假如你是導游，試著用下面的詞語，向游客介紹趙州橋

假如你是導游，試著用下面的詞語，向游客介紹趙州橋

1、假如你是導游,試著用下面的詞語,向游客介紹趙州橋

假如你是導游,試著用下面的詞語,向游客介紹趙州橋

世界聞名的趙州橋。他是隋朝的石匠李春設計并參加建造的。

趙州橋非常雄偉。整個橋身全部用石頭砌成，長50多米，寬9米多，橫跨在37米多寬的河面上。整座橋沒有用橋墩支撐，且橋身上有四個拱形小橋洞，這種設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉。

趙州橋十分美觀，橋上的石欄雕刻著惟妙惟肖圖案：一跳條飛龍嘻戲玩耍。這就是我們古代勞動人民智慧的結晶。

2、曹沖稱象讀一讀，體會每組句子意思的不同，再用加點的詞語各說一句話。

讀一讀，體會每組句子意思的不同，再用加點的詞語各說一句話。

曹操的兒子曹沖七歲 曹操的兒子曹沖才七歲

大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？

答：才強調了曹沖的年齡小，只有七歲。到底在疑問句中起到了強調的作用。

例：姐姐才比我大一個月。

你到底有幾本漫畫書？

3、楓樹上的喜鵲 看到下面的情景，你會想到什么?試著寫下來。

⊙看到下面的情景，你會想到什么?試著寫下來。

我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道:鵲!鵲!鵲鵲鵲!

我懂得，他們的意思是:

喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來:鵲，鵲，鵲

我知道，她是在說::

點撥:先讀一讀給出的情境，弄清喜鵠是在什么情泥下說的話，然后聯系生活實際，想象他們在說什么。如第一題中，喜鵠阿姨叼來了蟲子，喜鵠弟弟

一定想吃蟲子，所以他們可能會說:我要吃，我要吃!第二題中，喜鵠阿姨把蟲子送到了喜鵠弟弟的嘴里，接著她可能會說:吃吧，吃吧，不要著急！

4、15大禹治水課后練習，你知道下面詞語中加點字的意思嗎?

擋水 疏導 驅趕

擋在詞語中的意思是攔住，抵擋；

疏在詞語中的意思是清除阻塞使通暢，硫通；

驅在詞語中的意思是趕，趕走。

5、第二十三課 23 紙船和風箏 默讀課文，試著不出聲。

第二十三課 23 紙船和風箏 課后練習題答案

默讀課文，試著不出聲。

提示：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想。

6、0根據開頭編故事,試著用上下面的詞語。 0在一片沙漠里,有… 0從前,有一座

0根據開頭編故事,試著用上下面的詞語。 0在一片沙漠里,有 0從前,有一座

◆在一片沙漠里,有

◆從前,有一座大山

城堡 堡壘 兇狠 兇惡 攻打 進攻

火藥 炸藥 贊賞 贊美 合力 合作

在一片沙漠里，有一座很壯觀的城堡，它的四周都是堡壘堆砌起來的，里面住著一個兇惡的國王和他兇狠的寵物，他們總是欺壓百姓，所以有一天百姓們都想要攻打這個國王，他們準備了好多的火藥、炸藥，要想合力把城堡攻擊下來，但是多次嘗試都不行，這時候出來一個騎士，他給大家出了一個很好的主意，得到了百姓們的贊美，之后一起合作把國王給打敗了，因此騎士也受到了很多的贊賞。

7、小馬,向很多人請教是,對的還是錯的

小馬,向很多人請教是,對的還是錯的

這個說法其實是對的，因為我們在遇到困難的時候，如果不及時的像別人請假，很容易走彎路，如果多向他人請教的話，這樣可以比較少的走彎路。

8、想用彩色鉛筆畫些什么,試著仿照第2小節(jié)或者第3小節(jié)

想用彩色鉛筆畫些什么,試著仿照第2小節(jié)或者第3小節(jié)

第二小節(jié):

