如果你是解說員，會怎樣簡明扼要介紹恐龍飛向藍(lán)天，演化成鳥類過程

如果你是解說員，會怎樣簡明扼要介紹恐龍飛向藍(lán)天，演化成鳥類過程

1、如果你是解說員，會怎樣簡明扼要介紹恐龍飛向藍(lán)天，演化成鳥類過程

如果你是解說員，會怎樣簡明扼要介紹恐龍飛向藍(lán)天，演化成鳥類過程

舉例：在兩億四千萬年前，第一種恐龍是通過兩條后退支撐身體的，經(jīng)過了數(shù)千萬年后一些獵食性恐龍身體逐漸變小,長得越來越像鳥類。有些為了躲避敵害或去樹上找食物，在樹上跳躍,降落,有了滑翔能力,后來就能飛行了。有羽毛的地面恐龍?jiān)诒寂苤袑W(xué)會了飛翔，這也使得恐龍一支就演化成鳥類,飛向藍(lán)天了。

其實(shí)我們了解了文章中的大致內(nèi)容，這樣我們就會對于本文有更好的了解，也能夠更加簡明扼要的介紹出來恐龍飛向藍(lán)天變成鳥類的過程了。

2、讀一讀，說說你見過什么樣的雨，當(dāng)時是怎樣的情景

⊙讀一讀，說說你見過什么樣的雨，當(dāng)時是怎樣的情景。

毛毛雨 陣雨 雷雨 暴(bo)雨

點(diǎn)拔:讀讀題目給出的幾個描寫雨的詞語，想一想這幾種雨有什么不同，再選一種說說?？梢酝ㄟ^對雨中的景物的描述，體現(xiàn)雨的特點(diǎn)。毛毛雨的特點(diǎn)是又細(xì)又密，人們可以在雨中漫步，景物像被籠罩在霧氣中一樣，模模糊糊的，像夢中的童話陣雨的特點(diǎn)是來得快，去得也快;雷雨的特點(diǎn)是雷電交加，雨量也大;暴雨的特點(diǎn)是雨量大，有時還伴有雷電、大風(fēng)。

3、選做:青蛙最后吆喝了些什么?如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，如一本書、一種文具，你會說些什么?

⊙選做:青蛙最后吆喝了些什么?如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，如一本書、一種文具，你會說些什么?

參考答案:青蛙最后吆喝:多好的地方!有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花從中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里

書包:多好的書包!外形像一扇門，顏色像天空，還有一個可愛的加菲貓時刻陪伴著你。它有兩層，第一層可以用來裝筆盒，里面有一些小袋子，用來裝試卷和鋼筆。第二層可以用來裝語文書、數(shù)學(xué)書等等。第二層也有一些袋子，也可以用來裝本子。它的背面有一個伸拉桿，底部有四個輪子，雖然裝著很多東西，但拉起來一點(diǎn)兒也不費(fèi)力

4、22 《狐貍分奶酪》中你同意狐貍的說法嗎?如果你是小熊，會怎么做？

不同意.如果我是小熊，我會自己來分奶酪，誰多一點(diǎn)兒，誰少一點(diǎn)兒，我們兄弟之間都不會計(jì)較。

5、小馬,向很多人請教是,對的還是錯的

小馬,向很多人請教是,對的還是錯的

這個說法其實(shí)是對的，因?yàn)槲覀冊谟龅嚼щy的時候，如果不及時的像別人請假，很容易走彎路，如果多向他人請教的話，這樣可以比較少的走彎路。

6、你見過什么樣的雨,是怎樣的情景

你見過什么樣的雨,是怎樣的情景

毛毛雨：在家里的時候看著天氣是陰沉沉的，還以為是多云，可是當(dāng)走出去的時候就會發(fā)現(xiàn)，毛毛雨細(xì)如牛毛，斜斜地織成一片，輕輕地如自天而降的輕紗。張開耳朵靜靜聽，卻什么聲音也聽不見。毛毛雨無聲無息地下著，下的天潮潮，地濕濕，真是潤物細(xì)無聲毛毛雨躲過了眼睛，騙過了耳朵，卻調(diào)皮地跳進(jìn)了領(lǐng)口，冷不丁地讓人縮起了脖子。

陣雨：天空的烏云密布，突然就隨著嘩的一聲，像是千萬支箭一齊離弦的聲音，豆大的雨珠從天而降，砸在樹葉上，砸在人們身上，人們奔跑著，逃離著這槍林彈雨般的襲擊，嘩嘩的雨水酣暢淋漓，洗掉了地上的圬垢，還沒走到目的地雨就沒有了，來的快去的也快。

暴雨：沒有一絲征兆，天突然的變黑了，頓時豆大的雨就下了下來，一顆一顆的非常大，沒幾秒一個水坑就變成了一個小池塘，大風(fēng)、大雨就吹過來了，還伴有雷電，很是嚇人，這時候爸媽就說，趕緊把電視給關(guān)掉，不然電視要壞掉了。

7、讀一讀,說說你見過什么樣的雨,當(dāng)時是怎樣的情景

讀一讀,說說你見過什么樣的雨,當(dāng)時是怎樣的情景

毛毛雨：在家里的時候看著天氣是陰沉沉的，還以為是多云，可是當(dāng)走出去的時候就會發(fā)現(xiàn)，毛毛雨細(xì)如牛毛，斜斜地織成一片，輕輕地如自天而降的輕紗。張開耳朵靜靜聽，卻什么聲音也聽不見。毛毛雨無聲無息地下著，下的天潮潮，地濕濕，真是潤物細(xì)無聲毛毛雨躲過了眼睛，騙過了耳朵，卻調(diào)皮地跳進(jìn)了領(lǐng)口，冷不丁地讓人縮起了脖子。

陣雨：天空的烏云密布，突然就隨著嘩的一聲，像是千萬支箭一齊離弦的聲音，豆大的雨珠從天而降，砸在樹葉上，砸在人們身上，人們奔跑著，逃離著這槍林彈雨般的襲擊，嘩嘩的雨水酣暢淋漓，洗掉了地上的圬垢，還沒走到目的地雨就沒有了，來的快去的也快。

暴雨：沒有一絲征兆，天突然的變黑了，頓時豆大的雨就下了下來，一顆一顆的非常大，沒幾秒一個水坑就變成了一個小池塘，大風(fēng)、大雨就吹過來了，還伴有雷電，很是嚇人，這時候爸媽就說，趕緊把電視給關(guān)掉，不然電視要壞掉了。

