨背景音樂一起唱,最34。過程中及時(shí)調(diào)整和評(píng)價(jià))。
3.游戲(完整接唱)
游戲玩法:播放完整版(長(zhǎng)沙有個(gè)岳山),幼兒隨音樂游覽各個(gè)景點(diǎn),當(dāng)歌曲放到“克噠哪里玩咯?”時(shí),幼兒快速選擇自己喜歡的景點(diǎn)并站好,并觀察桌子上“明信片”是什么地點(diǎn)(即自
己要接唱的那一句歌詞),根據(jù)明信片提示地點(diǎn)接唱?dú)W曲。
(1)嘗試游戲,熟悉規(guī)則
指導(dǎo)語(yǔ):我們先跟音樂來(lái)試一遍,看看有什么不明白的地方。
(2)正式游戲,接唱歌曲
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)注意要認(rèn)真聽音樂,唱完哪一句開始結(jié)景點(diǎn)?站好后請(qǐng)注意觀察并思考自己要接唱
哪一句!(游戲反復(fù)幾次,根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié))。
4.活動(dòng)結(jié)束,小結(jié)
播放長(zhǎng)沙其它景點(diǎn)的PT(以長(zhǎng)沙活說為背景音樂)。幼兒了解長(zhǎng)沙的更多點(diǎn)。
小結(jié):其實(shí)長(zhǎng)沙除了數(shù)曲中所唱的地方以外現(xiàn)還有根多亮又有名的景點(diǎn)。歡理你們都去長(zhǎng)沙做客欣賞長(zhǎng)沙美景、感受長(zhǎng)沙文化!
31、大班歌唱《柳樹姑娘》音樂活動(dòng)教案反思
這是一個(gè)輕松、自然、愉快的音樂活動(dòng),在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩(shī)意一般的歌曲內(nèi)容,在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)新歌,了解歌曲是三拍子歌曲,唱出句首重音。
2、能注意傾聽同伴的歌聲,學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前觀察柳樹。
2、有關(guān)池塘柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的圖片。
活動(dòng)過程:
1、學(xué)習(xí)歌曲:《柳樹姑娘》
(1)教師有感情地演唱歌曲一遍,提問:"這首歌中為什么把柳樹稱為柳樹姑娘呢?"
(2)幼兒隨著歌聲旋律用不同方法打節(jié)奏。
(3)結(jié)合錄象,通過提問引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
(4)幼兒有節(jié)奏地隨著音樂念歌詞。
(5)鼓勵(lì)幼兒跟著鋼琴輕輕唱一遍,教師針對(duì)幼兒跟唱情況即使指導(dǎo)。
(6)學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行演唱,用優(yōu)美及活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。
2、音樂游戲《逛公園》
提醒幼兒進(jìn)行游戲時(shí),注意保持前后的適當(dāng)距離。
活動(dòng)反思:
幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩(shī)意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲,整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著,符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo),及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神,使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》,抒發(fā)了對(duì)柳樹的喜愛之情,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
32、優(yōu)質(zhì)課教案大班歌唱《趣味長(zhǎng)沙話》公開課教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過聽賞、看圖以及游戲等方式嘗試學(xué)習(xí)用長(zhǎng)沙方言演唱歌曲第二段。
2.感受整首歌曲的風(fēng)格,能嘗試限隨整首音樂一起接唱歌曲第二段。
3.感受方言文化,體驗(yàn)學(xué)習(xí)用長(zhǎng)沙方言進(jìn)行歌唱的趣味性。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.歌曲中不同地名的圖片(大圖一份,小圖四份)。
2.已截好的歌曲(整首、分段)。
3.幼兒椅16張、桌子4張。
4.長(zhǎng)沙景點(diǎn)ppta
5.景點(diǎn)明信片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.了解歌曲第一段的意思,感受歌曲的味,并初步學(xué)唱歌曲第一段。
2.嘗試用長(zhǎng)沙話說出歌曲中的景點(diǎn)知道什么是長(zhǎng)沙話說唱
活動(dòng)過程
1.入場(chǎng),隨音樂演唱第一段
指導(dǎo)語(yǔ):昨天我們學(xué)了一首長(zhǎng)沙話的歌曲,一起來(lái)唱給客人老師聽吧!(幼兒隨音樂上臺(tái),面對(duì)臺(tái)下老師演唱)
指導(dǎo)語(yǔ):臺(tái)下很多客人老師不是長(zhǎng)沙的。我們一起來(lái)教她們一句長(zhǎng)沙話吧!
2.學(xué)唱歌曲第二段(五個(gè)地名)
(1)完整播放歌曲,幼兒欣賞
指導(dǎo)語(yǔ):歌曲中用長(zhǎng)沙方言介紹了岳山的五個(gè)景點(diǎn),請(qǐng)你們仔細(xì)地聽。
(2)找地名
指導(dǎo)語(yǔ):你聽到了什么?(孩子找到一句教師就用歌曲旋律唱出那一句)
(3)地名排序
指導(dǎo)語(yǔ):你們都很厲害!那有誰(shuí)聽出這五個(gè)地名是按什么順序介紹的?先唱的什么?再唱的什么
(4)驗(yàn)證排序
指導(dǎo)語(yǔ):是不是這樣排的呢?我們一起來(lái)聽一下!
