《我們知道》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們知道》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們知道》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
作者：黃小英

　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、會(huì)認(rèn)六個(gè)生字，會(huì)寫一個(gè)字。
　　　2、使學(xué)生初步有感情地朗讀課文。
　　　3、會(huì)給本首詩(shī)歌續(xù)編，培養(yǎng)創(chuàng)編的能力。
　　教學(xué)重點(diǎn)：檢查預(yù)習(xí)情況。指導(dǎo)朗讀課文。
　　教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)續(xù)編詩(shī)歌。
　　教學(xué)過(guò)程：
　　課前活動(dòng)：
　　　助理小老師主持“談天說(shuō)地”節(jié)目。

　　謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課。
　　　師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師現(xiàn)在就出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜，好嗎？聽好了：花兒見它點(diǎn)頭，小樹見它招手，小草見它微笑，云兒見它就跑。這是什么？
　　　師：對(duì)，是風(fēng)。著名的文學(xué)家葉圣陶爺爺很喜歡風(fēng)。他寫了一首很美的詩(shī)，你們知道詩(shī)的名字是什么嗎？
　　　師板書課題“我們知道”。
　　　師：“我們知道（）。你能把這句話補(bǔ)充完整嗎？
　　　學(xué)生說(shuō)句子。
　　檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀字詞。
　　　1、檢查課文朗讀情況。
　　?。?）錄音范讀
　　　　　　師：你們知道的可真多啊。那葉圣陶爺爺在詩(shī)中說(shuō)我們知道什么呢？讓好阿姨來(lái)告訴咱們好嗎？
　　　　　　師播放錄音范讀。
　　　（2）師生合作讀
　　　　　　師：好阿姨讀得好嗎？課前老師已經(jīng)叫大家去預(yù)習(xí)了。你們有預(yù)習(xí)嗎？那現(xiàn)在請(qǐng)大家看看，這首詩(shī)歌總共幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)幾句話？同學(xué)們想不想和好阿姨比比？老師也想。好，這樣吧。老師讀每小節(jié)的第一句，你們讀每個(gè)小節(jié)的第二句好嗎？
　　　　　師生合作讀。
　　　2、檢查字詞認(rèn)讀情況。
　　　　檢查詞語(yǔ)
　　　　師邊與生合作讀，邊隨機(jī)出示寫有本課新詞的磨菇圖片并貼在黑板上。
　　　　師：同學(xué)們，風(fēng)兒輕輕地吹，瞧，風(fēng)姑娘為咱們吹來(lái)了又大又美麗的蘑菇。蘑茹上的新詞你會(huì)讀嗎？自己讀一讀，想一想讀準(zhǔn)字音該注意什么。
　　　　學(xué)生自已讀。
　　　　師：好，現(xiàn)在哪位小老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)讀一讀？
　　　　學(xué)生提醒字音，帶讀。
　　　檢查生字。
　　　　師：同學(xué)們，聽說(shuō)咱們教室有又大又美麗的蘑菇，咱們的老朋友郵遞員也忍不住想來(lái)參加了，同學(xué)們歡迎嗎？
　　　　師：好，現(xiàn)在咱們就來(lái)做“郵遞員送信”的游戲，好嗎？
　　　　學(xué)生做游戲。
　　　　師：你們?cè)敢獍褍?nèi)容和大家一起分享嗎？
　　　　學(xué)生以自己喜歡的方式考老師、同學(xué)、小組或帶大家讀。
　　師生交流，指導(dǎo)朗讀。
　　　　師：同學(xué)們，老師這里也有一封信，是風(fēng)姑娘寫給我的。我來(lái)看看。信上說(shuō)什么。噢，風(fēng)姑娘說(shuō)：黃老師，我知道你們班的小朋友很喜歡讀詩(shī)歌，而且能把詩(shī)歌讀得很美。我相信只要同學(xué)們認(rèn)真地讀，一樣能把《我們知道》這首詩(shī)歌讀得很好，成為風(fēng)的好朋友。同學(xué)們，風(fēng)姑娘對(duì)大家這樣有信心，你們對(duì)自己有信心嗎？好，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)選擇喜歡的一節(jié)讀得大家聽聽？
　　　學(xué)生選擇喜歡的一節(jié)讀。
　　　生互評(píng)。
　　　師：同學(xué)們，讀了篇課文你有什么話想說(shuō)？
　　　學(xué)生提問(wèn)題或考考同學(xué)。
　　　師隨機(jī)介紹“顫動(dòng)”“波紋”的意思。
　　　師：誰(shuí)也沒(méi)有看見過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了?？僧?dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，老師忍不住也想來(lái)讀一讀這首詩(shī)歌了。同學(xué)們歡迎嗎？好，老師請(qǐng)大家閉起眼睛來(lái)聽。
　　　師配樂(lè)朗讀。
　　　師：聽后你有什么感受，能給老師評(píng)一評(píng)嗎？
　　　生說(shuō)感受，并評(píng)一評(píng)。
　　　師：同學(xué)們，你們?cè)覆辉敢蚕顸S老師這樣來(lái)美美地讀一讀？老師也想來(lái)參加，咱們可以怎么安排呢？
　　　師生合作讀。
　　創(chuàng)編詩(shī)歌，指導(dǎo)書寫。
　　　1、續(xù)編詩(shī)歌。
　　　　師：同學(xué)們，這首詩(shī)歌這么美，可惜太短了。老師給它續(xù)編了一節(jié)，你們看行嗎？“誰(shuí)也沒(méi)有看見過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。可是當(dāng)紅旗在上空飄揚(yáng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒玩耍了?！蓖瑢W(xué)們，行嗎？你們能不能也像老師這來(lái)編一編呢？
　　　　學(xué)生續(xù)編詩(shī)歌。
　　　2、指導(dǎo)書寫。
　　　　師：同學(xué)們，編得真不錯(cuò)，都是小詩(shī)人啊。我知道大家不僅是小詩(shī)人，還是小小書寫家，對(duì)嗎？

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