29《手捧空花盆的孩子》第一課時教學(xué)設(shè)計之二

29《手捧空花盆的孩子》第一課時教學(xué)設(shè)計之二

　　教學(xué)目標：
　　　1、正確認讀本課的14個生字及有關(guān)的詞語。
　　　2、初步理解課文內(nèi)容。
　　教學(xué)過程：

　　一、引趣激情
　　　1、師：黃老師知道小朋友們很喜歡聽故事，所以今天給大家準備了一個故事。下面我們一起來聽聽吧?。ㄤ浺舨シ拧独莵砹恕返墓适?。）
　　　　師：你喜歡故事中的孩子嗎？為什么？（指名回答或齊答）
　　　2、揭示課題。
　　　　師：今天老師要跟大家一起認識第十三單元《誠實》里的一個新朋友，板書課題：《手捧空花盆的孩子》,生齊讀課題兩遍。
　　二、自主探究，合作學(xué)習(xí)
　　　1、初讀課文，整體感知
　　　　（1）同學(xué)們，你們是愿意自己試著讀讀這個故事，還是想聽錄音來范讀一遍呢？
　　　　生：愿意自己試著讀。（多數(shù)學(xué)生）
　　　　或[生：還是聽聽錄音范讀吧，這樣我們可以認一認生字。師：那老師就聽取大多數(shù)同學(xué)的意見，我們一起來聽錄音吧，大家把書翻到80頁，認真地聽（播放課文錄音）注意聽清自己不認識的字的讀音。師巡視，生在給不認識的字做標記。師：同學(xué)們聽得都很認真，那你們想不想自己試著把課文讀下來，能把課文讀下來一定很了不起，來，試試吧！老師相信你們一定行。如果在讀的過程中你們遇到困難，就用喜歡的符號標出來，并選擇自己的方式獨立解決。開始讀吧?。ㄉ杂稍囎x課文，師巡視。）]
　　　　師：那老師就聽取大多數(shù)同學(xué)的意見，由你們自己試著來讀課文，老師相信你們能行。如果在讀的過程中你們遇到困難，就用喜歡的辦法解決。開始讀吧?。ㄉ杂稍囎x，老師巡視。）
　　　　師：剛才都有誰遇到困難了？你們是怎么解決的？
　　　　生：（匯報識字方法）：看拼音、看字形、查字典，聽讀、聯(lián)系上下文猜字、讀半邊、問同學(xué)或老師等。
　　　　師：同學(xué)們都跟丁丁冬冬學(xué)到了很多識字的方法，會自己讀書了，真不錯！我真為你們驕傲。不過，有的同學(xué)在讀書時還有困難。這沒關(guān)系，同學(xué)之間合作來讀就會把書讀得更好了。
　　?。?）檢查自學(xué)情況。
　　　　　①同桌互讀?，F(xiàn)在同桌之間彼此聽讀，一人指讀，一人認真聽，這一回老師要看看，同桌有困難時你是怎么幫助他人的？（教師巡視）
　　　　?、趯W(xué)生讀書后互評，并反饋讀書的互助情況。
　　　　?、蹘煟赫埵艿綆椭耐瑢W(xué)說一句感謝的話語。
　　　　?、苄〗M合作學(xué)習(xí)生字。
　　　　　師：下面把你們自制的生字卡片拿起來，以小組為單位，學(xué)習(xí)生字，并說說你是怎么記住它的。老師這里有一個要求：請各小組長在自學(xué)的過程中要負責(zé)維持好組內(nèi)的紀律。（有的小組開火車讀生字或組詞、有的指名讀、有的小組長帶讀）
　　　　?、萑嘟涣?。（指名當(dāng)小老師帶讀生字。）
　　　　　師：最近同學(xué)們掌握了一些識字方法后，我們很多同學(xué)都成了識字小能手，就說今天的這些生字，誰有識記好辦法，當(dāng)小老師，給大家講一講。（指名回答。）
　　　　　師：你能給這些生字找個朋友或者用它說一句話嗎？
　　　　　生做擴詞、說話練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生相互評價。
　　　　　⑥“開火車”檢查生字。
　　　　　師：“轟隆隆，轟隆隆，小小火車誰來開？
　　　　　生：小小火車我來開。
　　　　?、卟伦钟螒颉?BR>　　　　　指名到黑板前比動作（如“捧”的動作），讓全班同學(xué)猜猜這是哪個字？
　　　2、自主讀文。
　　　?。?）師：同學(xué)們真聰明，認識了那么多生字朋友，現(xiàn)在他們回到了課文中，你還能認出他們嗎？讓我們再來讀一讀課文吧。這一次要讀得流利，有感情，選擇你喜歡的讀書方式來讀，讀后說說你讀懂了什么？（學(xué)生可以自己有感情地朗讀，可以讀給同桌、好朋友聽，也可以分小組讀等等。讀后討論匯報。）
　　　?。?）學(xué)生匯報。
　　　?。?）齊讀課文。