(5)學(xué)唱
指導(dǎo)語(yǔ):那我們一起來(lái)唱一唱吧!(隨背景音樂一起唱,最34。過程中及時(shí)調(diào)整和評(píng)價(jià))。
3.游戲(完整接唱)
游戲玩法:播放完整版(長(zhǎng)沙有個(gè)岳山),幼兒隨音樂游覽各個(gè)景點(diǎn),當(dāng)歌曲放到“克噠哪里玩咯?”時(shí),幼兒快速選擇自己喜歡的景點(diǎn)并站好,并觀察桌子上“明信片”是什么地點(diǎn)(即自
己要接唱的那一句歌詞),根據(jù)明信片提示地點(diǎn)接唱?dú)W曲。
(1)嘗試游戲,熟悉規(guī)則
指導(dǎo)語(yǔ):我們先跟音樂來(lái)試一遍,看看有什么不明白的地方。
(2)正式游戲,接唱歌曲
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)注意要認(rèn)真聽音樂,唱完哪一句開始結(jié)景點(diǎn)?站好后請(qǐng)注意觀察并思考自己要接唱
哪一句!(游戲反復(fù)幾次,根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié))。
4.活動(dòng)結(jié)束,小結(jié)
播放長(zhǎng)沙其它景點(diǎn)的PT(以長(zhǎng)沙活說為背景音樂)。幼兒了解長(zhǎng)沙的更多點(diǎn)。
小結(jié):其實(shí)長(zhǎng)沙除了數(shù)曲中所唱的地方以外現(xiàn)還有根多亮又有名的景點(diǎn)。歡理你們都去長(zhǎng)沙做客欣賞長(zhǎng)沙美景、感受長(zhǎng)沙文化!
33、大班歌唱《蟲蟲飛》獲獎(jiǎng)教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解童謠大意,了解常德方言特點(diǎn)、能用自己喜歡的方式表達(dá)童謠。
2、感受說唱歌曲的特點(diǎn)、能說唱相結(jié)合、體驗(yàn)說唱歌曲帶來(lái)的樂趣。
3、知道同伴間發(fā)生矛盾的正確解決方法、懂得同伴間要友好相處。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:童謠圖片,音樂,童謠表演視屏,童謠所需表演道具
活動(dòng)過程:
一、回憶故事,引出主題
1.故事中有誰(shuí)?它們之間發(fā)生了哪些事情?
二、聽童謠并看圖分析童謠
教師完整朗誦童謠一遍
1.聽完童謠感覺怎么樣?聽到了什么?
2.出示第一張大小蟲子圖片。出示第二張嘟嘴的圖片。
師:嘟嘴嘴是什么意思?你生氣的時(shí)候是什么樣子?誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)!
小結(jié):其實(shí)發(fā)生矛盾是可以解決的,不要生氣,生氣是解決不了問題的。
3.接著誰(shuí)又來(lái)了?你們看到了什么?
三、幼兒按照童謠的完整性給圖片排序
1.幼兒可按照童謠完整性將圖片排序。
2.師幼一起按照正確圖片順序朗誦童謠
四、游戲鞏固童謠的完整性
1.在完整童謠圖片中依次去掉前兩張,師幼一起朗誦填補(bǔ)完整童謠。
2、依次類推去掉不同的圖片、請(qǐng)幼兒完整填補(bǔ)童謠并能朗誦。
3.去掉所有圖片,師幼一同朗誦完整童謠。
五、傾聽音樂版童謠
1.完整傾聽一遍:唱的童謠和朗誦的童謠有什么地方不一樣?最后一句是如何唱的?
2.試著跟琴聲唱童謠
3.師幼一同唱完整版童謠并作相關(guān)的表演動(dòng)作。
六、聽音樂表演童謠
1.邊唱邊做動(dòng)作,唱出完成童謠。
2.觀眾老師與幼兒互動(dòng)唱出童謠。
3.朗誦和唱童謠各進(jìn)行一次。
4.觀看家鄉(xiāng)常德這首童謠的歌表演,并給幼兒提供視屏中相應(yīng)的道具來(lái)表演。
5.幼兒使用道具完整表演說唱歌曲蟲蟲飛。
七,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,并能理解兒歌內(nèi)容?;顒?dòng)的整體效果來(lái)說,這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí),通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對(duì)答的形式朗讀兒歌讓幼兒對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們很興奮,不但能按詩(shī)歌的節(jié)奏朗讀兒歌,而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小,在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清,無(wú)法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力。
34、大班歌唱《苔》音樂教案公開課
活動(dòng)目標(biāo)
1、跟隨音樂有節(jié)奏地做“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲,用柔和連貫的聲音正確地歌唱。
2、尋找和發(fā)現(xiàn)能夠快速準(zhǔn)確找到苔花的一一對(duì)應(yīng)規(guī)律。如單雙數(shù)
3、既能夠大地猜測(cè),不患得患失,又能積極思考推測(cè)并驗(yàn)證可能的規(guī)律。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌詞對(duì)應(yīng)的圖語(yǔ)。
2、16張卡片,一面是1-16的阿拉伯?dāng)?shù)字,所有單數(shù)卡片反面都是其他種類的花,所有雙數(shù)卡片反面都是苔花的圖片。
4、將這些卡片每行四張依次在黑板上排成四排。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入
故事:故事:有一種植物,叫做苔(出示苔的PT圖片),它們大多都生活在陰暗潮濕、陽(yáng)光照不到的地方,即使在如此惡劣的環(huán)境下,它們卻依然每天快樂地向上生長(zhǎng)著,展現(xiàn)出自己的青春活力和對(duì)生活的熱愛。它們不像牡丹花一樣開出漂亮的花朵,它們開的花只有米粒那么大,但在它們看來(lái),只要能夠開出屬于自己的小花、它們就覺得很開心了。下面就有一首歌唱積極、樂觀的
苔花的歌曲,我們一起來(lái)聽一聽吧!