腳尖劃過的地方；

整片的海洋，藍了；

整群的海鷗，白了；

整塊的沙灘，黃了；

黃-的-炫-目！

第三小節(jié)：

在廣闊的草原上，

小草兒抬著頭，

請牛兒慢慢吃。

遠處的帳篷中，

冒著一縷縷青煙，

又多-又白！

9、邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢,再試著用自己的話說一說

邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢,再試著用自己的話說一說

如果我擁有了彩色的鉛筆，我想要把小溪畫的更加清澈，想要把小草畫的更加的碧綠，然后用天藍的顏色把天空畫的更加的藍。然后用黃的、紅的各種顏色畫出好看的花朵，整個地球就美了。

10、根據開頭編故事,試著用上下面的詞語

根據開頭編故事,試著用上下面的詞語

在一片沙漠中有一個城堡，里面住著兇狠的大灰狼一家，它們喜歡吃路上行人。獵戶們對他們也無能為力，但是慢慢的大灰狼變本加厲，所以獵戶們就打算一起合作，合利消滅大灰狼。他們顯示準備了很多的炸藥，用這個火藥將堡壘給攻打下來，接著就一起進攻城堡將大灰狼一家給打跑了。

11、試著用馬棚,愿意,磨坊,馱,擋住為難，編一個小馬過河的故事

試著用馬棚,愿意,磨坊,馱,擋住為難，編一個小馬過河的故事

馬棚有一匹叫皮特的小馬，總是希望自己能夠快點長大，這樣就可以幫助媽媽做一些自己能夠做的事情，這樣就可以幫助媽媽減少很多的重擔。

日子一天天的過期了，皮特也慢慢的長大了，這天媽媽讓他將小麥馱到兩公里以外的磨坊去研磨一下。他很愿意且開心的答應了，一路哼著歌心情十分的愉悅，但是走到半路卻被一條河流給擋住了，這時候皮特犯難了，如果回家問媽媽來回又太遠了。

正在為難的時候，皮特看到了老牛伯伯，于是過去問牛伯伯這條小河能過去嗎？牛伯伯很確定的說很淺的，只到腳，皮特一聽，謝過了牛伯伯準備蹚過去，這時候一只松鼠突然跑出來攔住他說：不要過去，你會死的，上星期我一個朋友就在這里淹死了，這河水很深的聽了這句話皮特很吃驚，怎么牛伯伯和松鼠說的不一樣呢？我還是回去問問媽媽吧！

于是他又很懊惱的回去了，媽媽看到他還以為他送過去了，很是開心，但是皮特就說，媽媽村口的那個小河我過不去，媽媽說這不是很淺的嗎？然后皮特將事情告訴了媽媽，媽媽聽了告訴他我們要學會嘗試，要學會動腦筋，皮特聽了很難為情，于是就再次去到小河邊準備小心的蹚過去，才發(fā)現原來河水不像牛伯伯說的那么淺。也不像松鼠兄弟說的那樣深~

12、你還知道哪些,天然的指南針,?它們又是怎樣幫助人們辨別方向的?向同學介紹一下

你還知道哪些,天然的指南針,?它們又是怎樣幫助人們辨別方向的?向同學介紹一下

年輪：年輪比較密的一邊是北方，因為它和陽光有密切的關系，有陽光的方向長的比較快，被陰面的年輪長的會比較的慢，所以可以說南面的年輪長的比較疏而松,北面則密而堅。

竹子：竹子身體顏色比較青的這方面朝南，青黃的朝北，在沒有風的情況下，竹子的尖端一般都是倒向南方的。

13、想象彩色鉛筆的夢，試著用自己的話說一說

想象彩色鉛筆的夢，試著用自己的話說一說

答：從文中我們可以看出來，我畫了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空，畫了森林里的雪松和小鳥，畫了小屋和天上的紅太陽。

14、《花的學校》讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？

三年級語文上冊《花的學?！氛n后練習題答案解析，*潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。

*樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。

點撥：加點部分都是擬人化的短語，通過擬人的手法形象生動的描述出了東風、樹枝和雷云的動作，讓我們感受到了花跳舞、狂歡時熱烈的氣氛。

15、《搭船的鳥》讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。

三年級語文上冊《搭船的鳥》課后練習題答案解析，讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。

我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

答：加點詞描寫了翠鳥捕魚的動作，通過這幾個詞語我們可以看出翠鳥捕魚時動作敏捷、迅速，是個捕魚能手。

16、《去年的樹》聯系課文展開想象，試著走進鳥兒的內心世界，說說鳥兒在想寫什么。

三年級語文上冊《去年的樹》課后練習題答案解析，聯系課文展開想象，試著走進鳥兒的內心世界，說說鳥兒在想寫什么。

*　鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，心想

答：這是鳥兒第一次看，是在仔細辨認，它可能在想：樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。

*唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，心想

答：這是鳥兒第二次看，是深情地凝視，它可能在想：樹朋友，我唱的歌你聽到了嗎？再見了，朋友！

17、《富饒的西沙群島》選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。

三年級語文上冊《富饒的西沙群島》課后練習題答案解析，選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。

