《瀑布》教學(xué)設(shè)計

《瀑布》教學(xué)設(shè)計

《瀑布》教學(xué)設(shè)計

《瀑布》教學(xué)設(shè)計之三
王秀軍
  一、素質(zhì)教育目標(biāo)
  (一)知識教學(xué)點
   1.學(xué)會本課生字6個,正確理解詞語和句子。
   2.學(xué)習(xí)作者由遠到近的觀察事物的方法。
   3.背誦課文。
  (二)能力訓(xùn)練點
   1.培養(yǎng)學(xué)生查字典和聯(lián)系上下文準(zhǔn)確理解詞語的能力
   2.能夠感情朗讀課文。
   3.培養(yǎng)學(xué)生有順序地觀察事物背誦全文的能力。
  (三)德育滲透點
    引導(dǎo)學(xué)生體會祖國山河無比壯麗,
  二、重點、難點及解決辦法
  (一)重點、難點
    引導(dǎo)學(xué)生弄清作者在不同觀察點聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的景象,進而體會作者通過詩句所表達的對祖國大好河山的熱愛之情。指導(dǎo)有感情地朗讀。
  (二)解決辦法
    教師引導(dǎo),學(xué)生自學(xué)
  三、課時安排 三課時
  四、學(xué)生活動設(shè)計
    師生共同討論,計算機軟件直觀演示。
  (一)自學(xué)生字詞,有感情地朗讀課文。
  (二)結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)與課后思考題找出不懂的問題做上記號:
  (三)各自提出不懂的問題,相互討論交流。
  五、教具準(zhǔn)備
    投影儀及投影片
  六、教學(xué)步驟 計算機及軟件。

                   第一課時
  (一)揭示課題。
    導(dǎo)語:同學(xué)們,你們誰看見過瀑布?誰能簡單介紹一下瀑布?(瀑布就是從山上流下來的水,從遠處看好像白布一樣,發(fā)出的聲音很大,景色很美。)這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫的一首詩――瀑布。(板書課題:1、瀑布)
  (二)初步感知。
   1.大家自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
   2.附課前預(yù)習(xí)提綱,把預(yù)習(xí)情況在小組內(nèi)交流。
    (1)借助拼音把課文讀通順,遇到本課的生字在課文中勾畫出來,多讀幾遍。
    (2)借助拼音瀆準(zhǔn)生詞,利用查字典或聯(lián)系上下文理解生詞。
    (3)找出不懂的詞句,畫上“?”
  (三)教師檢查預(yù)習(xí)情況。
   1.檢查字詞的認讀和理解情況。
   2.理解詞語。
     疊疊:詩中是指一層又層,前浪未平,后浪又起,也就是后浪推前浪。
     屏:指遮擋用的屏風(fēng),多扇相連,可以折疊。
     如:好像。
     涌:這里指水浪往上沖的意思。
   2。檢查讀書情況
    (1)這首詩共有幾個小節(jié)?分小節(jié)瀆。
    (2)指名讀全文,思考:這首詩主要寫了什么?作者是按什么順序觀察的?
      (在學(xué)生說出這首詩主要寫了瀑布的基礎(chǔ)上,師再問:主要寫了瀑布的什么?從而引出這首詩主要寫了瀑布的聲音和樣子。作者是按照由遠到近的順序觀察的。)
      (板書:遠――近)
   3.學(xué)生質(zhì)疑
    (1)學(xué)生自由讀課文
    (2)學(xué)生質(zhì)疑
     思考:你讀懂了什么?不懂什么?
     (教師要抓住學(xué)生提出的一些實質(zhì)性的問題進行歸納整理,作為下――節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一些非實質(zhì)性的問題,可在當(dāng)堂讓同學(xué)們交流解決。教師鼓勵能提出有價值問題的同學(xué)。)
     教師根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑歸納出下節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo):
    (1)你感覺瀑布的聲音和樣子各怎么樣?你是從哪看出來的?
    (2)怎樣朗讀才能把瀑布聲音和樣子的特點表現(xiàn)出來?
   4.本課總結(jié)
  (四)布置作業(yè)。
   1.熟讀課文。
   2.預(yù)習(xí)下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

