大班主題活動《濃濃端午情》主題實施內容安排表

大班主題活動《濃濃端午情》主題實施內容安排表

1、大班主題活動《濃濃端午情》主題實施內容安排表

　　主題價值

　　《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創(chuàng)設溫暖、關愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系、師生關系和同伴關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會遵守規(guī)則，形成基本的認同感和歸屬感。端午節(jié)是中國首個入選世界非遺的傳統(tǒng)節(jié)日，在中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日中也唯有端午節(jié)注入了愛國主義精神，反映了民眾自古就有的國家意識和民族意識。端午節(jié)有著獨特的民族習俗：吃粽子、賽龍舟、掛香囊、采草藥等民俗活動，是幼兒所喜聞樂見的，有一定的生活經(jīng)驗。為了弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化， 踐行社會主義核心價值觀，幫助幼兒更好地了解傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，建設精神家園，增強愛國情感。我們借助“端午節(jié)”傳統(tǒng)節(jié)日契機，開展“濃濃端午情”主題活動，讓小朋友們在濃濃的親子氛圍中進一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義，樹立愛國主義情懷，為自己是中國人感到自豪，具有初步的歸屬感。

　　主題目標

　　1.了解端午節(jié)的來歷及相關習俗，對中國傳統(tǒng)文化感興趣。

　　2.通過分享、交流，能認真傾聽老師和同伴的講述，樂于在集體中交流自己對端午節(jié)來歷、習俗、故事的理解和感受。

　　3.積極參與調查、交流、制作、討論等活動，用多種方式表達自己對節(jié)日的經(jīng)驗與感受;在采摘蘆葦葉、艾蒿，制作香包、包粽子、參加賽龍舟活動等實踐活動中養(yǎng)成集中精力做事的習慣，對中草藥、傳統(tǒng)文化、民俗活動產(chǎn)生興趣。

　　4.探索協(xié)同坐爬的基本動作，鍛煉腿部力量，體驗堅持到底、努力達成目標的成功感，喜歡民間游戲。

　　5.在參與端午節(jié)慶?；顒又畜w驗親子之間合作交流的幸福感，感受民間節(jié)日特有的韻味和豐富的文化內涵，有初步的民族自豪感和愛國主義情懷。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動區(qū)活動

　　1.語言閱讀區(qū)

　　閱讀圖書《端午節(jié)的故事》

　　自主閱讀繪本自主閱讀繪本，能用連貫的語言講述屈原一生的經(jīng)歷和偉大的成就，激發(fā)幼兒的愛國主義情感。

　　端午趣事多

　　能大膽講述端午節(jié)習俗，表達自己對自己節(jié)日的經(jīng)驗與感受。

　　2.美工制作區(qū)

　　五彩香囊

　　根據(jù)制作過程圖，用花布、針、線、太空棉等材料，制作出不同形狀的五彩香囊。

　　彩蛋

　　探索在蛋殼上涂色繪畫的技巧與步驟，學會運用不同的美工材料在蛋殼上彩繪簡單的圖案。

　　艾草菖蒲花環(huán)

　　引根據(jù)制作過程圖，用麻繩、冬青枝條、艾草、菖蒲、法桐果等材料制作出漂亮的端午辟邪花環(huán)。

　　3.音樂表現(xiàn)區(qū)

　　音樂《五月五，是端午》

　　能根據(jù)對音樂的理解選取自己喜歡的自制樂器，創(chuàng)造性的用動作、表現(xiàn)

　　勞動的景象。

　　4.益智游戲區(qū)

　　翻翻樂

　　在熟悉、了解端午節(jié)的習俗基礎上，能協(xié)商制定游戲規(guī)則，并能按照游戲規(guī)則進行游戲。

　　歡樂過端午

　　能在觀察圖片、回憶和家人過端午情景的基礎上，嘗試用福祿貝爾玩具拼擺表現(xiàn)出人們歡樂過端午的熱鬧景象。

　　5.拼插搭建區(qū)端午習俗一條街

　　引導幼兒用艾草、菖蒲、香包、積木等創(chuàng)造性地表現(xiàn)端午節(jié)習俗一條街的熱鬧情景。

　　6.角色扮演區(qū)香包超市

　　創(chuàng)設“香包”，探索香包的制作方法，能根據(jù)香包的特點推銷香包，進行簡單的買賣活動。

　　教學活動教學活動

　　1.社會《話說端午節(jié)》

　　2.語言《端午節(jié)的故事》

　　3.科學《神奇的艾草》

　　4.半日《自制香包》

　　5.音樂《五月五，是端午》

　　戶外體育活動

　　體育活動《舞龍》 體育游戲《捉龍尾》

　　生活活動

　　1.開展“小巧手”活動，鼓勵幼兒自己動手制作香包、才當、龍舟等端午節(jié)特殊物品。

　　2.關心家中的人和事，并與同伴交流，增進與家人的感情。

　　3.開展幫廚活動，引導幼兒在家和幼兒園里做一些力所能及的事，如：擇菜、包粽子、洗菜、刷碗等活動。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　1.室內布置“端午商場真熱鬧”的場景。

　　2.班級中陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關的物品，懸掛艾草、粽子、香包等。

　　3.以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節(jié)活動的全過程及

　　在活動過程中的發(fā)現(xiàn)、收獲與體驗：可以是“我的調查”、“我的發(fā)現(xiàn)”

　　等為標題展示幼兒端午節(jié)活動進展情況，如：有關端午的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等。

　　家園社區(qū)

　　1.介紹主題活動中需請家長配合的內容，請家長根據(jù)主題活動進展情況搜集各種資源。

　　2.請家長協(xié)助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經(jīng)驗;

　　3.請家長入園參加活動，和老師、幼兒共同感受端午節(jié)做做、玩玩、嘗嘗的快樂。

　　4.請家長帶幼兒田園采摘艾蒿，豐富對艾蒿的認識，為幼兒提供親近自然的機會。

2、大班社會活動教案《端午節(jié)》含反思

活動目標

　　1.調查了解端午節(jié)的來歷和有關習俗，知道端午節(jié)是中過的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

　　2.積極和同伴交流分享，練習包粽子，獲得更多端午節(jié)的經(jīng)驗，體驗端午節(jié)的民俗氛圍。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備

　　粽葉、泡好的米、棗、細線等。

活動過程

　　1.教師與幼兒交流，說出端午節(jié)的名稱和日期。

　　每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會舉行一些有意義的活動。

　　2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習俗。

　　(1)與幼兒一起閱讀故事《端午節(jié)的由來》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀念偉大的愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五，所以就定這天為端午節(jié)。

　　(2)交流端午節(jié)有哪些習俗。

　　賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現(xiàn)這些習俗。

　　(3)組織幼兒觀看教師教學資源，了解端午節(jié)各地風俗，獲得更多有關端午節(jié)的經(jīng)驗。

　　3.節(jié)日體驗活動：包粽子。

　　用粽葉將泡好的米和棗包住，然后用繩子捆好。提醒幼兒用米不要太多，粽葉要把米包緊，扎結實。

　　4.節(jié)日分享：將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師，進行分享活動。

活動反思

　　重新站上講臺，一切都是新的。第一次在新的學校里上公開課，我不敢有任何懈怠，提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準備。在一番對課文和相關資料的細致研讀后，大致的教學思路逐漸形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的東西很多，但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學理念，我設計了以“學習精彩的場景描寫”為主要目標的教學方案并付諸實施。

　　臨到上課時，教室后面坐著的一排老師讓我的學生們多少有些緊張，我自覺準備還算充分，自然要以微笑鼓勵他們。整節(jié)課基本上順利地按計劃進行，也基本達到我所預期的教學目標。但課還沒上完，我已經(jīng)有了遺憾之感。因為臨場發(fā)揮的能力和經(jīng)驗的欠缺，交流討論場景鑒賞和實踐場景描寫兩個板塊完成得比較倉促，未能達到應有的程度和水平。

　　現(xiàn)在想來，這些應該算是我對自己的教學所做的最原生態(tài)的反思，而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價之后開始的。他們在給予肯定的同時，給了我很多切實有力、極富啟發(fā)性的指點。我歸納總結為以下三點：

　　第一、語文課應該實現(xiàn)內容的深化理解。孔子有言：“文勝質則野，質勝文則史。文質彬彬，然后君子。”我想，為人、為文固然要追求文質兼美，上課也應該以此為旨歸。而我這節(jié)課在處理內容和形式時有些偏頗，執(zhí)著于窮盡對描寫手法的鑒賞，而對課文本身的核心內容有所忽略?！抖宋缛铡分辛鲃拥氖菨庥舻南嫖髅袼孜幕惋L土人情，也是我國傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn)，這是本課的教學重點，也是本單元的教學重點。而我卻未能加以強化，這是一處不容忽視的敗筆。另有，在PPT的制作上也有形式大于內容的傾向，多配的動畫圖片有點喧賓奪主。

　　第二，語文課應該實現(xiàn)方法的落實掌握。本課中，我著重以《端午日》的場景描寫為例子，系統(tǒng)地總結了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法。遺憾的是，我在講授這個環(huán)節(jié)時沒有進行強化總結，這使得學生們對這個知識點的理解流于倉促和浮泛，對這幾種描寫方法的認知不夠扎實。在隨后的對“追鴨競賽”的場景描寫中，有的學生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習。

　　第三，語文課必須重視語文特有的感悟體驗。在本課中，我在強化方法的指導的同時，弱化了對朗讀的要求。我想，語文課要有明晰的方法指導，更要有朗讀感悟，這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時當把二者有機結合，以理解促進朗讀，用朗讀體現(xiàn)理解。

　　再次回望開公開課的前前后后，感受最深的是那種無形的壓力，然而也深知這些壓力正是成長的契機。我想，也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。

3、大班主題活動教案《樂器》含反思

主題的由來：

　　在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對音樂區(qū)的“小樂器”很感興趣，很多小朋友天天帶有關樂器的圖書、光盤、還有各種小樂器玩具等等?；顒訁^(qū)時候他們到音樂區(qū)來開個人的“音樂會”，還有很多捧場的小觀眾呢，很是熱鬧!最近他們談論的話題大多也是“小樂器”。于是，我就以幼兒的興趣為主，開展了以下的主題活動-----樂器。

活動目標：

　　1、通過幼兒對樂器的興趣，引發(fā)幼兒求知探索的欲望。

　　2、培養(yǎng)幼兒用完整話表達自己的想法，鼓勵幼兒大膽表達。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力，動手能力，和協(xié)調的能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

問題板塊:

　　幼兒：

　　曲鵬法：笛子有多少的小孔?

　　周新博：

　　古箏有多少根弦?

　　孫瑞琪：古箏和古琴有什么不同?他們一樣嗎?

　　陳艾倫：二胡為什么就兩根弦?

　　教師：

　　你們知道樂器包括幾種嗎?他們都是什么?

　　你們知道他們是怎么演奏出好聽的聲音的嗎?他們是從哪里發(fā)出聲音的?

主題墻板:

　　主題墻板分為：

　　1、問題板

　　對幼兒所提出的問題進行公開。

　　2、展示板

　　隨時對幼兒學到的知識經(jīng)驗加以展示(如：幼兒制作的小樂器，活動中幼兒的一些語言，家長的及時反饋)

　　3、成果板

　　讓幼兒自己談談自己都學習到了什么知識經(jīng)驗，教師和家長可以幫助記錄，并加以展示。

　　四、區(qū)域游戲相關內容:

　　圖書區(qū)：投放有關樂器的書，圖片，供幼兒閱讀或欣賞。

　　電腦區(qū)：投放有關樂器的盤，VCD，供幼兒觀看和傾聽。

　　美工區(qū)：投放各種適合做樂器的不同質地的材料，及廢舊材料等等，供幼兒選擇制作。

　　音樂區(qū)：投放樂器演奏的磁帶，各種種類的樂器，供幼兒有不同的選擇。

家園合作:

　　請家長在家中幫幼兒尋找一些有關樂器的資料，可以上網(wǎng)查詢，并給幼兒講述，使幼兒基本了解，能給其他幼兒講述。

　　請家長有時間可帶幼兒到音樂廳去欣賞樂器演奏，豐富幼兒的已有經(jīng)驗，親自感受一下，樂器是怎么演奏的!

資源利用:

　　家長資源：

　　請家長幫助幼兒了解有關樂器的知識。請會樂器的家長可以到班中為幼兒演出。

　　園所資源：

　　從園資料室找來一些關于樂器的書籍和圖片等。

　　教師：

　　把自己家中的樂器帶到幼兒園中，為幼兒現(xiàn)場演奏。引起幼兒的興趣。

活動反思:

　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感， 在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達到了教學目的。

4、大班美術活動教案《盤扣風情》

活動目標：

　　1、欣賞盤扣的藝術造型，知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣。

　　2、嘗試用身體動作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤扣。

　　3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

　　前期經(jīng)驗準備：

　　1、已參觀過唐裝店。

　　2、在收集過程中以有了粗淺的認識。

　　活動中的相關準備：

　　1、鑲有盤扣的各式服裝和飾品。(如唐裝、旗袍、手機袋等)

　　2、造型各異的盤扣實物和圖片。

　　3、供幼兒制作盤扣用的材料若干。(如毛根、彩帶、毛線、金線、模板等)

　　4、剪刀、漿糊、抹布。

活動過程：

　　一、預熱階段：

　　教師身穿旗袍導入活動。

　　(1)今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍

　　(2)這件旗袍有什么特別?——盤扣

　　(3)看看我的盤扣是怎樣的?告訴幼兒盤扣的名稱：三耳扣。

　　(4)每一件旗袍都有盤扣。盤扣的形狀、種類可多了，你知道哪些盤扣?

　　二、圖形刺激：

　　1、欣賞造型各異的盤扣(出示展版)

　　(1)今天，老師帶來了許多造型各異的盤扣，漂亮嗎?

　　(2)你最喜歡哪對盤扣，為什么?(介紹盤扣名稱)

　　(3)你們發(fā)現(xiàn)一個秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?(對稱的)

　　(4)我們還可以兩兩合作，用身體動作來做一對盤扣呢。

　　教師和一幼兒先表演。

　　誰愿意來試一試?并說說你倆做的是什么盤扣?

　　全體幼兒一起表演盤扣，教師觀察引導。

　　2、欣賞服裝上的盤扣(出示各種服裝)

　　(1)你在什么地方見過盤扣?幼兒說出一種教師出示相應的服飾。

　　(2)說說有些什么盤扣?盤扣的位置一樣嗎?

　　小結：有的盤扣在前面，有的盤扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個共同的名字叫唐裝。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣，配上它，我們的服裝就顯得更漂亮了。

　　過渡：現(xiàn)在，人們越來越聰明了，不僅用這盤扣來點綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀!

　　2、拓展經(jīng)驗：(出示鑲有盤扣的飾品，讓幼兒再次欣賞)

　　3、老師示范：(用毛根制作盤扣)

　　你們看，老師制作的盤扣美不美?那你們想不想也來制作呢?

　　三、創(chuàng)意盤扣：

　　1、請你也來當回小小設計師，設計出更美的盤扣。(讓幼兒充分表達和想象)

　　2、選擇自己喜歡的材料開始認真制作。(播放民族音樂，巡回指導，適當幫助)

　　四、展示表演：

　　請幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進行展示，讓每個幼兒充分體驗到獲得成功后的快樂，活動推向高潮，在一片喝彩聲中結束。

5、大班主題教案《時間主題活動》含反思

設計思路：

　　按照孩子們的要求,我在美工區(qū)里繪制鐘表用于網(wǎng)絡圖的裝飾,在繪畫的過程中,通過對不同作品的對比,孩子們發(fā)現(xiàn),他們制作的鐘表,款式不同,名稱不同,鐘面的結構不同,他們發(fā)現(xiàn)原來有許多小朋友還不真正了解。于是,我們決定在數(shù)學區(qū)開展----認識鐘面的活動。

活動目標：

　　1、感知鐘的特征：鐘面，指針;

　　2、要求幼兒能說出時鐘的名稱，知道時針、分針、秒針及它們之間的運轉關系。

　　3、知道時鐘是計時工具。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

　　制作鐘面的材料。剪刀、筆。實物鐘。

活動實錄：

　　1、 認識鐘面：提問引導幼兒觀察鐘面：

　　(1) 仔細看看時鐘的鐘面上有什么?(鐘面上有數(shù)字，還有2的指針，)一共有幾個數(shù)字?(12個)

　　(2) 時鐘面的數(shù)字是這樣一來排列的?中間最上面的數(shù)字是什么?與12相對，下面的數(shù)字是什么?(中間的數(shù)字是12,下面的數(shù)字是6)

　　(3) 連根針一樣長嗎?(一枚長,一枚短)長的一枚叫分針,短的一枚叫時針(幼兒學講:時針和分針)

　　2、 教師講解演示時針與分針的關系。(1) 分針走得快，時針走得慢，他們都朝一個方向走。(2) 分針刺走一全，時針從前一個數(shù)字走到后一個逐字，這就叫一個小時。

　　3、 教師出示時鐘，問：這是什么?你們在什么地方見過時鐘?為什么許多的地方都有時鐘?它有什么用途?

