給孩子“飯桌演講”的機(jī)會(huì)
給孩子“飯桌演講”的機(jī)會(huì)
兒童到了五六歲時(shí),一坐到飯桌前,就喜歡開始他的“演講”,講他和小朋友的故事,講他看到的、想到的、甚至把大人給他講的故事,再講給大人聽。有時(shí)講得興致勃勃、眉飛色舞,忘記了吃飯。遇到這種情形,許多家長(zhǎng)總是冷著面孔、制止孩子,“有話吃完飯?jiān)僬f”。但到吃完飯后,孩子又不想講了,就連大人叫他復(fù)述吃飯時(shí)講的故事,也講不全了?!?/P>
其實(shí),此時(shí)的兒童,智力開始飛躍發(fā)展,飯桌上的演講是兒童身心發(fā)展的必然結(jié)果,作為父母不應(yīng)該對(duì)這種現(xiàn)象予以簡(jiǎn)單、甚至粗暴的制止。相反,應(yīng)該給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),并將這種自發(fā)的“飯桌演講”發(fā)展成為有目的、有組織的培養(yǎng)口語表達(dá)能力的自覺行動(dòng)。比如組織“家庭演講會(huì)”、“星期日家庭演講比賽”、“鄰里間的小朋友會(huì)聚演講會(huì)”等形式,以培養(yǎng)孩子的觀察、思維、記憶、言語表達(dá)等各種能力,并要指點(diǎn)孩子把事情講清楚,把話說明白,可對(duì)孩子的演講題目劃范圍,提要求,但不要限定過多過死,可通過錄音機(jī)把孩子所講的過程錄下來,再播放給孩子聽,以提高孩子的興趣?!?/P>
孩子剛開始演講時(shí),可能講得不那么流暢自然,家長(zhǎng)一定要耐心細(xì)致地誘導(dǎo)、鼓勵(lì),并注意克服孩子的語病,鍛煉孩子的觀察力、感受力、想象力,提高口語表達(dá)的完整和準(zhǔn)確程度。孩子初學(xué)演講時(shí)的內(nèi)容,應(yīng)限定在兒童社會(huì)活動(dòng)范圍,注意符合兒童的心理特點(diǎn)。可以利用一些生動(dòng)有趣、豐富多彩的兒童讀物、錄音磁帶上的小故事讓孩子復(fù)述、演講,這對(duì)初學(xué)演講的孩子有著很大的吸引力。也可以出一些適于孩子知識(shí)范疇的演講題目:如“夸媽媽”、“愛爸爸”、“我的小手槍”、“我的布娃娃”等。(作者:劉小妹)
采編自《健康時(shí)報(bào)》
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