二年級雷雨前雷雨中雷雨后

二年級雷雨前雷雨中雷雨后

1、二年級雷雨前雷雨中雷雨后

二年級雷雨前雷雨中雷雨后

雷雨前:烏云滿天，黑壓壓的，樹葉一動也不動，蟬一聲也不叫，忽然來了一陣風，吹得樹枝亂擺，蜘蛛嚇得慌亂地逃走了，閃電很亮，雷聲很響。

雷雨中:雨越下越大，房子、樹都看不清了，漸漸地，雷聲、雨聲都小了。

雷雨后:空氣清新，一條彩虹掛在天上，蟬、青蛙叫了，蜘蛛又坐在網上了，池塘里水滿了。

2、睡夢中的媽媽是什么樣子的?二年級課文

睡夢中的媽媽真美麗。媽媽明亮的眼睛閉上了，嘴巴微微地張開，好像在給我唱催眠的歌謠。

③睡夢中的姐姐最可愛。水汪汪的眼睛緊緊地閉上了，紅紅的嘴巴睡在她紅撲撲的臉上。她長長的眼睫毛一閃一閃的，真是太可愛啦！

④爸爸睡覺的樣子他歪七扭八地躺在座椅上，眉毛緊鎖著，一臉不高興的神情，頭往后仰，嘴巴張著，還小聲地打著呼嚕，樣子實在不好看。

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3、朗讀課文。說說雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。背誦課文

⊙朗讀課文。說說雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。背誦課文。

參考答案:雷雨前:烏云滿天，黑壓壓的，樹葉一動也不動，蟬一聲也不叫，忽然來了一陣風，吹得樹枝亂擺，蜘蛛嚇得慌亂地逃走了，閃電很亮，雷聲很響。

雷雨中:雨越下越大，房子、樹都看不清了，漸漸地，雷聲、雨聲都小了。

雷雨后:空氣清新，一條彩虹掛在天上，蟬、青蛙叫了，蜘蛛又坐在網上了，池塘里水滿了。

4、二年級語文下冊雷雨課后題答案

課后習題

朗讀課文。說說雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。背誦課文。

雷雨前：烏云滿天，黑沉沉的，樹葉一動也不動，蟬一聲也不叫，忽然來了一陣風，吹得樹枝亂擺，蜘蛛嚇得慌忙逃走了，閃電越來越亮，雷聲越來越響。

雷雨中：雨越下越大，樹、房子都看不清了，漸漸地，雷聲、雨聲都小了。

雷雨后：空氣清新，一條彩虹掛在天空，蟬、青蛙叫了，蜘蛛又坐在網上了，池塘里水滿了。

5、二年級語文下冊16課《雷雨》生字組詞

二年級語文下冊16課《雷雨》生字組詞

雷（li） 雷雨、打雷、雷電

烏（wū） 烏云、烏賊、義烏

黑（hēi） 黑漆漆、黑色、烏黑

壓（y?。?壓力、打壓、壓軸

蟬（chn）蟬鳴、蟬蛹、螳螂捕蟬

垂（chu）垂釣、下垂、垂直

戶（h）戶型、戶主、戶口

迎（yng）迎接、歡迎、迎娶

撲（pū）撲面而來、撲閃、撲騰

6、雷雨前和雷雨中景色有什么變化答案

雷雨前和雷雨中景色有什么變化答案

雷雨前：烏云滿天黑沉沉的壓下來，樹葉不動，蟬鳴不叫，忽然的就來一陣風，將樹枝吹得亂擺。蜘蛛也都慌忙逃走了，閃電越來越亮，雷聲越來越響。

雷雨中：雨下的越來越大，樹和房子都看不清了，慢慢的雷聲和雨聲都變小了。

雷雨后：雨后的空氣都變得清新，一條彩虹掛在了天空上，蟬、青蛙又開始叫了，蜘蛛又坐在網上了，池塘里水滿了。

7、雷雨中景色有什么變化

雷雨中景色有什么變化

雷雨前：烏云滿天黑沉沉的壓下來，樹葉不動，蟬鳴不叫，忽然的就來一陣風，將樹枝吹得亂擺。蜘蛛也都慌忙逃走了，閃電越來越亮，雷聲越來越響。

雷雨中：雨下的越來越大，樹和房子都看不清了，慢慢的雷聲和雨聲都變小了。

雷雨后：雨后的空氣都變得清新，一條彩虹掛在了天空上，蟬、青蛙又開始叫了，蜘蛛又坐在網上了，池塘里水滿了。

8、生活中類似亡羊補牢的事例二年級

生活中類似亡羊補牢的事例二年級

①其實生活中有很多這類的情況，就像有的家長過分的包容自己的孩子過失，從而導致孩子有錯也不知道改正，直到后面發(fā)現錯誤了以后才加強管教，這樣其實會更加的激起孩子的叛逆心。