　　4、 美工區(qū)利用紙板制作鐘面。(不寫數(shù)字，用與數(shù)學區(qū)拼擺)

　　5、 教師小結：時鐘是用來計時的工具。它能告訴我們時間，什么時候應該干什么。

教學反思：

　　對于時鐘的認識并不是一個活動，就能完成的，因此，在美工、數(shù)學區(qū)域中，我們把孩子們做的鐘面繼續(xù)投放，讓他們有時間在進區(qū)活動當中不斷深入發(fā)現(xiàn)問題。同時便于教師觀察幼兒的行為。為后面的活動做準備.

6、大班主題活動教案《旅游去》含反思

　　設計思路：

　　在"我是中國人"的主題活動中，孩子們對"旅游去"的活動非常感興趣，他們交流著各自的旅行過的地方，回憶著愉快的旅游經(jīng)歷，顯得意猶未盡，對于大班的孩子來說，旅游能夠開拓他們的眼界，豐富他們人文、地理等方面的知識。更重要的是，旅游中一些"不可預測"的小意外能夠提高孩子們應對突發(fā)事件的意識，有利于自理能力和自我服務意識的培養(yǎng)，滿足大班幼兒的發(fā)展需要。于是，我們將"中國好玩的地方"作為我們設計教學的主題，一方面，通過旅游簡報制作、資料收集、照片展示和模型搭建豐富幼兒有關旅游的經(jīng)驗，使他們對中國幾個典型的旅游勝地的氣候、名勝、特產(chǎn)等有初步的了解;另一方面，通過采訪、資料收集等途徑就"旅行中的快樂和煩惱"展開調查和討論。了解旅游的意義和人們喜愛旅游的理由，了解在旅游途中可能遇到的突發(fā)情況等等。最后，通過一系列預設活動來解決這些問題。

　　活動目標：

　　1、了解去不同的地方旅游會遇到不同的問題，并能為這些問題找到解決的辦法。

　　2、嘗試自己準備旅游物品。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、

　　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、在教室區(qū)角內搭建中國有代表性的旅游景點，如北京、海南、哈爾濱、上海等等

　　2、提供各種旅行中可能用到的物品，如游泳衣、墨鏡、帽子、拐杖、相機、羽絨服、暈船藥、運動鞋

　　3、幼兒人手一個雙肩背包

　　活動過程：

　　一、

　　1、今天那么多客人老師來到我們教室，都覺得我們搭的模型真漂亮。請你們來介紹一下。(引導幼兒講出該旅游地有哪些好玩的項目和氣候特點)

　　2、那么多好玩的地方，你最想去哪里呢?

　　3、如果請你去這個地方旅游，你覺得要帶好什么東西呢?

　　二、

　　1、想去同一個地方旅游的小朋友可以在一起討論一下，列一張采購清單。

　　2、一起去商場采購你們需要的東西，如果沒有找到，可以在清單上圈出來。

　　三、

　　1、你們準備去哪里旅游?帶了哪些東西?

　　2、為什么要帶這些東西呢?

　　3、在討論和采購的時候有沒有發(fā)生爭議呢?講講你們的理由

　　四、

　　1、今天你們動了很多的腦筋，下次你們可以出一份關于這些地方的旅游秘籍，以后哪個小朋友要去這些地方旅游，就可以把你們的經(jīng)驗告訴他。

　　2、下次和爸爸媽媽出去旅游的時候，也可以自己動手整理自己的東西。

　　活動反思：

　　旅游計劃書這課是以設計、撰寫旅游計劃書為主線，通過上網(wǎng)查詢天氣、列車時刻表和景點介紹等資源，使學生對利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的操作技能進一步熟練。本節(jié)課我首先提出一個問題：我們快要放寒假了，同學們想出去旅游嗎，你想到哪旅游?學生紛紛討論要到大城市去、到海邊城市、到香港、澳門等旅游。加入身邊只有6000元，為了能玩的開心，我要進行一下計劃，寫一份旅游計劃書，以便合理地安排旅游時間和行程。不知道同學們愿不愿意幫老師一起寫這個計劃書呢?如果我們的同學有感興趣的路線，也可以提出來，那么同樣是6000元的.經(jīng)費，如何安排才行?學生各抒己見(云南，海南，香港，西安……)鍛煉學生的自主性，同時鍛煉小組的組織能力和工作分配能力。

　　本課的教學重難點是交通工具以及景點安排的搜索及安排。選擇交通工具，一方面鍛煉學生的自主性，對事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡開始嘗試尋找自己所需要的信息。景點資料查詢，學生查找相關景點的內容，進行取舍。一方面提高搜索能力，一方面讓學生體會風絡的無邊魅力。最后撰寫計劃書，安排每日行程。這個環(huán)節(jié)一方面鍛煉學生對已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力。總之，通過本課的學習，既鍛煉學生的評價能力，又展示學生的表達能力。

　　在作品展示教學環(huán)節(jié)，各小組選出最好的旅游計劃書，展示給同學們看。大家評一評哪個計劃書最有創(chuàng)意，哪個最合理，哪個最美觀，哪個最詳細……這個環(huán)節(jié)一方面鍛煉學生對已有信息的判斷、選擇、加工、整理能力，鍛煉學生的評價能力和展示表達能力。但其中也有一些問題：小組活躍的同學與沉默寡言的學生形成鮮明的對比。這些同學家庭因素，外出旅游多、見多識廣、性格開朗，具有主導權和話語權，而另外學生則處于被動地步，應該重新調整小組人員的組成。

7、大班主題教案《節(jié)日主題活動》含反思

　　節(jié)日是一種文化，節(jié)日是社會生活的一個組成部分。孩子的學習就是在生活中進行的。5"6歲的幼兒社會發(fā)展能力大大提高，他們的情感趨于穩(wěn)定，開始能夠有意識地控制自己情感的外部表現(xiàn)，由社會需要而產(chǎn)生的情感也開始發(fā)展。通過豐富多彩的節(jié)日活動，幼兒不僅可以展示自己各方面的學習成果，增強自信心，更可以增長社會知識，獲得團結、合作的社會化技能，體驗熱愛、尊敬等社會情感，從而促進其社會化的進程。

　　一.幼兒發(fā)展目標與主要內容：

　　1、初步了解傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)的來歷及有關習俗，感受體驗傳統(tǒng)文化。

　　2、知道教師節(jié)、國慶節(jié)、國際勞動節(jié)等重要節(jié)日的名稱日期，進一步了解這些節(jié)日的社會意義。

　　3、積極參與各種節(jié)日的籌備及慶?；顒?。學會用恰當?shù)姆绞脚c人交往、溝通、合作，共享集體活動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛勞動、愛親人的健康情感，鼓勵幼兒用各種方式表達自己的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　二、教師指導建議：

　　(一)傳統(tǒng)節(jié)日

　　中秋節(jié)

　　1、環(huán)境：

　　教師和幼兒一起創(chuàng)設反映中秋節(jié)的環(huán)境，如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果;制作各種燈籠;張貼有關中秋節(jié)的故事掛圖、畫有觀賞月亮的圖片等。

　　2、游戲：“月餅加工廠”。

　　教幼兒制作各種月餅，做好的月餅裝在盒子里放在“超市”里賣，也可放在小吃店里供“客人”用餐。

　　3、教育活動：

　　(1)講述有關中秋節(jié)的故事、傳說，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼兒了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗

　　(2)引導幼兒根據(jù)故事，創(chuàng)編表演童話劇由幼兒自己分配角色，制作道具并進行表演。

　　4、觀察活動：

　　請幼兒在節(jié)前節(jié)后觀察月亮的變化，并做月亮變化日記(從小月牙開始觀察記錄至八月十五)，要求幼兒自己觀察并將結果畫在自己的表格上。

　　5、家園共育：

　　(1)指導幼兒觀察月亮的大小變化。

　　(2)給幼兒講一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋節(jié)的古詩。

　　(3)中秋節(jié)前夜，家長帶幼兒來幼兒園進行“慶中秋晚會”?？勺鲈铝磷兓沼浾?、表演節(jié)目(盡量讓幼兒自己準備)，將從家中帶來的食物與大家分享，用望遠鏡觀察中秋節(jié)的月亮等。

　　重陽節(jié)

　　1、區(qū)域活動：

　　美工區(qū)：引導幼兒繪畫“我的爺爺奶奶”，并將畫好的人物貼在一起做成“全家?！?。

　　語言角：

　　(1)提供尊敬老人的各種圖片，鼓勵幼兒進行擺圖講述。如：幫爺爺搬凳子，給奶奶捶背等。

　　(2)講述：平時爺爺奶奶是怎樣關心你的?你是怎樣做爺爺奶奶的好幫手的?

　　娃娃家：為幼兒提供眼鏡、拐杖等材料，讓幼兒當爺爺奶奶，并引導幼兒表現(xiàn)出老人對孩子的愛，鼓勵幼兒做關心老人的事。

　　2、生活活動：

　　利用帶幼兒外出的機會，鼓勵幼兒主動與老人交往，了解老人們的活動。

　　3、教育活動：

　　(1)、組織談話活動，使幼兒知道農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，重陽節(jié)是老人們的節(jié)日。

　　(2)、請家長們來參加活動，爺爺奶奶談談自己年輕時辛勤工作，養(yǎng)育子女的艱辛，父母談談上一輩對自己的關心、照料。了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對自己的愛。

　　(3)、欣賞學習敬老愛老的歌曲、古詩，如：歌曲“?；丶铱纯础?、“好娃娃”，古詩《九月九日憶山東兄弟》等。

　　4、社會實踐活動：

　　參觀敬老院，為他們表演節(jié)目，送小朋友自制的禮物。

　　5、家園共育：

　　請家長配合，讓幼兒在家里幫爺爺奶奶做力所能及的事，如：搬凳子、拿鞋子、拿眼鏡、報紙、陪爺爺奶奶散步等。

　　春節(jié)

　　1、觀察講述：

　　春節(jié)前引導幼兒注意觀察自己家中和周圍的環(huán)境有什么變化——商店里多了哪些平時沒有的東西?各家門前、窗上添了什么?，大家都在忙著做什么?

　　2、教育活動：

　　向幼兒講述關于春節(jié)的傳說，介紹過春節(jié)時的一些習俗，如：人們相互祝福的一些方式，對聯(lián)、窗花等的含義等。

　　3、區(qū)域活動：

　　美術角：引導幼兒繪制“過年”的圖畫——表現(xiàn)過年的情景：年夜飯、拜年、逛街等。提供彩紙、剪刀，教幼兒制作燈籠。

　　音樂角：引導幼兒欣賞關于“過年“的音樂，鼓勵幼兒隨音樂創(chuàng)編動作。

　　娃娃家：引導幼兒開展過年的游戲，讓幼兒玩包餃子、吃團圓飯的游戲，并給幼兒提供窗花、對聯(lián)，讓幼兒布置環(huán)境。

　　4、生活活動：

　　利用散步、晨間活動等時間，引導幼兒導游而員附近的地方觀察周圍環(huán)境的變化，體驗節(jié)日的熱鬧氣氛。

　　5、家園共育：

　　(1)請家長在節(jié)日期間帶孩子外出參觀游玩，親身感受節(jié)日氣氛。

　　(2)家園共同開展“壓歲錢怎么花

活動”，引導幼兒正確了解壓歲錢的含義，把壓歲錢花在有用的地方。

　　(二)社會節(jié)日

　　教師節(jié)——我愛老師。

　　1、參觀“采訪”活動：

　　帶幼兒參觀幼兒園各部門，看看不同崗位的老師們都做些什么工作，“采訪”園長、教師、保健教師、會計、炊事員等，體會教師對小朋友的愛。

　　2、談話討論。

　　知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷，說一說，幼兒園有哪些老師?他們都在干什么?自己喜愛哪些老師?為什么?教師節(jié)如何向自己喜歡的老師們表達自己的愛心?

　　3、制作活動

　　組織幼兒用自己學會的本領，為全園老師制作禮物，鼓勵幼兒大膽設計，合作完成。

　　4、在班上設立“我愛老師”畫展，通過幼兒觀察，畫出老師工作的情景或人物形象，以此表達對老師的愛。

　　國慶節(jié)——祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>

　　1、節(jié)前活動：

　　(1)利用散步時間，帶領幼兒到幼兒園附近的公共場所觀察周圍環(huán)境的變化，感受節(jié)日的歡樂氣氛。

　　(2)提供各種色紙，讓幼兒作掛飾、禮物，共同打扮教室。

　　(3)把有關祖國成就的畫冊圖書放入圖書角，供幼兒欣賞。

　　(4)舉辦以“祖國真?zhèn)ゴ蟆睘轭}的圖片展，通過與幼兒共同搜集祖國美好風光及名勝古跡的圖片或自己與家人外出游玩的照片，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　2、教育活動：

　　(1)、通過學習兒歌、歌曲，組織幼兒參加升旗儀式等活動，認識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽、國歌是我們祖國的象征，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。(如：兒歌：《國旗》、歌曲《國旗多美麗》、《國旗國旗紅紅的哩》等)

　　(2)、認識中國地圖，了解關于中國城市、名勝古跡等方面的知識。

　　(3)組織“歡慶國慶”聯(lián)歡會，節(jié)前組織幼兒排練節(jié)目。

　　(4)組織幼兒談談參加國慶節(jié)活動時的感受，引導幼兒畫出國慶節(jié)的熱鬧氣氛或自己看到的場景、國慶外出游玩的事等。

　　3、家園共育：

　　(1)、與幼兒共同收看電視中有關國慶的節(jié)目，加深幼兒對國慶節(jié)的了解。

　　(2)、請家長在節(jié)日期間帶孩子到各個地方參觀游玩，親身感受節(jié)日氣氛。

　　三八婦女節(jié)——紅花獻給媽媽。

　　1、環(huán)境創(chuàng)設：

　　布置“我的媽媽最能干”專欄，收集能反映媽媽在工作、生活中不同側面和情感的照片(或組織幼兒完成繪畫，把媽媽在家中、工作中的情景畫下來)，可按圖片內容分設幾個小專欄，如：“在工作中的媽媽”、“媽媽真辛苦”、“媽媽和我”等，從中豐富幼兒對自己媽媽和阿姨們的工作、生活、學習、情感等各方面的了解。

　　2、教育活動：

　　(1)調查活動。請幼兒了解：媽媽是怎樣工作的?媽媽每天下班后都做什么?用在每件事上的時間是多少?

　　(2)講述活動：夸夸我的好媽媽。通過活動，讓幼兒知道每年的3月8日是媽媽們的節(jié)日，懂得媽媽們每天都一邊上班工作參加祖國建設，一邊在下班后辛勤、精心照顧養(yǎng)育自己的孩子。她們是最光榮、偉大、可愛的人，小朋友要尊敬自己的好媽媽。

　　(3)制作活動：紅花獻給好媽媽。鼓勵運用剪、折、貼等技能設計制作漂亮的紅花，送給自己的媽媽，祝媽媽節(jié)日愉快。

　　3、家園共育：

　　(1)引導幼兒注意觀察媽媽，了解媽媽的愛好，啟發(fā)幼兒向媽媽表達自己的愛和關心，幫助幼兒做一個“我是媽媽的小幫手”計劃，教給孩子相應的技能，使計劃得以實施。

　　(2)請家長配合，引導幼兒留意在不同崗位工作的阿姨們都做什么，她們的工作和人們的生活有何關系。

　　五一國際勞動節(jié)——勞動最光榮

　　1、環(huán)境布置：

　　布置一個照片展，將小朋友自己(或家長)攝制的勞動者照片和小朋友參與勞動時的照片展覽，互相觀看、介紹。

　　2、游戲：

　　開展多種角色扮演游戲，如：“小記者”，使幼兒了解與體驗多種職業(yè)勞動者的工作及相互關系。

　　3、參觀活動：

　　(1)參觀社區(qū)內整潔的環(huán)境及社區(qū)內各種服務設施，參觀后討論、體會：該設施給人們生活帶來的方便和在那里勞動的人們的辛苦。

　　(2)參觀幼兒園附近的工廠、商店、建筑工地等，訪問工人、店員、司機、清潔工等勞動，請他們給幼兒講為社會服務的故事。

　　4、社會實踐活動：“我為大家做事”。

　　(1)一起動手把班里打掃、整理干凈，刷洗皂盒、修補圖書等。

　　(2)分組到中校班、幼兒園院落、樓道及院外附近的街道、小區(qū)看一看，找一找哪些地方需要我們打掃和整理。大家一同協(xié)商：定時間、內容、分工等，并按協(xié)商結果實施。

　　5、教育活動：學習和欣賞有關五一勞動節(jié)的兒歌、歌曲。如：“咱們工人有力量”、“勞動最光榮”等

　　6、家園共育：

　　(1)教師、家長以身作則、，并鼓勵幼兒參與公益勞動。

　　(2)請家長利用休息日帶幼兒外出，通過攝影、攝像、錄音、訪談等形式將休息日仍在工作的人們的情況記錄下來：

　　場所沒有休息的人數(shù)對別人的好處例：公園(以圖表示)25人方便到公園玩。

　　活動反思：

　　整個活動中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說節(jié)日快樂!此次活動中我也設計了許多問題來為目標服務。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

8、大班主題活動教案《草兒生機勃勃》

【活動思路】

　　草是大自然賦予人類的禮物，取之不盡用之不竭。深秋的草失去了春夏季節(jié)的勃勃生機，漸漸枯萎，這些具有了柔韌性的草在孩子們手中發(fā)生著千姿百態(tài)的變化：一會兒變成了戰(zhàn)斗的草帽，一會兒變成了展翅飛翔的小鳥……孩子們歡笑著，跳躍著，對草的千變萬化充滿著好奇。

　　在家鄉(xiāng)的山坡上，生長著各種各樣的野草、野菜，形態(tài)功能各不相同，有的能變成精美的工藝品，有的可以食用，有的可以治病……給孩子們提供了豐富的探究資源和條件。

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，幼兒園教育內容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，該主題活動有效挖掘和充分利用了當?shù)氐慕逃Y源，把教育活動同幼兒的生活緊密結合了起來。

【活動目標】

　　健康領域：在遠足采草活動中，幼兒能保持身體平衡地走過小路、跨跳小溝;能用草編成小辮開展揪尾巴、跳大繩游戲，練習快跑和躲閃的動作，提高身體的靈敏性和協(xié)調性。

　　語言領域：欣賞詩配畫《草》，能用古詩的音韻特點朗誦古詩，能大膽表述自己對這首古詩的感受：閱讀《百科全書·植物篇》，看懂圖書畫面，用完整清楚的語言講述畫面內容。

　　科學領域：認識周圍常見的草，了解它們的特性，知道有些草有很高的食用價值和藥用價值，并能進行分類記錄。

　　社會領域：了解草及草制品在人們生活中的作用，體驗與同伴合作采草、制作草制品的樂趣。

　　藝術領域：掌握搓、編、纏繞、剪等草編技巧，借助輔助物設計制作草編服飾并大膽進行表現(xiàn)。

【活動過程】

　　活動：遠足活動“采草”

【活動目標】

　　1、了解草的名稱、用途，感知草的多樣性;知道在遠足途中保護自己。

　　2、比較觀察不同種類的草并進行記錄與交流;能創(chuàng)造性地表征采草的情景。

　　3、樂于將自己的經(jīng)驗與同伴分享，體驗與同伴合作采草的樂趣。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

【活動準備】

　　1、教師對遠足的線路和目的地進行詳細的考察。

　　2、請家長通過書籍、多媒體等讓幼兒了解有關草的知識。

　　3、幼兒穿著適宜的服裝，帶適量的水、創(chuàng)可貼等必備物品。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

【活動過程】

　　1、采草前引導幼兒介紹自己的采草工具，討論采草中注意的問題。

　　(1)你帶的采草工具是什么，為什么要準備這些工具(籃子、繩子等)。

　　(2)采草中可能出現(xiàn)的困難和解決方法。提問：去野外采草需要注意哪些安全問題?怎樣解決困難?

