帶教小結(jié)

帶教小結(jié)

  

寒往暑來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的帶教生涯已臨近尾聲，在這里我要感謝金匯幼兒園和解放路幼兒園給我搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我的各方面的能力都了一定的轉(zhuǎn)變和提高。我的帶教老師――方老師，各方面都是比較優(yōu)秀的老師，在與她共同相處學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不斷地感受到她充滿(mǎn)睿智的思想和較強(qiáng)的教育行為能力。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我獲益非淺，深切感受到了自己這一學(xué)期來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)。

通過(guò)帶教學(xué)習(xí)，確立了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我不再是教學(xué)活動(dòng)的組織者，幼兒游戲的指導(dǎo)者，幼兒生活的管理者而是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，幼兒游戲的合作者，幼兒生活的支持者。點(diǎn)點(diǎn)班的孩子知識(shí)面廣，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，喜歡和老師互動(dòng)交流，方老師也給我們介紹了她教育孩子的方法與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)不同層次的幼兒要有不同的教育目標(biāo)，使每個(gè)孩子“跳一跳”都能摘到成功的果實(shí)，她還談到了孩子們很多的知識(shí)離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持與配合，體現(xiàn)了共同參與的意義所在。在這樣良好學(xué)習(xí)氛圍的感染下，我也不斷地摸索不斷地奮進(jìn)， 每天我都會(huì)利用一段時(shí)間在教室里和孩子們玩成一團(tuán)，這時(shí)，孩子們會(huì)萬(wàn)分高興，把我當(dāng)作是他們的一份子。我想正是我的親近和對(duì)課改內(nèi)涵的深刻領(lǐng)悟，使孩子們感覺(jué)到了友好、平等、相互尊重和良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。

我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次帶教學(xué)習(xí)我都認(rèn)真記錄，記錄方老師在上海拜師學(xué)藝中所獲得的先進(jìn)的教育理論知識(shí)；記錄她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；記錄其他學(xué)員們富有個(gè)性的觀點(diǎn)。對(duì)于每個(gè)活動(dòng)，都積極參與討論，及時(shí)進(jìn)行反思評(píng)析。每次回園后，我都會(huì)很認(rèn)真地把聽(tīng)課筆記再整理一番，及時(shí)把信息反饋給幼兒園里的其他老師，與他們共享信息資源。

在教育的實(shí)踐中，總會(huì)碰到好多的問(wèn)題，遇到好多的困惑，是方老師一次次精湛的帶教活動(dòng)為我指點(diǎn)了迷津，解答了我一個(gè)個(gè)的疑團(tuán)，為我在前進(jìn)的道路上點(diǎn)亮了啟明燈，指引著我前進(jìn)。她的每一個(gè)活動(dòng)都是那么的條理清楚，環(huán)節(jié)緊湊，無(wú)論是從形式還是從內(nèi)容或者從情感上，都使我真正領(lǐng)悟到了主題背景下小班學(xué)習(xí)活動(dòng)的各領(lǐng)域整合的無(wú)窮魅力。她的課上得如此的棒，令我每次都有一種想回去也做一回的沖動(dòng)。正巧，我班也正在進(jìn)行《小兔乖乖》的主題活動(dòng)，于是，我就大膽仿照《鉆山洞》一課，在我班上了一回。在