《我的伯父魯迅先生》第二課時教學設計之一

《我的伯父魯迅先生》第二課時教學設計之一

《我的伯父魯迅先生》第二課時教學設計之一

《我的伯父魯迅先生》第二課時教學設計之一
呂 敏

  
  教學目標:
    1、初步養(yǎng)成良好的讀書習慣:專心致志,邊讀邊想,做好記號和學以致用。
    2、學習課文二~五段,理解課文中的重點句。
    3、理解通過幾件具體的事例反映人物高貴品質(zhì)的寫作方法。
    4、初步了解魯迅先生是一位關(guān)心、愛護青少年,熱愛勞動人民,憎恨反動勢力,深受受人民群眾愛戴的人。感受他為自己想得少,為別人想得多的崇高品質(zhì)。
  重點:學習課文二~五段,理解文中的重點句,體會人物的思想品質(zhì),激發(fā)學生對魯迅的愛戴之情。
  難點:理解文中的重點句,并掌握通過幾件典型事例來反映人物的思想品質(zhì)的寫作方法。
  教學過程:
  一、復習回顧:
    上節(jié)課,我們已學習了課文的第一段,初步了解了魯迅先生的為人,今天,我們再次以沉痛的心情走進萬國殯儀館的禮堂,吊唁這位偉人。請大家一起有感情地朗讀第一段。
    生:齊讀。
    師:(順著生的朗讀),淚水模糊了我的雙眼,伯父在世時的情景重又浮現(xiàn)在我的腦海。
  二、學習第四段:
   a) 請看(出示幻燈),這是“我”回憶的哪件事?(救護車夫)。
   b) 下面請聽“救護車夫”的課文錄音,邊聽邊想,從這件事中可以看出魯迅是個怎樣的人?(同情人民)(板書)
   c) 你從哪里可以看出魯迅是一位同情關(guān)心勞動人民的人?
     重點學習:他們把那個拉車的扶上車子,一個蹲著,一個半跪著,爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片,伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥,扎好繃帶。(幻燈出示)
  ?、?老師請一位同學把它讀一遍。
  ?、?想想這段話是從哪方面來進行描寫的?
  ?、?請大家在書本上圈出表示動作的詞。(一名同學圈在投影片上)。
   ④ 我們一起把這段話朗讀一遍,體會這一連串動詞的用法。
  ?、?從這里我們知道了可以通過人物的動作描寫來反映人物的品質(zhì)。(板書動作)
   還從哪些地方可以看出魯迅是一個同情、關(guān)心勞苦大眾的人?
   1. 學習“他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了,變得那么嚴肅。他沒有回答我,只把他枯瘦的手按在我的頭上,半天沒動,最后深深地嘆了一口氣。(幻燈出示)
   2.你準備抓住哪些重點詞語來理解?說說你的理解。
   3.這一段話是從哪方面來進行描寫的?從這里我們知道了可以通過人物神情的描寫來反映人物的思想品質(zhì).(神情)(板書)
   4. 我們一起把這段話讀一遍.
    師:(小結(jié))這樣一位關(guān)心、同情勞動人民的伯父去世了,我再也見不到他的面了,請同學們回到現(xiàn)實,再來讀一讀第一段的最后一句話,體會作者當時的心情. (生齊讀).
  三、學習第三段。
   1、淚水再次模糊了我的雙眼。請大家用自己喜歡的方式邊讀邊想,“談碰壁”這件事反映了魯迅怎樣的品質(zhì)?你是從哪里看出來的?
   a) 生:憎恨黑暗。(板書)
   b) 重點學習:“你想,四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”(出示幻燈)。
    A:四周圍黑洞洞的是指什么?碰壁指什么?
    B:你能把整句話的含義連起來說嗎?
    C:生齊讀。
   2、這一段,是通過什么來描寫人物的品質(zhì)的?(對話)(板書)。
   3、請各自找一位同學進行分角色的對話朗讀,待會兒請兩位讀得最好的同學來表演。
   4、師:可是現(xiàn)在,這樣一位風趣、幽默的伯父不在了,我再也見不到他的面了,我再也聽不到他的聲音了,請大家再讀第一段的最后一句話,把你此時的感受通過聲音表達出來。
     齊讀。
  四:學習二、五段:
   1、魯迅的感人事例,何止這兩個。下面請采用剛才學習三、四段的方面來學習二、五段(出示小黑板)。
一、讀悟品質(zhì);二、讀學寫法;三、讀抒情感。
   2、請喜歡第二段的精讀第二段,喜歡第五段的精讀第五段。
    (好了的同學可找個同學交流)。
   3、有把握的可上黑板模仿老師的板書進行板書。
   4、小結(jié):板書。
   5、“談碰壁”中哪句話值得大家進行研讀?
    a)出示:“伯父摸著胡子,笑了笑說:‘哈哈還是我的記性好?!犃瞬高@句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受?!?br>    b)說說你是怎樣來理解這句話的?
    c)齊讀。
   6、我們一起把他人轉(zhuǎn)述的那部分內(nèi)容朗讀一遍。
   7、感情升華:
     師:是啊,就是這樣一位伯父,可是他總是為別人想得多,為自己想得少,現(xiàn)在他永遠永遠地離開了我;我再也見不到他的面了,我再也聽不到他的聲音了,我再也得不到他的愛撫了……我的眼淚不斷地大顆顆地掉下來。我們再來讀第一段的最后一句話,把你現(xiàn)在的感受再次通過聲音表達出來。
     生:齊讀。
  五、小結(jié):
    今天,我們在清明節(jié)的前夕一起來學習這篇課文,以表達我們對魯迅先生誕辰120周年的紀念和對偉人魯迅的深切哀悼,讓我們一起對這位偉人深深地鞠一個躬吧?
  六、作業(yè):(出示燈片)
    自由選擇其中一題完成。
    1、用“扶、蹲、半跪、夾出、洗、敷、扎”這些動詞寫一段話。
    2、選文中的一件事,演一個課本劇。
    3、把車夫“飽經(jīng)風霜”的臉刻畫下來。
    4、閱讀有關(guān)介紹魯迅的一本書或他寫的一部作品?!?br>

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