8、青蛙最后吆喝了些什么?如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，你會說什么？

青蛙最后吆喝了些什么?如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，你會說什么？

彩色鉛筆：這是一種我們專門用來畫畫的鉛筆，因?yàn)樗哂泻芏嗟念伾?，而且又是鉛筆，所以相對于水彩筆來說，繪圖會更加的方便。我們可以根據(jù)自己的選擇來挑選合適的，在涂的時候也會方便很多。

9、人家是人家,我是我結(jié)合生活實(shí)際說說你是怎樣理解這句話的

人家是人家,我是我結(jié)合生活實(shí)際說說你是怎樣理解這句話的。

每個人自身都有自身的優(yōu)點(diǎn)，人家有的優(yōu)點(diǎn)你不一定有，但是你有的優(yōu)點(diǎn)別人也并不一定會有，我們是一個單獨(dú)的個體，人家也是，就像是我的鉛筆就只是我的鉛筆一樣，我們就是我們自己，不需要盲目的跟別人一樣。

10、看到甜津津，酸溜溜，辣乎乎你會想到哪些食物？

看到甜津津，酸溜溜，辣乎乎你會想到哪些食物？

答：甜津津讓我想到了西瓜，酸溜溜讓我想到了檸檬，辣乎乎讓我想到了辣椒，

11、【選做】假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會發(fā)生怎樣的故事呢？發(fā)揮想象，講給同學(xué)聽。

【選做】假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會發(fā)生怎樣的故事呢？發(fā)揮想象，講給同學(xué)聽。

故事發(fā)生在冬天，裁縫店里走進(jìn)一位顧客。

顧客把一卷布料放在桌子上，對裁縫說：我想做件外套。但我不著急，明年春天做完就可以了。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個性子最慢的顧客。請問師傅，您能做完嗎?

能!今年冬天就能做完!我跟別的裁縫不一樣，我可是個性子最急的裁縫呢!

不，您明年春天做完就行了。慢性子顧客說。

那好，答應(yīng)您的事我保證完成。

過了一周，慢性子顧客來到了店里，說：我不想做外套了，做成短袖吧沒等顧客說完，急性子裁縫拿出已經(jīng)做好的外套說:您看，我已經(jīng)做好了!慢性子顧客吃驚地說:我不是說明年做完就行嗎?您想做成短袖也很快啊!裁縫說著三下五除二，就把外套的袖子剪掉，開始飛針走線，眨眼的工夫，就把短袖做成了。

看著已經(jīng)做好的衣服，慢性子顧客一臉陰沉地說：我說做成短柚，是想明年夏天穿。您現(xiàn)在做成了，到了明年夏天不就變成舊衣服啦。您還是拆了吧，明年夏天再做就行。

急性子裁縫著急地說：我可是個性子最急的裁縫啊。您還是把布料拿回去，明年夏天再來做吧!

12、選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。

提示：本題要在熟讀課文的基礎(chǔ)上，按照課文的表達(dá)方式來寫。

例：這里的魚真多、真漂亮??！有的全身布滿彩色的條紋；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖。你看，還有的魚像一片片黃色的葉子，又像一把把黃色的扇子，大大小小的，多得數(shù)也數(shù)不清。如果非要數(shù)，那恐怕要數(shù)上好幾年呢！

13、如果是英子自己來講這個故事，她會怎樣講呢？從第2~4自然段中任選一段試著講一講

提示：這是改變?nèi)朔Q的練習(xí)。

示例：老師是剛調(diào)來的，還不知道我的情況。一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。同學(xué)們一個個都講出了自己的故事，我卻沒有心思聽，眼看要輪到我了，我的手心竟緊張得蒙上了一層細(xì)密的汗珠。終于還是輪到我了，全班同學(xué)的目光一齊投向了這個角落，我立刻把頭低了下去，強(qiáng)忍著不讓眼淚掉下來。

14、如果到小興安嶺旅游，你會選擇哪個季節(jié)去？

部編版三年級語文上冊第20課《美麗的小興安嶺》課后習(xí)題答案

如果到小興安嶺旅游，你會選擇哪個季節(jié)去？結(jié)合課文內(nèi)容說說你的理由。

例：我要夏天去那里。那里的樹木是那樣茂盛，遮住了太陽，樹林里一定很涼爽。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里，我很喜歡那種朦朧的感覺。我還要去看野花，和美麗的野花一起拍照，一起聊聊這小興安嶺的美景。

15、如果你是導(dǎo)游，用下面幾個詞來描寫趙州橋

如果你是導(dǎo)游，用下面幾個詞來描寫趙州橋

世界聞名 雄偉 創(chuàng)舉 美觀

答：各位游客，大家好！大家現(xiàn)在所游覽的就是世界聞名的趙州橋了，它由隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造，一座具有一千四百年歷史的古橋，它代表了我們古代勞動人民的智慧結(jié)晶。

它的設(shè)計(jì)非常的雄偉，而且橋面左右兩邊都各自有兩個拱形小橋洞，方便發(fā)大水的時候河水能夠從四個小洞中流過，這種設(shè)計(jì)在建橋史上也是一個創(chuàng)舉。趙州橋不但堅(jiān)固，而且也很美觀。兩側(cè)都刻有精美的圖案，栩栩如生?？偟膩碚f這是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

16、如果你是導(dǎo)游，試著用世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀這些詞描述趙州橋

如果你是導(dǎo)游，試著用世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀這些詞描述趙州橋

親愛的朋友們，大家好！我是本次趙州橋之旅的導(dǎo)游！歡迎大家來到世界聞名的趙州橋，很高興為你們服務(wù)。趙州橋是一座很雄偉的橋梁，它橋長五十多米，有九米多寬。這么長的一座橋都是由石頭砌成，沒有任何的橋墩，同時左右兩邊的大橋洞中各有兩個拱形小橋洞，這是歷史上的一個創(chuàng)舉，是為了減輕流水對橋身的沖擊，延長橋體使用，同時這座橋上還有美觀的雕刻畫，既堅(jiān)固又美觀?？梢哉f趙州橋是我們勞動人民智慧的結(jié)晶，是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

17、分組討論：如果沒有紙，我們現(xiàn)在的生活會是怎樣？

分組討論：如果沒有紙，我們現(xiàn)在的生活會是怎樣？

紙的使用對于我們來說是很重要的，不管是文化用紙，還是生活用紙，甚至工業(yè)用紙，都是隨處可以可見的，如果沒有紙的話，會對人們的生活造成很大的不便，比如感冒時要用手絹，不能用餐巾紙，上廁所后也要找某種物體代替，書本就呀用竹簡或木頭之類的東西代替，反正會給人類的生活帶來很大的不便。