2、傾聽+范唱。
(1)范唱1你們聽到歌詞里面是怎么歌唱苔花的嗎?
(2)范唱2-4追,通過圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞的意思。(根據(jù)幼兒的回答一一出示對(duì)應(yīng)的圖譜)
(3)范唱5一剛才的歌曲里先唱了什么?接著唱了什么?然后唱了什么?最后唱了什么?。
(4)范唱6一驗(yàn)證。
3、練習(xí)+游戲。
(1)積極樂觀的小苔花今天要和我們一起來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。
游戲玩法:教師通過“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲選擇挑選苔花卡片的幼兒(每次只挑選一名幼兒)尋找苔花的幼兒前往事先布置好的黑板翻開卡片(所有單數(shù)卡片反面都是其他種類的花,所有雙數(shù)卡片反面都是苔花的圖片。)
2)范唱7一教師自己演唱歌曲為游戲伴唱.歌曲唱完之后,最后一個(gè)被點(diǎn)頭的幼兒獲得選擇卡片的權(quán)利??ㄆ贿x之后,大家喊“1、2、3”翻轉(zhuǎn)卡片,看看后面是否是苔花。
(3)連續(xù)玩游戲。教師繼范唱歌曲。直到幼兒發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證了他們的發(fā)現(xiàn)為止。
T:你們發(fā)現(xiàn)了苔花都藏在哪些卡片后面了嗎?(通過游戲引導(dǎo)幼兒推理苔花所對(duì)應(yīng)的雙數(shù)卡片規(guī)律。)
(4)反思+練習(xí)。
這首歌你們會(huì)唱了嗎?(如果幼兒可以完整演唱?jiǎng)t沒有問題,如不能演唱,則預(yù)設(shè)難度)。
(5)放松游戲:幼兒歐賞水彩畫視頻演唱歌曲。
35、大班歌唱活動(dòng)《知了聲聲唱》音樂公開課教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《知了聲聲唱》,感受歌曲優(yōu)美舒緩的情緒。
2、在圖譜的幫助下理解記憶歌詞,通過反思評(píng)價(jià)歌唱中的困難與不足,逐漸形成自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的品質(zhì)。
3、體驗(yàn)和同伴一起玩接唱游戲的快樂。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)知了,有玩接唱游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:與歌詞匹配的圖片,道具“知了”。
活動(dòng)過程
1、故事導(dǎo)人,引出知了歌唱的故事
2、傾聽范唱,形成穩(wěn)定聽覺表象
(1)是誰(shuí)在唱歌?你還聽到唱了什么?
師:“歌里除了知了,你還聽到了誰(shuí)?它在干什么?”我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽。
(2)幼兒在反復(fù)傾聽后,逐步完善歌詞,教師出示圖片,幫助幼兒理解記憶。
師:“還有些歌詞藏在我們的歌曲里,我們?cè)賮?lái)聽一聽?!?/p>
(3)看看黑板上的圖譜,我們的歌詞都找出來(lái)了嗎?怎樣才能檢查順序是否正確呢?
(4)幼兒驗(yàn)證歌詞圖譜順序。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,知道用再次傾聽邊歌唱邊排圖的方法,檢查歌詞內(nèi)容的完整性。同時(shí)也是對(duì)圖譜內(nèi)容的再次理解和消化。
3、接唱游戲:(2-3遍)
(1)師:“歌里唱了這么多內(nèi)容,小朋友都能記住嗎?都會(huì)唱了嗎?那現(xiàn)在我們來(lái)試一試接龍唱好嗎?老師唱第一句,你們接第二句。
(2)“接下來(lái)請(qǐng)一個(gè)小老師來(lái)帶領(lǐng)小朋友接唱歌曲,誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)?”
(3)反思性學(xué)習(xí)過程(貫穿在每一次接龍游戲后面)
(4)小朋友們剛剛配合演唱這首歌曲非常好聽,你們能試試自己完整的演唱嗎?