　　小結：上山準備水、繩子、剪刀、籃子等，上山時注意安全，采草時不要傷到別人，認真仔細使用剪刀;人多時不要擁擠，小朋友可以相互合作采草，自己解決遇到的困難。

　　2、教師帶幼兒到戶外遠足采草，體驗與同伴合作采草的樂趣。

　　(1)引導幼兒觀察周圍環(huán)境，根據(jù)路況引導幼兒練習跨跳、競走、平衡等動作。

　　(2)幼兒分組與同伴合作采草，引導幼兒感知草的特性。

　　你采的草的名稱是什么?有什么用?引導幼兒說出草的名稱、外形等特征，并引導幼兒運用看、捏、揉搓、折彎等方法觀察草。提示幼兒注意安全，如正確使用工具，避免被草劃傷等。

　　3、采草結束后帶回幼兒園，分享交流并整理分類。

　　(1)回憶采草的情景，引導幼兒觀察交流，感知草的多樣性及用處。

　　提問：這些草的名字叫什么?這些草有什么用處?你還知道哪些草?教師通過課件，豐富幼兒對一些特殊草的認識，如柴胡、桔梗、艾蒿、甘草、石竹等。

　　小結：我們今天采的草有很多種，有蘆葦草、山草、蛤蟆草、薺菜、苦菜、蒲公英、掃帚苗、狗尾巴草等，草的種類和用處很多。

　　(2)出示幾種外形特征相近的草，引導幼兒觀察比較。

　　麥蒿、山草、蘆葦草有什么區(qū)別?薺菜、苦菜、蒲公英有什么相同和不同的地方?

　　小結：秋天到了，天氣變涼了，有些長得高的草，如山草、蘆葦草等開始逐漸變黃并枯萎;而薺菜、苦菜等枯萎的時間要晚些。

　　(3)引導幼兒根據(jù)草的用途進行分類。

　　小結：草的種類有很多，它們各有各的用處，有的可以制成草制品，有的可以食用，有的可以加工成藥。

　　(4)結合課件引導幼兒分享交流分類情況。

　　制成草制品

　　可食用的草

　　可藥用的草

　　4、表征活動。

　　引導幼兒將采草過程中的見聞及自己的體驗用繪畫的形式表現(xiàn)出來，進行展示，體驗與同伴共同合作、相互幫助的快樂。

9、大班主題活動教案《認識國旗》含反思

　　活動目標：

　　1、知道五星紅旗是中國國旗，并通過活動了解我國國旗旗面各部分含義及其設計者。

　　2、通過活動進一步激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　活動內容：

　　通過課件、實物紅旗以及教師生動的講解讓幼兒認識和了解我國國旗，從而培養(yǎng)孩子們從小熱愛祖國的情感。

　　活動準備：

　　(1)多媒體影音課件：《中華人民共和國國歌》、《義勇軍進行曲》及由劉媛媛演唱的歌曲《五星紅旗》;

　　(2)實物五星紅旗一面;

　　(3)幼兒人手一面紙做的小國旗

　　活動過程：

　　一、播放影音課件《中華人民共和國國歌》及《義勇軍進行曲》請幼兒欣賞

　　師：小朋友剛才聽到的這首歌及這首樂曲分別叫什么?

　　幼：(《國歌》、《義勇軍進行曲》)

　　師：對!這首由田漢作詞，聶耳作曲的《義勇軍進行曲》在新中國成立時被定為我們中華人民共和國的國歌。

　　師：小朋友剛在畫面上看到了，每當這首雄壯的《義勇軍進行曲》奏響時，就有一面鮮艷的旗幟冉冉升起，哪位小朋友來說說你看到一面什么樣的旗幟升起來了?

　　幼：(紅旗;五星紅旗;方形狀的紅旗等等)

　　二、出示實物五星紅旗請幼兒仔細觀察

　　師：這面旗什么形狀?什么顏色?旗面上有什么?

　　幼：(長方形，紅色，星星等)

　　師：這五顆星星為什么一顆大四顆小?旗面為什么是紅色，星星是黃色的?它們都象征著什么?帶著這些問題請小朋友認真聽王老師講一講五星紅旗的誕生歷程，她的設計者又是誰?

　　三、教師講解五星紅旗的誕生過程(重點介紹設計者曾聯(lián)松)

　　1949年7月，全國政協(xié)會議籌備組開會決定：登報公開征求國旗、國徽圖案和國歌詞譜。于是各大報紙都刊登了這個通知，許多人在工作之余攤開了稿紙，開始了設計工作，其中在中國的上海有一位從事財務工作的人他叫曾聯(lián)松，他看到報紙后心想：我是一位中國人，我的心中有滿腔的愛國熱情，我也應該積極的投入到國旗的設計中，于是曾聯(lián)松先生夜以繼日，7、8月份的上海非常熱，可他顧不上那么多，屋子里堆滿了設計稿，就在一天晚上，他推開窗戶站在窗前，看到了明亮的北斗星及其北斗星周圍的星星，他想：我們偉大的中國共產(chǎn)黨不也正是顆星星嗎?她是我們人民的大救星，圍在她周圍的小星星不正是工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級嗎?于是他便把這份設計稿寄到了首都北京。

　　再次請幼兒觀察實物五星紅旗

　　(1) 顏色

　　紅色：象征著革命，象征著勝利，象征著革命烈士的鮮血，所以我們說我們的國旗是烈士的鮮血染紅的 黃色：看到黃色的五顆星就有金光閃閃的感受，讓人容易聯(lián)想到金色。

　　(2) 大小

　　旗的長寬比例是2：3，星星有大有小，大星的一個角尖正向上方，使大星顯得安定莊重，穩(wěn)如泰山。四顆小星因各有一角尖正對大星中央則顯得生動活潑，錯落有致

　　(3) 星星的位置

　　置于左上角則昂然起升，靜中寓動，而且居高臨下，帶有向外伸展的氣勢，使視野開闊

　　四、給幼兒簡單介紹開國大典

　　五、提問

　　師：你們在什么時候，哪些地方看到過有五星紅旗升起?

　　幼：(幼兒園、學校、廣場、體育比賽、澳門回歸、香港回歸，北京申奧成功時等等)

　　六、邊播放影音課件歌曲《五星紅旗》教師邊朗誦：是的!美麗的國旗，莊嚴的國旗，(文.章出自快思教.案網(wǎng))你和太陽一同升起，映紅中國每寸土地;你和共和國血脈相依，共同走過半個世紀!

　　七、小結：聽著這首歌曲我們小朋友都非常的激動，從現(xiàn)在起我們小朋友一定要聽老師的話，聽爸爸媽媽的話，好好學習，珍惜咱們現(xiàn)在這么好的成長環(huán)境，長大了一定要建設我們的祖國，報效我們的國家。想不想親口唱首歌頌五星紅旗，歌頌偉大祖國的歌啊?(想)

　　八、全體幼兒起立，手拿小國旗，齊唱歌曲《國旗國旗紅紅的哩》結束教學。

　　活動反思

　　本次活動是一次愛國主義教育的主題活動，我采用班會課的形式對孩子們進行認識國旗的教育，這和平時的課堂教學有些不同，在活動過程中教師講解的很多，因為很多知識孩子們真的很陌生、需要老師的講解。

　　雖然是教師講的多但整堂課孩子們表現(xiàn)的非常好，他們似乎比往常還要認真的傾聽。在孩子們看到在天安門城樓上升起第一面五星紅旗時全體幼兒激動的都要歡呼，在播放課件《五星紅旗》時，伴隨著雄壯的樂曲和感人的旋律以及激動人心的畫面這堂課達到了高潮，從孩子們的小眼睛里我讀到了他們的心理――他們已經(jīng)下定決心一定要好好學習將來報效我們偉大的祖國。同時也達到了預期的教學效果，孩子們認識了國旗，了解了國旗，激發(fā)了他們從小愛祖國的情感!

10、大班主題活動教案《中國娃》含反思

　　活動目標：

　　1、初步獲得有關祖國地域風貌、民族風情、人文、物產(chǎn)等方面的認知，感悟中國古老的傳統(tǒng)和文化，感受祖國的美好和偉大。

　　2、通過活動，使幼兒領悟到我們是中國人，我們是聰明的中國人，產(chǎn)生“做一個中國人”的自豪感，萌發(fā)對祖國的熱愛之情。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動內容：

　　第一周

　　1、我知道的中國(晨談)

　　2、祖國的標志(社會)

　　3、我們的首都北京(社會)

　　4、我最愛祖國(語言)

　　5、國旗、國旗紅紅的哩(音樂)

　　6、我愛北京天安門(音樂)

　　7、小朋友愛國旗(美術)

　　第二周

　　1、媽媽的生日(晨談)

　　2、祖國一家人(社會)

　　3、大中國(打擊樂)

　　4、好聽的京劇(社會)

　　5、京劇臉譜(美術)

　　6、祖國之最(社會)

　　第三周

　　1、國慶節(jié)的見聞(晨談)

　　2、爬長城(音樂游戲)

　　3、美術：美麗的祖國

　　區(qū)域活動：

　　科學區(qū)：

　　引導幼兒將收集來的各種祖國特產(chǎn)(實物、圖片)分類，布置祖國特產(chǎn)展。

　　美工區(qū)：

　　1、提供各種質地的彩色紙、尖刀、膠水等，引導幼兒學習制作拉花、彩帶等裝飾物，裝扮國慶的教室。

　　2、學習折新疆帽，做西藏裙。

　　3、提供橢圓形的鉛畫紙，引導幼兒設計臉譜。

　　閱讀區(qū)：

　　收集祖國各地名勝風景圖片，幼兒扮演主持人，介紹名勝風景，豐富幼兒對祖國的認識。

　　環(huán)境布置：

　　“我們的家”“祖國寶貝展覽會”“中國地圖”等家長工作：

　　家長配合收集各種圖片，有意識的引導幼兒收看有關國慶的電視節(jié)目，一起關心時事。

　　活動反思

　　運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。

　　盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!

11、大班主題活動教案《小海軍》含反思

幼兒園大班主題教案：

　　我是小海軍

活動設計理念：

　　海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中，班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話中，許多幼兒希望自己長大后做一名“軍人”，“警察”，“公安”，“消防員”……他們對軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學起了他們的動作。于此，我設計了此活動。

　　該活動是本班網(wǎng)絡主題“我長大了”的一個延伸活動，從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式，讓他們在了解海軍基本常識的同時感受海軍的風采，增強對海軍熱愛的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神。

活動目標：

　　一、幼兒自由探索學習海軍手語，激發(fā)對活動的興趣。

　　二、幼兒積極地用完整句表達自己的情感。

　　三、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　四、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動內容設計：

　　大班主題活動-我是小海軍

活動準備：

　　一、創(chuàng)設教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”(海軍帽、軍旗、衣服、軍艦模型等等)。

　　二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟(VCD)。

　　三、幼兒人手一面小紅旗。

活動過程：

　　一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動。

　　1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進入教室。

　　2、幼兒自由選擇器械。(開放“海軍生活活動區(qū)“和”海軍工作活動區(qū)“)

　　教師：你們看看今天的教室有什么不同?你們還可以去活動區(qū)看看有什么東西，也可以動手玩一玩。

　　二、幼兒自選器械隨音樂自由舞蹈。

　　1、談話引入海軍主題。

　　教師：你們玩了什么東西?它們可以怎么玩?想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰?

　　2、幼兒各抒己見，暢談這些海軍器械和自己對海軍的了解。

　　3、幼兒自由舞蹈。

　　教師：我請你們都來做一做小海軍，拿上你們剛才玩的東西聽著音樂來做一做動作，比比看誰的動作最美。(播放音樂《小海軍》)

　　三、幼兒觀看VCD，感受海軍的風采。

　　1、教師引導幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。(集體觀看)

　　教師：誰能說說里面的海軍是什么樣的?為什么他們要拿著小旗子?他們想要說寫什么呢?(教師可視幼兒的情緒教授一些手語)

　　2、幼兒自愿表演VCD中海軍的動作，也可自由創(chuàng)編。

　　四、幼兒運用自己所學到的動作自由創(chuàng)編舞蹈。(發(fā)給每位幼兒一面小紅旗)

　　教師：剛才我們都學到了很多海軍的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做海軍的動作，自己想想看什么動作最好看。

　　五、觀看舞蹈《我是小海軍》。

　　教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會做許多海軍的動作，我們一起來看一看，學一學。

　　1、幼兒集體學習舞蹈。

　　2、分組表演。(先進行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次)

　　六、結束活動。

　　在教室里，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動作。

活動延伸：

　　請家長配合帶領孩子參觀軍事博物館。

活動反思：

　　在整個活動設計過程中，有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語表達能力。多樣化的教學方式和教具、學具引起了幼兒的興趣。

　　在活動過程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動的參與到活動中來，并流暢完整的表達自己的意愿和想法，達到了預設的目標。孩子的思維是無窮的，在活動中孩子想象了許多關于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動滿足孩子的好奇，讓他們在快樂的同時增長知識。

指導老師點評：

　　大班幼兒的理想意識開始萌芽，教師抓住了這個教育時機，適時地開展了“我是小海軍活動”，選題恰當，符合大班

　　幼兒心理發(fā)展特點。教師為幼兒創(chuàng)設了一個豐富多彩、自由寬松的學習環(huán)境，幼兒可根據(jù)自己的知識經(jīng)驗探索學習海軍手語，充分體現(xiàn)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，教師與幼兒愉快地合作，并根據(jù)幼兒的需要適時指導，充分體現(xiàn)了支持的作用。

12、大班主題活動教案《了解蝴蝶》含反思

方案的產(chǎn)生：

　　本月，大班幼兒到東方少年宮參觀，在眾多的內容中，小朋友對蝴蝶管內豐富多彩的蝴蝶標本和蝴蝶工藝品產(chǎn)生了極大的興趣，有的對蝴蝶的顏色很贊嘆，有的想了解標本的制作，更多的開始討論和爭議有關的蝴蝶的問題。根據(jù)幼兒想了解有產(chǎn)蝴蝶知識的迫切愿望，我園大班教研組根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗和知識水平，編制出蝴蝶的主題網(wǎng)絡。

一、團體討論

　　1.共同討論要學習的主題(回憶參觀蝴蝶管的過程)

　　2.分享自己對方案的舊經(jīng)驗(1)介紹(2)繪畫

　　3.教師和幼兒共同提出的問題：共收到20個左右的問題，范圍涉及生長過程、生活習性、外形特征等方面。

　　4.讓家長了解參與

　　5.把幼兒的問題公布在家園欄，與家長一起共同探索。

二、實地采訪

　　1.家長帶領幼兒到少年宮，詢問管內有經(jīng)驗的人員、觀察標本的制作等。

　　2.購買一些蝴蝶標本，用放大鏡讓幼兒仔細觀察。

　　3.去公園捕捉蝴蝶并飼養(yǎng)進行更細致的觀察。

　　4.查資料：教師與幼兒共同尋找一些有產(chǎn)蝴蝶方面的資料，家長帶領幼兒逛書城、科技書店收集資料。

　　5.觀看蝴蝶標本錄像，了解蝴蝶的種類。

三、發(fā)表

　　1.成果發(fā)布會：解答有關蝴蝶的問題。

　　2.圖書制作：圖夾文造句、創(chuàng)編蝴蝶的故事

　　3.制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶

　　4.美工活動：用各種材料制作蝴蝶(刺繡、繪畫、撕貼畫、手工、編織等)

　　5.語言活動：故事表演

　　6.音樂活動：舞蹈、歌表演。

四、調查

　　以種已經(jīng)會的方式更深入地去探討和記錄(用家庭及走向社會方式)，看有關電視作深一步了解，如discovery、科教片等。

五、展示

　　開展覽會：制作蝴蝶展覽的請柬，邀請小班、中班幼兒參觀

　　辦報活動：發(fā)給家長--讓更多人分享，了解。

教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

13、大班主題活動教案《冬天來了》含反思

　　活動設計背景

　　冬天雪花飛揚,孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這自然現(xiàn)象開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發(fā)幼兒從動腦，動口,動手,使其在豐富的自然科學的同時培養(yǎng)其對物的分類,統(tǒng)計的能力,及對藝術的表現(xiàn)能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。

　　活動目標

　　1.觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

　　2.了解動物,植物過冬的方式。

　　3.學習初淺的分類,統(tǒng)計知識。

　　4.學習用折剪貼等方式合作開展美工活動。

　　5.體驗明顯的季節(jié)特征。

　　教學重點、難點

　　重點：了解動物,植物過冬的方式。

　　難點：觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

　　活動準備

　　1.大幅冬天背景圖一張,有關動物,植物過冬的圖片若干。

　　2.音樂磁帶.雪花頭飾。

　　3.分類統(tǒng)計表若干(與幼兒人數(shù)相等)。

　　4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

　　活動過程

　　一、冬天到了

　　1.游戲<<大風和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導入主題____冬天來了。

　　2.請幼兒結合自己已有的經(jīng)驗,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。

　　3.出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗。

　　二、動物過冬辦法多

　　1.教師小結,導入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?