雖然說現(xiàn)在我們大多都是信息時代，想要看的內(nèi)容在電腦、手機(jī)上都能看到，但是如果真的沒有紙，也許就沒有我們現(xiàn)在的信息時代了。所以紙對于我們來說是非常重要的。

18、如果你是導(dǎo)游，該如何向游客用自己的話介紹趙州橋

如果你是導(dǎo)游，該如何向游客用自己的話介紹趙州橋

朋友們大家好，我是本次趙州橋的導(dǎo)游，這是一座世界聞名的石拱橋安濟(jì)橋，但是大家比較熟知的應(yīng)該就是趙州橋。這是一座隋朝石匠李春設(shè)計(jì)并參建的橋，距今已經(jīng)有了一千四百多年歷史了。

這座橋橋長五十多米，有九米多寬，中間行車，兩旁走人。而且這么長的橋全部都是石頭砌成的，下面沒有橋墩，只有一個很大的拱形橋洞，兩側(cè)各有兩個小型的石拱橋洞，用于發(fā)大水的時候水流流過，這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個偉大的創(chuàng)舉，能夠減輕石橋重量的同時還能減輕流水對橋身的沖擊。

這么實(shí)用的橋其實(shí)也很美觀，師傅們精巧的雕刻工藝，像把橋做活了了一樣，有各種各樣的龍，很是精美，可以說趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，也代表了勞動人民的智慧和才干。

19、如果你也變你想變的，你想變成什么呢？

如果你也變你想變的，你想變成什么呢？

其實(shí)大家想要變成的東西有很多吧！有的小朋友想要變成各種可愛的小動物，有的小朋友想要變成各種植物。發(fā)揮自己的想象看看你們想要變成什么吧！

20、假如你是導(dǎo)游,試著用下面的詞語,向游客介紹趙州橋

假如你是導(dǎo)游,試著用下面的詞語,向游客介紹趙州橋

世界聞名的趙州橋。他是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的。

趙州橋非常雄偉。整個橋身全部用石頭砌成，長50多米，寬9米多，橫跨在37米多寬的河面上。整座橋沒有用橋墩支撐，且橋身上有四個拱形小橋洞，這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個創(chuàng)舉。

趙州橋十分美觀，橋上的石欄雕刻著惟妙惟肖圖案：一跳條飛龍嘻戲玩耍。這就是我們古代勞動人民智慧的結(jié)晶。

21、《我變成了一棵樹》如果你也變,你想變成什么,后會發(fā)生什么奇妙的事?

《我變成了一棵樹》如果你也變,你想變成什么,后會發(fā)生什么奇妙的事?

如果我也會變，我想要變成一只小鳥，可以展翅飛翔，可以飛過海洋去國外看看，可以飛躍珠穆拉瑪峰看看峰頂?shù)拿谰?。同時我還能飛到城市的上空，看看我居住的美麗城市。

22、如果你也會變，你想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇妙的事情？

如果你也會變，你想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇妙的事情？

如果我也會變，我想要變成一只小鳥，可以展翅飛翔，可以飛過海洋去國外看看，可以飛躍珠穆拉瑪峰看看峰頂?shù)拿谰?。同時我還能飛到城市的上空，看看我居住的美麗城市。

23、如果你會變,你想變成什么?會發(fā)生什么奇妙的事?

如果你會變,你想變成什么?會發(fā)生什么奇妙的事?

如果我變成了我想要變成的小貓，那么我就可以爬樹去看看外面的世界，然后去看看鄰居家的小姐姐，讓小姐姐送我好吃的。然后和我家的小貓咪聊天，了解一些貓貓的世界。

24、如果你會變,你想變成什么?會發(fā)生什么奇妙的事?150字

如果你會變,你想變成什么?會發(fā)生什么奇妙的事?150字

如果我會變，我想要變成一個泡泡，這樣我的身上就會帶著五顏六色的斑紋：紅的、黃的、綠的、橙的、紫的、青的、藍(lán)的各種好看的顏色，微風(fēng)輕輕的吹過來把我送到藍(lán)色的天空，帶著我到處去旅行，在路途中，小蟲子也會到我的身上，跟著我一起去旅行，一起去看祖國的大好河山。讓我?guī)е游飩兊男脑福瑤Ыo世界的各個地方。

25、如果你會變,你想變成什么?會發(fā)生什么奇妙的事?20字

如果你會變,你想變成什么?會發(fā)生什么奇妙的事?20字

我想變成一只小貓，這樣我就可以體驗(yàn)一下小貓的生活的，可以學(xué)著小貓咪去爬樹，可以去看看外面的世界，當(dāng)小主人去上學(xué)的時候，我就可以去送小主人上學(xué)，然后跟著爸爸媽媽回家，過一天無憂無慮的小貓生活，去小區(qū)外面和其他的小貓聊聊天，在草坪上曬曬太陽，睡懶覺。

26、事物是會變化的，你留意過哪些事物的變化嗎？

事物是會變化的，你留意過哪些事物的變化嗎？

我家的陽臺上長著一棵的含羞草。含羞草的葉子是橢圓形的，像小羽毛一樣輕，摸上去有一點(diǎn)粗糙。細(xì)小的莖非常嬌嫩，一滴水打在上面都可以使它彎下腰來。風(fēng)一吹，含羞草在風(fēng)中擺動，真像少女在翩翩起舞。橢圓形的花瓣額紫中帶紅，多么像一個個小絨球?。?/p>

27、如果讓你去小興安嶺旅游，你會選擇哪個季節(jié)去？說說理由

如果讓你去小興安嶺旅游，你會選擇哪個季節(jié)去？說說理由

例：我要夏天去那里。那里的樹木是那樣茂盛，遮住了太陽，樹林里一定很涼爽。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里，我很喜歡那種朦朧的感覺。我還要去看野花，和美麗的野花一起拍照，一起聊聊這小興安嶺的美景。

28、5.下面是淘氣計(jì)算400÷25的過程，觀察計(jì)算的每一步，你受到什么啟發(fā)？

北師大四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元除法《商不變的規(guī)律》練習(xí)題及答案

5.下面是淘氣計(jì)算40025的過程，觀察計(jì)算的每一步，你受到什么啟發(fā)？

15025

=(1504)(254)

=600100

=6

2000125

(20008)(1258)

