《賣火柴的小女孩》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《賣火柴的小女孩》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《賣火柴的小女孩》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《賣火柴的小女孩》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

  
  一、教學(xué)目標(biāo):
  1、學(xué)會3個(gè)生字和1 個(gè)多音字,理解部分詞語的意思。
  2、能根據(jù)標(biāo)題給課文分段。
  3、能讀懂第一段中含義深刻的句子,體會其所表達(dá)的思想感情。
  4、初步感受資本主義勞動(dòng)人民的悲慘生活,激發(fā)愛社會主義祖國的思想感情。
  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
  能讀懂第一段中含義深刻的句子,體會其所表達(dá)的思想感情。
  三、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)言揭題:
  大家一定看過《安徒生童話》吧,誰來說說你還記得哪些童話?《賣火柴的小女孩》就是其中的一篇。《安徒生童話》的作者是安徒生,他是丹麥人,素有“童話之王”之稱。
  故事發(fā)生的什么時(shí)候?(大年夜)對我們大家來說,這是一個(gè)怎么樣的日子呢?那賣火柴的小女孩又是怎么過她的大年夜的呢?
  (二)預(yù)習(xí)檢查:
   1、完成檢查題:
   (1)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
     噴香(pen pen)   火柴梗(geng geng)  劃火柴(hua hua)
     掙錢(zheng zheng) 幾乎(ji ji )     擦著(zhao zhe )
    (2)根據(jù)意思寫出詞語。
     ○腿腳不靈活,走路緩慢,搖搖擺擺的樣子。()
     ○精巧細(xì)致,質(zhì)量很好。()
   2、認(rèn)讀詞語:
     烤鵝 裂縫 凍僵 舒服 臺布 精致 填滿 圣誕樹 靈魂 強(qiáng)烈
 ?。ㄈ└鶕?jù)小標(biāo)題分段落:
   1、默讀課文,完成練習(xí)。
     課文記敘了一個(gè)賣火柴的小女孩的故事,這個(gè)故事是按
     順序?qū)懙?。先寫,接著寫,最后寫?br>   2、濃縮小標(biāo)題。
     賣火柴擦火柴最后寫
   3、根據(jù)小標(biāo)題給課文分段。
     第一段(1----4)第二段(5-----11)第三段(12----13)
 ?。ㄋ模W(xué)習(xí)第一段:
   1、整體感知,了解大意。
     快速小聲讀第一段思考:讀了第一段課文,小女孩留給你什么樣的印象?文中哪句話最能概括這一意思?
   2、部分入手,精讀理解。
  ?。?)課文哪些詞句具體寫出了小女孩很可憐?用“”劃出有關(guān)詞句。
    A 點(diǎn)拔、引導(dǎo)教學(xué)其中一句。
     抓住重點(diǎn)詞來讀讀。
     在這又冷又黑的晚上,一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。
    B 放手自學(xué)其余三句。
     a 還有哪些詞句也寫出了小女孩的冷?
      小女孩只好赤著腳走路,一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。
      她又冷又餓,哆哆嗦嗦地向前走.
      她在一座房子的墻角里坐下來, 蜷著腿縮成一團(tuán),她覺得更冷了。
     b 學(xué)法遷移:根據(jù)重點(diǎn)詞理解句子。
    C 討論:這四個(gè)句子寫冷的程度上有什么不同。
    D 朗讀指導(dǎo)。
     這些重點(diǎn)詞的音要拉長些,讀到最后用發(fā)抖的感覺烘托出小女孩越來越冷的感覺。(練-------指--------評--------指-------齊)
  ?。?)還有哪些地方寫出了小女孩很可憐呢?
    ?。ā八掷溆逐I,哆哆嗦嗦地向前走”還寫出了餓?!梆I”可以看出小女孩很可憐,寫“餓”的詞句還有嗎?)
  ?。?)這么冷,這么餓,她為什么不回家呢?可以看出什么?
    ?。ㄒ?yàn)榧抑袩o人疼愛,還因?yàn)榧依锖徒稚弦粯永?。?br>  ?。?)小結(jié):剛才,我們從小女孩的冷、餓、無人疼愛體會到她很可憐。這些都是比較清楚能看出來的,其實(shí)書中還有別的地方也可看出小女孩的可憐。
  ?。?)揭示學(xué)法,扶學(xué)第一句。
      那是一雙很大的拖鞋――那么大,一向是她媽媽穿的。
     A 討論:
      a 這句話寫什么?(拖鞋大)
      b 如何理解?(前半句是什么意思?后半句中的破折號表示什么?,從中說明了什么?)
     B 朗讀指導(dǎo)。
     C 學(xué)法歸納。
   (6)運(yùn)用學(xué)法,學(xué)習(xí)第二句。
      雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上,那頭發(fā)打成卷兒披在肩上,看上去很美麗,不過她沒注意這些。
      每個(gè)窗子里都透出燈光來,街上飄著一股烤鵝的香味,因?yàn)檫@是大年夜――她可忘不了這個(gè)。
    A 討論:
     ○“這些”指什么?她忘不了什么?
     ○這說明了什么?
    B 表情朗讀。
   3、回歸整體,深化理解。
   (1)課文是從哪幾個(gè)方面寫出了小女孩的可憐的?
  ?。?)對比我們和小女孩的生活說話。
  ?。?)朗讀第一段。
 ?。ㄎ澹┞詫W(xué)第三段。
   1、她最后的結(jié)局是怎樣呢?
   2、自由讀,找一找,小女孩死時(shí)的神態(tài)。
   3、設(shè)置懸念:
     為什么這樣可憐的小女孩會帶著微笑死去呢?作者為什么這么寫?
 ?。┎贾米鳂I(yè)?!?br>

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