　　2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。

　　3.在幼兒觀察,講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強調動物有適應季節(jié)變化保護自己的能力。

　　4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進行分類,學習用表格統(tǒng)計。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　三、植物過冬有辦法

　　1.引導幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?

　　2.通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。

　　3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導幼兒運用已有經(jīng)驗討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

　　四、美麗的雪景

　　1.引導幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。

　　2.討論留住冬天的辦法。

　　3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。

　　五、暖和我們的身體

　　帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

　　活動反思

　　本次活動中，我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對冬天感興趣，非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給孩子自由表現(xiàn)得機會尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。

14、大班主題活動教案《房子》含反思

　　活動目標：

　　1.能說出自己對房子設計的想法，利用廢舊材料進行合理設計并制作。

　　2.能夠與同伴協(xié)商，有計劃地進行分工合作。

　　3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動過程：

　　1.觀看課件，引導幼兒表達自己的設計意圖。

　　(1)幼兒觀看課件，總結房子的結構特點。

　　這是小朋友共同收集來的各種各樣的房子，你們還記不記得他們都有哪些特點?它們的作用分別是什么?

　　※回顧已有活動經(jīng)驗，給幼兒進一步的視覺沖擊，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，為設計、制作房子奠定基礎。

　　(2)提問：你想設計什么樣的房子?有什么特點?為什么要這樣設計?

　　錚錚：我想設計的是復式房，媽媽說我長大了應該有自己的房間，所以我希望把自己的房間搭建成兩層的!

　　小寶：我喜歡漂亮的別墅，我可以讓我的好朋友全住進來，別墅里要像芭比娃娃的家一樣!

　　小浩：我想的和你們都不一樣，我要設計一個旅行的房子，它有四條腿，可以帶著我去好多地方玩，還能隨時變換顏色呢。在森林里就是綠色，在沙漠里就是黃色!

　　師：小朋友們的想法都很好，老師相信你們建造的房子一定很漂亮，與眾不同。!來自快思老師教案.!現(xiàn)在你們可以和自己的好朋友一起來建房子。

　　※通過提問，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作的興趣，鼓勵幼兒設計出與眾不同的作品，同時幫助幼兒理清思路。

　　2.激發(fā)幼兒動手制作的愿望。

　　鼓勵幼兒幾人一組進行合作，首先共同討論商定房子的樣式與功能，然后商定使用的制作材料，最后進行有序的分工。

　　冉冉：小浩，咱倆一起來搭房子吧?

　　小浩：嗯，那你愿意幫我制作大房車嗎?我的這個可難極了!

　　冉冉：沒問題，我們選擇這個大盒子吧!

　　小浩：那我負責找輪子!一會兒咱們一起來組裝。

　　3.幼兒動手制作。

　　鼓勵幼兒分工合作，按照計劃尋找材料制作。制作過程中教師引導幼兒突出本組房子的特色。遇到問題時教師鼓勵幼兒共同想辦法解決。

　　小剛：咦，咱們的房子怎么會站不住呢?王老師，你幫幫我們吧!

　　師：那你們覺得是什么原因呢?

　　雙雙：來研究一下。你說會不會是下面太窄了?

　　小剛：那咱們把下面加寬唄!怎么掰不開啊，粘得太牢了!

　　雙雙：讓我來想一想啊!有了，咱們再找一塊板子墊在下面不就行了?

　　4.展示幼兒作品。

　　請幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品。

　　活動反思

　　在整個主題活動的進行中，幼兒的求知欲望超出了我的預想?！芭d趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動中都十分投入，積極地參與探索，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個活動中既有預成的，也有根據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。在活動中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的，比如：我們在主題預設中有“房子的結構原理”這個活動，但在活動中幼兒缺少相關經(jīng)驗，并且過于抽象，幼兒對活動內容不感興趣，于是我從幼兒的興趣和愛好出發(fā)，將活動改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　另外，在活動中，我們注意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過幼兒的巧手制作，變成了一座座漂亮的房子。通過主題活動“房子”的開展，幼兒了解了各式各樣的建筑風格、房子的結構特點與建構過程，并把這些有益的經(jīng)驗遷移到建筑區(qū)活動中，發(fā)展了建構游戲的能力。

15、大班主題活動教案《好朋友》含反思

　　設計背景

　　這幾天班上經(jīng)常聽到小朋友告狀,誰又打我啦! 誰又打我啦!同伴之間經(jīng)常打鬧有磨擦.我為了讓幼幼兒明白,同伴之間應該互相幫助關心團結友愛.我選擇了上這一課。

　　活動目標

　　1.讓幼兒學習國家連貫，歡快地演唱歌曲《好朋友》。

　　2.讓幼兒初步體驗合作演唱的效果及歡快歌曲帶來的美感。

　　3.讓幼兒從歌曲中領悟到同伴之間要互相幫助、關心。

　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　重點難點

　　教學重點：讓幼兒知道同伴之間要互相幫助，關心。

　　教學難點：在幼兒同伴交往過程中，還是少不了爭吵，打架，幼兒與同伴關系很難協(xié)調。

　　活動準備

　　1.歌曲《好朋友》錄音磁帶。

　　2.圖畫簿，彩筆。

　　活動過程

　　一、 談話

　　1.提問：誰是你們的好朋友們?什么叫好朋友?好朋友要怎樣?

　　2.老師把好朋友的含義分正，反兩面讓幼兒選擇應該學習哪一個方面。

　　二、欣賞歌曲，感受優(yōu)美旋律。

　　1.老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內容，并插入一個的有關說好朋友的小故事。

　　2.老師提問：你們喜歡老師嗎?和老師做好朋友嗎?在班上誰是你的好朋友?

　　3.老師完整地唱歌曲，請幼兒欣賞。

　　三、學唱歌曲《好朋友》

　　1.在老師的動作提示下，理解并熟悉歌詞

　　2.學習伴唱{讓幼兒跟著老師的節(jié)奏輕唱}

　　3.完整地學唱歌曲。

　　4.用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲。

　　5.全體幼兒分為男生，女生兩組.女生唱：你幫我來梳梳頭，男生唱：我?guī)湍銇砜叟た?。[教案來自：快思教案網(wǎng).]合唱;團結友愛手拉手，，我們都是好朋友。

　　四、邊唱邊跳《好朋友》

　　1.讓幼兒找到一個自己的好朋友，請他出來一起邊唱邊跳。

　　2.幼兒全體一起邊唱邊跳。

　　3.老師參與幼兒一起邊唱邊跳。

　　延伸活動，讓幼兒把自己的好朋友畫出來。

　　教學反思

　　在整個活動過程中，幼兒的興趣濃厚，參與積極性高。不足之處：在邊唱邊跳的過程中，活動場面有點混亂，因為有些幼兒分不清哪一個才是自己的好朋友，以至部分幼兒無法參與活動，我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。

16、大班主題活動教案《整理書包》含反思

　　活動設計背景

　　看見有些小朋友把書包里的東西亂放 所以組織了這個健康活動。

　　活動目標

　　1.學會按一定順序整理書包，了解整理書包的方法。

　　2.培養(yǎng)幼兒自主整理書包的良好習慣。

　　3.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒了解整理書包的好處。

　　難點：教幼兒整理書包。

　　活動準備

　　1.幼兒沒人一個書包，包內裝有各種學習用品。

　　2.一些書包，里面凌亂地放著學習用品。

　　活動過程

　　1.談話引發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：“這段時間我們都背著小書包上幼兒園。現(xiàn)在誰來介紹一下，你的書包里有些什么?”

　　2.引出問題。

　　(1)教師：“你們書包里放的東西真多，有各種學習用品，這么多學習用品，你是怎么放的?”(幼兒個別介紹)

　　(2)教師：“我這里有幾個小朋友的書包，我們一起來看一看，他們書包里的學習用品時怎么擺放的?！?.快思.教案網(wǎng)出處!

　　(3)討論：“他們書包里的學習用品是怎么放的?在這樣的書包里你能很快找到你想要的書本嗎?為什么?

　　3.討論整理書包的方法。

　　(1)教師：“書包的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢?”幼兒分組討論想出辦法。

　　(2)教師：“哪組先來說一說，你們想出的好辦法?”分組介紹，交流。

　　4.幼兒整理書包。

　　教師指導幼兒掌握正確的整理書包的方法。

　　5.介紹整理經(jīng)驗。

　　請幼兒介紹自己整理書包的過程，并說一說為什么要這樣整理。

　　教學反思

　　如果讓我重新講這節(jié)課的話 我會請家長來參加這節(jié)課 配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習慣。

17、大班主題活動教案《端午節(jié)》含反思

　　活動目標：

　　1、知道農(nóng)歷是五月初五是我們中國特有的民間傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”。

　　2、了解端午節(jié)的由來及習俗文化，對特有的民間節(jié)日感興趣。

　　3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

　　4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

　　5、了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。

　　活動準備：

　　實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香囊，咸蛋，粽子

　　照片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉和菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃 幻燈片

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣 “小朋友，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?”

　　“農(nóng)歷五月初五是我們中國特有的民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。那你們知道端午節(jié)有那些習俗嗎?”

　　二、了解端午節(jié)的由來及習俗

　　“老師這里有兩張拼圖，里面就藏著端午節(jié)的習俗。你們想來拼拼看嗎?”

　　請兩名幼兒同時到黑板前拼圖

　　“你們看出來了嗎?這是端午節(jié)中的哪個習俗?”

　　“那你們知道賽龍舟和吃粽子的習俗是怎么來的呢?”

　　播放幻燈片并小結：賽龍舟和吃粽子習俗傳說和屈原有關，據(jù)《史記》“屈原賈生列傳”記載，屈原，是春秋時期楚懷王的大臣。他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇，獨具風貌，影響深遠(因而，端午節(jié)也稱詩人節(jié))。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子的風俗;以此來紀念愛國詩人屈原。

　　“除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節(jié)習俗嗎?

　　“還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子里，你們去找一找，看一看，說一說，你們認識這些習俗嗎?”

　　幼兒自由分組進行討論

　　“哪一組來說說，你們看到的是端午節(jié)中的哪個習俗?”

　　幼兒邊說邊觀看幻燈片，說出來給幼兒掛上相應的實物。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

　　“端午節(jié)的習俗還有許許多多，每個地區(qū)都有他們不同的慶祝儀式。你們喜歡過端午節(jié)嗎?這些習俗中你最喜歡哪個呢?”

　　“今天就是端午節(jié)了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按那種習俗過端午節(jié)?”

　　“那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧!”

　　三、幼兒游戲，增進對端午節(jié)習俗的認識

　　幼兒分成兩組進行“龍舟競賽”

　　幼兒就地坐下，兩腳分開，手搭住前一幼兒的肩膀。再請兩名幼兒做鼓手。

　　“玩的開心嗎?老師還為你們準備了粽子，一起來嘗嘗吧?！?/p>

　　活動反思：

　　端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設計并組織有關端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，中班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。

18、大班活動教案《端午節(jié)》

　　活動目標：

　　1. 通過分享、交流，初步了解體驗端午節(jié)的相關習俗，體驗和集體共同過端午節(jié)的樂趣。

　　2. 嘗試動手制作端午節(jié)的相關物品：粽子、香包、五彩繩、彩蛋。

　　3. 愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　4. 參與節(jié)日游戲。

　　活動準備：

　　1. 讓幼兒收集有關端午節(jié)的各種資料。

　　2. 有關制作的各種材料：

　　粽子——粽葉、糯米、線等。

　　香包——各種形狀的布片、訂書器、棉花、香水、干花。

　　彩蛋——煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒。

　　五彩繩——各色緞帶、絨線、縐紙。

　　3. 有關的圖片、艾草和菖蒲。

　　活動過程：

　　講講看看：

　　要求：交流幼兒收集的有關端午節(jié)的內容。

　　指導語：

　　1.(在門上懸掛艾草何菖蒲)知不知道今天我們班的門上掛的是什么呀?(菖蒲)那為什么要掛菖蒲呢?(因為端午節(jié)要到了，掛菖蒲是端午節(jié)的習俗)

　　2.那你們知不知道端午節(jié)還有哪些習俗呢?

　　(1) 懸鐘馗像：鐘馗捉鬼，是端午節(jié)習俗。每家人將鐘馗像懸掛在門上，可以鎮(zhèn)宅驅邪，保佑一家平安。 (2) 掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅蟲祛瘟的作用。

　　(3) 賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀念這件事。

　　(4) 吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。

　　(5) 飲雄黃酒：雄黃是一種礦物質，在端午節(jié)這天，人們把它放在米酒中制成雄黃酒，但是小朋友不能喝酒，就用手指沾雄黃酒在額頭上寫一個“王”字。

　　(6) 佩香包：端午節(jié)的時候小朋友們都要戴上香包，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了!

　　(7) 五彩繩：在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。

　　(8) 豎雞蛋、畫彩蛋：人們說：“在端午節(jié)的時候，能將雞蛋豎起來的人，這一年都會有好運氣。

19、大班語言活動教案《端午節(jié)》含反思

　　活動目標

　　1讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)

　　2幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風俗習慣(認知方面)

　　3讓幼兒學會完整講述生活經(jīng)驗，發(fā)展語言講述連續(xù)性(技能方面)

　　4了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

　　5讓幼兒知道節(jié)日的時間。

　　活動準備

　　1視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來歷)

　　2各種形狀的粽子(長的，棱角的，扁的)

　　活動過程

　　一 導入 播放視頻1 問題導入

　　師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?

　　幼：端午節(jié) ······師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢?

　　幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包···· ···師：哇 小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

　　2教師播放視頻(端午節(jié)的來歷)3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀?

　　幼：屈原二 幼兒運用已有經(jīng)驗講述1 師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎?粽子長什么樣呀?

　　幼兒答 ···· 圓圓的 有角的 長長的師:老師今天也帶來了好多粽子 清小朋友們摸摸看 這些粽子都是什么形狀呢(教師以小組形式分發(fā)粽子，請小朋友觀察)幼兒自由回答，教師適時引導2 師：好了， 現(xiàn)在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述)

　　引進新的講述經(jīng)驗

　　運用句型"不僅···還···"

　　1 教師通過提示引進新的講述經(jīng)驗師：小朋友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎?

　　2 教師引導幼兒運用句型師：現(xiàn)在，老師請小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節(jié)要包粽子 賽龍舟 做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆樱€和爸爸一起看賽龍舟。

　　幼：·······(幼兒運用句型，自由回答)

　　鞏固和遷移講述經(jīng)驗教師可通過生活中其他的經(jīng)驗講述鞏固句型運用教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用"不僅···還···"說哪些句子呢?

