小學(xué)推借分制 放高利貸？

小學(xué)推借分制 放高利貸？

　　據(jù)該校的一位班主任老師介紹，“借分”是在學(xué)生和老師約定下進(jìn)行的，一次借分最多不超過5分，所借分?jǐn)?shù)在下次考試后還清，如果一次無力償還，可以分次還清?！巴菩薪璺种剖菫閮深悓W(xué)生考慮：第一類平時(shí)成績(jī)都在90多分的學(xué)生，如果某次考試只有80多分，老師私下就會(huì)建議學(xué)生借分；第二類是平時(shí)成績(jī)大都在六七十分的學(xué)生，如果某次考不及格，這個(gè)時(shí)候老師也可以給孩子一次機(jī)會(huì)?！?/FONT>

　　該校六年級(jí)的學(xué)生小陽告訴記者，上一回考試，自己的成績(jī)只有89分，很難過，后來向老師借了2分，并向老師保證自己會(huì)努力學(xué)習(xí)，在下一次考試中把分?jǐn)?shù)還清。結(jié)果在接下來的一次考試中，他得了93分，不僅還清了分?jǐn)?shù)，更重要的是體驗(yàn)到了成功的快樂。

　　一位李姓學(xué)生的家長(zhǎng)也表示，“借分制”能鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更有目標(biāo)，而且通過還分，可以培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)。

　　但也有不少教師和家長(zhǎng)認(rèn)為，這種“借分制”的做法，客觀上會(huì)給學(xué)生造成一種強(qiáng)烈暗示，好像學(xué)習(xí)的目的就是為了分?jǐn)?shù)。一位家長(zhǎng)指出，成績(jī)應(yīng)該是孩子學(xué)習(xí)掌握程度的反映，但如果“借分”得來的考試成績(jī)可能僅僅滿足了他們的虛榮心，根本起不到激勵(lì)的作用。

　　專家觀點(diǎn)“借分”不適合每個(gè)學(xué)生

　　寧波市教育局教研室的丁耀芳副主任認(rèn)為，“借分制”并非適合每個(gè)學(xué)生，而且每次考試的難度都不同，不能單單以分?jǐn)?shù)來定奪學(xué)生的能力。