點撥：在熟讀課文的基礎上，按照課文的表達方式來寫。

例：（圖一）這里的魚真多、真漂亮啊！你看，它們像一片片黃色的葉子，又像一把把黃色的扇子，大大小小的，多得數也數不清。如果非要數，那恐怕要數上好幾年呢！

18、部編版三年級下冊語文 《荷花》有感情地朗讀課文，注意讀好下面的詞語。背通第2～4自然段。

部編版三年級下冊語文 《荷花》有感情地朗讀課文，注意讀好下面的詞語。背通第2～4自然段。

花瓣兒 花骨朵兒 蓮蓬 衣裳

19、讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。

部編版三年級語文上冊第15課《搭船的鳥》課后習題答案

讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。

我正想著，它一下子沖進水里不見了。可是，沒一會兒，它又飛起來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

點撥:我們可以先在朗讀的基礎上理解加點的詞在句子中的意思，接著采用換詞的方法來體會作者用詞的準確，最后通過邊讀邊想象畫面的方法加深理解。

參考答案:沖 和吞寫出了翠鳥飛行的動作快。飛銜人站寫出了捕魚技術的高超。

20、讀下面描寫聲音的詞語，再說說你在哪里聽到過這樣的聲音。

部編版三年級語文上冊第21課《大自然的聲音》課后習題答案

讀下面描寫聲音的詞語，再說說你在哪里聽到過這樣的聲音。

輕輕柔柔的呢喃細語 雄偉的樂曲

充滿力量的聲音 熱鬧的音樂會

輕快的山中小曲 波瀾壯闊的海洋大合唱

朗讀指導：

注意讀出水演奏越來越氣勢恢宏的音樂。

21、假如你是導游,用世界聞名,雄偉,創(chuàng)舉,美觀寫滿分小練筆

假如你是導游,用世界聞名,雄偉,創(chuàng)舉,美觀寫滿分小練筆

歡迎大家來到我們雄偉的趙州橋，這是世界聞名的一座大橋，這里創(chuàng)造了很多創(chuàng)舉，像這座橋的兩個拱形的大橋洞分別設計有兩個小橋洞，用于平時河水的流通，這是建橋史上的一個創(chuàng)舉，因為它可以減少流水對于橋身的沖擊力，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。而且上面雕刻的各種美觀的龍圖案，栩栩如生。都是勞動人民的智慧結晶！

22、分角色閱讀青頭和紅頭對話的心情，試著讀出相應的語氣

分角色閱讀青頭和紅頭對話的心情，試著讀出相應的語氣

體現紅頭的心情變化的句子：

救命啊!救命啊!紅頭拼命地叫起來。

我被牛吃了正在它的嘴里救命呀！救命呀！

那我馬上就會死掉。紅頭哭起來。

可是你說這些對我有什么用呢?紅頭悲哀地說。

紅頭心情的變化：從害怕到悲哀。

體現青頭的心情變化的句子：

你在哪兒?青頭急忙問。

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話:紅頭!不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的!

青頭心情的變化：從著急到鎮(zhèn)定。

23、讀花的學校，注音下面加點的走過荒野，吹著口笛等字

讀花的學校，注音下面加點的走過荒野，吹著口笛等字

◇濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。

◇樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。

提示：加點部分都是擬人化的短語，通過擬人形象生動地描述了東風、樹枝和雷云的動作，讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣，花在跳舞、狂歡時熱烈的氣氛，體會到花孩子愉快的心情。