=160001000

=16

除數(shù)是25、125的除法算式一般可以簡便計(jì)算。

29、通過飛向藍(lán)天的恐龍?zhí)岢鋈齻€問題，大家如何理解

通過飛向藍(lán)天的恐龍?zhí)岢鋈齻€問題，大家如何理解

1、恐龍和鳥有什么關(guān)系？鳥是由恐龍演變過來的

2、恐龍與鳥有什么相似之處？在19世紀(jì)，英國學(xué)者赫胥黎就注意到了，恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上面有很多相似之處。

3、有什么證據(jù)證明恐龍長羽毛？20世紀(jì)末期，我國的科學(xué)家在；遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石。

30、鯨說說課文是從哪幾個方面介紹鯨的，你最感興趣的是什么。

說說課文是從哪幾個方面介紹鯨的，你最感興趣的是什么。

答：課文從鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類、生活習(xí)性四個方面來介紹鯨的。

31、2.一個立體圖形，從正面看到的形狀是，從上面看到的形狀是，從左面看到的形狀是，撘一撘，你用了幾個小正方體？

北師大六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《觀察物體》搭積木比賽

2.一個立體圖形，從正面看到的形狀是，從上面看到的形狀是，從左面看到的形狀是，撘一撘，你用了幾個小正方體？

自己搭一搭。

32、如果你想探究下面問題，會怎樣閱讀這篇文章？

如果你想探究下面問題，會怎樣閱讀這篇文章？

①科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？

人們了解了生命起源的過程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個條件:一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間;二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋自質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命;三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。

根據(jù)這些條件，科學(xué)家首先對太陽系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。水星離太陽最近，向陽時表面溫度達(dá)到三百至四百攝氏度，不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星，陽光輻射和云層造成的溫室效應(yīng)，使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠(yuǎn)，它們的表面溫度，一般都低于零下一百四十?dāng)z氏度，因此，也不可能有生命存在。

太陽系中唯一還可能存在生命的星球是火星?；鹦桥c地球有不少相似之處:地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時37分;地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長短相近，而且也有四季更替。

科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一;火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極少;火星表面溫度很低;火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以存在。

②人類是否有可能移居火星？

火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一;火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極少;火星表面溫度很低;火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以存在。況且火星離我們太遠(yuǎn)了，所以目前還是不能移居。

33、族,民,敲,駛,容,踩,鋪,盛,碗,祝,福,健,康,壽的組詞

忘,潑,度,龍,炮,穿,向,令的組詞

潑水節(jié)，是中國傣族、阿昌族、布朗族、佤族、德昂族等少數(shù)民族和中南半島某些民族的新年節(jié)日。為傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。中國傣族節(jié)期在傣歷六七月(清明節(jié)后十日左右)?，F(xiàn)已固定在公歷4月13至15日。節(jié)日期間，人們相互潑水祝福，并舉行拜佛、賽龍舟、點(diǎn)孔明燈等活動。中華人民共和國成立后，增加了游行、文藝匯演、電影晚會、展覽和物資交流等新內(nèi)容。泰國、緬甸、老撾等國都在每年公歷4月中旬歡度此節(jié)。

忘wng（忘記、難忘、忘年之交）

潑pō（潑水、活潑、破曬）

度d（度假、角度、度日如年）

龍lng（龍頭、龍蝦、車水馬龍）

炮po（大炮、禮炮、糖衣炮彈）

穿chuān（穿著、看穿、水滴石穿）

向xing（向往、方向、欣欣向榮）

令lng（令愛、命令、軍令如山）

我會認(rèn)

族z（民族、漢族、少數(shù)民族）

民mn（人民、農(nóng)民、民主）

敲qiāo（敲鼓、敲打、敲擊）

駛shǐ（行駛、駕駛、駛?cè)耄?/p>

容rng（容易、笑容、面容）

踩cǎi（踩踏、踩街、踩著）

鋪pū（鋪上、地鋪、鋪床）

盛chng（盛飯、盛滿、盛水）

碗wǎn（飯碗、茶碗、木碗）

祝zh（祝福、祝愿、祝賀）

福f（幸福、福利、福氣）

健jin（健身、健康、健壯）

康kāng（安康、小康、康復(fù)）

壽shu（長壽、壽星、壽命）

34、選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島

選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。

提示：本題要在熟讀課文的基礎(chǔ)上，按照課文的表達(dá)方式來寫。

例：這里的魚真多、真漂亮??！有的全身布滿彩色的條紋；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖。你看，還有的魚像一片片黃色的葉子，又像一把把黃色的扇子，大大小小的，多得數(shù)也數(shù)不清。如果非要數(shù)，那恐怕要數(shù)上好幾年呢！

35、忘,潑,度,龍,炮,穿,向,令的組詞

忘,潑,度,龍,炮,穿,向,令的組詞

潑水節(jié)，是中國傣族、阿昌族、布朗族、佤族、德昂族等少數(shù)民族和中南半島某些民族的新年節(jié)日。為傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。中國傣族節(jié)期在傣歷六七月(清明節(jié)后十日左右)?，F(xiàn)已固定在公歷4月13至15日。節(jié)日期間，人們相互潑水祝福，并舉行拜佛、賽龍舟、點(diǎn)孔明燈等活動。中華人民共和國成立后，增加了游行、文藝匯演、電影晚會、展覽和物資交流等新內(nèi)容。泰國、緬甸、老撾等國都在每年公歷4月中旬歡度此節(jié)。

忘wng（忘記、難忘、忘年之交）

潑pō（潑水、活潑、破曬）

度d（度假、角度、度日如年）

龍lng（龍頭、龍蝦、車水馬龍）

炮po（大炮、禮炮、糖衣炮彈）

穿chuān（穿著、看穿、水滴石穿）

向xing（向往、方向、欣欣向榮）

令lng（令愛、命令、軍令如山）

我會認(rèn)

族z（民族、漢族、少數(shù)民族）

民mn（人民、農(nóng)民、民主）

敲qiāo（敲鼓、敲打、敲擊）

駛shǐ（行駛、駕駛、駛?cè)耄?/p>

容rng（容易、笑容、面容）

踩cǎi（踩踏、踩街、踩著）

鋪pū（鋪上、地鋪、鋪床）

盛chng（盛飯、盛滿、盛水）

碗wǎn（飯碗、茶碗、木碗）

祝zh（祝福、祝愿、祝賀）

福f（幸福、福利、福氣）

健jin（健身、健康、健壯）

康kāng（安康、小康、康復(fù)）

壽shu（長壽、壽星、壽命）

36、四下語文飛向藍(lán)天的恐龍生字組詞

四下語文飛向藍(lán)天的恐龍生字組詞

本文是一篇科普文章，生動形象地向我們再現(xiàn)了鳥類很可能是一種小型恐龍的后代，以及由此推想出的恐龍飛向藍(lán)天、變?yōu)轼B類的演化過程。文章既揭示了科學(xué)家們在古生物研究上的重大發(fā)現(xiàn)，又喚起人們對科學(xué)的濃厚興趣。