3、游戲“小知了找朋友”
小知了聽到了你們動(dòng)聽的歌聲,現(xiàn)在要出來(lái)找朋友了,誰(shuí)唱得好就會(huì)吸引它飛來(lái)哦!(每張小椅子下面提前隱蔽的點(diǎn)好一只“知了”)歌曲結(jié)東停在小椅子后面,幼兒開始找知了。
有一只特別的“知了大王”我們還沒發(fā)現(xiàn)呢,我們?cè)僭囈淮慰纯茨懿荒馨阉页鰜?lái)。幼兒開始找知了,發(fā)現(xiàn)知了大王的小朋友尋找禮物。
4、放松游戲(老師吹奏陶笛,幼兒演唱歌曲)
36、幼兒園大班歌唱教案《叫醒小貓》音樂
挑戰(zhàn)幼兒完整表演整曲
感受跟隨貓爸一起玩說唱音樂游戲。
表演根據(jù)情景幼兒分組演唱
演唱幼兒通過情境的發(fā)展與老師一起跟隨伴奏一起嘗試演唱。
歌詞教師范唱(第一段)并伴相應(yīng)動(dòng)作,熟悉歌詞內(nèi)容。
動(dòng)作根據(jù)第一段歌詞內(nèi)容和情境,用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),熟悉歌詞。
傾聽完整范唱,請(qǐng)幼兒感受音樂旋律及聲音的優(yōu)美流動(dòng)性。并在故事情境中提示歌詞
A段動(dòng)作建議
前奏:準(zhǔn)備,雙手平放于膝蓋。
[1-2]小節(jié):根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試伸懶腰,雙手做“打開”動(dòng)作。
[3-4]小節(jié):手指向遠(yuǎn)方,指向遠(yuǎn)處鐘聲。
[5-9]小節(jié):?jiǎn)问址哦?,做“聽鐘聲”的?dòng)作。
B段游玩法
幼兒分為兩組,8人為一組。以“八”字展開。一組為小花貓,另一組為貓爸爸與小貓的好朋友們。
貓爸與小貓說唱對(duì)唱,隨樂曲做各種情境性動(dòng)作。
尾聲:全體一起舉起單手說“小貓咪起床啦!”
活動(dòng)目標(biāo)
1、在故事情境引導(dǎo)和老師的示范帶動(dòng)下,幼兒嘗試在叫醒小貓的游戲中了解歌曲,并學(xué)習(xí)用自然和諧的聲音演唱。
2、在老師優(yōu)美的范唱和故事情節(jié)推動(dòng)下感受說唱音樂的特點(diǎn),能夠?qū)P牡膬A聽同伴,并且愿意主動(dòng)投入游戲,在游戲中嘗試大膽演唱,并且初步學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行接唱。
3、體驗(yàn)與同伴一起在故事中合作歌唱表演的樂趣,體驗(yàn)用自然美好的聲音唱歌的愉快。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
1.16名幼兒圍坐半圓,8人一組,兩組之間空開一張椅子的距離。
2.三段音頻音樂、音響。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有一定的樂感及歌唱經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
1、開始部分
跟著旋律用ai la du wu四種母音做簡(jiǎn)單發(fā)聲進(jìn)場(chǎng)。提問,引出主題故事。
2、基本部分
故事引入
清晨,一直賴床的小貓不愿意起來(lái),老朋友們想想辦法,看看怎么能叫醒小貓呢?再看看貓爸爸是怎么叫醒小貓的,用了什么方法,用了什么聲音?
清唱A段,并提問
2)引導(dǎo)幼兒說歌詞,教師再次清唱
3)數(shù)帶動(dòng)作清唱,幼兒小高照唱
跟著音樂,師幼一起歌唱A段
5)幼兒分角色演唱歌曲
故事鋪墊,引入B段“說唱樂”。
提問:貓爸爸在說唱的時(shí)候,小花貓?jiān)谧鍪裁茨?
教師再次示范B段。
(6)看指揮練習(xí)。教師帶幼兒一起練習(xí)“嘿嘿”部分,讓幼兒看到手勢(shì)說“嘿嘿”。
(7)教師與幼兒一起跟著B段音樂唱一遍,在說“嘿嘿”時(shí)看手勢(shì)一起來(lái)說。
(8)師幼分角色練習(xí)。
(9)幼兒分角色演唱。
3、結(jié)束部分
AB兩段完整演唱。分組讓幼兒完整的演唱歌曲。
37、 大班科學(xué)游戲教案《紙游戲》
大班科學(xué)游戲教案《紙游戲》
活動(dòng)背景:
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦,對(duì)于不懂的地方,總喜歡問“為什么?”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn),來(lái)解答他們的問題。有一次,一個(gè)孩子問我:“崔老師,紙船為什么剛開始能漂在水上,過會(huì)就會(huì)沉下去呢?”通過實(shí)驗(yàn),孩子們知道了紙吸了水后便重了,所以就沉下水了,因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣,大家和紙玩了許多小游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結(jié)果。
3.學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn),養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、師談話引題,激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
這段時(shí)間,小朋友對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣,我們還分成了小組和紙玩了許多有趣的游戲,今天我們和大家交流一下,好不好?
二、幼兒交流,可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友,你玩的是哪一組?(桔子組)你來(lái)介紹一下。來(lái),我們歡迎某某小朋友介紹。
幼:我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示:拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空,上面放一些玩具,紙塌下去了;再拿一張白紙。來(lái)回折,放在兩個(gè)積木的中間架空,上面放一些玩具,紙沒有塌下去。幼提問:“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了,謝謝大家?!睅熣f:“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩,你們要想出不同的方法,讓紙變得最有力?!?/p>
2.誰(shuí)玩的蘋果組呀?好,請(qǐng)某某來(lái)介紹。
幼:你們看,我的紙娃娃會(huì)跳舞。幼兒演示。你們想不想做個(gè)和我一樣會(huì)跳舞的娃娃?先把剪好的拉手小人用回形針連接成圓,放在大硬板紙上,用一個(gè)磁鐵在硬板紙下面來(lái)回移動(dòng),紙娃娃就跳起舞來(lái)。師說:蘋果組里有跳舞的娃娃,你們想找出里面的小秘密嗎?
3.還有什么好玩的游戲,誰(shuí)來(lái)介紹一下?
