《古今賢文(志向篇)》教學(xué)設(shè)計之一

《古今賢文(志向篇)》教學(xué)設(shè)計之一

《古今賢文(志向篇)》教學(xué)設(shè)計之一

《古今賢文(志向篇)》教學(xué)設(shè)計之一
佚名

 
  【教學(xué)要求】
   指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感受這些名言、格言地節(jié)奏美和音韻美,同時知道要樹立遠(yuǎn)大志向,只有持之以恒,專心致志地在實踐中努力奮斗,才能實現(xiàn)自己的理想。
  【擬定課時】1課時
  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入
   1、談話
    同學(xué)們,我們學(xué)了不少名人格言、警句,今天我們將集中學(xué)習(xí)由16句組成的《古今賢文》(志向篇)。
   2、板書課題:11古今賢文(志向篇)。
   3、理解課題上的“賢文”、“志向”:“賢文”是指教導(dǎo)人們做有德行、有才能的人的文章,有警句、格言、諺語等。“志向”是關(guān)于將來要做什么事,要做什么樣的人的意志和決心整體意思是從古到今與志向有關(guān)的警句、格言等。
  二、整體感知,指導(dǎo)讀通
   1、學(xué)生自學(xué)課文,教師提出要求:
   ?、抛x準(zhǔn)字音,讀通讀順全文,不理解的字詞查字典和結(jié)合上下文理解;
   ?、飘嫵瞿阏J(rèn)為含義深刻的句子;
   ?、侨墓捕嗌倬湓?,分幾部分,每部分大意是什么?
   2、檢查自學(xué)效果:
   ?、胖该麑W(xué)生讀課文,相機正音;
    ⑵畫出句子,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑;
   ?、窃僮寣W(xué)生讀讀自己理解的句子,結(jié)合上下文大體說說意思。
  三、抓住重點,指導(dǎo)讀懂
    采用“讀讀――議議――再讀讀”的方法來理解。
   1、“胸?zé)o理想,枉活一生”。
   ?、胖该麑W(xué)生讀好這一句;
   ?、普f說“無”、“枉”的意思(無:沒有;枉:白白)這句話的意思是:心中沒有遠(yuǎn)大目標(biāo),在世上白活一遭,毫無意義;
   ?、窃僮寣W(xué)生有感情地朗讀這句話,體會句中意思。
   2、“三軍可奪帥,匹夫不可奪志”。
    ⑴指名學(xué)生讀好這句話;
    ⑵說說“三軍”、“帥”、“匹夫”的意思:三軍:古代軍隊設(shè)中、左、右,或上、中、下三軍,即所有士兵;帥:最高指揮官;匹夫:普通人。這句話的意思是:所有的士兵可以爭取當(dāng)?shù)阶罡咧笓]官;一個普通百姓不可能被迫改變志向。即人要有志向,要有理想。
   ?、窃僦该麑W(xué)生有感情地朗讀。
   3、小組用上面的方法合作學(xué)習(xí)。
   4、班級交流,讓學(xué)生在交流中得到“互感”,從而理解課文。
  四、誦讀感受,指導(dǎo)讀好
   1、學(xué)生放聲誦讀,感受這些警句、格言的節(jié)奏美和音韻美,同時一會每句話的意思。
   2、指名讀。
   3、學(xué)生積累。
  五、布置作業(yè)
    搜集有關(guān)的名言、警句、格言。


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