笨：bn（笨重、笨拙、笨手笨腳）

鈍：dn（遲鈍、鈍器、鈍角）

談：tn（閑談、談話、談天說地）

鴿：gē（鴿子、信鴿、飛鴿）

毫：ho（毫米、分毫、毫不費(fèi)力）

末：m（末期、末代、周末）

描：mio（描繪、素描、輕描淡寫）

隧：su（隧道、隧洞、鑿隧入井）

態(tài)：ti（形態(tài)、姿態(tài)、千姿百態(tài)）

噸：dūn（千噸、噸位、一噸）

斤：jīn（公斤、斤兩、斤斤計(jì)較）

膨：png（膨脹、膨大、膨化）

肢：zhī（肢體、四肢、前肢）

翼：y（鳥翼、機(jī)翼、羽翼）

辟：p（開辟、精辟、開天辟地）

僅：jǐn（僅僅、不僅、絕無僅有）

衍：yǎn（繁衍、衍生、敷衍了事）

顱：l（腦顱、顱骨、頭顱）

捷：ji（快捷、捷徑、敏捷）

棲：qī（棲息、棲居、棲身之所）

嶄：zhǎn（嶄新、嶄亮、嶄露頭角）

多音字：

卷：jun（試卷） juǎn（席卷）

飲：yǐn（飲料）yn（飲馬）

奔：bēn（奔跑）bn（投奔）

降：jing（降落） xing（投降）

辟：p（開辟） b（復(fù)辟）

37、四年級語文第六課飛向藍(lán)天的恐龍生字組詞

四年級語文第六課飛向藍(lán)天的恐龍生字組詞

本文是一篇科普文章，生動形象地向我們再現(xiàn)了鳥類很可能是一種小型恐龍的后代，以及由此推想出的恐龍飛向藍(lán)天、變?yōu)轼B類的演化過程。文章既揭示了科學(xué)家們在古生物研究上的重大發(fā)現(xiàn)，又喚起人們對科學(xué)的濃厚興趣。

笨：bn（笨重、笨拙、笨手笨腳）

鈍：dn（遲鈍、鈍器、鈍角）

談：tn（閑談、談話、談天說地）

鴿：gē（鴿子、信鴿、飛鴿）

毫：ho（毫米、分毫、毫不費(fèi)力）

末：m（末期、末代、周末）

描：mio（描繪、素描、輕描淡寫）

隧：su（隧道、隧洞、鑿隧入井）

態(tài)：ti（形態(tài)、姿態(tài)、千姿百態(tài)）

噸：dūn（千噸、噸位、一噸）

斤：jīn（公斤、斤兩、斤斤計(jì)較）

膨：png（膨脹、膨大、膨化）

肢：zhī（肢體、四肢、前肢）

翼：y（鳥翼、機(jī)翼、羽翼）

辟：p（開辟、精辟、開天辟地）

僅：jǐn（僅僅、不僅、絕無僅有）

衍：yǎn（繁衍、衍生、敷衍了事）

顱：l（腦顱、顱骨、頭顱）

捷：ji（快捷、捷徑、敏捷）

棲：qī（棲息、棲居、棲身之所）

嶄：zhǎn（嶄新、嶄亮、嶄露頭角）

多音字：

卷：jun（試卷） juǎn（席卷）

飲：yǐn（飲料）yn（飲馬）

奔：bēn（奔跑）bn（投奔）

降：jing（降落） xing（投降）

辟：p（開辟） b（復(fù)辟）

38、飛向藍(lán)天的恐龍新鮮句子有哪些

飛向藍(lán)天的恐龍新鮮句子有哪些

詞語

恐龍 笨重 遲鈍 鴿子 根據(jù) 末期 描繪 隧道 形態(tài) 膨大 前肢

具備 開辟 脫離

詞語解釋

后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。

后裔：后代子孫。

凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。

欣喜若狂：高興得簡直要發(fā)狂，形容高興到了極點(diǎn)。

茹毛飲血：指人類在學(xué)會用火以前，連毛帶血地生吃禽獸的生活。

天之驕子：本文指在天上值得驕傲，受寵愛的鳥類。

恐龍：古代爬行動物，在中生代最繁盛，種類很多，大的長達(dá)30米，在中生代末期滅絕。

詞語搭配

一幅畫卷 一種恐龍 一個家族 一種看法

展示證據(jù) 發(fā)現(xiàn)化石 躲避敵害 尋找食物

開辟天地 實(shí)現(xiàn)愿望 飛向藍(lán)天 穿越時空隧道

輕靈的鴿子 五彩斑斕的孔雀 兇猛的霸王龍 笨重、遲鈍的馬門溪龍

漫長的演化 凌空翱翔的鳥兒 美麗的羽毛 嶄新的生活天地

詞句賞析：

1.遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆。

運(yùn)用了比喻的修辭手法，將古生物學(xué)家們歷時百年的漫長研究歷程與成果喻為畫卷，十分形象生動。

2.有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。

連續(xù)用有些舉例子及列數(shù)字，從行走方式、體形、食性等方面介紹了恐龍龐大家族形態(tài)各異的特征。

39、飛向藍(lán)天的恐龍說課稿教學(xué)設(shè)計(jì)聽課記錄

飛向藍(lán)天的恐龍說課稿教學(xué)設(shè)計(jì)聽課記錄

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內(nèi)容。正確流利有感情地朗讀課文。

2.理解一支恐龍?jiān)鯓友莼渗B類的過程，并有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。

3.學(xué)習(xí)科普文閱讀過程中找關(guān)鍵詞句，有效提取信息的閱讀方法策略；學(xué)習(xí)用思維導(dǎo)圖幫助自己梳理文章內(nèi)容，巧用思維導(dǎo)圖幫助自己復(fù)述較為復(fù)雜的文章。

4.體會說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的行文風(fēng)格。

5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、熱愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的精神。

【設(shè)計(jì)理念】

《飛向藍(lán)天的恐龍》是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)問題，提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。證實(shí)假想的探索過程，同時向我們開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門。語言準(zhǔn)確生動，內(nèi)容層層深入，環(huán)環(huán)相扣。為了幫助學(xué)生懂課文內(nèi)容，了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，找們引導(dǎo)學(xué)生利用找關(guān)鍵詞句，有效提取信息的閱讀方法策略；利用思維導(dǎo)圖幫助自己梳理文章內(nèi)容；巧用思維導(dǎo)圖幫助自己復(fù)述演化過程。在這同時也讓學(xué)生體會科普文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男形娘L(fēng)格，激發(fā)他們對科學(xué)探究的興趣。