②小鳥孵化的時候，有的人看到小鳥出殼那么的緩慢，就自己動手去給小鳥破殼，其實這是害了小鳥，有可能會導致小鳥死亡。

9、說說雷雨前雷雨中和雷雨后的景色的變化

說說雷雨前雷雨中和雷雨后的景色的變化

雷雨前：烏云密布，黑壓壓的，樹葉也是一動不動，蟬鳴聲也沒有，忽然的就吹過來一陣風，將樹枝吹得亂擺，蜘蛛都被嚇得慌亂逃跑了，突然的閃電閃現，變隨著很響的雷鳴。

雷雨中：雨越下越大，房子跟樹都不能看清楚，漸漸地雷聲、雨聲也慢慢的變小了。

雷雨后：空氣都變得清新，一條彩虹掛著了天上，禪、青蛙都叫了，還有蜘蛛也重新坐在了網上，池塘里面的水都滿了。

10、二年級雷雨前雷雨中雷雨后是景色變化

二年級雷雨前雷雨中雷雨后是景色變化

雷雨前：烏云密布，黑壓壓的，樹葉也是一動不動，蟬鳴聲也沒有，忽然的就吹過來一陣風，將樹枝吹得亂擺，蜘蛛都被嚇得慌亂逃跑了，突然的閃電閃現，變隨著很響的雷鳴。

雷雨中：雨越下越大，房子跟樹都不能看清楚，漸漸地雷聲、雨聲也慢慢的變小了。

雷雨后：空氣都變得清新，一條彩虹掛著了天上，禪、青蛙都叫了，還有蜘蛛也重新坐在了網上，池塘里面的水都滿了。

11、說說雷雨前雷雨中雷雨后景色的變化是怎樣的

說說雷雨前雷雨中雷雨后景色的變化是怎樣的

雷雨前：烏云密布，黑壓壓的，樹葉也是一動不動，蟬鳴聲也沒有，忽然的就吹過來一陣風，將樹枝吹得亂擺，蜘蛛都被嚇得慌亂逃跑了，突然的閃電閃現，變隨著很響的雷鳴。

雷雨中：雨越下越大，房子跟樹都不能看清楚，漸漸地雷聲、雨聲也慢慢的變小了。

雷雨后：空氣都變得清新，一條彩虹掛著了天上，禪、青蛙都叫了，還有蜘蛛也重新坐在了網上，池塘里面的水都滿了。

12、二年級下冊16課《雷雨》這一課生字組詞

二年級下冊16課《雷雨》這一課生字組詞

壓 yā （氣壓）（電壓）（壓力）（血壓）

蟬 chn （蟬鳴）（螳螂捕蟬）（噤若寒蟬）（蟬腹）

垂 chu （垂下）（垂柳）（垂直）（垂青）

戶 h （窗戶）（戶口）（門戶）（戶主）

撲 pū （撲閃）（撲滅）（反撲）（撲空）

雷 li （雷雨）（雷聲）（雷電）（地雷）

黑 hēi （黑色）（黑夜）（黑人）（黑馬）

迎 yng （歡迎）（迎接）（迎面）（迎風）

烏 wū （烏云）（烏龜）（烏鴉）（烏黑）

壓 yā （氣壓）（電壓）（壓力）（血壓）

13、二年級雷雨前雷雨中雷雨后

二年級雷雨前雷雨中雷雨后

雷雨前:烏云滿天，黑壓壓的，樹葉一動也不動，蟬一聲也不叫，忽然來了一陣風，吹得樹枝亂擺，蜘蛛嚇得慌亂地逃走了，閃電很亮，雷聲很響。

雷雨中:雨越下越大，房子、樹都看不清了，漸漸地，雷聲、雨聲都小了。

雷雨后:空氣清新，一條彩虹掛在天上，蟬、青蛙叫了，蜘蛛又坐在網上了，池塘里水滿了。

14、生活中還有哪些辨別方向的辦法?二年級

生活中還有哪些辨別方向的辦法?二年級

1、樹樁斷面的平輪：一般南面間隔大，北面間隔小。

2、山崖峭壁：較為光禿的一面是北方，植被較多的一面是南方。

3、觀察向日葵等向陽花朵。很多花朵都是朝向陽光的方向生長的，在草原上，看野花花朵的朝向，就能判斷那邊是南。

4、觀察螞蟻的洞穴，螞蟻穴的洞口大都是朝南的。

15、二年級語文下冊16課《雷雨》多音字拼音與易錯字

二年級語文下冊16課《雷雨》多音字拼音與易錯字

幫助更多的孩子了解《雷雨》多音字拼音與易錯字，避免學習過程中出現錯誤

多音字

空kōng（天空）kng（空白）

正zhng（正好）zhēng（正月）

分fēn（分數）fn（水分）

易錯字

導：注意上面是巳，不要寫成已。

永：第二筆橫折鉤一筆寫成。

16、二年級語文下冊16課《雷雨》多音字拼音詞語理解

二年級語文下冊16課《雷雨》多音字拼音詞語理解

雷雨這篇課文按照時間順序描寫了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。

多音字：

都dōu（都是）dū（首都）

壓y?。▔毫Γ﹜（壓根兒）

理解詞語：

【漸漸】表示程度或數量逐步緩慢增減。

【清新】清爽新鮮。

【一動不動】形容毫不移動。

【越來越】表示程度隨著時間發(fā)展。

【黑沉沉】形容黑暗（多指天色）。

17、二年級16課《雷雨》我會寫生字組詞

二年級16課《雷雨》我會寫生字組詞

雷雨，這篇課文按照時間順序描寫了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情雷 li （雷雨） （雷聲） （雷電）（地雷）

烏 wū （烏云） （烏龜） （烏鴉）（烏黑）

黑 hēi （黑色） （黑夜） （黑人）（黑馬）

壓 yā （氣壓） （電壓） （壓力） （血壓）

垂 chu （垂下） （垂柳） （垂直）（垂青）

戶 h （窗戶） （戶口） （門戶） （戶主）

迎 ynɡ （歡迎）（迎接）（迎面）（迎風）

撲 pū （撲閃） （撲滅） （反撲） （撲空）

18、二年級語文下冊雷雨課堂筆記三：課文重難點分析

二年級語文下冊雷雨課堂筆記三：課文重難點分析

1.課文是按什么順序寫的（從哪幾個方面寫雷雨的）？

課文是按雷雨前、雷雨中和雷雨后的順序寫的。

2.雷雨中的景象這部分內容中，雨勢是怎樣變化的？

雨下起來了雨越下雨大雨漸漸變小。

19、二年級下16課雷雨課堂筆記一：主題內容與段落劃分

二年級下16課雷雨課堂筆記一：主題內容與段落劃分

主要內容：

本文描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。

段落劃分：

全文共8段，可分為三部分。

第一部分（第13自然段）：寫雷雨前的景象。

第二部分（第46自然段）：寫雷雨中的景象。

第三部分（第7、8自然段）：寫雷雨后的景象。

20、語文二年級下冊，第16課雷雨說課稿

一、說教材

《雷雨》是人教版二年級下冊第16課，這是一篇老課文，在新課程改革之后保留下來不多的課文之一。本文用字簡煉而且準確，語言優(yōu)美而生動，是一篇很富表現力的文章。為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

1、根據我班的實際情況，我擬定本課的學習目標。

（1）、會認本課時的4個生字，。

（2）、有感情的朗讀課文，充分感受雷雨前的情景，初步感受雷雨中，雷雨后的景象。

（3）.聯(lián)系生活，培養(yǎng)學生有觀察天氣變化的意識。

教學重難點；

1，能正確認讀4個生字，重點指導書寫 垂。

2.聯(lián)系生活感知，感情朗讀雷雨的描寫。

二，說學生

二年級的學生具有好奇，探索，易感染的心理特征，容易被新鮮的事物吸引住，并能在老師創(chuàng)設的情景中體驗，感受。同事也比較多積累了不少下雷雨的情景，因為我們是在南方，雷雨時很常見的自然現象，這也是學習本科的有利因素。

