25《矛和盾的結(jié)合》教學(xué)設(shè)計之二

25《矛和盾的結(jié)合》教學(xué)設(shè)計之二

25《矛和盾的結(jié)合》教學(xué)設(shè)計之二

           第一課時
  揭示課題
  ?、俪鍪菊n題:矛和盾的集合。學(xué)生齊讀。你知道什么是“矛”?什么是“盾”嗎?
  ?、谫|(zhì)疑:讀了課題之后,你還想問什么問題呢?
    引導(dǎo)學(xué)生提出問題。如:矛和盾為什么要結(jié)合呢?又是怎么結(jié)合的呢?結(jié)果怎樣?
  初讀課文,感知主要內(nèi)容
  ?、賹W(xué)生聽課文的錄音磁帶。
    邊聽邊畫出本課的生字和新詞。
   ②學(xué)生把剛才畫出的生字新詞讀幾遍。
  ?、坌÷暲首x課文,要求讀準字音,讀通句子。如果遇到有困難的地方,停下來多讀幾遍。
   ④指名讀課文,讀后評議。
  ?、輰W(xué)生默讀課文,說說本課講了一件什么事?
  自主閱讀,解決讀題時提出的問題
   ①教師出示學(xué)生提出的問題。如:矛和盾為什么要結(jié)合呢?又是怎么結(jié)合的呢?結(jié)果怎樣?
  ?、趯W(xué)生根據(jù)以上總是,自學(xué)課文,做好準備,下節(jié)課交流。
  記字寫字
  ?、俪鍪颈菊n的生字,讓學(xué)生用自己喜歡的方式來記住它們。
  ?、谥攸c指導(dǎo)兩個上下結(jié)構(gòu)的字:集和架。提醒學(xué)生注意:下面的“木”一定要寫好,穩(wěn)穩(wěn)托住上半部。
   ③學(xué)生寫字,教師及時評議。
  拓展閱讀
   搜集發(fā)明家的故事。

            第二課時
  討論交流,感悟課文
  ?、賹W(xué)生在小組內(nèi)交流對三個問題的認識。
   ②組織學(xué)生全班交流。
    對三個問題的理解,要引導(dǎo)學(xué)生把課文中的語句進行概括,要點如下。
    a.矛和盾為什么要結(jié)合呢?
      發(fā)明家和對手比賽,難以招架,于是突發(fā)奇想,想到了矛和盾結(jié)合起來。
    b.又是怎么結(jié)合的呢?
      把盾做成鐵屋子,在鐵屋子上開一個小洞,從洞里伸出進攻的“矛”(槍、炮),再給鐵屋子裝上輪子,安上履帶,讓它會動。
    c.結(jié)果怎樣?
      發(fā)明家發(fā)明了坦克;坦克在戰(zhàn)場上大顯神威。
  ?、壅垖W(xué)生有感情地朗讀課文的第一至五自然段。
  暢談感受,總結(jié)全文
   ①這個故事告訴了我們一個什么道理?
    教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文的最后一個自然段。
  ?、邶R讀這段話,說說人是怎么理解這句話的。
   ③你還能用別的例子來說明這句話的意思嗎?
  ?、茉僮x這段話。
  交流故事,拓展延伸
  ?、賹W(xué)生交流課前搜集到的發(fā)明家的故事。
  ?、趯W(xué)生在聽的過程中,可以相機談?wù)劯惺堋?BR>  抄寫詞語
  ?、偻ハ嘧x詞語。
  ?、诔瓕懺~語表中的詞語。
  作業(yè)
  ?、僬n文里的好詞好句。
  ?、谧约涸O(shè)計一項作業(yè)。