幼上來(lái):我介紹的是“不濕的報(bào)紙”。幼兒演示:把一張報(bào)紙揉成團(tuán),放在玻璃杯里杯口朝下,垂直放進(jìn)水里,稍后拿出杯子,拿出報(bào)紙,報(bào)紙是干的。師說:哎呀!真奇怪,報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢?等會(huì)我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇,但它不會(huì)動(dòng),上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來(lái)了。好,請(qǐng)他上來(lái)。幼兒演示:把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩),吊在熱源處的上方,紙蛇旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。
5.(師拍手)真不錯(cuò),原來(lái)有這么多好玩的紙游戲,你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料,讓大家都來(lái)嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋,玩出各種好方法,玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。
三、幼兒分組活動(dòng)
幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng),師巡視幼兒活動(dòng),給予必要的幫助。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)
你們玩的開心嗎?你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)“有力的紙”是由于改變了紙的形狀,增加了紙的承受力;“會(huì)跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故;“不濕的報(bào)紙”是因?yàn)槌碌目詹AП镉锌諝猓M(jìn)不去的原因;“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
38、幼兒園大班歌唱游戲《酸酸葡萄》公開課教案
◆動(dòng)作建議
●A段:1 -12小節(jié)在胸前兩次手再到右側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)兩次手腕;
13-15小節(jié)拍擊自己胸口;
16小節(jié)在歌詞“酸”字的地方雙手在胸前向前推出;
間奏:雙手在胸前做火車咕嚕轉(zhuǎn)動(dòng)作
●B段:17-18小節(jié)雙手在嘴吧旁邊做吃東西動(dòng)作兩拍一次;
19小節(jié)雙手在耳朵兩側(cè)做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作兩拍一次;
20-21小節(jié)歌詞“應(yīng)當(dāng)”動(dòng)作一一雙手在胸前做一拍一次;
歌詞“不應(yīng)當(dāng)”動(dòng)作一—雙手由胸前向外推出一拍一次。
●游戲玩法建議
1、A段部分:領(lǐng)頭人做動(dòng)作在圈外隨樂走動(dòng)找朋友,其它幼兒坐在圈上邊唱邊學(xué)相應(yīng)的動(dòng)作。
2、間奏部分:玩追逃游戲,先搶到椅子為贏,沒有搶到椅子的幼兒進(jìn)入圈中做小狐貍。
3、B段部分:玩逗狐貍游戲,沒搶到椅子的幼兒做狐貍,其它幼兒做逗狐貍的人。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作;在酸字的地方拍擊朋友的肩膀;合拍的念兒歌及做動(dòng)作。
2、現(xiàn)A段拍手、轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作模式,嘗試替換A段拍手的動(dòng)作。
3、膽的大聲表現(xiàn)呼應(yīng)片段;正確的對(duì)待輸贏;積極的分享解決問題的策略。
4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)過程】
1、學(xué)狐貍跳舞,完整感知音樂。
(l)跟狐貍跳舞,學(xué)做動(dòng)作。
(2)澄清動(dòng)作,理解歌詞。
(3)觀察變化,創(chuàng)編動(dòng)作。
2、逗逗小狐貍,創(chuàng)編B段動(dòng)怍。
(l)創(chuàng)編逗狐貍動(dòng)作。
(2)分角色表演B段。
3、玩領(lǐng)頭人游戲,感知游戲模式。
(l)教師做狐貍,示范游戲玩法。
(2)幼兒做狐貍,熟悉游戲規(guī)則。
4、增加領(lǐng)頭人任務(wù),替換動(dòng)作。
5、討論:有什么辦法讓狐貍吃到葡萄呢?
三、友情提示
1、在幼兒游戲熟悉了音樂和玩法后,教師可以逐步讓幼兒替換動(dòng)作。如:先替換一個(gè)動(dòng)作,把A段的拍手的動(dòng)作替換成狐貍走路的動(dòng)作,再替換兩個(gè)動(dòng)作……這樣逐步替換,直到幼兒可能把原來(lái)預(yù)設(shè)的動(dòng)作根據(jù)歌詞內(nèi)容全部替換掉,變成孩子自己的作品。
2、活動(dòng)延伸:可讓幼兒在活動(dòng)后將自己想到的幫狐貍摘葡萄方法畫下來(lái)跟朋友分享。
39、大班歌唱活動(dòng)《三只猴子》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與活動(dòng),感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。
2、在傾聽,做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上亂跳。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲圖譜一份,小猴指偶若干,節(jié)奏卡×××× ×××××若干份。
2、音樂磁帶,錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、出示圖片“床”、“小猴”指偶,引出主題。
師:孩子們,這是什么?床可以用來(lái)干嘛?
師:再看看,這是什么?
師:今天呀,這床和三只小猴會(huì)發(fā)生非常非常有趣的事情,想知道嗎?我們一起來(lái)聽一首歌,歌曲里會(huì)找到答案的。
二、學(xué)習(xí)歌曲的前三段。
1、傾聽音樂,初步感受歌曲的內(nèi)容。
師:孩子們,你聽到了什么?
2、再次傾聽,感受歌曲內(nèi)容。
師:我們?cè)僮屑?xì)聽一遍,聽聽歌曲里都唱了什么?