三、說教法；

1.創(chuàng)設情境，自主識字

（1）借助拼音齊讀，（2）小老師領讀，（3）同桌互讀，（4）仔細分析，組詞。

五、說教學過程

（一）、從生活經驗導入新課

同學們，你們見過雷雨嗎？雷雨也就是我們通常所說的雷陣雨，誰能說說雷雨是什么樣的呢？今天，我們一起來學習雷雨。（板書課題）（二）、看圖，了解課文內容

（二）初讀課文，讀正確

1．用自己喜歡的方式課文。要把字音讀準確，不會的字多讀幾遍；再把句子讀通順。

2．用生字詞卡片檢查學生的識字情況。

（可指名讀、齊讀、分行、分組比賽讀）

3．檢查學生讀課文情況，指名讀指定的段落，糾正丟字、添字和讀破詞、破句的現象。

（三）再讀課文，讀流利

1．練習把課文讀流利。先自己讀兩遍，讀得準確，做到不丟字、不添字、不重復、不唱讀。

2．標出自然段，在小組內讀，每人讀一段，看誰該得正確，讀得流利。

3、朗讀自己喜歡的段落。你喜歡課文的哪一段，請把它流利地朗讀一遍。

4、賽讀課文。男女生賽讀、小組賽讀。

（設計意圖：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。讓學生在充分地讀書，把課文讀流利，為下節(jié)課做好準備。）

（四）默讀課文，初步感知課文內容

1．默讀，思考：每個自然段寫什么？哪幾個自然段寫雷雨前的景象？哪幾個自然段寫雨中的景象？哪幾個自然段寫雷雨后的景象？兩幅圖分別寫的是什么時候的景象？

2．小組討論、交流。（第1- 3自然段寫雷雨前；第4 - 6自然段寫雷雨中；第7－8自然段寫雷雨后。第一幅圖是雷雨中的景象，第二幅圖是雷雨過后的景象。）

3．課堂拓展

讓學生說說，他自己在雷雨是觀察到了什么讓學生說一說。然后再把說的寫下來。

21、二年級下冊16課雷雨常見近反義詞與多音字

本文描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。

多音字：

看 kān 看門 看守 壓 yā 氣壓 壓力

kn 看見 看望 y 壓板 壓根兒

近義詞：

漸漸慢慢 清新清爽 忽然突然

黑沉沉黑壓壓

反義詞：

漸漸飛快 打開關上 清新污濁

22、二年級語文下冊16課雷雨生字注音考前練習題

一、給下列生字注音

雷烏黑壓垂戶撲

二、給下列漢字注音并組詞

蟬（ ）（ ）（ ） 迎（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

雷（ ）（ ） 烏（ ）（ ）

雪（ ）（ ） 鳥（ ）（ ）

黑（ ）（ ） 壓（ ）（ ）

墨（ ）（ ） 莊（ ）（ ）

垂（ ）（ ） 戶（ ）（ ）

睡（ ）（ ） 尸（ ）（ ）

往（ ）（ ） 撲（ ）（ ）

住（ ）（ ） 仆（ ）（ ）

虹（ ）（ ） 掛（ ）（ ）

紅（ ）（ ） 娃（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

kān（ ）

看

kn（ ）

23、二年級語文上冊第3課植物媽媽有辦法讀后感

二年級語文上冊第3課植物媽媽有辦法讀后感

讀后感1：

今天我們學習了《植物媽媽有辦法》，植物傳播種子的方法可真有趣，廉老師給我們布置了一項作業(yè)是查查植物還有那些傳播種子的方法，把它寫在本上，吃完飯我就和媽媽用電腦上查資料，我把它抄下來，讓我們一起學習一下吧！

睡蓮媽媽把孩子播撒在水面上，孩子沉到水底，就會生根發(fā)芽。

鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實成熟后炸裂，孩子們就蹦著跳著離開媽媽，鳳仙花媽媽用這種辦法把孩子送到四面八方。

椰子樹媽媽把椰子放到大海里，讓它像只小船在水面上漂行，它的外殼又堅又硬，浪潮把它沖上海島，岸邊又會長出新的椰樹。

石榴媽媽真膽大，它讓小鳥把自己的孩子吞下，小鳥消化不了，孩子們便被排泄出來，傳播到小鳥飛向的遠方。

柳樹媽媽給孩子披上一件輕紗只要有風吹過孩子們就揮舞著輕紗紛紛出發(fā)。

讀后感2：

今天，我翻開課本認真讀了《植物媽媽有辦法》，有很大的收獲。

書中寫道：植物媽媽的辦法有很多很多。讀了以后，我才知道的。比如：蒲公英靠風傳播種子；蒼耳靠動物皮毛傳播種子；豌豆靠太陽傳播種子；椰子靠海水傳播種子；石榴、櫻桃等植物靠小鳥吃下種子后排除糞便傳播種子；鳳仙花靠太陽傳播種子；柳絮靠風傳播種子。從而我知道了植物的辦法很多，各有千秋。除了成本增長以外，它們還會避風擋雨，防止各種動物來破壞等。真讓我大開眼界，獲得新的知識。

讀完了這篇課文，知道了：大自然的植物多聰明?。∷鼈兌寄苡酶鞣N各樣的辦法去傳播種子，在不同的環(huán)境中生存、長大。我們要愛護環(huán)境，珍惜每一顆植物，她們給我們吸收有害的物體，釋放氧氣，讓我們身體健康。我要做個環(huán)保小衛(wèi)士，讓大自然更加美麗、更加潔凈。讓我們能在潔靜的環(huán)境中學習、生活，學到更多的本領，讓爸爸、媽媽臉上露出甜美的笑容。

24、二年級語文上冊第二課我是什么讀后感

二年級語文上冊第二課我是什么讀后感

讀后感1：

今天，我讀了語文書《我是什么》的課文之后，讓我知道了水的三種變化，水的三種變化非常有趣。第一種是液體，也就是水，第二種是固體，也就是冰，第三種是氣體，也就是云。只要氣溫很高的時候，水就會漂浮在天空，就變成了水蒸汽形成了云，每當氣溫低的時候，漂浮在天空中的云就會變成雨，變成雪，變成冰雹。

讀后感2：

水在大海里有的時候很溫和，有的時候很暴躁。很溫和的時候，人們坐在小舟里欣賞大海的美景，當大海很暴躁的時候，人們就躲著大海，否則就會船沉人亡。通過學習這篇文章，我覺得我們應該保護大自然，讓我們生活在空氣新鮮、水質優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美的大自然中。

25、二年級語文上冊第9課黃山奇石讀后感

二年級語文上冊第9課黃山奇石讀后感

讀后感1：

早就看書上說：黃山歸來不看山，九寨溝歸來不看水。今天我們恰好上了《黃山奇石》這一課。課文里講的很多奇形怪狀的石頭，給我印象最深的是：仙桃石像一個大桃子飛到山頂上：猴子觀海也很有趣，那怪石像只猴子在看著云海，它仿佛是真的看到了大海。

