《草船借箭》第二課時教學(xué)設(shè)計之八

《草船借箭》第二課時教學(xué)設(shè)計之八

《草船借箭》第二課時教學(xué)設(shè)計之八

《草船借箭》第二課時教學(xué)設(shè)計之八
授課人:天津市紅橋區(qū)文昌宮回民小學(xué) 曹鵬

  
  教學(xué)目的:
 ?。保诔踝x課文的基礎(chǔ)上,從人物入手,理解諸葛亮的神機妙算。
 ?。玻笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,并能復(fù)述“借箭”的經(jīng)過。
  教學(xué)重點:
  指導(dǎo)學(xué)生讀課文,理解文中諸葛亮的神機妙算,并能簡要復(fù)述借箭的經(jīng)過。
  教學(xué)難點:
  指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)諸葛亮的神機妙算,并能有條理地復(fù)述借箭的經(jīng)過。
  教學(xué)過程:

 ?。ㄒ唬┮胝n題
  ?。保鍟n題:草船借箭
  ?。玻笇?dǎo)學(xué)生說出本文敘述的主要人物及其性格特點。
     板書:諸葛亮  神機妙算
  (二)分組學(xué)習(xí)第一段
  ?。保M內(nèi)朗讀第一段
     提問:你是怎么看出諸葛亮神機妙算的?
    ?。坌〗M匯報]
  ?。玻菔緦υ捨淖?,分角色朗讀,突出諸葛亮的神機妙算!
 ?。ㄈ奈淖秩胧?,了解課文第二段
   1.自讀第二段
     思考:你是怎么看出諸葛亮神機妙算的?
    ?。蹖W(xué)生回答]
  ?。玻菔菊Z句
     “他不知道諸葛亮借了船有什么用……這些材料?!?br>     提問:從哪個詞可以看出諸葛亮神機妙算?
     “果然”是什么意思?可以看出什么?
 ?。ㄋ模┚o扣“神機妙算”指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述“借箭”經(jīng)過。
  ?。保x課文。
     思考:你是怎么看出諸葛亮“神機妙算”的?
    ?。蹖W(xué)生回答]
  ?。玻僮x“借箭”經(jīng)過體會“神機妙算”。
  ?。常^看演示。學(xué)生試著復(fù)述“借箭經(jīng)過”。
   4.指名邊看演示邊復(fù)述“借箭”經(jīng)過。
  (五)指導(dǎo)朗讀故事結(jié)局。
  ?。保扑]讀結(jié)局部分。
     思考:你是怎么看出諸葛亮“神機妙算”的?
    ?。蹖W(xué)生回答]
  ?。玻R讀周瑜“自嘆不如”的語句。
  (六)小結(jié):
     諸葛亮能預(yù)測第三天的大霧,注意水流和風(fēng)向的特點,了解魯肅的為人,這說明他知天文,曉地理,識人心,所以諸葛亮神機妙算。
 ?。ㄆ撸╅_放性問題引起學(xué)生讀書興趣。
     提問:你們還知道《三國演義》中表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的其它故事嗎?
 ?。ò耍┳鳂I(yè):
     搜集表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的故事。



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