                   第二課時
  (一)導(dǎo)入。
    同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)會了生字、生詞知道了這首詩主要寫了瀑布的聲音和樣子。作者是按照由遠到近的順序來觀察瀑布的。)
  (二)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
   1.指名讀第一小節(jié),思考:這小節(jié)主要寫的是什么?
     (引導(dǎo)學(xué)生說出這小節(jié)主要寫了沒見到瀑布,先聽到了瀑布的聲音。)
   2.自由讀這小節(jié),說出這一小節(jié)給你什么感覺?你是從哪兒看出來的?
    教師先引導(dǎo)學(xué)生概括出這一節(jié)給我們的感覺是瀑布的聲音很大,瀑布很壯觀。然后引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點詞句來體會瀑布聲音的響亮。教師引導(dǎo)學(xué)生從以下重點詞句中去理解。
    (1)“還沒看見瀑布,先聽見瀑布的聲音”
      還沒看見瀑布,說明還沒到瀑布跟前,就已經(jīng)聽到了它的聲音,還沒看見瀑布,說明還沒到瀑布跟前,就已經(jīng)聽到了它的聲音,說明瀑布聲音一定很響
    (2)“疊疊”“涌”疊疊就是一層又一層,前浪未平。后浪又緊跟著涌上來,后浪推前浪。瀑布的聲音就像浪濤翻滾時發(fā)出的巨響。
      指名說出海浪的聲音怎么樣? (去過海邊的都能說出海浪翻滾時聲音很大,嘩……嘩……的。)板書:疊疊)
    (3)“陣陣”“吹”
      風(fēng)吹過松林時,會發(fā)出“轟……轟……”的響聲。瀑布從上落下來沖擊巖石,跌進潭里,發(fā)出的就是像松濤一樣的吼聲。(板書:陣陣)
      (在理解到“疊疊”和“陣陣”這兩個重點詞語時,播放瀑布落下進的聲音的錄音,幫助學(xué)生理解“疊疊的浪涌上岸灘”和“陣陣的風(fēng)吹過松林”時發(fā)出的聲音,并讓學(xué)生感受瀑布的雄偉壯觀。)
   3.指導(dǎo)朗讀
    (1)復(fù)合投影片出示第一節(jié)停頓和重音提示:
      還沒/看見瀑布,
      先聽見/瀑布的聲音。
      好像/疊疊的浪/涌上岸灘,
      又像/陣陣的風(fēng)/吹過松林。
    (2)教師范讀。
    (3)學(xué)生練習(xí)讀。
    (4)揭去復(fù)合投影片中的朗讀提示
   5.學(xué)生再次感情朗讀第一小節(jié),體會寫法的巧妙。
  (三)總結(jié)學(xué)法。
    師生共同總結(jié)出第一小節(jié)的學(xué)法:
   1.讀這小節(jié),了解這小節(jié)的主要內(nèi)容。
   2.再讀,說出這一節(jié)給你什么感覺?說說從哪讀出來的?
   3.有感情朗讀這一節(jié)。
    過渡:聽著瀑布的聲音,我們隨著詩人轉(zhuǎn)過山路瀑布就出現(xiàn)在了眼前。瀑布是什么樣的呢?請大家按照剛才學(xué)習(xí)自學(xué)第二、三小節(jié)。
 ?。ㄋ模┳詫W(xué)二、三小節(jié)
   1.讓學(xué)生按上述學(xué)法自學(xué)二、三小節(jié),投影為學(xué)困生出示學(xué)習(xí)提示:
    (1)自由讀2、3小節(jié),想想:這兩個小節(jié)各寫了什么?
    (2)默讀兩小節(jié),思考:看到瀑布之后,瀑布給你的感覺是什么樣的?你是從哪些詞句讀出來的?說說你對這些詞句的理解。
    (3)怎么讀才能表現(xiàn)出瀑布的特點?
