頑皮孩子怎么辦
頑皮孩子怎么辦
班上來了個“頑皮小子”!童心傳真:
今天我們班從外地轉(zhuǎn)來了一個男生,老師讓他自己介紹一下,你看美得他,雙手一抱拳,像個行俠仗義的好漢,說:“我叫孫飛飛,以后,請各位同學(xué)多多指教?!彼脑挘钗覀儼嗤瑢W(xué)眼前一亮,暗想,這小子可能“身手不凡”。
剛來的飛飛同學(xué)就坐我的旁邊,和我們沒有絲毫的陌生感,說著帶著點(diǎn)兒東北大馇子味的普通話,那嗓門兒大的呀,幾乎震耳欲聾。你看他,開始還是站著,一會兒竟把屁股坐在了桌上,大談他在網(wǎng)絡(luò)上玩游戲的“戰(zhàn)績”。一會兒,上課鈴響了,大家各就各位,而飛飛好像意猶未盡,興奮地坐立不安,就連班主任老師走進(jìn)教室,他都沒有發(fā)覺。李老師盯了他足足兩分鐘,飛飛才算坐定。老師上課時,他左顧右盼,這時坐在他前面的夢夢習(xí)慣性地甩了一下辮子,飛飛就像看到了獵物似的,兩眼放光,順手把夢夢的長辮子綁在了椅子上。這時,老師回過頭來叫同學(xué)們回答問題,恰巧第一個叫到了夢夢,夢夢猛地一起身,“啊”的一聲,全班同學(xué)都不知發(fā)生了什么事情,齊刷刷地看了過來。李老師走了過來,問飛飛:“這是誰干的?”飛飛所答非所問地說:“她辮子太長了,都影響了我的視線。”老師聽完一邊安慰夢夢,一邊請飛飛下課后去她辦公室一趟。
飛飛按照老師的要求去了辦公室,回來竟自嘲地說:“來北京上學(xué)太好了,老師還給我開小灶。”我看到飛飛欺負(fù)同學(xué),心中非常氣憤,便想到有機(jī)會一定要教訓(xùn)教訓(xùn)他不可。下午英語課要單元測驗(yàn),平時飛飛只要做英語作業(yè)就會抄我的,我已經(jīng)警告過他多次,他不但不改正,反而越來越明目張膽了。機(jī)會終于來了,英語測驗(yàn)最后一題是寫一篇短文,要求自我介紹。我故意先在草稿紙上用鉛筆打了一個草稿,放在一邊。然后,又裝著往考卷上謄寫。飛飛當(dāng)然對著我的草稿照抄不誤。
沒想到,第二天老師讓飛飛給全班讀一讀他的“大作”,同學(xué)聽后,都笑得前仰后合。飛飛哪里知道,我料定他會抄我的,所以在草稿紙上寫了一首童謠:我是一頭豬。
真解氣??!我想這回可是殺了他的威風(fēng),看他以后還敢抄我的作業(yè)!
老媽有話說:
小雨:一個班級其實(shí)就是一個小社會,因?yàn)槟銈儼嗌系耐瑢W(xué)來自四面八方,一些生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個人性格愛好都有不同,所以在與同學(xué)交往時,難免會發(fā)生這樣那樣的問題。但是,對待同學(xué)要本著善意出發(fā),去幫助他,用你自覺的行動去影響他人,不能搞惡作劇。你想想,如果你這樣,可能搏同學(xué)們一笑,這與飛飛綁夢夢的辮子有什么區(qū)別?長此以往,同學(xué)之間互相惡意捉弄,結(jié)果是兩敗俱傷。就拿飛飛來說吧,他比較頑皮,但是媽媽不贊成你的做法,如果你堅(jiān)持你的做法,不但不會使其改正錯誤,反而助長了他的威風(fēng)。小雨,你是班干部,各方面更應(yīng)該起到帶頭作用,不能感情用事,憑自己的喜好給別人下結(jié)論。不管大人和小孩,在生活中都會犯錯誤,不能因?yàn)閯e人一時出錯,就對別人的看法一成不變,要學(xué)會寬容,包容別人的缺點(diǎn),也看到別人的長處,凡事要多為別人考慮。媽媽希望你們同學(xué)之間相互幫助,更加熱愛自己的班級集體。
聊天室:
處理好同學(xué)關(guān)系也是一門學(xué)問,同學(xué)捉弄人、抄襲作業(yè)自然不對,但要善意地勸阻,而不是“以牙還牙”搞惡作劇來教訓(xùn)他。要學(xué)會團(tuán)結(jié)同學(xué)和寬容別人,要看到別人的長處,凡事要多為別人考慮,只有懂得愛自己的同學(xué)和老師,才能更愛自己的集體。
處理好同學(xué)關(guān)系也是一門學(xué)問,同學(xué)捉弄人、抄襲作業(yè)自然不對,但要善意地勸阻,而不是“以牙還牙”搞惡作劇來教訓(xùn)他。要學(xué)會團(tuán)結(jié)同學(xué)和寬容別人,要看到別人的長處,凡事要多為別人考慮,只有懂得愛自己的同學(xué)和老師,才能更愛自己的集體。
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