【課時安排】2課時

【教學(xué)流程】

第一課時

第一板塊 從語言詞句入手，初步理解課文

1.談話導(dǎo)入

同學(xué)們大家好，今天要和大家一起來學(xué)習(xí)統(tǒng)編教材第二單元第六課飛向藍(lán)天的恐龍。請大家跟著老師來讀一讀課題：飛向藍(lán)天的恐龍。讀完課題，你腦海中有沒有產(chǎn)生什么疑問呢？對呀，老師也非常好奇：恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？

2.詞語牽引，導(dǎo)出恐龍和鳥類的特點(diǎn) 。

同學(xué)們，雖然恐龍生活在離我們特別遙遠(yuǎn)的時代，不過我相信大家一定在書本或者影視劇里見過恐龍的形象，如果讓你來描述一下恐龍給你留下的印象你會想到哪些詞語呢？

Ppt4大家看看這張照片。對呀，恐龍 給我們的印象是龐大、兇猛的。

那如今的地球上，活躍在天空中的鳥兒，它們又是什么樣的呢？ppt5用幾個詞語描述一下。（出示詞語）沒錯，鳥兒翱翔在天空，它們是靈活、自由的。

我們今天要學(xué)習(xí)的課文里也有不少描寫恐龍和鳥類的詞語，你能夠快速閱讀課文并找到它們嗎？那接下來，就請大家自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，給每個自然段表上序號。把文中形容恐龍和鳥兒的詞語圈出來。Ppt6：（3分鐘）

大家都讀完了吧，我們來看看這些詞語ppt7，你也找到它們了嗎？先跟老師來念一念：

Ppt8：大家注意，遲鈍的鈍字是金字旁。要和計(jì)量單位噸、頓時的頓字區(qū)別開來。聲調(diào)和字形都要主要，不要混淆。遲鈍的鈍字，原本是用來形容刀器不鋒利，看來和金屬有關(guān)。后來才用來形容人反應(yīng)慢，不夠靈光。

Ppt9：大家再來看茹毛飲血，也要注意它的讀音。它原本指人類在學(xué)會用火以前，連毛帶血地生吃禽獸的生活。這里用來形容一些肉食性恐龍兇猛異常，吃東西的樣子太可怕了。

Ppt10：除了剛剛我們找出來的這些描寫恐龍和鳥類的詞匯之外，這篇課文還需要大家掌握這些詞語。大家也來和老師一起讀一讀。一邊讀一邊觀察，哪些字在字形上多注意，哪些字的讀音需要格外留心。（10秒鐘）

板塊二 從行文結(jié)構(gòu)入手，清晰梳理文章脈絡(luò)

1.帶著問題通讀全文。

Ppt 11同學(xué)們，從讀課題開始，我們心中就充滿疑問。那恐龍到底是如何飛向藍(lán)天的呢？讓我們帶著問題，再次回到課文中尋找答案。

Ppt12 ppt13（5分鐘配樂讀文）

課文讀完了，大家找到答案了嗎？對，ppt14在課文的第4自然段，作者向我們講述了恐龍飛向藍(lán)天的這一演化過程。

2.找關(guān)鍵詞句，幫助理解文義，習(xí)得閱讀方法。

在閱讀的過程中你是怎么注意到這一段很可能就是我們要找的答案呢？很多同學(xué)是先注意到了第三自然段的這兩句話ppt15 。作者用設(shè)問的方式，一方面引發(fā)我們思考的興趣，同時也提示我們他接下來要講述的內(nèi)容。這樣的句子呀，我們在閱讀過程中通常把它們稱作關(guān)鍵句。找到關(guān)鍵句，對于我們獲取文章的重要信息很有幫助。今后在閱讀其它類似的科普文的時候，大家也可以用上這個方法，這樣可以提高我們的閱讀效率。

關(guān)鍵句提示我們，接下來的段落就是要給我們講述恐龍飛向藍(lán)天的這一演化過程，它正好可以解答我們存在心里的問題。那我們一定要放慢速度，仔細(xì)讀一讀。第四自然段很長，我們先看這一部分：

Ppt16、17：

這一段話是圍繞哪一句話，或者哪一個詞來寫的呀？

對呀，數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。Ppt18

仔細(xì)在看一看，這段描述哪些地方讓你感受到了恐龍家族 形態(tài)各異的特征？有的同學(xué)很快就發(fā)現(xiàn)了，下文有很多有些

Ppt19：

有些、有些一共用了六個有些來列舉恐龍的特點(diǎn)，難怪作者會說，恐龍是個形態(tài)各異的大家族呢。（點(diǎn)擊動畫）

這么多特征，它們之間有聯(lián)系嗎？作者可不是隨便列舉的呀?。╬pt20）同學(xué)們?nèi)绻屇憬o這六個特征分類，你會怎么分，依據(jù)是什么？ （10秒）

你想好了嗎？老師是這么分的（ppt21）

行走方式； 講恐龍的體型的（他、引導(dǎo)）；將恐龍的食性的。

作者分類表述，讓文章非常有條理，非常清晰。

我們再來讀一讀。讀的時候每個類別間要稍稍停頓。（30秒）

讀完之后，除了作者從不同角度分類來寫，你還發(fā)現(xiàn)什么了？

對，這每一類特征里面都列舉了相對極端的例子，產(chǎn)生另一種明顯的對比效果。

分類能夠讓信息表述得非常清楚，對比又讓恐龍的特征更形象突出了。真正讓我們體會到，恐龍是一個形態(tài)各異的龐大家族。

帶著深刻的理解，我們再來讀一讀，這一遍要讀出恐龍的各種形態(tài)哦?。ɡ蠋熓痉?、學(xué)生示范）

2.構(gòu)思圖表梳理文義。

作者在介紹一種事物的特征時候通過分類、對比，讓信息傳遞得又清楚又形象，你能不能也用這種方式來學(xué)習(xí)描寫一種事物呢？我們利用構(gòu)思圖表來分析一下作者的思路。請你根據(jù)課文內(nèi)容填寫（ppt24）