3、通過圖譜感受歌曲內(nèi)容。
師:你們小耳朵真靈哦!老師把你們剛剛聽到的畫成了圖譜,我們一起來(lái)看看吧。
4、通過游戲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí):×××× ×××××。
5、通過多種形式初步學(xué)歌詞
(1)圖譜學(xué)歌詞。
(2)邊打拍子邊念歌詞。
(3)配上旋律,幼兒念歌詞。
6、教師引導(dǎo)幼兒用默唱的方法學(xué)唱歌曲。
7、教師引導(dǎo)幼兒用發(fā)出聲音的方法學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)歌曲的第四段。
1、請(qǐng)幼兒猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?增加活動(dòng)的趣味性。
2、教師通過指偶,范唱歌曲的第四段。
3、引導(dǎo)幼兒討論:“為什么會(huì)這樣?請(qǐng)你們告訴小猴子以后要注意什么?”
4、通過看圖譜邊打拍子學(xué)說歌詞。
5、配上旋律學(xué)唱第四段。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試完整演唱歌曲。
1、看圖譜學(xué)唱歌曲。
2、配上旋律學(xué)唱歌曲。
3、通過指偶游戲?qū)W唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。
五、幼兒扮演小猴子,教師扮演猴媽媽演唱歌曲,在愉快地氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
40、幼兒園大班歌唱《小魚游》教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠根據(jù)音樂的速度演唱。
2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌曲進(jìn)行改編。
3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、圖譜
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
今天,老師給你們帶來(lái)了一首歌曲,歌曲的名字叫做小魚游,我們一起來(lái)聽一聽,歌曲里面唱了什么?(教師示范演唱)
一條魚,水里游,游來(lái)游去找朋友,yoyo,找朋友
師:你聽到了什么?我們?cè)俾犚槐椤?/p>
師:這次聽清楚了嗎,我們一起來(lái)說說看歌詞唱了什么?還有一個(gè)手勢(shì)是什么,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!
二、學(xué)唱歌曲
1、現(xiàn)在你們可以看著圖譜來(lái)唱一唱嗎?
2、你們覺得哪里有點(diǎn)難,我們一起再來(lái)一遍
3、剛剛我看到有個(gè)小朋友,做yoyo的動(dòng)作的時(shí)候非常的酷,很神氣,我們來(lái)學(xué)一學(xué)
4、現(xiàn)在我們?nèi)サ魣D譜來(lái)試一試可以嗎
5、我們都加上身體的動(dòng)作來(lái)試一試可以嗎
6、現(xiàn)在我們把速度加快一點(diǎn)可以嗎
7、現(xiàn)在我們把聲音放大一點(diǎn),再加快一點(diǎn)再來(lái)試一試。
三、續(xù)編歌曲
1、剛剛我們學(xué)了小魚游的歌曲,學(xué)習(xí)了第一段,現(xiàn)在你們想想小魚找到朋友了嗎?一條魚找朋友,找到朋友之后可以怎么唱呢?
2、分組進(jìn)行創(chuàng)編,5人一組,每組一位組長(zhǎng),一起創(chuàng)編。
3、請(qǐng)創(chuàng)編好的小組進(jìn)行集體演唱
四、速度挑戰(zhàn)
分組進(jìn)行pk,根據(jù)速度的不同進(jìn)行挑戰(zhàn)!
一顆星最慢,三顆星最快,請(qǐng)小朋友進(jìn)行挑戰(zhàn)。
五、延伸活動(dòng)
將圖譜布置在音樂區(qū),讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和速度挑戰(zhàn)。
41、幼兒園大班歌唱《撥浪鼓》教案
動(dòng)作建議:
[1-20]小節(jié):跟著老師一起邊唱歌曲邊做手勢(shì)輔助歌曲。
[21-28]小節(jié):拿起撥浪鼓、拍打大腿、依次傳遞。
游戲玩法及配器說明:
一個(gè)撥浪鼓。
[1-20]小節(jié):幼兒及老師圍成圓圈坐在椅子上,雙腿放松,撥浪鼓最先放在老師的大腿上,帶領(lǐng)孩子做手勢(shì)演唱歌曲。
[21-28]小節(jié):一邊唱咚吧部分,一邊拍一下自己的大腿再將撥浪鼓傳遞給右邊的小朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過念咒語(yǔ)的游戲,掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌詞節(jié)奏,在游戲中快樂的記憶歌詞。
2、感受京味童謠的的韻味,初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點(diǎn)。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、黑板一張、馬克筆一支、大白紙一張
2、撥浪鼓:一個(gè)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
和同伴合作過擊鼓傳花、拍腿游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
1、出示被藏起來(lái)的撥浪鼓盒子,激發(fā)幼兒興趣
(1)引入咒語(yǔ),講述故事,幼兒第一次感受完整歌詞
2、以游戲?yàn)檩d體“傳位拍打”的方式激發(fā)幼兒念誦歌詞的興趣的,感受歌詞難點(diǎn)“咚吧”段
3、幼兒回憶歌詞內(nèi)容,老師小結(jié)做重復(fù)練習(xí),重點(diǎn)講解咚吧咚吧的節(jié)奏
(1)根據(jù)幼兒在作出的正確回答請(qǐng)全體幼兒念誦
(2)根據(jù)老師做的動(dòng)作發(fā)現(xiàn)咚吧的不同
(3)集體跟著老師邊游戲邊完整念誦歌詞一次
(4)老師示范演唱歌曲的“咚吧”難點(diǎn)部分
4、老師示范完整演唱歌曲,幼兒根據(jù)回憶記憶歌詞
小結(jié):完善歌譜,闖關(guān)才算完成!
