《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)
《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)
《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)之七
佚名
[教材簡介]:
這篇課文以擬人的手法,詩歌的形式,傳授了植物傳播種子的知識,同時(shí)也說明了孩子長大了應(yīng)當(dāng)離開媽媽獨(dú)立生活的道理。
[教學(xué)要求]:
1、理解課文內(nèi)容,了解植物傳播種子的知識,明白孩子長大了應(yīng)當(dāng)離開媽媽獨(dú)立生活的道理。
2、認(rèn)識漢字15個(gè),會寫8個(gè)生字。
3、練習(xí)有語氣的朗讀課文。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]:
1、認(rèn)讀15個(gè)生字,會寫8個(gè)生字。
2、在朗讀中了解植物媽媽傳播種子的方法。
[教學(xué)課時(shí)]:兩課時(shí)
[預(yù)習(xí)作業(yè)]:
收集有關(guān)植物傳播種子的知識。
[教學(xué)過程]:
第一課時(shí)
一、揭示課題,激發(fā)學(xué)生探究興趣
1、出示圖片或課件:火車開了,大家背著行囊去旅游;草原一望無際,牛馬撒蹄奔走;天空湛藍(lán),鳥兒四處飛翔。
2、他們靠什么去旅行?
人、馬腳鳥翅膀
3、出示一棵樹,一棵花,那它們怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)課文《植物媽媽有辦法》。
二、初讀課文
1、根據(jù)拼音,自讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,不添字,不丟字。
2、同桌互讀,取長補(bǔ)短。
3、四人合作,由小組長檢查讀的情況,并填寫記錄卡。
4、教師出示詞語卡片,抽學(xué)生認(rèn)讀。
三、學(xué)習(xí)課文
自學(xué)
1、輕聲讀,課文有幾小節(jié)?
2、讀自己喜歡的小節(jié),每小節(jié)告訴我們什么?
組內(nèi)交流
孩子們,為什么要離開家?他們是怎樣離開媽媽的?
組長匯報(bào)
教師小結(jié)
四、發(fā)散思維
同學(xué)們,植物媽媽還有什么辦法?
?、偬鹈赖墓麑?shí)讓人和動物吃后,種子不被消化排出體外,落在地上,就會生根發(fā)芽。
?、陲L(fēng)兒會吹柳絮、楊花。
?、郾吐?、栗子也穿著鎧甲?!?br> 小結(jié):植物真是神奇呀,希望大家以后要細(xì)心觀察,學(xué)到更多的知識。
五、誦讀
1、想像練讀。同桌練讀,取長補(bǔ)短。
2、教師范讀。學(xué)生傾聽,學(xué)習(xí)技巧。
3、情感朗讀。指名朗讀,交流情感。
4、同學(xué)評讀。朗讀評議,再次體驗(yàn)。
5、小組賽讀。小組比賽,升華情感。
六、背誦
1、自己練習(xí)背誦
2、同桌互相背誦。
第二課時(shí)
一、朗讀
朗讀這首詩,讀出一定的語氣。
二、學(xué)習(xí)生字新詞,引導(dǎo)學(xué)生掌握識字規(guī)律
1、出示詞語卡片,認(rèn)讀文中的生字新詞。
黃色卡片(會認(rèn)):植物已經(jīng)牛羊準(zhǔn)備娃娃
山洼豆子炸開不信粗心
紅色卡片(會寫):已經(jīng)牛羊準(zhǔn)備甲信
2、學(xué)習(xí)記憶字形
?。?)利用熟字和偏旁學(xué)生字。
已經(jīng)準(zhǔn)備辛甲
(2)重點(diǎn)分析生字
羊:象形字。老師出示圖片,幫助分析字形。
豆:筆順­――豆
甲:田字出頭
3、指導(dǎo)書寫
三、鞏固練習(xí)
1、選一個(gè)自己喜歡的生字,口頭組詞。
2、讀課文。
[板書設(shè)計(jì)]:
長大 四海為家
植物媽媽有辦法 蒲公英 風(fēng) 紛紛出發(fā)
蒼 耳 鎧甲 皮毛 田野、山洼
豌 豆 太陽 蹦 跳
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