《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)之七
佚名

  
  [教材簡介]:
   這篇課文以擬人的手法,詩歌的形式,傳授了植物傳播種子的知識,同時(shí)也說明了孩子長大了應(yīng)當(dāng)離開媽媽獨(dú)立生活的道理。
  [教學(xué)要求]:
   1、理解課文內(nèi)容,了解植物傳播種子的知識,明白孩子長大了應(yīng)當(dāng)離開媽媽獨(dú)立生活的道理。
   2、認(rèn)識漢字15個(gè),會寫8個(gè)生字。
   3、練習(xí)有語氣的朗讀課文。
  [教學(xué)重、難點(diǎn)]:
   1、認(rèn)讀15個(gè)生字,會寫8個(gè)生字。
   2、在朗讀中了解植物媽媽傳播種子的方法。
  [教學(xué)課時(shí)]:兩課時(shí)
  [預(yù)習(xí)作業(yè)]:
   收集有關(guān)植物傳播種子的知識。
  [教學(xué)過程]:

                    第一課時(shí)
  一、揭示課題,激發(fā)學(xué)生探究興趣
  1、出示圖片或課件:火車開了,大家背著行囊去旅游;草原一望無際,牛馬撒蹄奔走;天空湛藍(lán),鳥兒四處飛翔。
  2、他們靠什么去旅行?
  人、馬腳鳥翅膀
  3、出示一棵樹,一棵花,那它們怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)課文《植物媽媽有辦法》。
  二、初讀課文
  1、根據(jù)拼音,自讀課文。
  要求:讀準(zhǔn)字音,不添字,不丟字。
  2、同桌互讀,取長補(bǔ)短。
  3、四人合作,由小組長檢查讀的情況,并填寫記錄卡。
  4、教師出示詞語卡片,抽學(xué)生認(rèn)讀。
  三、學(xué)習(xí)課文
  自學(xué)
  1、輕聲讀,課文有幾小節(jié)?
  2、讀自己喜歡的小節(jié),每小節(jié)告訴我們什么?
  組內(nèi)交流
  孩子們,為什么要離開家?他們是怎樣離開媽媽的?
  組長匯報(bào)
  教師小結(jié)
  四、發(fā)散思維
  同學(xué)們,植物媽媽還有什么辦法?
 ?、偬鹈赖墓麑?shí)讓人和動物吃后,種子不被消化排出體外,落在地上,就會生根發(fā)芽。
 ?、陲L(fēng)兒會吹柳絮、楊花。
 ?、郾吐?、栗子也穿著鎧甲?!?br>  小結(jié):植物真是神奇呀,希望大家以后要細(xì)心觀察,學(xué)到更多的知識。
  五、誦讀
  1、想像練讀。同桌練讀,取長補(bǔ)短。
  2、教師范讀。學(xué)生傾聽,學(xué)習(xí)技巧。
  3、情感朗讀。指名朗讀,交流情感。
  4、同學(xué)評讀。朗讀評議,再次體驗(yàn)。
  5、小組賽讀。小組比賽,升華情感。
  六、背誦
  1、自己練習(xí)背誦
  2、同桌互相背誦。

                    第二課時(shí)
  一、朗讀
  朗讀這首詩,讀出一定的語氣。
  二、學(xué)習(xí)生字新詞,引導(dǎo)學(xué)生掌握識字規(guī)律
  1、出示詞語卡片,認(rèn)讀文中的生字新詞。
  黃色卡片(會認(rèn)):植物已經(jīng)牛羊準(zhǔn)備娃娃
  山洼豆子炸開不信粗心
  紅色卡片(會寫):已經(jīng)牛羊準(zhǔn)備甲信
  2、學(xué)習(xí)記憶字形
 ?。?)利用熟字和偏旁學(xué)生字。
  已經(jīng)準(zhǔn)備辛甲
  (2)重點(diǎn)分析生字
  羊:象形字。老師出示圖片,幫助分析字形。
  豆:筆順­――豆
  甲:田字出頭
  3、指導(dǎo)書寫
  三、鞏固練習(xí)
  1、選一個(gè)自己喜歡的生字,口頭組詞。
  2、讀課文。

  [板書設(shè)計(jì)]:
                    長大    四海為家
      植物媽媽有辦法  蒲公英  風(fēng)     紛紛出發(fā)
               蒼 耳  鎧甲 皮毛 田野、山洼
               豌 豆  太陽    蹦 跳

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