5、師幼共同演唱歌曲,檢驗(yàn)歌譜是否正確,加強(qiáng)對(duì)歌詞的記憶
(1)幼兒集體演唱歌曲,檢驗(yàn)歌譜是否正確
(2)觀察老師畫的歌譜有什么特別之處,特殊符號(hào)代表“兒化音”的重點(diǎn)演唱方式。
(3)幼兒集體一邊游戲一邊演唱歌曲
6、出示拔浪鼓,再一次吸引幼兒視線,激發(fā)幼兒興趣。
7、幼兒集體完整演唱一次歌曲,師幼互動(dòng)。
8、總結(jié):孩子們,你們喜歡撥浪鼓這首歌嗎?它是一首具有京味的民間意謠,希望我們的孩子們都能夠喜愛我們的傳統(tǒng)文化,愿意嘗試不同風(fēng)格的音樂,回家把這首好玩并且具有挑戰(zhàn)性的京歌兒唱給你的好朋友和家人聽好嗎?
42、幼兒園大班歌唱教案《我們的族音》
挑戰(zhàn)3: 愿意用歌曲里的句式大膽地學(xué)習(xí)黎族話
挑戰(zhàn)2: 幼兒能完整游戲,唱歌并搶答,選出擂主。
挑戰(zhàn)1: 教師帶領(lǐng)幼兒分角色演唱,知道唱歌結(jié)束要搶容。
反思+練習(xí):反思一回憶,熟記歌曲中的黎族話并練唱
傾聽+練習(xí):教師范唱4-5遍,幼兒熟悉歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞
故 事
游戲玩法建議:
“找不同”
每一輪找不同的設(shè)計(jì),要凸顯人物服飾上的黎族民族特色,引導(dǎo)幼兒知道黎錦上圖案的意義和由來(lái)。
“擂主游戲”
1.教師先帶領(lǐng)幼兒玩第一遍,示范念白部分,擂主唱問句,其他人唱答句,在歌曲結(jié)束后進(jìn)行搶答游戲。
2.如果幼兒不能直接回答出正確答案;可增加選擇答案。
3.選出擂主后,由擂主帶領(lǐng)大家唱歌,教師退位,只主持搶答環(huán)節(jié)。
游戲重復(fù)玩三遍,選出兩到三個(gè)擂主。
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲的旋律,學(xué)習(xí)歌曲中念白部分的黎族話,用自然的聲音演唱歌曲。
2.通過游戲“尋找宴會(huì)的路”,感受黎族圖騰的特色,激發(fā)內(nèi)心熱愛民族的情感。
3.在團(tuán)隊(duì)游戲中,遵守游戲規(guī)則,做一個(gè)自信的“擂主”。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與歌詞對(duì)應(yīng)的圖譜:爸爸、媽媽、上學(xué)、回家。
2.《我們的族音)PPT、擂主帽子
活動(dòng)過程:
一.故事導(dǎo)入。
師:今天陳老師要帶你們?nèi)ダ枵?,那里生活的都是黎族人,黎族人最喜歡唱歌了,一會(huì)兒黎寨就要舉辦一個(gè)歌唱比賽,你們想不想去參加?可是,我不認(rèn)識(shí)黎寨里面的路,不過,黎族村長(zhǎng)給了我一首歌,他說這首歌曲能幫助我們,我們一起來(lái)聽一聽,這首歌是怎么唱的?
二,教師范唱,幫助幼兒熟悉歌曲。
1.數(shù)師第一次范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的說唱特點(diǎn)。
2.教師第二次范唱,引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲唱部分的歌詞。
3.第三次范唱,引導(dǎo)幼兒關(guān)注念白部分的歌詞。
4.根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜,并和幼兒一起澄清歌詞中黎族話的發(fā)音。
5.幼兒輕聲學(xué)唱
6.反思學(xué)習(xí)。
三.游戲:尋找比賽的路,幼兒學(xué)唱歌曲。
師:我們現(xiàn)在要去黎寨咯,看,村民們有唱歌有跳舞地歡迎我們,我們跟村長(zhǎng)打聲招呼。
村長(zhǎng):“歡迎你們來(lái)黎寨,你們是要去參歌唱比賽的嗎?那我剛剛給你們的歌學(xué)會(huì)了嗎?唱來(lái)聽聽?”
1.幼兒完整演唱,尋找“a pas”
2.幼兒演唱,尋找“a meis”
3.幼兒演唱,尋找“妹妹”
四.參加歌唱比賽,增強(qiáng)幼兒的自信。
我先帶領(lǐng)你們唱一適,在念白部分時(shí),我會(huì)唱間句,你們唱答句,演唱結(jié)束后,屏幕上會(huì)有問題,在我說完3、2、1開始的時(shí)候,你們才能舉手搶答,誰(shuí)又快又答對(duì)誰(shuí)就能當(dāng)上擂主,看!這是我們擂主的帽子,你們有沒有信心?
1.教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。
2.由擂主領(lǐng)唱,重復(fù)游戲。
43、幼兒園大班歌唱活動(dòng)《如今幼兒園新事多》公開課教案
教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)五河民歌的演唱風(fēng)格,感受歌曲的輕松有趣。
2、學(xué)會(huì)演唱歌曲,能簡(jiǎn)單進(jìn)行創(chuàng)編。
3、喜歡地方民歌,產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
反映幼兒園新事的PPT,圖譜若干,歌曲錄音。
【活動(dòng)過程】
1.導(dǎo)入
(l)師:小朋友們好,我是安徽五河的梁老師。今天我?guī)?lái)兩句五河的方言,可有趣了,教你們說一說吧(邊做動(dòng)作邊說):她們說的該,說的什么該?你們知道是什么意思嗎?意思是:她說的,說的什么呢?