我們宜昌市也有很美的山。比如三峽人家里有一座山從遠處看上去像孫悟空、豬八戒、唐僧、沙和尚他們到西天去取經路過這里，還有三峽毛公山，還有很多

看了這么多的山，我覺得大自然多偉大多么神氣呀！

讀后感2：

我們二年級的課文里寫到：黃山風景區(qū)的景色秀麗神奇，特別詳細說到了黃山的怪石。我從電腦上知道黃山有四絕：奇松、怪石、云海、溫泉。書中說到的仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都等等我覺得很有趣。書上說還有很多沒有名字的奇形怪狀的石頭等著取名字。

我想到底會是什么樣的石頭沒有名字呢？難道會有怪獸樣的或者三個角的。我很想到黃山去看看書本上說的這些奇石，大自然真是奇妙啊！記得以前有本書上說：大自然鬼斧神工，我一定要找機會去看看那像海一樣的云不知道能不能站在上面呢？各種各樣的松、會有很多小松鼠住在那里嗎？奇形怪狀的石頭到底有多少呢？會有像我一樣的石頭嗎？

26、二年級語文上冊第7課媽媽睡了讀后感

二年級語文上冊第7課媽媽睡了讀后感

讀后感1：

　　你見過媽媽睡了的樣子嗎？瞧，小狐貍就見過。

　　《媽媽睡了》這本書講的是：有一天，媽媽哄小狐貍睡覺，哄著哄著，媽媽自己先睡著了。于是，小狐貍就望著媽媽，看著媽媽安心睡覺的模樣，心想：睡夢中的媽媽真美麗，好慈祥。可是，媽媽為什么自己先睡著了呢？小狐貍想了想，終于明白了：媽媽肯定是太累了，才會這么容易睡著。

　　我想到自己美麗的媽媽，雖然我現在不跟媽媽睡一個房間，可是我有時候也會跑到媽媽房間，也看見過媽媽睡著的樣子，睡得真甜。

　　小朋友，你們也去看看媽媽睡著的樣子吧。小時候媽媽可是經常看著你睡覺的呢。對了，噓，千萬不要去打擾她。

讀后感2：

真情實感即可。感覺到小作者的媽媽很辛苦，為了孩子，不停地勞動，給孩子洗衣服，做飯，接孩子放學上學。輔導孩子學習。每天辛苦工作，小作者的媽媽很辛苦。小作者的媽很美美的，苗條的身材，美麗的穿著。小作者的媽媽是一個勤勞，慈祥，美麗，非常勞累的媽媽，她需要休息。

27、二年級語文上冊第23課紙船和風箏讀后感

二年級語文上冊第23課紙船和風箏讀后感

讀后感一：

今天，我讀了《紙船和風箏》這一課之后，我明白了和朋友發(fā)生不愉快的事情，要主動和朋友道歉，重新和好，更重要的是要懂得謙讓。

　　《紙船和風箏》主要講了松鼠通過紙船給小熊送禮物，小熊通過風箏給松鼠送禮物，因此成為了非常好的朋友。有一天它們倆因為一點小事吵了一架，之后再也不給對方送禮物了，但是他們都很想念對方，每天都還折紙船和風箏，只是不好意思送出去。最后是松鼠主動給小熊送禮物并和好的故事。故事告訴我們朋友之間要互相謙讓，發(fā)生矛盾要主動道歉，愉快的相處。

　　今后，我和同學、朋友之間相處我會懂得謙讓，不斤斤計較。

讀后感二：

今天，我們學了《紙船和風箏》，紙船和風箏讓小松鼠和小熊成為好朋友。一天，它們?yōu)榱艘稽c小事而吵架，山上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到飄流的小船。最終小松鼠再也受不了了，于是小松鼠就放了一只小船，上面寫著：如果你不嫌氣的話就和好吧。小熊看到上面的紙條高興地笑了。

　　國慶節(jié)放假的一天，我和我的好朋友陳晨一起去了小溝背游玩，那里的路都是石頭路，很難走，而且一跑腳就會很疼。我的好朋友陳晨不怕疼，她跑的很快，她看見我跑的`慢就說我：小笨豬。我很生氣，就說她一句：你也是小笨豬。就那樣我們吵了起來。這時媽媽說我們：你們兩個都是好朋友，不要再吵了。我想以前快樂的在一起玩，現在吵著架一點也不好，我就主動和她和好了。我說：陳晨，我們再也不吵架了。陳晨高興地笑了，我也高興地笑了。我們手牽著手唱著歌，跳著舞。

　　這篇課文讓我明白了，不要因為一點小事而吵架，破壞了好朋友之間的友誼。要珍惜友誼，相互謙讓。

28、二年級語文上冊第22課狐假虎威讀后感

二年級語文上冊第22課狐假虎威讀后感

讀后感一：

我對《狐假虎威》這則家喻戶曉的成語故事深有感悟。

　　《狐假虎威》講的是一只老虎碰到了一只狐貍，要吃了它，狐貍騙老虎說：＂我是百獸之王，你不許吃我?。㈦S后狐貍帶著老虎從森林里走了一圈，當時野獸全嚇跑了，老虎還以為真是狐貍的威風，也嗖的一下子逃跑了。

　　我為老虎的無知感到悲哀，同時也會覺得狐貍在危機時刻能急中生智地救自己于危難之中，也的確很聰明。但是像狐貍一樣欺騙別人而逞強耍小聰明，我相信最終也絕對沒有好結果的。而像老虎一樣沒有足夠自信心的人，最后也可能一事無成。

　　我們生活中也不乏狐貍和老虎這樣的人。有的人天天騙人，最終騙走了大家對他的信任；有的人過度逞強，把自己說得多么多么好，日久見人心后被大家識破并疏遠；還有的人缺乏自信心，膽子小，懼怕一切困難。

　　大家不要做狐貍和老虎這樣的人，做任何事都要腳踏實地，誠實、謙虛、還要有自信心，這樣才能最終成為真正的王者。

讀后感二：

　　今天我讀了《狐假虎威》這個故事，故事主要講了狐貍被老虎捉住了，它想逃走，于是一骨碌眼就想了一條妙計，它對老虎說它是這個森林中的大王，森林里所有的小動物都怕它，老虎不信，它便讓老虎帶它到森林中看看，于是老虎帶著它來到森林，它大搖大擺的走在前面，老虎緊跟在它后面，小動物看到狐貍身后的大老虎，一個個嚇的魂飛魄散，驚慌逃竄。老虎一時沒反應過來，信以為真，把狐貍放走了。