　　教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。

　　教師引導幼兒大膽發(fā)言，運用句型講述平時生活經(jīng)驗

　　重點指導：幼兒能用完整的語言進行講述活動評析此次活動通過濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。

　　教學反思：

　　讓幼兒感受過節(jié)的快樂，做中國人的光榮。體驗中國傳統(tǒng)文化的源遠流長，積累幼兒的文化底蘊。在活動中讓幼兒展現(xiàn)自我，發(fā)展自我個性，進一步培養(yǎng)他們的主體參與意識、動手能力和同伴間的團結合作精神。

20、大班主題課程《冬天的節(jié)日》主題活動區(qū)域方案大班上

　　活動區(qū)話動

　　角色扮演區(qū)

　　☆新年自助餐廳☆

　　【材料】

　　制作臘八粥的各種食材，海綿紙、不織布等包餃子和制作蔬果、魚、肉的材料， 拉花、燈籠等裝飾餐廳的材料，餐具。

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒自主設計并共同創(chuàng)設新年自助餐廳的情境，模仿自助餐廳的情節(jié)開展游戲， 營造和表現(xiàn)快樂的節(jié)日氯圍。

　　2.鼓勵幼兒創(chuàng)設新年自助餐廳，表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶和熱鬧。

　　3.請幼兒自由協(xié)商分配角色，模仿自助餐廳的買賣情節(jié)進行活動，感受過新年時人們的飲食文化。

　　4.指導幼兒選擇合適的材料創(chuàng)造性地開展游戲，可以制作臘八粥、餃子等有特色的美食進行買賣。游戲中，提醒“顧客”注意遵守有序排隊、適量取餐等用餐禮儀。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　美工制作區(qū)

　　☆節(jié)日禮花☆

　　【材料】

　　畫紙、油畫棒、黑色顏料、毛筆、燃放禮花的圖片

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒觀察過新年時燃放煙花的情景，用油水分離的作畫方法，畫出節(jié)日的禮花。

　　2.鼓勵幼兒大膽配色，表現(xiàn)出夜空中禮花的五彩麗。

　　3.請幼兒欣賞同伴的作品并講述自己的作品。

　　☆年年有余☆

　　【材料】

　　窗花、掛件、布料、餐具等與“年年有余”相關的物品，各色彩紙，信封或紙袋，剪刀、雙面膠、掛繩，“幼兒學習材料”《擁抱冬天》。

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒觀察、交流“年年有余”相關物品的造型、圖案和寓意等，自主選擇材料制

　　作“年年有余”掛件。

　　2.請幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第 32 頁，鼓勵幼兒和同伴一起討論使用材和制作方法

　　3.請幼兒選擇不同顏色的信封或紙袋，選擇對比色彩紙，用折扇子的方法折疊后剪貼魚， 最后剪貼魚鰭，畫上眼睛、尾巴等，用同樣的方法制作反面。

　　4.幫助幼兒將不同造型的作品用線繩串掛起來裝飾活動室。

　　☆過門貼☆

　　【材料】

　　彩筆、剪刀、“幼兒學習材料”一一美術用紙第 14 貝。

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒了解過門貼的基本結構，自已設計穗子的圖案進行制作。

　　2.請幼兒觀察過門貼的形狀、顏色、圖案，感受過門貼的美。

　　3.請幼兒設計自己喜歡的穗子圖案，將自己制作的過門貼進行展示、交流，也可以剪好后貼在門上。

　　★創(chuàng)意美術★

　　☆活動一：創(chuàng)意畫青島的風景——逛廟會☆

　　【材料】

　　砂紙油畫棒

　　【玩法與建議】

　　1.寺廟構圖

　　觀察青島的廟會圖片，確定有什么。

　　2.趣味砂紙作畫。

　?、僭谏凹埳嫌糜彤嫲糁苯赢嫵鏊聫R的樣子形狀。

　?、谘a充參觀人物、

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　☆鈴兒響叮當☆

　　【材料】

　　《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》CD、演奏圖譜、各種樂器。

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒根據(jù)對音樂的理解自選樂器創(chuàng)造性地演奏樂曲，感受節(jié)日歡快的氛圍。

　　2.指導能力強的幼兒嘗試當小指揮，與同伴按節(jié)奏進行合作演奏。

　　3.提醒幼兒集中注意力，根據(jù)演奏圖譜演奏。

　　語言閱讀區(qū)

　　☆冬天的節(jié)日☆

　　【材料】

　　投放相關圖書，如中國記憶?傳統(tǒng)節(jié)日繪本《冬至)、《臘八節(jié)》、《灶王節(jié)》、《米菲在雪中》、

　　《臘八的故事》、《這就是二十四節(jié)氣?冬》、《小年》、《屋檐下的臘八粥》等。

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒安靜閱讀，了解故事的主要情節(jié)，鼓勵幼兒分享、交流。

　　2.啟發(fā)幼兒通過觀察圖書中的圖片，了解臘八節(jié)風俗、元旦習俗和冬季各個節(jié)氣的氣象變化、農(nóng)事活動，鼓勵幼兒跟同伴簡單交流，感受冬天的節(jié)日文化和傳統(tǒng)文化。

　　益智游戲區(qū)

　　☆快樂的節(jié)日☆

　　【材料】

　　幼兒過新年的相關照片，福祿貝爾玩具。

　　【玩法與建議】

　　引導幼兒欣賞過新年的照片，感受節(jié)日的歡樂氛圍，嘗試用福祿貝爾玩具創(chuàng)造性地拼擺出過新年時小朋友載歌載舞的歡快場景。

　　☆買禮物☆

　　【材料】

　　“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天》、各種禮物卡片若干。

　　【玩法與建議】

　　1.引導幼兒通過游戲進行 5 以內數(shù)的加減和書寫的鞏固練習。

　　2.指導幼兒兩兩結伴進行游戲，將《擁抱冬天》第 28 頁的內容補充完整。

　　兩人先后擲骰子，點數(shù)大的幼兒先購買物品并答題、填卡。若幼兒答對則獲得一張禮物卡片，游戲繼續(xù)進行;若幼兒答錯，則由對方答題，答對則獲得一張禮物卡片。兩人輪流擲骰子，游戲反復進行。游戲結束時，幼兒對自己的禮物卡片數(shù)量進行統(tǒng)計，數(shù)量多的為獲勝者。

21、幼兒園大班科學活動《學看鐘表》學情分析和教案反思

　　學情分析

　　《綱要》指出幼兒園數(shù)學教育的內容要從幼兒身邊取材，更多的為幼兒的生活服務。而時鐘就是我們生活中常見、常用的東西。和幼兒一起探索時鐘，會讓幼兒真正體驗到學習內容對自己的生活有意義、有幫助。這樣，幼兒才能積極主動地去探究，才會對周圍生活中的數(shù)學問題保持強烈的好奇心和求知欲。同時，時鐘的認識是大班年齡段時間概念教學中的一個重點和難點，教學活動很容易陷入說教，變成知識點的灌輸，因此，本次活動在關注幼兒興趣激發(fā)的同時，對幼兒獲得知識經(jīng)驗的方式也廢了些心思，主要運用了以下教學方法：

　　1、實踐操作法：在認識時鐘的過程中，教師盡可能多的為幼兒提供親自動手操作和探索的機會，改變以往單純的教師講、幼兒被動聽的狀態(tài)，在互動中提高幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒主動學習的意識和能力。

　　2、觀察、探索比較法：通過帶領幼兒欣賞故事，觀察鐘表，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)它們的共同點，從而由幼兒自己總結歸納出鐘表最主要的結構和時針、分針的運轉特點，讓幼兒在獲得知識經(jīng)驗的過程中，不是被動的接受，而是主動地探索，在親自操作與體驗中，學會思考，學會學習。

　　3、由易到難、層層遞進法：活動中，從引導幼兒觀察鐘表開始，發(fā)現(xiàn)指針走向，再到了解時針、分針的運轉規(guī)律，再到認識整點和半點，環(huán)環(huán)相扣、層層深入。

　　活動目標

　　1.了解鐘面結構，認識時針、分針，初步感知時針、分針的轉動關系。

　　2.能準確認讀整點和半點。

　　3.懂得遵守時間，建立一日生活的時間觀念。

　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　活動準備

　　1.自制鐘表人手一個;視頻課件1份：小組操作卡：鐘表實物1個。

　　活動過程

　　一、激趣導入，引出鐘表，了解鐘表的作用。

　　1.通過故事《喜歡鐘表的國王》引出鐘表。提問：沒有了鐘表會發(fā)生哪些麻煩的事情?

　　二、認識鐘面，區(qū)分時針和分針。

　　1.講述故事第二段。引導幼兒觀察鐘面結構。

　　2.播放視頻，了解鐘面結構。

　　(1)認識鐘表的構成。

　　提問：鐘表上有哪些數(shù)字?這些數(shù)字都是怎么排列的?

　　小結：鐘表上有十二個數(shù)字，表示時間。是按順序排列的。

　　(2)認識時針、分針。

　　提問：有幾根指針?這兩根指針有什么不同?它們叫什么名字?

　　小結：時針短，分針長。

　　3.教師演示指針行走，發(fā)現(xiàn)時針、分針的關系。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)誰走的快?

　　小結：分針走一圈，時針走一格，這就是1個小時。

　　三、認識整點和半點

　　1.教師講述故事第三段。

　　提問：鳥兒應該幾點喂食?9點的時候，指針在鐘表上是什么樣子的?鼓勵幼兒自由探索。

　　2.觀看視頻，了解9點時針和分針的位置。

　　3.幼兒自由探索播出10點，11點的鐘面。

　　4.觀看課件，對比發(fā)現(xiàn)整點的表現(xiàn)特點。

　　小結：整點的時候，分針指在12上，時針指向數(shù)字幾就是幾點。

　　5.引導幼兒探索半天的鐘面。

　　6.觀看課件，發(fā)現(xiàn)半點的表現(xiàn)特點。

　　小結：分針走一圈是一個整點，走半圈是半點。當分針指向6時，時針走過數(shù)字幾就是幾點半。

　　四、結合幼兒一日生活作息，進行操作活動，鞏固對整點、半點的認識。

　　1.分組操作：“時間配對”

　　規(guī)則：將時間與圖片中的事情進行一一對應。

　　小結：我們每天要在幼兒園里做很多的事情，只有遵守時間，準時按照時間做事情，我們的生活才不會被打亂。

　　2.游戲：老狼老狼幾點了

　　規(guī)則：教師出示鐘面，幼兒進行認讀。

　　五、延伸活動，結合小朋友即將上小學，幫助幼兒建立時間觀念，做守時的孩子。

　　課后反思

　　《學看表》這次活動的目的旨在使幼兒認識鐘表，能區(qū)分時針、分針，初步了解兩者的運行關系，認識整點、半點，使幼兒懂得遵守時間，建立一日生活的時間觀念。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件、鐘面教具相結合的教學方式，并運用繪本故事貫穿，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握活動目標。

　　運用繪本《喜歡鐘表的國王》引出課題，很快便吸引的幼兒的注意力，引導幼兒充分觀察鐘面，孩子們一下子就找到了有12個數(shù)字和兩根根針，課堂氣氛一下子就高漲了。然后，我引導孩子們先觀察并認識鐘面上的1-12個數(shù)字，了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，知道長的細的是分針，短的粗的是時針。在了解時針、分針的運轉規(guī)律時，教師運用“比賽”游戲，請幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)“分針走的快，時針走的慢;分針走一圈，時針走一格”這一規(guī)律。這樣，幼兒在獲得知識經(jīng)驗的過程中，不是被動的接受，而是主動的探索，在親自操作與體驗中，學會思考，學會學習。

　　數(shù)學來源于生活，數(shù)學教育也應該回歸生活，真正讓孩子能夠運用數(shù)學知識解決生活中的問題，這才是我們數(shù)學教育的根本目的所在。在最后環(huán)節(jié)中，教師結合幼兒一日生活作息，引導幼兒分組進行操作活動，讓幼兒了解自己每天在幼兒園里做的很多事情，只有遵守時間，準時按照時間做事情，我們的生活才不會被打亂。為幼兒上小學做準

22、幼師大班主題課程《冬天的節(jié)日》主題活動方案

　　角色扮演區(qū)

　　●新年自助餐廳

　　自主設計并共同創(chuàng)設新年自助餐廳的情境，能模仿自助餐廳的情節(jié)開展游戲，“顧客”能遵守有序排隊、適量取餐、安靜用餐等就餐禮儀。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　美工制作區(qū)

　　●節(jié)日禮花

　　觀察過新年時燃放煙花的情景，用油水分離的方法畫出節(jié)日的禮花。

　　●年年有余

　　用剪、貼畫的方法制作“年年有余”掛飾。

　　●過門貼

　　了解過門貼的基本結構，能自己設計穗子的圖案進行制作。

　　★創(chuàng)意美術：青島的風景——逛廟會音樂表現(xiàn)區(qū)

　　●鈴兒響叮當

　　能自選樂器與同伴合作委，感受樂曲活潑歡快的特點。

　　語言閱讀區(qū)

　　●冬季的節(jié)日

　　自主閱讀，了解冬天的節(jié)日習俗和故事的主要情節(jié)

　　益智發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　●快樂的節(jié)日

　　欣賞過新年的活動照片，嘗試用福祿貝爾玩具創(chuàng)造性地拼擺，體驗活動的快樂

　　●買禮物

　　通過游戲進行 5 以內數(shù)的加減和書寫的鞏固練習。

　　1.冬至(社會、科學)

　　2.鈴兒響叮當(音樂)

　　3.過了臘八就是年(語言)

　　4.跟奶奶學做棗餑餑(半日活動)

　　5.包餃子(音樂)

　　6，慶新年(半日活動)

　　戶外體育活動1.體育活動：金蛇狂舞

　　2.體育游戲：龍頭咬龍尾

　　3.主體活動：見《自主體育活動參考表》

　　生活活動

　　1. 引導幼兒在日常生活中注意觀察周圍環(huán)境中有哪些迎新年的節(jié)日文化，欣賞和感受節(jié)日環(huán)境的美。

　　2. 在活動過渡環(huán)節(jié)播放《新年好》、《喜洋洋》等與新年有關的喜慶音樂供幼兒欣賞

　　3. 提醒幼兒不獨自燃放鞭炮，注意自我保護。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　1. 引導幼兒共同商量裝飾活動室的方案，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式裝扮活動室。例如：用美工區(qū)中的“年年有余“掛件、繪畫《節(jié)日禮花》、過門帖等作品裝飾活動室。

　　2. 搜集不同民族、不同國家慶祝新年的圖片資料，布置“新年樂資料展“，供幼兒欣賞，交流感性經(jīng)驗。

　　家園與社區(qū)

　　1. 請家長幫助幼兒搜集有關慶新年的畫報、圖片及制作需要的相關資料。

　　2. 請家長與幼兒共同使用操作材料中的《九九消寒圖》，知道幼兒從冬至當天開始每天進行消寒記錄，引導幼兒感受數(shù)九寒天的季節(jié)特征，了解冬天的節(jié)氣特點，體驗冬季與春季的季節(jié)交替。

　　3. 請家長和幼兒一起調查、了解生活中有哪些需要幫助的人，討論給他們送溫暖的方式，帶領幼兒參與冬季的捐衣和送愛心活動，讓幼兒懂得將愛心、溫暖獻給別人。

　　4. 請家長根據(jù)幼兒體制，合理調整幼兒的著裝，知道幼兒根據(jù)天氣和活動量及時增減衣物

23、幼兒園愛國主題活動《祖國大家庭》主題實施內容安排表

　　我們的祖國地大物博，《祖國大家庭》這個活動可以很好地讓幼兒知道中國是一個多民族的大家庭，知道中國有很多成就，要愛自己的祖國，為自己是中國人感到驕傲。

　　活動區(qū)活動：角色扮演區(qū)

　　《中華美食街》

　　解祖國民俗特產(chǎn)的多樣性，將收集的民俗特產(chǎn)進行分類整理，并輪流扮演攤主、顧客、服務員，能夠自主分配角色并積極參與游戲。

　　美工制作區(qū)

　　1.折紙《新疆帽》

　　能根據(jù)折紙步驟圖探索折出正方形新疆帽，并能用簡單圖案有規(guī)律地裝飾。

　　2.手工制作《蒙古鞭》

　　能將自己編好的一根辮子的一頭翻卷成雙，粘貼成把柄或根據(jù)步驟圖制作辮子的把柄，并能將編好的小編子裝飾在把柄上。

　　3.油水分離畫《藍印花布》

　　用油水分離畫的方法仿制藍印花布。

　　4.太空泥制作《中華美食》

　　能根據(jù)各地美食的圖片，大膽進行美食創(chuàng)作。拼插建構區(qū)

　　搭建《布達拉宮》

　　了解布達拉宮的建筑特點，設計搭建圖紙并進行分工，明確各自的職責，能夠介紹搭建布達拉宮的搭建，能從搭建方法、材料選擇等方面介紹，感受布達拉宮的宏偉壯觀的氣勢。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　舞蹈《北京的金山上》

　　掌握靠步和彈簧步自然屈膝的動作要點，能創(chuàng)編不同方向的甩袖動作，大膽表現(xiàn)出藏族人民的熱情奔放。

　　故事表演區(qū)

　　1.故事《草原英雄小姐妹》

　　能自主協(xié)商選擇角色，根據(jù)人物特點創(chuàng)造性選擇材料裝扮自己。再現(xiàn)故事情景， 表現(xiàn)出小姐妹不畏困難看護集體的羊群的形象。

　　2.故事《聰明的阿凡提》

　　能自主協(xié)商選擇角色，根據(jù)人物特點創(chuàng)造性選擇材料裝扮自己。根據(jù)故事情景進行表演，再現(xiàn)角色之間的對話，從表情、語氣、動作等方面表現(xiàn)人物特點。

　　語言閱讀區(qū)

