獨(dú)生子“戀母情結(jié)”勿過(guò)度

獨(dú)生子“戀母情結(jié)”勿過(guò)度

兒童在某一時(shí)期，會(huì)對(duì)母親產(chǎn)生過(guò)多的依戀行為，心理學(xué)家弗洛伊德稱之為“戀母情結(jié)”，這是一種正常的心理現(xiàn)象?？墒?，在現(xiàn)實(shí)生活中，由于母親更喜歡孩子的依戀和天真，往往過(guò)多地剝奪孩子與父親交往的機(jī)會(huì)，人為地使“戀母情結(jié)”延長(zhǎng)或加劇，一些年輕的媽媽常常驕傲地說(shuō)：“我兒子自小粘我，跟他爸爸倒挺敬而遠(yuǎn)之，星期天也不跟爸爸回爺爺家，只跟外婆和姨媽親”。這種疏遠(yuǎn)父親的“后遺癥”，不僅使家庭中的“親情關(guān)系”向母性群傾斜，而且對(duì)孩子心理的發(fā)展也造成了極為不利的影響，甚至使孩子產(chǎn)生畸形或變態(tài)心理。 　
　
　　其實(shí)，父愛(ài)與母愛(ài)在家庭教育中有著同等的作用，父愛(ài)所給予孩子的堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、大度、寬容、幽默等心理影響，是母愛(ài)所不能替代的。如孩子每次考試結(jié)束后，母親關(guān)心的往往是分?jǐn)?shù)，是孩子在班里的名次；父親關(guān)心的則是孩子的考試水平，有沒(méi)有受到緊張心理影響。孩子考得不理想時(shí)，母親常常要孩子縮減游戲活動(dòng)時(shí)間，將精力更多地投入到功課上；父親則建議孩子暫時(shí)通過(guò)游戲來(lái)釋放自己沮喪的心理，而后者往往能取得較好的教育效果。再如，跟父親親近的孩子一般懂得對(duì)別人的隱私敬而遠(yuǎn)之，認(rèn)為好孩子從不該“耳朵軟”、“嘴巴長(zhǎng)”，相反，一些在素質(zhì)不高的“姨媽”堆里長(zhǎng)大的孩子，往往從小就成了“家長(zhǎng)里短的傳聲筒”。這種壞毛病，很可能對(duì)他日后的交友及信用產(chǎn)生壞影響。據(jù)一項(xiàng)對(duì)兒童的測(cè)驗(yàn)表明：從小受父親影響的孩子，一般都自信、幽默、承受挫折力強(qiáng)?？梢?jiàn)，在一個(gè)正常的家庭里，父親的教育方式雖各有風(fēng)格，但卻不能否認(rèn)在兒女成長(zhǎng)中的巨大作用，因此，在家庭教育的舞臺(tái)上，不能讓孩子只唱“世上只有媽媽好”，還應(yīng)該唱好“世上爸爸也很好”。　
　
　　“母子互戀情結(jié)”的后果是可怕的，極端的危害便是釀成不正常母子關(guān)系的悲劇，更為普遍的危害是嚴(yán)重影響男孩子的個(gè)性發(fā)展。據(jù)有關(guān)心理調(diào)查顯示，類似的個(gè)案出現(xiàn)在保密性較好的電話咨詢或通信咨詢中。由于母親過(guò)分的愛(ài)憐，男孩的心理幼稚，依賴性強(qiáng)，孤僻不合群，不會(huì)與同齡人交往，缺乏男孩子的陽(yáng)剛之氣，經(jīng)了解，他們有一個(gè)共性：都是和母親在一個(gè)床上睡到10多歲的。 　　 　
　
　　然而，更多的中青年父母是有遠(yuǎn)見(jiàn)的，他們開(kāi)始培養(yǎng)3歲以上的孩子獨(dú)居一室的習(xí)慣，他們對(duì)孩子說(shuō)：你長(zhǎng)大了，應(yīng)該有自己的小天地，給你布置一個(gè)屬于你的小房間吧，要鍛煉能夠一個(gè)人睡覺(jué)，不要再依賴父母。他們態(tài)度堅(jiān)決，教育得法，孩子的獨(dú)立性逐步增強(qiáng)，并很快適應(yīng)這樣的要求。這才是對(duì)孩子的真愛(ài)?！?　
　
　
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