　　這個故事告訴我們不要借助別人的威風來嚇唬別人，欺壓別人，什么事都要靠自己去努力去爭取。

29、二年級語文下冊第16課雷雨生字注音組詞

二年級語文下冊第16課雷雨生字注音組詞

會寫字及組詞

雷li（雷雨）（雷聲）（電閃雷鳴）

烏wū（烏云）（烏黑）（烏龜）

黑hēi（黑色）（黑夜）（黑板）

壓y?。鈮海妷海▔鹤。?/p>

垂chu（垂柳）（垂直）（低垂）

戶h（窗戶）（戶口）（開戶）

迎yng（歡迎）（迎面）（迎接）

撲pū（撲滅）（反撲）（撲打）

30、二年級下找春天課文讀后感

二年級下找春天課文讀后感

春天來了，春姑娘邁著輕盈的步子，捎著春天的氣息，悄悄地來到人間。那春天在哪里呢？讓我們一起去找一找吧！我們來到公園里，看見小草偷偷地從土里探出頭來，青青的腦袋呼吸著大自然的新鮮空氣。一群天真可愛的孩子正在草地上放風箏呢，五顏六色的風箏在藍天白云間自由自在地飛翔。哦，春天在公園里。我們來到小河邊?？矗鴺浒l(fā)芽了，長出了嫩綠的葉子，長長的枝條在微風中翩翩起舞。聽，一股股清泉彈著丁冬丁冬的琴聲涌入小河。小魚兒在水里歡快地游來游去，小鴨子在河里嘎嘎地叫著，好像在說春天來了，春天來了！哦，春天在柳樹上，在小河里。啊，原來找春天是這么容易呀！只要我們細心觀察，就能找到春天的蹤跡。春天就在我們的身邊。

31、二年級下羿射九日課文讀后感

二年級下羿射九日課文讀后感

這個故事主要講述了在遙遠的古代，天上突然出現了十個太陽，把大地烤得冒煙，河流干涸，莊稼枯萎，人們生活在無比痛苦之中。后羿看到后，就用弓箭射掉了九個太陽，世界恢復正常秩序，人們也重新過上了安寧的日子。

后羿的偉大，在于他樂人之樂，憂人之憂，在人們遭受災難時敢于挺身而出，救助大家于水火之中。在我們的國家，有許多的人具有像后羿那樣無私的精神。比如雷鋒叔叔，他一輩子樂于助人，直至犧牲生命。有一次他感冒發(fā)燒了，在去醫(yī)院的路上看到一處建筑工地時，他卻忘記自己的病痛，主動上去幫工人搬磚。他說，我今天雖然搬不動200斤的麻袋，但我還能干力所能及的事情，為社會主義建設添磚加瓦。雖然雷鋒叔叔所做的很多好事都是小事情，但正是這一件件也許不起眼的小事情，讓他成為一個高尚而偉大的人。

在我們的生活中，還有很多平凡的人，他們平日里默默無聞，但他們和后羿、雷鋒一樣，心存善念，有一顆奉獻之心，當國家和人民需要他們時，便會挺身而出。去年過年時，當新冠病毒張牙舞爪時，成千上萬的白衣天使不顧自己的安危，主動前往武漢，救死扶傷，抗擊病毒。除了醫(yī)生護士外，警察、干部、老師、環(huán)衛(wèi)工人等等，各行各業(yè)的人也都奮戰(zhàn)在自己的崗位上。也正是因為有了千千萬萬個這樣的普通人，我們的國家才能戰(zhàn)勝病毒，人們才能幸福安康。這些人都是大英雄，他們就像神話里的后羿那樣偉大。

能為別人開花的心是善良的，這善良之花必將散發(fā)出愛心的芬芳；能為別人付出勞動是偉大的，這偉大的勞動一定能結出善念的碩果。作為一名小學生，我們要以這些英雄為榜樣，好好學習，提升本領，長大做一個樂人之樂，憂人之憂的人。

32、二年級下小毛蟲課文讀后感

二年級下小毛蟲課文讀后感

今天，在森林里，一只胖嘟嘟的小毛毛蟲出生了。這時，它看見小花正在對它咧開小嘴笑呢！小草挺直了身子，大樹爺爺穿上了新衣裳，正在對它招手呢！小毛毛蟲還聞到了陣陣清香，原來是小花妹妹散發(fā)出的??！小毛毛蟲覺得它在這世上生活得好幸福啊！

這時，小鳥姐姐飛過來了，小毛毛蟲對它招招手，說：小鳥姐姐，你能帶我一起飛嗎？小鳥拍著翅膀說道：我才不帶你飛呢，帶上你我就飛不動了！小毛毛蟲說你不帶我飛，我就自己飛！

毛毛蟲找到了一棵又小又矮的樹，爬到最頂端，大聲說：我要起飛了！說著它就跳了下去。啪的一聲，摔到了地上。小毛毛蟲的屁股摔得像蘋果一樣紅。但它并沒有氣餒，又找到一棵大樹，大樹筆直沖天，仿佛都要沖進云霄里。小毛毛蟲費了九牛二虎之力才爬到了頂端，順著一陣風跳了下去。啪啪小毛毛蟲又摔了下來。這時，小毛毛蟲旁邊的小草弟弟說：你就別白費力氣了，你都沒有翅膀，怎么可能飛得起來。接著，小花妹妹又說：小毛毛蟲，你可以找兩片葉子代替翅膀，然后順著風飛起來??！小毛毛蟲聽完之后，立馬去找來兩片葉子，然后爬上樹的最高點，順著風，飛翔起來。

這次，它真的起飛成功了。它看到了千變萬化的云兒，一會兒變成小山羊，一會兒變成棒棒糖，一會兒變成一群小孩子在嬉戲玩耍。還看見一群小鳥嘰嘰喳喳說著什么。這時，小毛毛蟲累了，就降落在一片草地上，找了一片葉子，睡著了。小毛毛蟲夢到了自己一直在天空中翱翔。

33、二年級下我是一只小蟲子課文讀后感

二年級下我是一只小蟲子課文讀后感

統(tǒng)編教材是雙線組成單元結構，在這一課里如何體現單元主題和要素，如何夯實低段教學重點。

一、關注單元主題童心?！段沂且恢恍∠x子》是二下第四單元的課文，這一單元以童心為主題，編排了《彩色的夢》《楓樹上的喜鵲》《沙灘上的童話》《我是一只小蟲子》4篇課文，而且都是以第一人稱來寫的，都充滿了豐富的想象。

激發(fā)二年級小朋友的童心并不難，但是如何能夠契合課文的本身去激發(fā)，還是需要做一些設計。比如剛開始的入課：猜蟲名，從圖片、音頻、視頻種種，讓孩子們在猜中去顯露童心。在課堂上老師還特別注重朗讀，這個班的朗讀水平很高，孩子們讀得津津有味，能做著動作去感受小蟲子有意思的生活，讓孩子在朗讀中綻放童心。在課堂的激勵上，教師用小蟲子作為激勵，讓孩子在評比中去激發(fā)童心。

