幼兒園課程應建立起的三個理念

幼兒園課程應建立起的三個理念

  

A.幼兒園課程應建立起的三個理念： 
1． 尊重幼兒期的生活價值
　　幼兒期是人一生中有其獨特價值的生活階段，幼兒不能只是為將來而活著，他們也為現(xiàn)在而活，他們應當充分享用幼兒期的生活，擁有快樂的童年。
2． 幼兒是活動的主體
　　幼兒是獨立發(fā)展著的個體，有著獨立的人格和權利、價值和尊嚴。教育應尊重和保障他們的合法權益，尊重他們的能力和個性；尊重他們的需要和興趣。
　　幼兒的學習方法與生活不同于成人，提供給他們的學習內(nèi)容應有助于其生活與發(fā)展，并能進行有效的學習。重視幼兒的活動過程以及在活動中學習方法與學習態(tài)度的培養(yǎng)。

3． 教師是課程的關鍵教師是教育的第一要素，即使在知識經(jīng)濟時代，先進的電化教育手段也替代不了好教師的作用。因為人的教育不僅僅是知識技能的獲取，還有人格品質(zhì)的建構，而后者離不開師生。
教師是實際課程的研究者、設計者執(zhí)行者和評價者。教師的人格和幼兒的人格是同樣平等的
這三個理念的核心思想是幼兒園的一切工作都是以幼兒的權益作為出發(fā)點和歸宿的。
B.幼兒園課程的設計與實施：    我們認為：課程的設計與實施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點，滿足幼兒的興趣與需要；密切聯(lián)系幼兒