秋天的反思
秋天的反思
我所執(zhí)教的活動(dòng)《我們愛(ài)秋天》是一直以來(lái)幼兒園較為經(jīng)典的教材。下面我從活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)效果這幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)反思。
首先從我的活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)起,教材中原有的活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒學(xué)習(xí)有表情的朗誦和學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)等知識(shí)技能方面的要求?!缎戮V要》強(qiáng)調(diào)情感、意志、能力、認(rèn)知、技能的培養(yǎng),所以我又增設(shè)了一條目標(biāo):欣賞、感受、體驗(yàn)秋天美好的景色。欣賞秋天通過(guò)錄相完成;感受秋天,運(yùn)用實(shí)物水果直觀感受,體驗(yàn)秋天,通過(guò)快樂(lè)的游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)。
在活動(dòng)過(guò)程中,我以故事的形式引發(fā)幼兒的想像,通過(guò)他們自己的思維、語(yǔ)言來(lái)出現(xiàn)散文詩(shī),而不是強(qiáng)加給孩子的記憶,這種形式較好地體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,同時(shí)增加了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
水果娃娃的動(dòng)畫(huà)課件,激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的濃厚興趣。環(huán)境的創(chuàng)設(shè),情境的體驗(yàn),使活動(dòng)的重點(diǎn)“有表情地朗誦散文詩(shī)”和難點(diǎn)“仿編散文詩(shī)”都得到了較好的解決;活動(dòng)延伸與《奇妙的植物》這一主題目標(biāo)又很好地結(jié)合起來(lái)。
從活動(dòng)效果來(lái)說(shuō),活動(dòng)中孩子們情緒高漲,興猶未盡,觀察、記憶、想像、探索、合作、創(chuàng)編等多種能力得到了鍛煉與培養(yǎng),基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
但是活動(dòng)的不足之處也顯而易見(jiàn),比如,教師在活動(dòng)中較為拘謹(jǐn),對(duì)幼兒鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式也比較單一,
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