　　1.故事《草原英雄小姐妹》

　　理解故事內容，能學說故事中人物愛集體的對話，大膽表述自己對小姐妹的勇敢行為的了解及自己的感受。

　　2.故事《聰明的阿凡提》

　　理解故事內容，能邊看圖片邊講述故事情節(jié)，感受阿凡提用自己的智慧戰(zhàn)勝大官。觀察講述阿凡提的服裝、說話、相貌特點，了解新疆維吾爾族人，增進熱愛少數(shù)民族的情感。

　　3.《我是中國人》系列繪本

　　科學發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　《節(jié)日煙花》

　　知道火藥是我國四大發(fā)明之一，簡單了解火藥與煙花的關系。益智游戲區(qū)

　　1.操作《有趣的排序》

　　能用點卡、小珠子、花生、小果殼等再按自定的規(guī)律進行排序。

　　2.《民族棋》

　　自主將棋盤上的民族特色進行排列，在行棋過程中遵守規(guī)則。

　　教學活動

　　1.綜合《祖國大家庭》

　　2.科學《認識景頗族、壯族》

　　3.數(shù)學《學習排序》

　　4.舞蹈《北京的金山上》

　　5.繪畫《小小民族服裝設計師》

　　6.社會《祖國媽媽的生日》

　　戶外體育活動

　　1.體育活動

　　《跳竹竿》

　　2.體育游戲

　　《玩金箍棒》

　　3.自由活動

　　踩高蹺、打陀螺、丟手絹等，重點探索踩高蹺的技巧。

　　生活活動1.利用生活中的各種物品進行排序，如：1 雙筷子、1 把勺子，1 雙筷子兩把勺子、

　　1 雙筷子三把勺子;午睡時，把 1 雙男孩的鞋挨著兩雙女孩的鞋……放成一排;排隊時，男、女孩按不同形式間隔排序。

　　2.利用生活中的過渡環(huán)節(jié)，播放民族風格明顯的歌曲和輕音樂請幼兒欣賞。如《同唱一首歌》、《草原小牧民》、《嘗葡萄》、《喜洋洋》、《瑤族舞曲》、《北京的金山上》、《葡萄熟了》、《吉祥三寶》等耳熟能詳?shù)拿褡逡魳芳案枨?/p>

　　3.提供各民族或各地區(qū)的小吃，在加點時請幼兒品嘗，并向幼兒介紹特產(chǎn)的名稱、產(chǎn)地等。如：新疆的葡萄干、哈密瓜，萊陽的梨，煙臺的蘋果等。

　　1.收集有關少數(shù)民族的服飾、裝飾品、風光和民俗的圖片、食品等，舉辦祖國大家環(huán)境庭的展覽。

　　創(chuàng)設2.利用幼兒制作的各種民族的美工作品裝飾活動室各區(qū)域的環(huán)境，為開展相應的民族游戲活動做好準備。

　　家園社區(qū)

　　1.家長和幼兒共同搜集的少數(shù)民族的圖片、服飾、玩具等，布置到主題環(huán)境中。

　　2.與幼兒一起談論和翻閱相關的資料，進一步豐富對一些常見少數(shù)民族的認識和經(jīng)驗 。

　　3.支持幼兒根據(jù)自己的喜好選擇參加民族大聯(lián)歡活動中要表演的民族，并協(xié)助幼兒準備相應的表演服飾。

24、幼兒園主題活動：和紙做游戲主題實施內容安排表

　　活動區(qū)活動

　　美工制作區(qū)

　　1.紙船、紙飛機

　　知道折紙符號的基本含義，能按圖示折疊紙船和紙飛機，并進行裝飾。

　　2.小小服裝設計師

　　學習簡單的裁剪方法設計制作服裝，能大膽說出自己的想法。體會利用廢舊材料制作新東西的樂趣。

　　3.美麗的紙盒

　　知道紙盒的不同裝飾方法：彩繪、工藝裝飾等，能大膽設計并裝飾盒子。

　　4.紙團印畫

　　學習用不同的紙團印畫，感知不同色彩拓印的不同效果。能根據(jù)不同拓印紙團的輪廓進行添畫組合，組成一幅完整的場景。

　　5.漂亮的花手絹

　　學習對邊折和對角折，了解宣紙吸水性強的特點，能用點、蘸等方法印染漂亮的花手絹。感受印染畫的神奇與美妙。

　　6.紙的編織

　　學習編織的方法能完整的編織出一個作品。益智游戲區(qū)

　　1.好玩的紙杯

　　探索紙杯的不同玩法，能和同伴協(xié)商制定游戲玩法和規(guī)則。

　　2.紙牌游戲

　　探索紙牌的多種玩法，能和同伴協(xié)商游戲的規(guī)則。

　　語言閱讀區(qū)

　　修補圖書

　　幼兒看書應一頁一頁翻著看，輕拿輕放。指導幼兒為圖書區(qū)修補圖書， 知道應愛護圖書。

　　科學發(fā)現(xiàn)區(qū)比較厚薄

　　能夠有順序的對不同厚薄的物體進行排列，并能大膽的運用到生活中去。體驗操作活動的快樂。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)服裝秀

　　幼兒感受樂曲的情緒節(jié)奏，能隨音樂大膽表演，充分展示自己制作的服裝

　　拼插建構區(qū)

　　我喜歡的圖書館

　　幼兒了解圖書館的構造及設施，幼兒能用圍攏、疊高等技能搭建圖書館。角色區(qū)

　　糖果屋

　　了解糖果的制作方法，在糖果屋中幼兒有禮貌的進行游戲。

　　1.報紙先生的故事(語言)

　　2.報紙真好玩(健康)

　　3.小人書你別哭(音樂)

　　4.玩紙船(科學)

　　5.親子時裝秀(半日)

　　戶體外育

　　體育游戲：

　　1.報紙真好玩

　　2.送信

　　3.小動物投籃自選活動

　　探索紙盒的多種玩法、用紙玩紙飛機、探索球的多種玩法(重點練習拍球)、投擲沙包、走小吊橋。

　　生活活動1.指導幼兒在看書時要一頁一頁翻著看，保護圖書，看書時不和小朋友搶書，不把書撕壞。

　　2.指導幼兒進餐時不說笑，吃完飯后主動收拾餐具，養(yǎng)成飯后漱口、洗手的好習慣。

　　3.指導幼兒在一日生活中廢紙再利用，能夠嘗試紙的多種玩法，不浪費紙張。

　　4.指導幼兒在生活中巧用“廢紙”為自己所用，充分發(fā)揮廢紙的再次利用功能。

　　環(huán)創(chuàng)境設

　　教師和幼兒共同收集各種各樣材質的紙，布置成“紙王國展覽會”。

　　家社園區(qū)

　　1.請家長在家為幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣，保護圖書。

　　2.請家長在家與幼兒一起收集各種紙筒、不同材料的紙，與幼兒一起制作紙筒娃娃。

　　3.家長在家要為幼兒樹立良好的節(jié)約用紙的榜樣，不亂扔紙屑、不浪費紙張。家長要做節(jié)約用紙的榜樣，如用過的反面紙可以讓孩子進行折紙、畫畫、剪紙等，讓幼兒懂得節(jié)約用紙的意義。

25、幼兒園大班活動《祖國真奇妙》愛國教育主題實施內容安排表

　　活動區(qū)活動：角色扮演區(qū)

　　《中醫(yī)館》

　　1.能了解幾種常見中草藥的藥效，了解就醫(yī)流程及“望聞問切”的看病方法。

　　2.能夠自主分配角色并積極參與游戲。

　　美工制作區(qū)

　　1.繪畫《京劇臉譜》

　　能用線條、色彩、對稱、夸張的手法表現(xiàn)不同的臉譜，將大的色塊與細致的圖案相結合。

　　2.水墨畫《大熊貓》

　　能用濃墨、淡墨表現(xiàn)出熊貓的外形特征，畫出熊貓的基本形態(tài)。

　　3.設計《青花瓷》

　　能用青花瓷有代表性的裝飾花紋，如祥云紋進行裝飾。

　　4.手工《中式“盤扣”》

　　能看圖中提示用粗棉線或油泥按照圖中圖示盤繞中式盤扣并大膽設計自己喜歡的中式盤扣。

　　拼插建構區(qū)

　　搭建《奇妙的古建筑》

　　大膽選用積木和多種輔助材料，運用內排高的方式搭建天壇，運用薯片筒等輔助材料由內到外、由下到上進行搭建，表現(xiàn)天壇內高外低的特點，用三角形手工材料表現(xiàn)天壇飛檐的特點。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　京劇《戲說臉譜》

　　能根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格，唱出京韻唱腔。

　　故事表演區(qū)

　　皮影戲《西游記》

　　學習在皮影臺上操作皮影道具講述故事，利用《西游記》故事中師徒 4 人的皮影形象及其他道具表演皮影戲用連貫的語言配合皮影操作講述故事，自由分組，合作創(chuàng)編故事，在集體面前講述、表演。

　　語言閱讀區(qū)

　　1.故事《有趣的漢字》

　　理解民間故事內容，了解漢字的由來與作用。能根據(jù)圖畫、象形字認讀相對應的漢字。

　　2.詩歌《我驕傲，我是中國娃》

　　理解詩歌三段分別表達的內容與含義，能有感情地朗誦并創(chuàng)編、繪畫詩歌第三部分。

　　科學發(fā)現(xiàn)區(qū)

　　1.《神奇的造紙術》

　　能按照造紙的方法進行造紙操作并在曬干的紙上寫寫畫畫。

　　2.《小小指南針》

　　了解將指南針擺放在平整的桌面上，當指針靜止后，觀察所指的方向—南偏東。因為地球的磁極并不與地理南北極重合。

　　3.《我來學印刷》

　　能在地瓜塊或土豆塊上進行雕刻制作小印章并進行拓印，能將小印章進行排序印出不同的內容，體驗印刷術的神奇。探索發(fā)現(xiàn)印章與印出來的圖案左右相反的奧秘。

　　益智游戲區(qū)

　　1.《認識球體和圓柱體》

　　了解球體和圓柱體的主要特征，在探索、操作中，感知、發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同。

　　2.對弈《五子棋》

　　能按規(guī)則進行對弈，想辦法將自己的棋子擺成五子相連的一排(橫、豎、斜排均可)，同時還要阻斷對方的五子連接，先將五子相連者為贏。

　　3.《漢字轉盤》

　　將圖畫、象形字、漢字轉到一定區(qū)域相對應，并根據(jù)圖畫、象形字認讀相應的漢字。

　　教學活動1.故事《有趣的漢字》

　　2.科學《神奇的中草藥》

　　3.數(shù)學《認識球體和圓柱體》

　　4.京劇《說唱臉譜》

　　5.繪畫《有趣的京劇臉譜》

　　6.社會《為國爭光的人》

　　戶外體育活 動

　　1.體育活動

　　《龍頭咬龍尾》

　　2.體育游戲

　　《打夯》

　　3.自由活動

　　滾鐵環(huán)、踩高蹺、打陀螺等，重點探索滾鐵環(huán)的玩法。

　　生活活動

　　1.在日常生活中，引導幼兒關注漢字，進一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣;多看報紙、圖書，從書中了解關于祖國的相關知識。

　　2.注意觀察晨練武術的老人，知道武術能強身健體;在不影響別人活動的前提下，鼓勵幼兒自由練習武術，用以強身健體。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　1.在室內一角布置“運動員真了不起”專欄，將幼兒收集的為國爭光的運動員的圖片放置在此，吸引幼兒自由交流、分享。

　　2.將教師和幼兒共同收集的象形文字和現(xiàn)代漢字展示在墻面上，讓幼兒感知、閱讀漢字，了解漢字的演變過程;展示一些書法作品，引導幼兒感受漢字書法藝術的魅力。

　　3.創(chuàng)設信息區(qū)“中國時事新聞”，引導幼兒關注國家大事，主動了解中國的變化、發(fā)展。

　　4.布置展覽區(qū)，張貼幼兒作品：水墨畫《竹林里的大熊貓》、《京劇臉譜》，引導幼兒互相欣賞與評價。

　　家園社區(qū)

　　1.家長和孩子一起通過網(wǎng)絡、報紙、電視了解中國之最，感受祖國日新月異的變化。

　　2.在家里和孩子一起收集象形文字和簡單的漢字，供孩子感知、閱讀，并書寫在卡片上，帶到幼兒園和同伴交流。

　　3.家長利用報紙、電視新聞、網(wǎng)絡了解中國名人的故事并給孩子講解;引導孩子了解百家姓的含義，和孩子一起尋找周圍人不同的姓氏。

　　4.在家里，家長有意識地給孩子播放戲曲頻道，讓孩子感受京劇的魅力。

26、幼兒園中班主題《你好小鳥》主題實施內容安排表

　　角色扮演區(qū)動物醫(yī)院

　　能通過“醫(yī)生”為前來看病的小鳥治病，了解“查體”流程， 喜歡與同伴一起玩游戲。

　　美工制作區(qū)鳥兒樂園

　　學習用捏、壓、團、剪、粘、水墨畫的方法有創(chuàng)造性的制作鳥兒。

　　制作小鳥風箏

　　能運用扎、繪畫、剪貼等方法，與同伴合作制作小鳥風箏，體驗動手制作的樂趣。

　　拼插建構區(qū)

　　小鳥的家

　　能利用各種材料根據(jù)已有的生活經(jīng)驗運用平鋪、疊高、架空、圍攏等技能，與同伴合作搭建小鳥的家，感受周圍事物的美好，體驗合作搭建的樂趣。

　　音樂表現(xiàn)區(qū)

　　小鳥歌廳

　　欣賞歌曲《小鳥落落》，能用聲音、動作、打擊樂器等自由表現(xiàn)

　　感受歌曲所表現(xiàn)出的快樂情緒。語言閱讀區(qū)

　　故事《丑小鴨》

　　能安靜地閱讀故事《丑小鴨》，學說故事中小動物們的對話，與同伴合作分角色表演故事。

　　益智游戲區(qū)給小鳥喂食

　　能根據(jù)小鳥的嘴巴選擇食物大小，用筷子夾小蟲。

　　教學活動

　　1.社會《鳥兒是我們的好朋友》

　　2.語言《丑小鴨》

　　3.美術《我們的朋友—小鳥》

　　4.科學《各種各樣的鳥》

　　5.音樂《小鳥落落》

　　戶外體育活動

　　1.體育活動 《快樂的小鳥》

　　2.體育游戲 《小鳥找食》

　　生活活動

　　1.提醒幼兒注意春季的自我保護，加強春季傳染病的預防，日常生活中培養(yǎng)幼兒勤洗手、打噴嚏用手或手帕遮擋等良好生活習慣.

　　2.生活活動中播放關于鳥的詩歌、歌曲，引導幼兒欣賞，激發(fā)幼兒對鳥的喜愛之情。

　　3.散步環(huán)節(jié)中，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒園中的小鳥以及小鳥搭建的鳥窩。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　1.創(chuàng)設主題墻飾“你好，小鳥”，請幼兒將收集來的各種小鳥圖片布置在“各種各樣的鳥”欄中;將幼兒用太空泥制作的小鳥和鳥窩布置在“鳥兒樂園”欄中。

　　2.教師與幼兒一起用一次性的彩色紙盤拼貼出彩色的小鳥裝扮

　　教室并用廢舊材料和環(huán)境結合，體現(xiàn)“愛鳥、護鳥”的理念。

　　家園社區(qū)

　　1.孩子們和爸爸媽媽一起收集各種廢舊材料，如用過的一次性紙杯、紙盒、舊報紙、稻草、碎布、棉花、樹枝等，利用這些廢舊材料為小鳥們制作愛心鳥窩。

　　2.建議家長和幼兒共同收集愛鳥的資料，通過欣賞、相互交流、討論等方法，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感，讓小鳥有一個幸福的家。

27、大班主題活動《昆蟲總動員》教案反思

　　一、學習任務

　　1、了解昆蟲制作的方法，自主學習創(chuàng)作昆蟲作品。

　　2、感受故事的趣味性，享受藝術創(chuàng)作的快樂。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　二、教學設計

　　1.談話導入，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　前期經(jīng)驗準備：幼兒對昆蟲有一定的了解，知道一些常見昆蟲的外形特征。

　　師：小朋友們，你們都認識哪些昆蟲朋友?你最喜歡哪個昆蟲朋友?你能用什么方式表現(xiàn)昆蟲朋友?

