分數(shù)應用題

分數(shù)應用題

分數(shù)應用題

  1.通過復習,使學生能夠掌握分數(shù)應用題的數(shù)量關系,并能正確的解答.

  2.通過復習,培養(yǎng)學生的分析能力以及綜合能力.

  3.通過復習,培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣.

  教學重點

  通過復習,使學生能夠掌握分數(shù)應用題的數(shù)量關系,并能正確的解答.

  教學難點

  通過復習,使學生能夠掌握分數(shù)應用題的數(shù)量關系,并且能夠數(shù)量、正確的解答.

  教學過程

  一、復習準備.

  老師這里有兩個數(shù),一個是6,另一個是3.你能夠用6與3提問并且進行回答嗎?

  學生回答:

 ?。?)3是6的幾分之幾?

  (2)6是3的幾倍?

 ?。?)3比6少幾分之幾?

  (4)6比3多幾分之幾?

  (5)6占6與3總和的幾分之幾?

 ?。?)3是6與3差的幾倍?……

  談話導入:今天我們就來復習分數(shù)應用題.(板書:分數(shù)應用題的復習)

  二、復習探討.

  (一)教學例4.

  學校舉辦的美術展覽中,有50幅水彩畫,80幅蠟筆畫.___________?

  1.教師提問:根據(jù)已知條件,你都可以提出什么問題?并解答.

  2.反饋:

  (1)水彩畫和蠟筆畫共多少幅?

  (2)水彩畫比筆畫少多少幅?

 ?。?)蠟筆畫比水彩畫多幾分之幾?

 ?。?)水彩畫比蠟筆畫少幾分之幾?

 ?。?)水彩畫是蠟筆畫的幾分之幾?

 ?。?)蠟筆畫是水彩畫的幾分之幾?

  (7)……

  3.教師質(zhì)疑.

 ?。?)5問和6問為什么解答方法不同?(單位1不同)

  (2)3問和4問的問題有什么不同?(單位1不同)

  (二)例題變式.

  1.學校舉辦的美術展覽中,有50幅水彩畫,蠟筆畫比水彩畫多 ,蠟筆畫有多少幅?

  2.學校舉辦的美術展覽中,有80幅蠟筆畫,蠟筆畫比水彩畫多 ,水彩畫和蠟筆畫一共有多少幅?

 ?。?)學生獨立解答.

  (2)學生討論兩道題的區(qū)別.

  教師總結(jié):看來我們做分數(shù)應用題時,需要認真審題并且在找準單位1的同時注意找準對應關系.

  (三)深化.

  如果題目中的分數(shù)發(fā)生了變化,我們還會解答嗎?

  1.倉庫里有15噸鋼材,第一次用去總數(shù)的20%,第二次用去總數(shù)的 ,還剩下多少噸鋼材?

  2.倉庫里有一些鋼材,第一次用去總數(shù)的20%,第二次用去總數(shù)的 ,還剩下15噸,倉庫里有多少噸鋼材?

 ?。?)學生獨立解答.

  (2)學生討論兩道題的區(qū)別.

  教師總結(jié):雖然分數(shù)應用題與百分數(shù)應用題在表現(xiàn)形式上不同,但是數(shù)量關系相同.同樣需要注意認真審題并且在找準單位1的同時注意找準對應關系.

  三、鞏固反饋.

  1.分析下面每個題的含義,然后列出文字表達式.

  (1)今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加了百分之幾?

 ?。?)實際用電比計劃節(jié)約了百分之幾?

 ?。?)十月份的利潤比九月份的利潤超過了百分之幾?

  (4)1999年的電視機價格比1998年降低了百分之幾?

  (5)現(xiàn)在生產(chǎn)一個零件的時間比原來縮短了百分之幾?

  (6)十一月份比十二月份超額完成了百分之幾?

  2.列式不計算.

 ?。?)油菜子的出油率是42%,2100千克油菜子可以榨油多少千克?

  (2)油菜子的出油率是42%,一個榨油廠榨出菜子油2100千克,用油菜子多少千克?

  (3)某工廠計劃制造拖拉機550臺,比原計劃超額完成了50臺,超額了百分之幾?

  3.判斷并且說明理由.

  男生比女生多20%,女生就比男生少20%.         (       )

  4.一輛汽車從甲地開往乙地,第一小時行了全程的 ,第二小時比第一小時多行了16千米,這時距離乙地還有94千米.甲、乙兩地間的公路長多少千米?

  四、課堂總結(jié).

  通過今天這堂課,你有什么收獲嗎?

  五、課后作業(yè).

  某體操隊有60名男隊員,

  (1)女隊員比男隊員多 ,女隊員有多少名?

 ?。?)男隊員比女隊員多 ,體操隊員共有多少名?

 ?。?)女隊員比男隊員少 ,女隊員有多少名?

 ?。?)男隊員比女隊員少 ,體操隊員共有多少名?

  六、板書設計




  • 我要投稿|聯(lián)系我們

    Copyright 2005-2022 m.bo6603.com.All rights reserved.

    <style id="0wzov"></style>