同學(xué)們，有了我們剛才的反復(fù)閱讀，不斷深入理解的過程，完成這個構(gòu)思圖表不難了吧。我們一起來對照看看：（ppt25）

原文中的一些關(guān)鍵詞就可以概括恐龍的各種特點(diǎn)，我們先找出來，填寫到表格中，作者的構(gòu)思就非常清楚了。跟著這個構(gòu)思圖表，就不難寫出這樣一段條例清晰又形象突出的描述了。（光標(biāo)對著表格，讀原文。）

3. 小練筆，回顧運(yùn)用構(gòu)思圖表

學(xué)習(xí)到這樣一種寫作方法，我們也來試一試吧。

Ppt26老師找到一張海底世界的圖片，觀察一下，這海底的魚呀種類繁多、形態(tài)萬千。你也來描述介紹一下吧。先填寫構(gòu)思圖表：ppt27（5秒鐘）我們可以從哪幾個方面來介紹呢？體型、顏色、性情，或者其它方面都可以。接下來大家還要注意列舉的對比。比如說顏色，有的魚可以說是絢麗多彩，像是時尚界的色彩大師，有的魚則非常低調(diào)，藏在海底不輕易讓人發(fā)現(xiàn)。

Ppt27 好了同學(xué)們，趕快行動起來，完成這個小練筆吧。完成后別忘了給你的同學(xué)或老師讀一讀。

這節(jié)課就上到這里，再見！

第二課時

板塊一 借助提問、解決問題深入理解文義

1.頭腦風(fēng)暴，羅列問題

同學(xué)們好，這節(jié)課我們繼續(xù)一起來學(xué)習(xí)《飛向藍(lán)天的恐龍》。上一節(jié)課我們帶著問題：恐龍是如何飛向藍(lán)天的？一起閱讀了課文，并找到了這個問題的答案就在課文的第四自然段。我們了解到地球上的恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前。數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。

我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)課文，請大家一邊默讀一邊把不懂的問題寫下來：ppt2（三分鐘）

好的，同學(xué)們，閱讀過程中能針對自己的疑惑提出問題是非常重要的，帶著問題讀書能讓我們不斷深入理解文章的意思。剛才讀這段話的過程中你都提了哪些問題？

課前老師也收集了一些班級學(xué)生的問題，我把它們列出來，咱們一起來看看這張問題清單：（ppt出示問題清單）

2.甄別問題、梳理問題

這么多問題，你的問題是不是也在上面呢？那我們趕緊一個一個地把這些問題都解決掉吧？不著急孩子們，在著手解決問題前，咱們要先梳理一下問題。（ppt出現(xiàn)梳理問題幾個字，我們也給它們來分分類。）ppt4

像這個問題：Ppt5 樹棲這個詞是什么意思呀？這個問題其實(shí)在課前預(yù)習(xí)的時候就可以解決它，我們可以通過查字典等工具書的方式來了解這個詞的意思，也可以聯(lián)系上下文，通過上下文的描述來推測這個詞語的意思。

Ppt6再來看看這個問題：關(guān)于演化成鳥類的恐龍開始飛行的推測，除了文中介紹的兩種情況，還有沒有別的可能性？

問題梳理：課前預(yù)習(xí)問題；課后延伸問題；課內(nèi)研究問題。

課前預(yù)習(xí)問題可以通過來解決。

課后延伸問題可以通過來解決。

課內(nèi)，我們要集中精力來解決研究型問題。

這幾個問題都是在探討課文內(nèi)容的，我們優(yōu)先解決。

大家有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個問題非常相似，哪種提法更好呢？

恐龍和鳥兒在我看來風(fēng)馬牛不相及，它是怎么可能演化成鳥類的呢？

恐龍和鳥兒在我看來風(fēng)馬牛不相及，它是怎么一步一步地演化成鳥類的呢？

3、問題解決

快速瀏覽課文第四段，找關(guān)鍵句

完成演化表格完成后，把自己想象成恐龍博物館的解說員，請你簡明扼要地給大家介紹一下這個演化過程。

我們有一個同學(xué)是這么講解的，你來聽一聽，然后評價(jià)一下。

同學(xué)們你覺得她講得怎么樣？（停頓三秒）欸，她的講述做到了簡明扼要，而且非常完整，語言也很通順。那還有沒有不足的地方呢？嗯，有細(xì)心的同學(xué)聽出來了，她漏掉一些詞語。

比如說，大約兩億四千萬年前，她漏掉了大約；還有，一些獵食性動物變成了鳥類，她漏掉了一些。同學(xué)們思考一下，這兩個詞語可不可以漏掉？

我們先來看一些，一些是指一部分的意思，聯(lián)系上下文我們知道，文中指的是，一部分的獵食動物變成了鳥類，不是全部都演變成了鳥類。所以這個一些不能去掉。這個詞在這里也恰好體現(xiàn)了說明文用詞的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)。

我們再來看大約，大約就是差不多的意思，如果去掉它就得出一個非常絕對的結(jié)論，好像在說恐龍就是在兩億四千萬年前一個具體確定的時間里出現(xiàn)了，其實(shí)科學(xué)家們的研究并沒有得到那么精準(zhǔn)的結(jié)論，用上大約其實(shí)是一種實(shí)事求是地表述。

大家自己練習(xí)講解的時候一定要注意這些看起來不起眼，但卻十分重要的詞語，確保我們的表述是科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

好了同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們終于了解到恐龍是如何飛向藍(lán)天的？，不過最初

科學(xué)家們是怎么發(fā)現(xiàn)這個秘密的呢？ 這要從19世紀(jì)說起，請大家一起來看課文的第二自然段。請你認(rèn)真地讀課文，圈出關(guān)鍵詞，簡明地說一說科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)的過程。

Ppt我們來對照看一下。（老師讀一遍，強(qiáng)調(diào)讀圈出來的詞）通過這些關(guān)鍵詞我們可以梳理出科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)的過程。Ppt科學(xué)家們首先是通過觀察注意到一些相似的現(xiàn)象，然后研究化石，在研究的基礎(chǔ)上提出假說，提出假說之后尋找證據(jù)，讓科學(xué)家們欣喜若狂的是最終發(fā)現(xiàn)了證據(jù)。這才可以得到一些科學(xué)的結(jié)論。

我們來看這個過程，你得到什么啟發(fā)？老師覺得，科學(xué)研究是一場非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠婊妹半U(xiǎn)。你看，首先要有敏銳的觀察力和獨(dú)特的視角去發(fā)現(xiàn)隱藏的秘密，然后對已經(jīng)有的資源進(jìn)行研究，再提出假說。接下來艱苦卓絕的尋找證據(jù)并證明的過程，這個過程并不容易，有時還非常漫長，有些研究甚至要經(jīng)過好幾代人的研究才能得出結(jié)論。所以呀，我們就不難體會，當(dāng)重要證據(jù)出現(xiàn)時科學(xué)家們自豪、興奮的感情了。Ppt我們來讀一讀這一句話，體會一下。（讀句子。）雖然找到了重要的證據(jù)，但研究還沒有結(jié)束。我們再來看最后一段話ppt（老師讀）