　　2.學習環(huán)節(jié)，了解昆蟲制作方法。

　　(1)展示操作需要的材料。

　　(2)幼兒觀看微課視頻，初步學習制作昆蟲的步驟。

　　3.制作環(huán)節(jié)，嘗試自主創(chuàng)作昆蟲。

　　(1)提出任務，創(chuàng)作一種昆蟲朋友。

　　(2)幼兒自主進行創(chuàng)作。

　　4.游戲環(huán)節(jié)，體驗共同游戲的樂趣。

　　幼兒帶著自己的昆蟲朋友共同游戲，幫助黑螞蟻戰(zhàn)勝紅螞蟻。

　　三、教學反思

　　通過微課動態(tài)化的呈現(xiàn)，孩子們的參與欲望強烈，孩子們可以根據(jù)自己的需要有重點地進行自主學習，在提供給孩子學習方向的同時給與了孩子自主創(chuàng)作的空間。孩子們能夠根據(jù)微課的教學步驟進行昆蟲創(chuàng)作，微課采用情境化的方式，脫離了生硬的傳授方式，孩子們積極主動參與，樂在其中，收獲頗豐。整個課程的設計滿足了孩子個別化發(fā)展的需求，凸顯了孩子學習的主動性和創(chuàng)造性。

28、幼兒園大班主題活動《樂在秋天》區(qū)域活動方案

　　通過水墨畫引導幼兒嘗試用中鋒及側鋒畫出桂花樹的特點。在桂花禮品超市的活動中，結合圖片了解超市的結構特點，與同伴交流分享，確定搭建計劃并進行合作搭建，結合拼插作品豐富超市場景。

　　(一)水墨畫——桂花

　　【材料】

　　宣紙、毛筆、墨、調色盤、洗筆容器、《桂花玉兔》的圖片。

　　【玩法和建議】

　　1.欣賞名畫《桂花玉兔》，結合幼兒對桂花樹的已有經(jīng)驗，理解名畫的含義，講述桂花的特點。

　　2.重點引導幼兒用中鋒及側鋒畫出桂花樹的特點。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　《桂花玉兔》范畫水墨畫《桂花玉兔》

　　桂花禮品超市

　　【材料】

　　超市的圖片，大型積木若干，飲料罐，紙杯，雪花片等積塑材料等。

　　【玩法與建議】

　　1.結合圖片，了解超市的結構特點，并與同伴交流分享。

　　2.同伴合作確定搭建計劃，根據(jù)場地進行合理規(guī)劃。

　　3.幼兒合作搭建，結合拼插作品進一步豐富超市布局，豐富超市場景。

29、幼兒園大班主題活動《我長大了》說課稿反思

　　這節(jié)課圍繞著我長大了這的話題開展，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發(fā)展，讓孩子了解長輩對自己的關懷、愛護，回報長輩對自己的愛，通過活動讓幼兒欣賞自己的成長。

　　一、設計意圖

　　教材來源：在一次常規(guī)的身高體重測查后，我把前一次的測查結果和這測查結果同時展示，引起了小朋友對自己成長的關注，渴望知道自己小時候的故事。為此，我設計了這個主題系列活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發(fā)展。

　　另一方面讓孩子了解長輩對自己的關懷、愛護，改善孩子只會享受長輩對自己的愛，而不懂得回報的心理狀態(tài)。綱要中要求：應“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……”

　　二、　活動目標

　　(1)通過各種方法引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。

　　(2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。

　　(3)樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。

　　(4)讓幼兒嘗試制作個人成長冊，發(fā)展幼兒的精細動作。

　　(5)讓幼兒體會父母的辛苦、關心，增進親子之情。

　　(6)培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　(7)培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　根據(jù)目標，我把活動重點定位于：感受“我長大了”，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化。活動的難點是：根據(jù)人的成長過程進行排序、制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。

　　在目標定位上，樹立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀，各領域內容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。

　　三、活動準備

　　(1)空間準備：幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中。

　　(2)物質準備：“人的成長過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領樹的樹干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。

　　(3)知識準備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。

　　四、說教法

　　《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。”因此，本次活動采用適宜的方法組織教學，主要有：

　　1.情景教學法：本次活動通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。

　　2.演示法：通過電教手段、多媒體動畫“小時候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現(xiàn)代教學的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。

　　3.操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。

　　五、說學法：

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學法有：

　　1.多通道參與法：《綱要》科學領域目標明確指出：“能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結果?！被顒又校乙龑в變嚎匆豢?、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。

　　2.交流討論法：當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。

　　3.展示法：讓幼兒展示自己的本領，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的成長充滿了期待。

　　4.嘗試法：陶行知說過“做中教，做中學，做中求進步”。在活動中讓幼兒制作、排序、布置“本領樹”，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。

　　與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

　　六、活動過程

　　我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

　　激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗——交流體驗——展示自己——操作表現(xiàn)——分享快樂

　　1.激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”?；顒娱_始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。

　　2.自由探索(欣賞小時候的照片和用品)：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?

　　引導幼兒從更多的方面有目的進行比較，目標一得到了體現(xiàn)。

　　3.觀看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。

　　通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的感情，目標五得到了體現(xiàn)。

　　4.交流體驗(回憶童年趣事)：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，目標三得到體現(xiàn)。

　　5.展示自己：幼兒分組自由交流、展示自己的本領，同時又讓幼兒有互相學習、感受別人長處的機會，并在適當?shù)臅r候請個別孩子在集體面前進行展示，樹立自信心，目標二也得到了體現(xiàn)。

　　6.操作表現(xiàn)：為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長變化圖”——我小時候是這個樣子——我現(xiàn)在是這個樣子 ——我將來會變成這個樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像。

　　一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合，目標四得到了體現(xiàn)。

　　7.分享快樂：這是活動的延伸，《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！庇變涸谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。

　　七、教學反思

　　1.這節(jié)課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。

　　2.能以實際行動來表達自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。

　　3.運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。

　　4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動化。

30、節(jié)日主題活動《端午節(jié)》大班優(yōu)秀教案

　　每年到端午節(jié)，小朋友都知道有粽子吃，可是不知道端午節(jié)的來歷，小編精心整理了以下這些活動，包含社會領域和區(qū)域活動，歡迎參考。如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師，如果您正需要學習教案的編寫，希望整理的教案可以幫到您。

　　重點領域：(語言領域、社會性領域)

　　活動要求：

　　了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習俗。

　　培養(yǎng)幼兒的言語表達力。

　　活動準備：

　　粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。

　　活動過程：

　　1、談話導入。

　　提問：你們吃過粽子嗎?吃過哪些味道的粽子?

　　(鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 ……

　　你喜歡吃哪種粽子?

　　為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子?

　　(幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說)

　　2、說說端午節(jié)的古老故事。

　　提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習俗?

　　(門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng))。

　　教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。

　　拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭?(幼兒討論)

　　教師小結：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。

　　出示鴨蛋網(wǎng)，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結構美。

　　活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談論自己的鴨蛋網(wǎng)的形狀、來源，欣賞其結構美。

　　活動二：繪畫“端午節(jié)”

　　一、活動要求:

　　根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。

　　發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。

　　二、活動準備：

　　豐富有關端午節(jié)的民間習俗。

　　三、活動過程：

　　回憶端午節(jié)。

　　提問：端午節(jié)你過得快樂嗎?

　　你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事?

　　(幼兒討論并講述)

　　鼓勵幼兒大膽想象、精心構思。

　　提出要求：

　　把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。

　　幼兒操作，教師巡回觀察指導。

　　鼓勵幼兒將端午節(jié)時印象最深或最快樂的事畫下來。

　　作品評析及展覽。

　　引導幼兒相互評價作品，交流過節(jié)的感受。

　　四、自由活動

　　活動反饋：

　　幼兒對于端午節(jié)的生活經(jīng)驗還是有的，但有的幼兒經(jīng)驗較豐富，有的幼兒這方面經(jīng)驗較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗，語言又淺顯易懂。

　　活動三：美麗的龍舟

　　(一)活動要求：

　　1.引導幼兒模擬構造龍舟，學習結構物體的基本特征與某些細微部分的建構方法。

　　2.引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

　　(二)活動準備：

　　1.準備花片、積塑、各種玩具。

　　2.組織幼兒參觀龍舟的畫展。

　　(三)活動過程：

　　1.結合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗說一說龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論)。

　　2.引導幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點引導幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構。

　　3.幼兒分組制作龍舟，采用各種已學的技能進行拼插。教師重點引導幼兒拼插龍頭，指導個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。

　　4.啟發(fā)幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。

　　5.將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。

　　三.戶外體育活動：

　　見周計劃。

　　活動反饋：

　　1、幼兒對建構活動有濃厚興趣，他們喜歡各種結構材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進一步提高。

　　2、幼兒在拼插龍舟時，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動中我重點引導幼兒如何拼插龍頭或是引導幼兒用其它的辦法來解決如：用紙張畫出龍頭來，然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開心。

31、大班主題活動《新聞演播事》優(yōu)秀教案系列設計資料

　　一、活動背景

　　《綱要》中指出：“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值?！蔽覀儼l(fā)現(xiàn)，幼兒到了大班以后特別喜歡與人交流，開始對周圍發(fā)生的事情關注起來，尤其對電視里的一些新聞、趣事他們特別感興趣，在課余時間總能看見他們三兩成群地聊天。我國的《綱要》也強調了“幼兒的語言是在運用的過程中發(fā)展起來的。”為了開闊幼兒的眼界，增加幼兒的生活經(jīng)驗，同時，也是提高幼兒的語言表述能力，我們選擇了《新聞演播室》這一與幼兒生活關系密切的主題，通過談話討論、收集資料、采訪、主持活動等來培養(yǎng)幼兒實事求是的精神，掌握簡單的記錄方法，促進幼兒社會性的發(fā)展，此主題開展兩周。

　　二、活動目標

　　1.通過新聞的收集活動、采訪活動、主持活動、編制活動、播報活動，培養(yǎng)幼兒實事求是的精神，激發(fā)幼兒對新聞活動的興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒按目的做事的習慣，以及遷移創(chuàng)造的能力，嘗試播報新聞。

　　3.初步學會區(qū)分新聞與消息。在老師的指導下會記錄新聞、編制采訪新聞。掌握錄音記錄的方法。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　三、活動準備

　　1.知識準備：請幼兒在家收看新聞節(jié)目，知道新聞播報的幾個要素。

　　2.布置“新聞角”：培養(yǎng)幼兒收集新聞的習慣，展覽幼兒通過各種渠道收集到的新聞、資料。

　　四、活動流程

　　網(wǎng)絡圖：

　　活動一：科學活動《什么是新聞》

　　目標：1.初步理解什么是新聞，能在新聞中尋找一些有價值的事。

　　2.培養(yǎng)幼兒遷移能力和分析歸類的能力。

　　準備：1.在“新聞角”展示幼兒找到的新聞資料。

　　2.布置演播臺，供幼兒發(fā)表自己收集到的信息。

　　過程：一、創(chuàng)設寬松的環(huán)境，引導幼兒談論自己收集到的新聞。

　　1.以“十、一”長假為話題，引導幼兒談論自己的所見所聞。

　　2.教師以一定的形式記錄幼兒的話題，并展示在“新聞角”。

　　二、根據(jù)“新聞”的概念選擇事件討論。

　　1.了解“新聞”的概念。

　　2.掌握“什么是新聞”，給“新聞角”中幼兒討論的話題打勾，區(qū)分新聞。

　　3.幼兒討論、總結新聞的特征：時效性，交流性。

　　三、重新辨別哪些事件是新聞。

　　四、外出參觀，談談講講《我的新聞》。

　　活動二：語言活動《我是小記者》(1)

　　活動三：語言活動《我是小記者》(2)

　　目標：1.學習采訪人物。

　　2.在自然的情景中能自如地應答或向別人提問。

　　3.培養(yǎng)幼兒組織語言的能力，增強幼兒的表現(xiàn)欲。

　　準備：1.情景創(chuàng)設：演播室

　　2.知識準備：幼兒根據(jù)自己的采訪對象設計提問。

　　過程：一、情境展示：感知“現(xiàn)場演播”。

　　1.教師以主持人的身份在情境中開始人物的采訪活動。

　　2.教師提出活動的要求。

　　3.教師和一位幼兒為大家做示范。

　　二、采訪活動開始。

　　三、活動評價。評選優(yōu)秀主持人，拍照留念。

　　活動四：社會活動《學說新聞》

　　目標：1.通過收看新聞、搜集新聞，豐富幼兒的社會經(jīng)驗。

　　2.通過播報新聞，了解國家大事。

　　3.促進幼兒的語言表達能力，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

　　準備：1.“新聞聯(lián)播”的錄象片段。

　　2.幼兒搜集的新聞資料。

　　過程：一、出示情境，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師播放錄象，使幼兒了解新聞播報。

　　二、引導幼兒播報自己搜集的新聞內容。

　　三、討論：如何播報新聞?

　　四、活動評價。

　　延伸活動：

　　每天請一至二名幼兒播報新聞，請大家一起評議。

　　活動五：綜合活動《我喜歡的主持人》

　　活動六：社會活動《新聞記錄》

　　目標：1.引導幼兒學習搜捕有新聞價值的事件。

　　2.學習用錄音記錄的方法。

　　3.進一步體驗收集新聞的樂趣。

　　準備：錄音機、磁帶、復讀機等。

　　過程：一、外出活動。

　　帶幼兒尋找新聞線索，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、學習錄音的方法。

　　1.了解錄音機、復讀機的操作方法。

　　2.幼兒分組操作，記錄同伴間的講話。

　　3.教師巡回指導。

　　三、外出尋找采訪的對象，學會使用錄音的工具。

　　四、經(jīng)驗交流。

　　延伸活動：

　　在“新聞角”中投放語音錄音的工具，供幼兒播放自己錄制的新聞素材。

　　活動七：語言活動《編制新聞節(jié)目》

　　目標：1.引導幼兒將自己搜集的新聞編制成完整的新聞節(jié)目。

　　2.激發(fā)幼兒播報的興趣。

　　準備：場景布置，攝像機、電視機。

　　過程：一、播放錄象，引出討論的話題。

　　1.請幼兒說說自己看完錄像的體會。

　　2.引出話題：攤點食物能吃嗎?說出它的危害。

　　二、幼兒播報新聞，學做主持人。

　　三、帶領幼兒外出參觀，記錄攤點食物對我們生活的影響。

　　四、討論、記錄。

　　學會篩選哪些信息是有價值的，學會記錄新聞。

　　五、播放幼兒主持的畫面，讓幼兒欣賞自己的作品。

　　六、教師評價。

　　活動八：美術活動《記錄新聞》

　　目標：1.引導幼兒學習用繪畫的方式記錄事件。

　　2.掌握事件發(fā)展過程的記錄，突出環(huán)境的因素。

　　3.激發(fā)幼兒搜集、記錄新聞的樂趣。

　　準備：錄像、紙、筆。

　　過程：一、組織幼兒觀看錄像，引導幼兒注意新聞線索。

　　二、教師講解記錄的方法，提出要求。

　　三、幼兒人手一份操作材料，外出尋找新聞，進行記錄。

　　四、幼兒講述作品內容，講講自己的感受或看法。

　　五、教師評價，作品展示。

　　活動九：音樂活動《歌唱：國旗紅紅的哩》

　　目標：1.教幼兒用連貫、跳躍的方法演唱歌曲，唱準休止符。

　　2.引導幼兒學會看指揮演唱歌曲。

　　準備：五星紅旗、磁帶、錄音機等。

　　過程：一、進行升國旗的活動，感受對祖國的熱愛之情。

　　二、新授歌曲。

　　1.幼兒欣賞歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏。

　　2.學習歌詞，理解歌詞的意義。

　　3.幼兒學習新歌，唱準休止符。

　　4.學會看指揮演唱歌曲，掌握領唱與齊唱。

　　三、聆聽國歌，繪制五星紅旗。

　　四、資料搜集

32、大班主題活動教案《男女有別》

　　活動目標：

　　1、建立性別認同，了解男孩、女孩在各個方面的不同特征。

　　2、尊重自己和他人的性別，欣賞男女孩不同的優(yōu)秀品質，增強自信心 。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動重點：了解男孩、女孩在各個方面的不同特征。

　　活動準備：教學掛圖、歌曲錄音、各種玩具

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　邀請幼兒參加少兒頻道的“智慧樹”節(jié)目，激發(fā)幼兒的興趣，提高積極性。

　　二、幫幼兒了解男女孩在各個方面的不同特征

　　1、采取闖關游戲的形式進行

　　第一關：比觀察力。

　　讓幼兒找處男女孩在外形、相貌、衣著等方面的不同。

　　第二關：比記憶力。

　　第一項，讓幼兒回憶說出喜歡看的動畫片。

　　第二項，讓幼兒回憶說出喜歡的運動。

　　讓幼兒了解男女孩在喜歡的動畫片和運動這兩方面的不同。

　　2、休息一下讓幼兒聽兩首歌。讓幼兒了解男女孩在喜歡的歌曲方面的不同。

　　第三關：比體力。

　　第一項，讓幼兒在一分鐘內學小兔跳去拿自己喜歡的玩具。

　　第二項，掰手腕。

　　讓幼兒了解男女孩在喜歡的玩具和體力兩方面的不同。

　　3、談理想，引出兒歌。

　　男女孩都一樣，要尊重自己和他人的性別，增強自信。

　　三、活動結束

33、大班主題活動《表情變變變》 教學設計與評析

　　目標：

　　1、愿意與同伴分享自己的快樂與傷心，獲得愉快的情緒體驗。

　　2、通過哭笑臉的對比與分析，發(fā)展幼兒的觀察能力、辨別能力、和與人友好相處的能力。

　　3、能在游戲中體會快樂的心情，知道笑比哭好，人人都喜歡笑。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重點：

　　讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情，懂得要關心他人與朋友一起分享美好的事物。

　　活動難點：

　　讓孩子通過表現(xiàn)不同音樂所帶來的不同感受，解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進行突破。

　　活動準備：

　　照相機、音樂兩段、哭臉一個、笑臉一個、笑臉哭臉課件

　　不同性質的音樂若干。

　　活動過程：

　　一、表演幸福拍手歌

　　二、給幼兒照相并展示照片

　　1、“剛才小朋友笑得真開心，真漂亮，來老師給你們照相?！?給幼兒照相)。

　　2、“小朋友想不想看看你們的照片?好，現(xiàn)在我們就一起來看看。”(展示照片)

　　3、“剛才小朋友照相時臉上是什么表情呀?”(笑)“小朋友照相時為什么要笑呀?”(因為笑起來好看……)

　　4、“小朋友，你們笑起來表情是什么樣子的?