在低段，識字寫字是重點。本課要求認識的生字共有16個，如何更貼近上課班級的兒童學習能力，劉老師用多種形式引導學生認識生字，比如在這節(jié)課上，老師關注了音形義，特別是月字旁的表意特點，老師通過微課、身體操，還有給小蟲子貼身體部位圖的卡片，這一系列活動就是為了讓孩子們知道月字旁的字就是和身體有關系。有的放矢，直擊重點。

在寫字方面，劉老師關注了尸字頭，關注了左上包圍的字的撇畫要伸展。我們都知道，一年級上冊更關注筆順，前后，下冊就針對整個字的筆順，到了二年級上冊就關注到了字在田字格的位置和大小，二年級下冊就更加關注整個字的結構。所以在備課過程中要關注課本里給我們提示的信息。

在這節(jié)課上，老師為了讓學生記住屎屁尿三個生字，還做了一個有意思的嘗試：比表示大腿，排出氣來就是屁，排出水來就是尿，米經過消化后排出來就是屎。這讓學生們很深刻地記住字的字形。

二、關注這個單元的語文要素想象。這個單元有一個很明確的話：運用學到的詞語展開想象。這篇課文里的課后第一小題就是讓孩子們了解小蟲子有意思的生活。因為免費是這一課的生詞，通過運用免費這一詞讓孩子們展開想象小蟲子有意思的生活。

在此前，與想象有關的語文要素出現了兩次：二年級上冊第七單元展開想象，獲得初步的情感體驗；二年級下冊第二單元讀句子，想象畫面。剛入讀二年級的學生，其認知水平和能力基礎對于想象這一語文要素來說是有難度的，基于此，劉老師把想象的要求稍有降低，并把想象的定位由要求寫變?yōu)樵谡n堂上說一說。

34、二年級下雷雨課文讀后感

二年級下雷雨課文讀后感

看了這部電影之后，覺得它與別的電影或連續(xù)劇不太一樣，一般影劇會有一兩個主角，內容大部分是關于他們的，但是《雷雨》中，好像所有的人都是主角，不僅是周萍與四鳳，而且它突出的是一個故事，一個悲劇性的故事，所有人的命運都是悲慘，這種悲慘很難讓人想到。

周萍，他與自己的后母發(fā)生過戀情，后來為了擺脫繁漪的糾纏，也為悔改自己的以往的罪惡，到四鳳那里尋找寄托，并真正地喜歡上了四鳳，當他們準備奔向自己的未來時，竟讓他們知道了一件天大的秘密，他們倆竟是同母異父的兄妹，這樣的事，我想任何人都承受不了。侍萍知道了自己的女兒與兒子相戀，她當時的心情簡直是悲痛欲絕，而且當知道四鳳竟懷了孩子，她感覺天都要塌下來，可是最后她卻冷靜下來，讓他們倆離開。這么做也許是最正確的，對所有的人來說是最好的方法。讓他們遠走高飛吧，如果不知道這個秘密，他們也許是幸福的一對，可是有人會認為他們亂倫，但他們不離開的話，也許進棺材時也不會知道這個秘密，這總比他們不知道真相，然后雙雙慘死好，可是，就在他們走的時候，繁漪，又一個可憐的女人，因為喜歡周萍，因為痛恨周萍不要她，為了滿足自己，為了報復周萍，她把所有人的命運改變了，在最關鍵時刻她就把周家老爺周樸園叫了出來。

周樸園，一個典型的資本家、封建家長，同時在社會上，他是一個殘酷的吸吮工人血汗的吸血鬼，干盡了違背天理的勾當，他蠻橫自私，他容不得半點思想自由和人格獨立。他得知魯媽就是侍萍時，他再也不可能以當年的感情面對她，因為他喜歡的是那個年輕貌美的侍萍，他懷念的是以前與她的快樂時光，他認為侍萍特意找她，想要用錢解決問題，這十足表現出他的冷酷，出場時，在她不知道繁漪叫他是因為周萍與四鳳的事，而是算賬的情況下，竟把周萍與侍萍的關系揭露出來，這狹隘的心理殺死了這么多人。

《雷雨》結尾就像一場暴風雨，將所有的人都卷進了這場家庭的悲劇。每一個人都難逃宿命。不得不感嘆，命運這個東西有時候太黑暗了。剛剛才讓你感到曙光的來臨，馬上卻又將人打入萬丈深淵。這是一出悲劇，是一出非?？膳碌谋瘎。谝惶炖锶齻€人死了，兩個人瘋了。黑暗陰郁是《雷雨》的調此文來源于文秘寫作網，是在雷雨來臨之前的預兆。我們都認為是我們在主宰著自己，可是時常又不是自己在主宰。不知是命運在向我們開玩笑，還是我們在向命運開玩笑。

《雷雨》里的人物的命運是黑暗的，他們對命運沒有一絲絲的反抗就已經被征服了。假如四鳳和周沖沒有死，也許他們會有一個美好的未來。周萍假如再冷靜一些，也許就不會自殺，兩位母親也就不會因此而瘋掉。命運有時是黑暗的，但是我們應該相信，在黑暗的盡頭就是光明。命運其實不可怕，可怕的是自己都對命運低頭。這黑暗就猶如劇場的幕一樣，我們知道會有閉幕的時候，有我們在黑暗中等待的時候，但是我們應該清楚，在瞬間漆黑之后會有更精彩的劇目。而不是應該讓黑暗蒙蔽住自己的眼睛，理智，甚至于心靈。

35、二年級下雷雨教學反思優(yōu)缺點

二年級下雷雨教學反思優(yōu)缺點

在本節(jié)課中，我注重培養(yǎng)學生的語言訓練能力。用 越越 會說詞語并會說句子。這個句式都是學生以前學過的知識，在這里既是對學生知識點的復習鞏固，也是增強學生自信心的最佳時機。這樣一方面拓展了學生的思維，給學生想象的空間，抒發(fā)出自己的情感體驗；另一方面也鍛煉了學生的口語表達能力，將閱讀文本與說話訓練相結合，實現了語文學科人文性與工具性的統(tǒng)一。

在指導朗讀教學雷雨前這一部分時，我通過讓創(chuàng)設情境讓學生感受，做壓垂的動作進行指導。在這一環(huán)節(jié)中，我提倡讓學生進行個性化朗讀，如:有的學生用拍手打節(jié)奏或小手輕拍桌子等通過不同的聲音來體會雨越下越大。

背誦是小學語文教學過程中一個重要環(huán)節(jié)?！独子辍愤@篇課文要求背誦，但在教學中個別字、詞、句的體驗時間過長，導致本課的背誦目標完成了一半，沒有預留出檢測背誦的時間，在當下提倡本色語文教學的理念下，我在扎扎實實教語文方面做的不夠好，以后在教學過程中應更重視把控好課堂時間，更加努力，使自己的課堂更富有生機和活力!