    (4)這兩小節(jié)中哪些地方寫得比較好?為什么?
   2.學(xué)生自學(xué),遇到困難可以在組內(nèi)討論。教師要進行巡視指導(dǎo),深入到學(xué)生中間去討論。
   3.學(xué)生匯報。
    (1)第二小節(jié)寫遠看瀑布的樣子。第三小節(jié)寫近看瀑布的樣子。
    (2)學(xué)生概括出感覺瀑布很雄偉之后,引導(dǎo)學(xué)生重點通過以下詞句進行理解。
     ?、佟扒д汕嗌揭r著一道白銀”中的“千丈青山”和“一道白銀”(運用計算機軟件直觀演示幫助學(xué)生理解,沒條件的可以用投影。)
       “千丈青山”實際不是真指千丈,是形容山高。“白銀”是指瀑布。綠色的高山襯著白色的瀑布,對比鮮明,使得瀑布顯得更加壯麗。(板書:一道白銀)
       師提問或生質(zhì)疑:為什么作者先說沒法比喻,然后又把瀑布比作了白銀呢?
       (引導(dǎo)學(xué)生從作者看到瀑布時的心情去理解。初見瀑布,它實在太美了,美得超出想象,一時被它的美吸引住了,想不出用什么比喻好。仔細看看瀑布的樣子和周圍的山,作者自然想出了這個比喻,并且用一個“襯”字,非常巧妙。)
      ②“一座珍珠的屏”也體現(xiàn)了瀑布的雄偉和美麗。(繼續(xù)運用計算機軟件)
       “屏”是指比較講究的裝飾品,珍珠的屏說明瀑布飛瀉而下時,串串乳白色的水珠被陽光一照,閃著光亮。整個看,就像一道珍珠做的屏風(fēng),真是雄偉、美麗。(板書:珍珠的屏)
     ?、邸叭鐭煟珈F,如塵”當(dāng)有風(fēng)吹過時,珍珠的屏被吹散了,水花飛濺,騰起水氣,緩緩飄落,這時就像煙一樣飄飄悠悠,像霧一樣朦朦朧朧,像塵一樣四處飛散。(計算機軟件幫助理解) (板書:如煙如霧如塵)
        師重點指導(dǎo):讀這句話時,如煙,如霧,如塵之間停頓時間可略長些,聲音輕而緩慢,更能夠體現(xiàn)出作者此時看得入迷的心情。
     說明:學(xué)生理解到哪,教師就隨著學(xué)生指導(dǎo)到哪并且理解到哪,學(xué)生就在已有的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀,師指導(dǎo)。
   (3)有感情朗讀這兩小節(jié)。
   (4)引導(dǎo)學(xué)生說出這幾個打比方的句子寫得非常好。在學(xué)習(xí)第一節(jié)的基礎(chǔ)上,學(xué)生回答出這樣寫更加形象,具體,使瀑布的樣子更雄偉,美麗。
   (5)質(zhì)疑:為什么作者寫到的第二、三小節(jié)瀑布的樣子不一樣呢?
     (引導(dǎo)學(xué)生說出因為作者的觀察角度不同。)
  (五)計算機軟件播放整首詩。讓學(xué)生邊聽,邊看,邊體會瀑布的雄偉壯麗。
  (六)總結(jié)。
    瀑布從高山上飛流直下,氣勢磅礴。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們仿佛聽到了那如浪濤轟鳴,似松濤歡吼的瀑布聲音,又仿佛看到了那雄偉、美麗的瀑布景象。在我們國家,像詩人看到的這樣的瀑布還有許多,如貴州的黃果樹瀑布,浙江的雁蕩山瀑布,江西的廬山瀑布等。希望同學(xué)們有機會能把我們今天聽到的和看到的變?yōu)楝F(xiàn)實。
  (七)作業(yè)。

  板書:       瀑布
            疊疊
         聲音 陣陣
         一道 白銀  ]      雄偉壯麗
         珍珠的屏
            樣子
         如煙 如霧

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