　　三、說笑臉師

　　1、“小朋友們，今天，我們班來了兩位特殊的客人(出示笑臉并介紹)小朋友們，你們好，我的名字叫笑臉，你們愿意和我交朋友么?”(將笑臉貼在黑板上)

　　2、我們來看看笑臉是什么樣子的?

　　3、笑臉代表什么心情?(高興、開心、快樂......)

　　4、你們什么時候會開心，會高興?

　　5、開心快樂會給我們帶來什么好處呢?老師和小朋友一起跳開心舞(小朋友說的可真好，那我們一起來挑一個開心的舞蹈好不好)

　　四、說哭臉

　　1、聽哭聲出示哭臉并介紹：

　　“我的名字叫哭哭臉，小朋友你們愿意和我交朋友么?”

　　2、你們看哭臉和笑臉比有什么變化呢?

　　3、哭臉代表什么心情呢?(傷心、難過、孤單。。。)

　　4、你什么時候會傷心難過呢?

　　5、“那哭鼻子和笑哪個好呢?(笑)所以我們要經(jīng)常保持高興的心情，每天都帶這微笑來幼兒園和小朋友們玩，帶著微笑回家，讓爸爸媽媽也能像我們一樣高興好嗎?”

　　五、幫哭臉娃娃解決傷心事，使他高興起來，讓幼兒懂得關心他人。

　　1、“現(xiàn)在，我請小朋友們當開心寶寶，幫助哭臉娃娃，讓他們也開心起來好不好?”(出示圖片，幼兒逐一解決)

　　2、把哭臉改成笑臉。

　　3、“如果你遇到傷心的事情，你會想什么辦法讓自己開心起來?小朋友遇到傷心事不要哭，要多動腦筋想辦法使自己開心起來，記住了么?”

　　六、游戲：表情變變變

　　游戲規(guī)則：幼兒跟隨音樂節(jié)奏的變化進行表情舞蹈創(chuàng)編。

　　師小結：“原來舞蹈的本領那么大，能看出一個人是高興還是難過，除了開心和傷心以外，我們剛剛還表演了很多種人的情緒呢，那現(xiàn)在我們就來根據(jù)不同的音樂進行表演，看看你們從音樂中感受到的情緒有什么不一樣?！?/p>

　　七、小結:

　　“我們都喜歡笑臉，這樣會健康、快樂，我們不喜歡哭臉，那樣會傷心、生氣、生病，老師祝小朋友們天天有笑臉，天天有個好心情作一個快樂的人。”

　　活動延伸：

　　幼兒在臉型紙上畫笑臉，送給你們最喜歡的人，并說一句甜甜的話。

　　活動評析：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，由于家長的寵愛使他們以自我為中心的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。我抓住這個鍥機開展本次活動，萌發(fā)幼兒關心他人，愿為朋友帶來快樂的情感，增強與人友好交往的意識。本次活動借用了笑臉和哭臉兩個不同的臉譜，為幼兒塑造了不同的情感世界。整個活動設計能吸引幼兒的注意力，參與的積極性高，準備的教具能引起幼兒的興趣。本次活動堅持以引導幼兒快樂為主線，讓幼兒初步體驗把快樂帶給別人使自己得到快樂，去關心他人幫助他人。幼兒能關注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺;能在成人的幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度，學習并嘗試與人交往的方式，促進幼兒的社會交往能力的發(fā)展。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)能力分好幾個層面，有的孩子會表現(xiàn)，有的孩子敢表現(xiàn)，有的孩子想表現(xiàn)，可是缺乏自信，因為孩子的個性差異是客觀存在的，針對這種情況，我們不能要求每位孩子都同步走，我們要尊重孩子了，提高孩子的自信心，弘揚孩子的個性，孩子們都是最棒的，有時孩子們所想的、所問的、所表現(xiàn)的是我們老師設想不到的，所以在今后的活動中，多觀察，勤反思，預設和生成相結合。

34、大班主題活動《表情變變變》 優(yōu)秀教案設計與評析

　　目標：

　　1、愿意與同伴分享自己的快樂與傷心，獲得愉快的情緒體驗。

　　2、通過哭笑臉的對比與分析，發(fā)展幼兒的觀察能力、辨別能力、和與人友好相處的能力。

　　3、能在游戲中體會快樂的心情，知道笑比哭好，人人都喜歡笑。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重點：

　　讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情，懂得要關心他人與朋友一起分享美好的事物。

　　活動難點：

　　讓孩子通過表現(xiàn)不同音樂所帶來的不同感受，解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進行突破。

　　活動準備：

　　照相機、音樂兩段、哭臉一個、笑臉一個、笑臉哭臉課件

　　不同性質的音樂若干。

　　活動過程：

　　一、表演幸福拍手歌

　　二、給幼兒照相并展示照片

　　1、“剛才小朋友笑得真開心，真漂亮，來老師給你們照相。”(給幼兒照相)。

　　2、“小朋友想不想看看你們的照片?好，現(xiàn)在我們就一起來看看?！?展示照片)

　　3、“剛才小朋友照相時臉上是什么表情呀?”(笑)“小朋友照相時為什么要笑呀?”(因為笑起來好看……)

　　4、“小朋友，你們笑起來表情是什么樣子的?

　　三、說笑臉師

　　1、“小朋友們，今天，我們班來了兩位特殊的客人(出示笑臉并介紹)小朋友們，你們好，我的名字叫笑臉，你們愿意和我交朋友么?”(將笑臉貼在黑板上)

　　2、我們來看看笑臉是什么樣子的?

　　3、笑臉代表什么心情?(高興、開心、快樂......)

　　4、你們什么時候會開心，會高興?

　　5、開心快樂會給我們帶來什么好處呢?老師和小朋友一起跳開心舞(小朋友說的可真好，那我們一起來挑一個開心的舞蹈好不好)

　　四、說哭臉

　　1、聽哭聲出示哭臉并介紹：

　　“我的名字叫哭哭臉，小朋友你們愿意和我交朋友么?”

　　2、你們看哭臉和笑臉比有什么變化呢?

　　3、哭臉代表什么心情呢?(傷心、難過、孤單。。。)

　　4、你什么時候會傷心難過呢?

　　5、“那哭鼻子和笑哪個好呢?(笑)所以我們要經(jīng)常保持高興的心情，每天都帶這微笑來幼兒園和小朋友們玩，帶著微笑回家，讓爸爸媽媽也能像我們一樣高興好嗎?”

　　五、幫哭臉娃娃解決傷心事，使他高興起來，讓幼兒懂得關心他人。

　　1、“現(xiàn)在，我請小朋友們當開心寶寶，幫助哭臉娃娃，讓他們也開心起來好不好?”(出示圖片，幼兒逐一解決)

　　2、把哭臉改成笑臉。

　　3、“如果你遇到傷心的事情，你會想什么辦法讓自己開心起來?小朋友遇到傷心事不要哭，要多動腦筋想辦法使自己開心起來，記住了么?”

　　六、游戲：表情變變變

　　游戲規(guī)則：幼兒跟隨音樂節(jié)奏的變化進行表情舞蹈創(chuàng)編。

　　師小結：“原來舞蹈的本領那么大，能看出一個人是高興還是難過，除了開心和傷心以外，我們剛剛還表演了很多種人的情緒呢，那現(xiàn)在我們就來根據(jù)不同的音樂進行表演，看看你們從音樂中感受到的情緒有什么不一樣?！?/p>

　　七、小結:

　　“我們都喜歡笑臉，這樣會健康、快樂，我們不喜歡哭臉，那樣會傷心、生氣、生病，老師祝小朋友們天天有笑臉，天天有個好心情作一個快樂的人?！?/p>

　　活動延伸：幼兒在臉型紙上畫笑臉，送給你們最喜歡的人，并說一句甜甜的話。

　　活動評析：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，由于家長的寵愛使他們以自我為中心的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。我抓住這個鍥機開展本次活動，萌發(fā)幼兒關心他人，愿為朋友帶來快樂的情感，增強與人友好交往的意識。本次活動借用了笑臉和哭臉兩個不同的臉譜，為幼兒塑造了不同的情感世界。整個活動設計能吸引幼兒的注意力，參與的積極性高，準備的教具能引起幼兒的興趣。本次活動堅持以引導幼兒快樂為主線，讓幼兒初步體驗把快樂帶給別人使自己得到快樂，去關心他人幫助他人。幼兒能關注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺;能在成人的幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度，學習并嘗試與人交往的方式，促進幼兒的社會交往能力的發(fā)展。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)能力分好幾個層面，有的孩子會表現(xiàn)，有的孩子敢表現(xiàn)，有的孩子想表現(xiàn)，可是缺乏自信，因為孩子的個性差異是客觀存在的，針對這種情況，我們不能要求每位孩子都同步走，我們要尊重孩子了，提高孩子的自信心，弘揚孩子的個性，孩子們都是最棒的，有時孩子們所想的、所問的、所表現(xiàn)的是我們老師設想不到的，所以在今后的活動中，多觀察，勤反思，預設和生成相結合。

35、幼兒園端午節(jié)主題大班體育活動教案《包粽子》

　　活動目標

　　1.練習身體側滾的動作并掌握動作要領，提高身體的靈活、協(xié)調和平衡能力。

　　2.大膽嘗試合作、敢于挑戰(zhàn)，能合作完成向中心側滾完成一個夾心粽任務。在包粽子的游戲中.

　　3.樂意參與到游戲中，感受合作游戲的快樂。

　　4.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　活動準備

　　長短不一的廢舊橫幅布若干，活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。

　　活動建議

　　1.創(chuàng)設“粽子王國舉行粽子展覽會”情境，帶領幼兒熱身，重點活動上肢、下肢。

　　小朋友們，今天粽子王國要舉行粽子展覽會，讓我們一起去參加吧， 引導幼兒隨語言提示做側身走獨木橋、跑步助跳過小河，蹲走過山洞等， 進行上肢下肢及全身動作練習。

　　2.創(chuàng)設“變身粽寶寶”游戲情境，引導幼兒用橫幅做粽葉、小朋友做糯米，大膽探索包粽子的方法。

　　進入粽子王國有一個要求，每個人都要把自己變成粽寶寶，請你選一塊橫幅，想辦法把自己變成粽寶寶吧。

　　(1)分發(fā)廢舊橫幅，人手一張，引導幼兒探索自己包棕子的方法。引導幼兒躺在粽葉的一端，用一只手把棕葉固定，然后側滾，在滾了半圈以后記得把手伸出來，然后一直側滾，直到把粽葉裹完。

　　(2) 創(chuàng)設情境：粽子展覽會就要開始了，可是參加活動有一個要求， 包粽子速度快的選手才能參加，下面讓我們比一比吧，引導幼兒進行個人包粽子比賽。

　　(3)幼兒自由包粽子，教師指導，鼓勵孩子解決游戲存在的問題。

　　4.合作包粽子，介紹游戲規(guī)則

　　創(chuàng)設情境：粽子王國展覽會開始了，今天要展覽的的是夾心粽子， 請粽寶寶想辦法變成夾心粽粑。

　　(1)自由選擇好朋友，兩個孩子合作包夾心粽子，指導孩子從粽葉兩端向中間側滾，直到把粽葉滾完。

　　(2)合作包夾心粽子

　　(3)聽音樂，玩游戲。

　　5.創(chuàng)設粽子王國游玩的游戲情境，帶領幼兒進行放松活動，請幼兒互相捶打四肢，在愉快的情緒中結束游戲活動。

36、幼兒園大班主題活動《濃濃端午情》主題實施內容安排表

　　主題價值

　　《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創(chuàng)設溫暖、關愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系、師生關系和同伴關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會遵守規(guī)則，形成基本的認同感和歸屬感。端午節(jié)是中國首個入選世界非遺的傳統(tǒng)節(jié)日，在中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日中也唯有端午節(jié)注入了愛國主義精神，反映了民眾自古就有的國家意識和民族意識。端午節(jié)有著獨特的民族習俗：吃粽子、賽龍舟、掛香囊、采草藥等民俗活動，是幼兒所喜聞樂見的，有一定的生活經(jīng)驗。為了弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化， 踐行社會主義核心價值觀，幫助幼兒更好地了解傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，建設精神家園，增強愛國情感。我們借助“端午節(jié)”傳統(tǒng)節(jié)日契機，開展“濃濃端午情”主題活動，讓小朋友們在濃濃的親子氛圍中進一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義，樹立愛國主義情懷，為自己是中國人感到自豪，具有初步的歸屬感。

　　主題目標

　　1.了解端午節(jié)的來歷及相關習俗，對中國傳統(tǒng)文化感興趣。

　　2.通過分享、交流，能認真傾聽老師和同伴的講述，樂于在集體中交流自己對端午節(jié)來歷、習俗、故事的理解和感受。

　　3.積極參與調查、交流、制作、討論等活動，用多種方式表達自己對節(jié)日的經(jīng)驗與感受;在采摘蘆葦葉、艾蒿，制作香包、包粽子、參加賽龍舟活動等實踐活動中養(yǎng)成集中精力做事的習慣，對中草藥、傳統(tǒng)文化、民俗活動產(chǎn)生興趣。

　　4.探索協(xié)同坐爬的基本動作，鍛煉腿部力量，體驗堅持到底、努力達成目標的成功感，喜歡民間游戲。

　　5.在參與端午節(jié)慶?；顒又畜w驗親子之間合作交流的幸福感，感受民間節(jié)日特有的韻味和豐富的文化內涵，有初步的民族自豪感和愛國主義情懷。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動區(qū)活動

　　1.語言閱讀區(qū)

　　閱讀圖書《端午節(jié)的故事》

　　自主閱讀繪本自主閱讀繪本，能用連貫的語言講述屈原一生的經(jīng)歷和偉大的成就，激發(fā)幼兒的愛國主義情感。

　　端午趣事多

　　能大膽講述端午節(jié)習俗，表達自己對自己節(jié)日的經(jīng)驗與感受。

　　2.美工制作區(qū)

　　五彩香囊

　　根據(jù)制作過程圖，用花布、針、線、太空棉等材料，制作出不同形狀的五彩香囊。

　　彩蛋

　　探索在蛋殼上涂色繪畫的技巧與步驟，學會運用不同的美工材料在蛋殼上彩繪簡單的圖案。

　　艾草菖蒲花環(huán)

　　引根據(jù)制作過程圖，用麻繩、冬青枝條、艾草、菖蒲、法桐果等材料制作出漂亮的端午辟邪花環(huán)。

　　3.音樂表現(xiàn)區(qū)

　　音樂《五月五，是端午》

　　能根據(jù)對音樂的理解選取自己喜歡的自制樂器，創(chuàng)造性的用動作、表現(xiàn)

　　勞動的景象。

　　4.益智游戲區(qū)

　　翻翻樂

　　在熟悉、了解端午節(jié)的習俗基礎上，能協(xié)商制定游戲規(guī)則，并能按照游戲規(guī)則進行游戲。

　　歡樂過端午

　　能在觀察圖片、回憶和家人過端午情景的基礎上，嘗試用福祿貝爾玩具拼擺表現(xiàn)出人們歡樂過端午的熱鬧景象。

　　5.拼插搭建區(qū)端午習俗一條街

　　引導幼兒用艾草、菖蒲、香包、積木等創(chuàng)造性地表現(xiàn)端午節(jié)習俗一條街的熱鬧情景。

　　6.角色扮演區(qū)香包超市

　　創(chuàng)設“香包”，探索香包的制作方法，能根據(jù)香包的特點推銷香包，進行簡單的買賣活動。

　　教學活動教學活動

　　1.社會《話說端午節(jié)》

　　2.語言《端午節(jié)的故事》

　　3.科學《神奇的艾草》

　　4.半日《自制香包》

　　5.音樂《五月五，是端午》

　　戶外體育活動

　　體育活動《舞龍》 體育游戲《捉龍尾》

　　生活活動

　　1.開展“小巧手”活動，鼓勵幼兒自己動手制作香包、才當、龍舟等端午節(jié)特殊物品。

　　2.關心家中的人和事，并與同伴交流，增進與家人的感情。

　　3.開展幫廚活動，引導幼兒在家和幼兒園里做一些力所能及的事，如：擇菜、包粽子、洗菜、刷碗等活動。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　1.室內布置“端午商場真熱鬧”的場景。

　　2.班級中陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關的物品，懸掛艾草、粽子、香包等。

　　3.以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節(jié)活動的全過程及

　　在活動過程中的發(fā)現(xiàn)、收獲與體驗：可以是“我的調查”、“我的發(fā)現(xiàn)”

　　等為標題展示幼兒端午節(jié)活動進展情況，如：有關端午的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等。

　　家園社區(qū)

　　1.介紹主題活動中需請家長配合的內容，請家長根據(jù)主題活動進展情況搜集各種資源。

　　2.請家長協(xié)助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經(jīng)驗;

　　3.請家長入園參加活動，和老師、幼兒共同感受端午節(jié)做做、玩玩、嘗嘗的快樂。

　　4.請家長帶幼兒田園采摘艾蒿，豐富對艾蒿的認識，為幼兒提供親近自然的機會。