36、二年級下開滿鮮花的小路課文讀后感

二年級下開滿鮮花的小路課文讀后感

讀了開滿鮮花的小路我知道了，要學會分享，懂得跟別人分享自己的快樂，這樣自己的快樂就會像花籽一樣，傳播出去，自己也能從分享中得到更多的幸福和快樂。我們都有充足的理由相信自己。顯赫也罷，一切都不重要，關鍵是我們要有自信的態(tài)度。擁有自信，我們才能舒展自己的每一個細胞，開創(chuàng)屬于自己的一片天地。自信的人不會沉淪。自信就是一筆巨大的財富，是人生能笑到最后的資本。

37、二年級下楓樹上的喜鵲課文讀后感

二年級下楓樹上的喜鵲課文讀后感

課前游戲，看看少了誰和趣味找不同。不僅學生的注意力完全被吸引了，連聽課老師都在下面躍躍欲試。這個環(huán)節(jié)一來訓練學生注意力，二來也順勢告訴學生，學習時也應該集中注意力，這樣才能學好。

導入環(huán)節(jié)，在揭示課題后，讓學生讀課題提問題，在老師的引導下，學生提出如下問題：喜鵲在干什么？她為什么在楓樹上？喜鵲長什么樣？還有楓樹，楓樹長在哪里？長什么樣子？

接下來，老師要學生帶著問題讀課文，帶著問題讀課文。正所謂學貴有疑，有疑問才有學習的興趣，帶著疑問閱讀，目的性更強，效果也更好。

整堂課沒有集中識字環(huán)節(jié)，但是整堂課都有識字滲透。在學生自由朗讀課文（讀準字音，讀通句子，標自然段序號）之后，開始逐段講解，帶著提出的問題默讀第一個自然段，找出答案并劃下來。提出默讀要求（不指讀不動唇不出聲）。讀后，老師問：楓樹在哪？生：我們村渡口旁。大屏幕出示：我們村渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。

那渡口在哪？跟著作者去看。出示圖片，依次認識什么是渡口，什么是渡口邊，什么是渡船，什么是渡口對岸。隨著教師邊講解邊出示文字，學生會認生字渡口、渡口邊、渡船、渡口對岸。

個人覺得，徐老師的這種情境識字教學法，實在是很巧妙。特別是隨著教師的講解出示生詞，一個生詞引出另一個生詞，這串詞，串得真巧，串得真妙絕不是那種簡單地給一張圖片，然后標上文字。相信學生對這幾個詞有了直觀形象的認識。但同時我也覺得美中不足的是這幾個生字詞過得有點快。如果能夠再多花點時間，再落實一點，估計課堂效果更好。在引出撐船一詞時，問學生用什么方法記住它？聯(lián)系以前學過的白居易的《池上》，讓學生做撐船的動作。

而在學習楓樹長什么樣子時，因為句子特別長，它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。徐老師也巧妙地化長為短，采用一步一步擴句的方式來讓學生學習：

師：這課楓樹像 生：這棵楓樹像一把太陽傘。

師：這棵楓樹像一把什么顏色的太陽傘。生：這棵楓樹像一把綠色的太陽傘。

師：這把綠色太陽傘怎么樣？生：這把綠色的太陽傘很大又很高。

這個環(huán)節(jié)，老師手上的紙條是活動的，短句一步一步擴成長句，反反復復讀。當然，老師設計這個環(huán)節(jié)時則正好相反，是把長句一步一步縮成短句。學習時讓學生從易到難，循序漸進。這就是我們常說的搭臺階，降難度，有梯度。

在想象力訓練環(huán)節(jié)這把太陽傘有多高有多大？又引出蔽和蔭字的學習。蔽字采用了字理識字。然后是齊讀。長句。齊讀第一句，指名讀第一句，教師指導，讓學生感受到喜歡。又從喜歡這棵楓樹到喜歡喜鵲窩，而且是喜歡極了（喜歡極了什么意思，學生讀，要讀出喜歡極了），轉入2-4自然段的學習：除了喜歡楓樹和喜鵲窩，還喜歡什么？帶著問題默讀課文24自然段。劃出表現我喜歡的句子。學生找出并匯報。在想象力訓練你覺得喜鵲會跟我說什么呢之后，進行了梳理并出示：

我們村的渡口旁有棵楓樹，我很喜歡。

楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。

是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。

我真是喜歡極了。喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲。

師生合作，配樂朗讀。

在此基礎上，讓學生進行仿說訓練，用不同方式表達喜歡：

_____________，我很喜歡。

____________，我喜歡極了。

我喜歡________________。

我真是喜歡極了。___________________。

都說低段的閱讀教學是為識字寫字和語用服務的，徐老師在學生理解課文內容的基礎上進行了語言訓練，得意又得言（思想內容和語言形式）。但是自由表達給學生的時間也不多，過得也有點快。如果對于能力強的孩子，能否讓用四種形式表達同一種喜歡，這樣學生的印象是不是更深刻呢，同時更加明白了一點：原來，同一種喜歡（同一個意思），可以用不同的方式來表達。

接下來是寫字環(huán)節(jié)，選用了姨和弟兩個字。步驟如下：1.齊讀，觀察并說說兩個字的異同之處。2.教師范寫，學生認真看。3.學生當堂寫，教師提示三個一，巡堂指導。4.寫后互評。

本來還以為差不多就結束了，沒想到又接著學習了5-13段，默讀，思考：還有什么是我喜歡的呢？看看你知道了什么？（鳥語）

師生：我聽懂了他們之間的對話，也聽懂了他們的學習。

教師小結：下面我們回到課前問題，這些問題都解決了嗎？（課前：提出問題課中：解決問題課后：提出新問題。）。

最后還設計了一個當堂檢測：出示生字詞，讓學生齊讀。

應該承認，徐老師上課的方法巧，形式新。識字方式多樣，寫字教學扎實、有默讀訓練有朗讀指導，也適時進行了語用訓練，在閱讀課文中識字，在識字時理解課文。確實體現了課文是一個例子的理念，在課堂上訓練，掌握方法，舉一反三。

就如評課時專家王老師所說：創(chuàng)新與傳承的有機結合，朗讀教學，識字寫字訓練，這些好的教法是應該傳承。但在傳承的同時，創(chuàng)新也是很有必要的。

