案例分析2

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案例分析

今天,珠心算口算比賽以小組的形式進(jìn)行,比賽就要開(kāi)始了,超超小朋友人雖小,但參與意識(shí)強(qiáng),他說(shuō)我們要得第一名,他自信的樣子實(shí)在可愛(ài)。比賽開(kāi)始了,孩子們個(gè)個(gè)充滿自信,都準(zhǔn)備得第一。但比賽總有輸贏,結(jié)果是殘酷的,超超這組輸了,超超小朋友生氣了,一臉的不高興??粗趩实臉幼樱尾唤o他們講個(gè)故事來(lái)消消氣。

于是,我編了故事《小紅不高興了》。老師講述故事后提問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論:小紅在家、幼兒園為什么要生氣、哭鬧?他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?你有沒(méi)有遇到不高興的事?如果遇到不高興的事就生氣哪會(huì)怎么樣?如果你遇到生氣這樣的事情,應(yīng)該怎么辦?等等。通過(guò)討論,讓幼兒知道不高興時(shí)應(yīng)該控制自己,想辦法解決問(wèn)題?;蚩梢詫⑸鷼獾氖虑橹v給別人聽(tīng),也可以作別的事情,這會(huì)忘記生氣的事情,很快又會(huì)高興起來(lái)。這樣做既不妨礙別人,也會(huì)使我們的身體更健康,快樂(lè)的孩子大家都喜歡。

一會(huì)兒超超把剛才的事忘了,又高興地和小朋友一起玩了。

經(jīng)過(guò)家訪,才知他在家經(jīng)常生氣,生氣了父母就哄著他,這樣更滋長(zhǎng)了生氣的壞習(xí)慣。于是,我們對(duì)家長(zhǎng)宣傳了科學(xué)育兒的方法,以及如何正確對(duì)待生氣這一毛病,我們建議不妨用冷處理的方法進(jìn)行教育,家長(zhǎng)表示試試看。

幾天后,超超小朋友生氣現(xiàn)象比以前少多了,家長(zhǎng)也反映超超生氣現(xiàn)象已有好轉(zhuǎn)。

以上案例說(shuō)明,當(dāng)幼兒在自身