(2)教師出示嘴巴和問號(hào)圖片,教幼兒邊動(dòng)作邊說:她們說的該,說的什么該。
師:來(lái),和我一起說一說。
(3)教師邊做動(dòng)作邊唱方言對(duì)白。
師:這兩句五河方言不光可以說,還可以唱呢,來(lái),和我一起試一試。
2.觀看PPT,了解幼兒園的變化。
(1)她們說的該,說的什么該。到底說的是什么事呢?請(qǐng)看~(播放PPT)
(2)這是以前的幼兒園,又矮又破的教室,看,這是如今的幼兒園,象一座快樂的城堡一樣拔起,‘陜樂城堡拔地起”。
(3)這是我們以前的教室,破舊的桌椅,小小的黑板,可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了,們看?!鞍嗬飺Q上新桌椅”。
3、教唱歌曲
(l)師:老師帶來(lái)一首五河民歌《如今幼兒園新事多》,說的就是這些事。我們一起來(lái)聽一聽。
(2)提問:你們聽到了什么?
幼兒說出聽到的歌詞,教師及時(shí)唱出并出示相應(yīng)的圖譜。幼兒說不出的部分教師直接說來(lái),并告訴他們哪些是對(duì)白,哪些是襯詞。
(3)教師指著圖譜清唱一遍。略帶動(dòng)作
(4)教師帶領(lǐng)幼兒集體清唱2遍,加上動(dòng)作
(5)提問:剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣,五河民歌里隙了有歌詞,有方言對(duì)白和襯詞。
4、表演唱
(1)師:現(xiàn)在呢,老師唱歌詞,你們唱方言對(duì)白和襯詞,注意了唱的時(shí)候一定要做出相應(yīng)的作,要做的夸張一點(diǎn)。
(2)師幼互換表演唱。師:你們表演的很好,那我們現(xiàn)在換過來(lái)表演唱
(3)幼兒互換角色表演唱。
5、幼兒創(chuàng)編歌曲。
小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事?讓我們把它編進(jìn)歌曲里吧。
6、和客人老師互動(dòng)表演唱
師:我們一起唱歌詞,客人老師唱對(duì)白和襯詞,請(qǐng)聽音樂。
客人老師和幼兒互換角色表演唱。
7、活動(dòng)結(jié)束,與客人老師再見。
- 培養(yǎng)孩子反應(yīng)力和敏捷性的教學(xué)方案
- 幼兒園大班游戲活動(dòng)教案:玩彩瓶
- 幼兒園大班角色游戲:娃娃一條街
- 幼兒園大班親子游戲 美麗的鏈子
- 大班親子游戲教案:腳踏車
- 關(guān)于動(dòng)物怎樣過冬的教案
- 大班韻律活動(dòng)《草原上的游戲》教案
- 大班游戲教案《天鵝》反思
- 大班音樂游戲教案《元宵燈會(huì)》反思
- 大班游戲教案《勇闖盤絲洞》反思
- 大班體育游戲教案《有趣的彩色水瓶》反思
- 大班音樂游戲教案《舞獅子》
- 大班游戲教案《丟手絹》反思
- 大班游戲教案《小小老鼠得第一》反思
- 言出禍隨
- 成才的最關(guān)鍵因素是情商
- 大班美術(shù)活動(dòng):時(shí)裝表演
- 春節(jié)是對(duì)孩子進(jìn)行道德教育最佳時(shí)機(jī)
- 贊美別人出去旅游的經(jīng)典句子161句
- 小班舞蹈游戲教案《我的朋友在哪里》
- 《小金魚吐泡泡》小班美術(shù)教案反思
- 生涯規(guī)劃朋友圈文案38句
- 網(wǎng)店轉(zhuǎn)讓中介公司朋友圈文案34句
- 搞笑個(gè)性陌陌網(wǎng)名超拽笑噴飯了389個(gè)
- 《百合命運(yùn)》四條線位置攻略
- 大班科學(xué)游戲教案《會(huì)唱歌的葉子》反思
- 小班游戲教案《旺仔寶寶會(huì)唱歌》反思
- 中班游戲教案《會(huì)唱歌的塑料袋》反思
- 大班音樂游戲教案《什么樂器在唱歌》反思
- 小班游戲教案《酸甜苦辣》反思
- 小班音樂游戲教案《什么樂器在歌唱》反思
- 小班科學(xué)游戲教案《會(huì)唱歌的塑料袋》反思
- 中班科學(xué)游戲教案《會(huì)唱歌的車 》反思
- 大班語(yǔ)言游戲教案《狐貍和葡萄》反思
- 中班音樂課教案設(shè)計(jì)--歌唱《郊游》
- 中班幼兒音樂游戲活動(dòng):歌曲——《手指歌》
- 小班歌曲游戲《金色太陽(yáng)》教案
- 小班歌曲游戲《螢火蟲》教案及教學(xué)反思
- 小班歌曲游戲《賞花》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小班歌曲游戲活動(dòng)《落葉》觀摩課教學(xué)設(shè)計(jì)