4.學(xué)習(xí)小結(jié)

同學(xué)們，這兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了恐龍演化的過程，在學(xué)習(xí)中嘗試解決自己提出的問題，還知道了說明文中表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的重要性。同時我們還感受到，科學(xué)家們對未知領(lǐng)域的好奇心，他們大膽猜測，小心求證。在這個過程中他們會因?yàn)檠芯康耐七M(jìn)而欣喜若狂。真希望同學(xué)們通過這樣的科普文，也能夠激發(fā)起你們的探索興趣。這節(jié)課就上到這里，再見

40、飛向藍(lán)天的恐龍課內(nèi)好詞好句理解

飛向藍(lán)天的恐龍課內(nèi)好詞好句理解

詞語

恐龍 笨重 遲鈍 鴿子 根據(jù) 末期 描繪 隧道 形態(tài) 膨大 前肢

具備 開辟 脫離

詞語解釋

后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。

后裔：后代子孫。

凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。

欣喜若狂：高興得簡直要發(fā)狂，形容高興到了極點(diǎn)。

茹毛飲血：指人類在學(xué)會用火以前，連毛帶血地生吃禽獸的生活。

天之驕子：本文指在天上值得驕傲，受寵愛的鳥類。

恐龍：古代爬行動物，在中生代最繁盛，種類很多，大的長達(dá)30米，在中生代末期滅絕。

詞語搭配

一幅畫卷 一種恐龍 一個家族 一種看法

展示證據(jù) 發(fā)現(xiàn)化石 躲避敵害 尋找食物

開辟天地 實(shí)現(xiàn)愿望 飛向藍(lán)天 穿越時空隧道

輕靈的鴿子 五彩斑斕的孔雀 兇猛的霸王龍 笨重、遲鈍的馬門溪龍

漫長的演化 凌空翱翔的鳥兒 美麗的羽毛 嶄新的生活天地

詞句賞析：

1.遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆。

運(yùn)用了比喻的修辭手法，將古生物學(xué)家們歷時百年的漫長研究歷程與成果喻為畫卷，十分形象生動。

2.有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。

連續(xù)用有些舉例子及列數(shù)字，從行走方式、體形、食性等方面介紹了恐龍龐大家族形態(tài)各異的特征。

41、濱,灰,漁,遍,躺,載,靠,栽,亞,夏,除,踩,潔的組詞

濱,灰,漁,遍,躺,載,靠,栽,亞,夏,除,踩,潔的組詞

本文主要描寫了海濱小城的美麗景色，語言清晰，字里行間流露出作者對小城的熱愛之情。作者先寫海濱，再寫小城，意在把小城放在海濱這個大的背景下，使小城更加美麗。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，引導(dǎo)學(xué)生按照從海濱到小城的順序一一抓住景物特點(diǎn)，結(jié)合重點(diǎn)詞語體會海濱小城之美。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵句理解一段話的意思的方法，在自主探究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章總分的構(gòu)段方式之美，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用此種構(gòu)段方式。

我會寫

濱bīn（海濱、湖濱、濱海）

灰huī（灰色、灰白、灰心喪氣）

漁y（漁民、漁業(yè)、漁翁得利）

遍bin（遍地、遍及、漫山遍野）

躺tǎng（躺在、躺倒、躺下）

載zi（滿載、載貨、滿載而歸）

靠ko（靠岸、依靠、無依無靠）

栽 zāi（栽樹、栽植、栽跟頭）

亞y（亞熱帶、亞軍、東亞）

夏 xi（初夏、立夏、夏令營）

除ch（除了、除法、刪除）

踩cǎi（踩到、踩泥、踩高竿）

潔ji（整潔、潔凈、冰清玉潔）

我會認(rèn)

鷗ōu（海鷗、鷗盟、水鷗）

胳gē（胳臂、胳膊、胳臼窩）

臂bei（胳臂）

睬cǎi（理睬、睬瞅、不理不睬）

凰hung（鳳凰、金鳳凰、鳳凰磐涅）

榕rng（榕樹、榕城、榕海）

凳dng（石凳、凳子、坐冷板凳）

逢fng（每逢、重逢、相逢）

42、把恐龍飛向藍(lán)天演化鳥類的過程 當(dāng)一個解說員作文四年級200字

把恐龍飛向藍(lán)天演化鳥類的過程 當(dāng)一個解說員作文四年級200字

億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，演化成今天的鳥類大家族。有些鳥兒用兩足奔跑，有些鳥兒則用翅膀飛翔。有些鳥兒歌喉清脆，是天生的歌唱家；有些鳥兒則聲音粗啞，好像一個活的噪音制造器。有些鳥兒羽毛顏色鮮艷，惹人喜愛；有些鳥兒則顏色單調(diào)，枯燥乏味。

穿越時空的隧道，讓我們走進(jìn)兩億四千萬前的中生代，去尋覓當(dāng)時地球的主宰者一一恐龍是如何從恐龍這個大家族分支而出最終變成翱翔藍(lán)天的鳥類人家庭的 ?

沿著歷史的軌跡，我們看到了在地球生活的第一種恐龍一暨恐龍的祖先。它們大小如狗一般，后腿支撐身體。又經(jīng)過千萬年后，它的后代繁行成一個龐大的家族。隨著生活習(xí)性的改變，它們有的兩足奔跑，有的四足行走。形態(tài)上，有的又長又重，有的小巧靈瓏。從性情上看，有的兇猛異常，有的溫順可愛。而在這些溫順可愛的獵食性恐龍家族中，它們的身體逐漸變小，骨骼變成中空，腦頻膨大，行動敏捷，前肢越來越長，能像鳥的翅膀一樣拍打，更有趣的是它們身體表面的鱗片不見了，取而代之長出了美麗的羽毛，也從開始的陸地生活逐漸轉(zhuǎn)移到樹上安家。隨著時間的推移和進(jìn)化的過程它們學(xué)會了飛翔，終于完成了由恐龍到鳥類的歷史進(jìn)化，進(jìn)化成了我們今天所看到的名副其實(shí)的天之驕之一-鳥類

天高任鳥飛。今天我們仰望天空看到自由飛翔的鳥類時，我們是否想到它的祖先一一恐龍呢?