24、有些很重要的句子能幫我們理解一段話意思，試著從文中找出來

有些很重要的句子能幫我們理解一段話意思，試著從文中找出來

提示：這樣的句子一般出現在一段話的開頭或結尾，又是也會出現在一段話的中間，這樣的句子也叫做中心句。本文中，這樣的句子有很多，如第四五六自然段的第一句話。

第四自然段：小城里每一個庭院都栽了很多樹。

第五自然段：小城的公園更美。

第六自然段：小城的街道也美。

25、3、借助注釋，理解《長相思》的意思，試著體會作者的思想感情，和同學交流。

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。

風一更、雪一更，聒碎心鄉(xiāng)夢不成，故園無此聲。

詞意：跋山涉水走過一程又一程，將士們馬不停蹄地向著山海關進發(fā)。夜已經深了，千萬個帳篷里都點起了燈。

帳篷外風聲不斷，雪花不住，聲音嘈雜打碎了思鄉(xiāng)的夢，而相隔千里的家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音啊。

思想感情：醒著離家千里之外，想夢中與家人團聚又被風雪之聲吵醒。這樣的情景之下，作者就更加思鄉(xiāng)了。

26、2、讀下面的句子，結合課文內容，說說作者是運用哪些說明方法介紹太陽的，體會這樣寫的好處。

◇太陽離我們約有一億五千萬千米遠。

這句話運用了列數字的說明方法，說明太陽離地球很遠。

◇約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

這句話運用了列數字和作比較的說明方法，形象地說明了太陽大的特點。

◇到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

這句話運用了舉例子和列數字的說明方法，生動地說明了太陽遠的特點。

27、你能找到12的全部因數嗎?想一想，試一試。

北師大版五年級上冊數學《找因數》

你能找到12的全部因數嗎?想一想，試一試。

12=112

12=26

12=34

12的因數有1,12,2, 6,3, 4。

121=12

122=6

123=4

124=3

126=2

1212=1

12的因數有1, 12, 2,6,3, 4。

1,2, 3, 4, 6, 12是12的全部因數。

28、只有一個地球讀下面的句子，注意加點的詞語，再說說對句子的理解。

讀下面的句子，注意加點的詞語，再說說對句子的理解。

（1）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。

答：本來是原先、先前的意思，它準確地點明了可再生資源已遭受破壞,強調了水資源、森林資源、生物資源、大氣資源原先的可再生性，突出了現在的不可再生性，體現了說明文語言的科學性、嚴謹性。這句話寫出了自然資源的有限及面臨的危機，從而給讀者以警示、提醒。

（2）科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。

答：至少是最少的意思，強調了目前的研究成果還只限于這個范圍，40萬億干米以外的情況還不能確定、體現了說明文語言的嚴謹性，這句話引用了科學家的研究成果，40萬億千米直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達，簡潔有力地證實:目前還找不到第二個適合人類居住的星球。

29、2.一個立體圖形，從正面看到的形狀是，從上面看到的形狀是，從左面看到的形狀是，撘一撘，你用了幾個小正方體？

北師大六年級數學上冊第三單元《觀察物體》搭積木比賽

2.一個立體圖形，從正面看到的形狀是，從上面看到的形狀是，從左面看到的形狀是，撘一撘，你用了幾個小正方體？

自己搭一搭。

30、表里的生物當中的我是一個怎樣的人,試著說一說

表里的生物當中的我是一個怎樣的人，試著說一說

這一篇文章通過我的各種心理活動，引出來了我天真幼稚的認為能發(fā)出聲音的東西都是活物，這一推斷。同時借用表里的生物表現出來了我善于觀察喜歡思考的一些特點，還有我對于事物的好奇心和求知欲。

31、選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島

選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。

提示：本題要在熟讀課文的基礎上，按照課文的表達方式來寫。

例：這里的魚真多、真漂亮??！有的全身布滿彩色的條紋；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖。你看，還有的魚像一片片黃色的葉子，又像一把把黃色的扇子，大大小小的，多得數也數不清。如果非要數，那恐怕要數上好幾年呢！

32、讀下面的句子，體會加點的詞語好在哪里？

讀下面的句子，體會加點的詞語好在哪里？

1、春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

答： 抽出，就把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了，很生動形象；枝條一般是筆直的、長長的，像一把劍，把枝條長出說成抽出，非常貼切。

2、早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。

答：浸說明小興安嶺的霧很多很濃，覆蓋了整個森林。用上浸字來形容霧中的森林，使人感到 森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動。