前面已經說了，徐老師的情境識字教學是很有特色的，還有語用訓練（用四種不同的方式表達我喜歡），想象力訓練，都是頗有創(chuàng)意的。

唯一的不足之處是什么呢？就是徐老師過于追求一堂課的完整，課堂內容偏多，課堂節(jié)奏偏快，識字教學用力用時還不夠。如果舍棄5-13段的學習，將這個環(huán)節(jié)的時間擁在前面的識字教學環(huán)節(jié)，這堂課應該就更完美了。個人觀點，不一定正確。

38、二年級下當世界年紀還小的時候課文讀后感

二年級下當世界年紀還小的時候課文讀后感

我讀完了《當世界年紀還小的時候》這本書。這本書真得很好，它不僅蘊含了很多道理，還能讓人在閱讀中不斷去思索、去幻想。

其中，有一篇故事，題目是《三把椅子》。故事中講了三個兒子外出闖世界，回來后都給父親準備了禮物一人一把椅子。只是椅子的功能不一樣。父親不喜歡小兒子的椅子，因為它只是一把普通的椅子，是小兒子自己做的。父親把房子讓給了兩個哥哥住。小兒子回到了隔壁村子繼續(xù)學木匠。后來大兒子和二兒子鬧翻了，還欠了一屁股債。父親也窮得只剩下了小兒子給他的那把椅子。

故事的結尾不難想象。小兒子娶了木匠的女兒，接手了木匠坊。大兒子、二兒子把房子賣給了小兒子。小兒子搬進了那所房子，并且把父親也接了回來。

這個故事給我的啟示是做人要腳踏實地，不能只追求表面的浮華。

39、二年級下傳統(tǒng)節(jié)日課文讀后感

二年級下傳統(tǒng)節(jié)日課文讀后感

小時候過年，家里有很多規(guī)矩，主要的印象，就是在什么時間做什么事情。從最初臘八蒜的腌制，到除夕的炒花生瓜子，有條不紊地一件件排布過來。

除夕的午夜十二點為界，前面都是儲備，后面都是消耗，人不得閑，心情不同，前面是爬坡，越來越緊張，后面是下坡，越來越放松。過了元宵節(jié)，過年的氛圍減半，到二月二，吃了豬頭肉，理了頭發(fā)，這個年就算徹底結束。

我是家里最小的孩子，基本不怎么在意這些事情，讓做什么就做什么，自己不去操心。好像殺年豬時候去喊屠夫，磨豆腐時候往磨盤里填豆子之類跑腿打雜的事情，我做的比較多。

因為有爸爸和哥哥，男性該做的事情，我不做的他們都能做；有媽媽和姐姐，女性該做的事情也基本都能完成，我就有點逍遙自在的感覺。

其實就是現在說的，做事不過腦子，所以，聽兒歌里面唱二十三，糖瓜粘，就有點懵，因為這個從來沒有做過，至于在我的老家，二十三該做什么，我也一直沒有太注意過。

有些事情，我不愛做，就偶爾地溜號，如果不是很違背重要規(guī)則，也不怎么被糾正。

小孩子們，特別不愛和不熟悉的人打交道，我那個時候最頭疼的事情有兩件：一個是前去叫屠夫，打招呼的話要反復演練幾遍還緊張；第二件是去親戚家拜年的時候和不熟悉的人說過年好！

其實也是那套打招呼的話。當然，這些事情，基本推脫不掉，都是硬著頭皮去做。

年前在讀木心的《農家》里說：農民的家 幾乎不講話 來了個客人 忽然鬧盈盈了 大家都講話 同時講同樣的話 。其實就是那些套話，沒有真正農家生活經驗的人，確實很難知道木心在說什么。

我可以溜號的事情，多數都是在家里，做不做就比較隨意。比如，小時候過年到正月十五（也許是整個正月），每天早晨要起來上香、放炮。一般是先打理完牛羊的事情，打掃干凈院子，然后洗手上香，再在院子里放至少五個二踢腳。

我想做的時候就去做，不想做的時候就是哥哥去做，爸爸和哥哥都不派任務給我，他們最后兜底。除夕夜的守歲，我困了就睡，可守可不守。

由于不怎么在意，自己成家后，如果獨立過春節(jié)，就完全沒有了頭緒，除了還記得要吃年夜的餃子之外，其他一概不知，也沒有怎么考慮過。

40、二年級雷雨生字組詞字詞解釋

雷雨 雷聲

烏 烏云 烏黑

黑 黑色 黑夜

壓 氣壓 壓力

垂 垂柳 垂直

戶 窗戶 戶口

新 清新 新年

迎 歡迎 迎接

撲 撲滅 撲打

字詞解釋

垂：東西一頭掛下來。

漸漸：表示程度或數量逐步緩慢增減。

清新：清爽而新鮮。

黑沉沉：形容黑暗（多指天色）。

迎面撲來：正對著臉撲來。

41、二年級雷雨生字組詞與筆畫

雷雨 雷聲

烏 4畫 烏云 烏黑

黑 12畫 黑色 黑夜

壓 6畫 氣壓 壓力

垂 8畫 垂柳 垂直

戶 4畫 窗戶 戶口

新 13畫 清新 新年

迎 7畫 歡迎 迎接

撲 5畫 撲滅 撲打

42、二年級雷雨生字組詞帶拼音

二年級雷雨生字組詞帶拼音

雷雨本文描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。

會寫字及組詞

雷li（雷雨）（雷聲）（電閃雷鳴）

烏wū（烏云）（烏黑）（烏龜）

黑hēi（黑色）（黑夜）（黑板）

壓y?。鈮海妷海▔鹤。?/p>

垂chu（垂柳）（垂直）（低垂）

戶h（窗戶）（戶口）（開戶）

迎yng（歡迎）（迎面）（迎接）

撲pū（撲滅）（反撲）（撲打）

43、二年級八角樓的讀后感

二年級八角樓的讀后感

《八角樓上》這篇課文告訴我們的道理是：我們現在美好的生活是那些革命奮斗者用鮮血換來的，我們要學習他們這種吃苦耐勞的精神。

《八角樓上》這篇文章講的是1927年，我們的偉大領袖率領秋收起義部隊在湖南和江西兩省交界處的井岡山上建立了我國第一個農村革命根據地。當時生活條件非常艱苦，井岡山上有一個小村子叫茅坪村，村子里有一座小樓，他就住在小樓上。因為樓的屋頂是八角形的，所以叫八角樓。我們的領袖不但白天緊張繁忙，而且每到夜晚就在八角樓上忘我的工作。文章贊美了在艱苦的戰(zhàn)爭年代，那些領導人夜以繼日的工作，為革命事業(yè)做出了巨大的貢獻。