《海底村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)

《海底村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)

《海底村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
佚名

　　
　　教學(xué)要求
　　　1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
　　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的一個(gè)自然段。
　　　3、理解課文內(nèi)容，了解海底村莊的奇妙之處，讓學(xué)生體會(huì)到海底物產(chǎn)豐富，但要合理開(kāi)發(fā)和利用。體會(huì)作者的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生探索大自然的興趣。
　　　4、邊讀邊想像，畫(huà)出文中描述的海底村莊，體會(huì)文章是怎樣有順序地介紹海底村莊的。
　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵
　　　體會(huì)海底的奇妙，懂得要合理開(kāi)發(fā)和利用的道理。
　　課時(shí)劃分
　　　兩課時(shí)。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一、談話，激趣導(dǎo)入
　　　1、教師出示城市或村莊的掛圖：同學(xué)們，這是我們熟悉的景物。因?yàn)槲覀兩钤谶@樣的世界中，能說(shuō)說(shuō)我們現(xiàn)在居住的房子或是其他生活環(huán)境嗎？（學(xué)生可以看圖，也可以結(jié)合自己的生活實(shí)際自由反饋）
　　　2、有一個(gè)村莊，它建在美麗的大海里，它是什么樣的呢？（板書(shū)課題）
　　二、初讀課文，整體感知
　　　1、教師播放錄音讀課文，學(xué)生動(dòng)手畫(huà)出本課的生字新詞。
　　　2、反饋生字新詞。
　　　3、學(xué)生以小組為單位，自學(xué)生字新詞。
　　　4、教師請(qǐng)各小組反饋學(xué)習(xí)的情況。
　　　5、教師出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查學(xué)生生字的認(rèn)讀。
　　　6、指名分段讀課文，其他想一想：課文主要講的是什么？
　　　7、指名反饋。（21世紀(jì)后期的一天，我到海底村莊參觀看到的景象）
　　　8、我都看到了什么樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文，從文中找出具體介紹的段落。
　　　9、指名反饋。
　　　10、指名讀課文第一和最后一個(gè)自然段，想一想各寫(xiě)了什么？
　　　11、在弄清上面兩個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把課文分成三個(gè)部分。
　　三、再讀課文，再請(qǐng)第二部分主要內(nèi)容以及作者的順序
　　　1、學(xué)生讀課文，了解各自然段的內(nèi)容。（作者到海底村莊都參觀了哪些地方？）
　　　2、指名反饋。
　　　?。?）海底村莊的建筑。
　　　?。?）海底牧場(chǎng)。
　　　?。?）海底植物園。
　　　?。?）海水綜合加工廠。
　　　3、讀完全文，你覺(jué)得海底給作者或是給你最大的感觸是什么？（指名反饋：奇）
　　　4、引導(dǎo)學(xué)生找出作者直接夸海底村莊奇的句子，指導(dǎo)感情朗讀。
　　四、學(xué)生自由有感情地讀課文

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新授課
　　　1、教師出示生字詞語(yǔ)，學(xué)生讀一讀。
　　　2、聽(tīng)寫(xiě)。
　　　3、學(xué)生齊讀課文。
　　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（作者隨著海底村莊的村長(zhǎng)，都參觀了哪些地方呢？）
　　　5、導(dǎo)入：他到這些地方都看到了哪些奇異的景象呢？
　　二、學(xué)習(xí)課文，了解海底村莊的建筑
　　　1、指名讀課文，第二自然段，其他學(xué)生思考：海底村莊的建筑奇異表現(xiàn)在哪里？
　　　2、指名反饋
　　　　教學(xué)建議
　　　?。?）學(xué)生反饋，從文中找出具體的句子。
　　　?。?）說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
　　　?。?）其他補(bǔ)充或質(zhì)疑。
　　　?。?）解答疑問(wèn)后，指導(dǎo)感情朗讀。
　　　3、引導(dǎo)學(xué)生想像，根據(jù)課文對(duì)海底建筑的描述，畫(huà)一畫(huà)海底村莊的樣子。
　　　4、展示學(xué)生畫(huà)的海底村莊的樣子。
　　　5、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，再分角色朗讀。
　　三、放手學(xué)生自讀
　　　1、小組根據(jù)教師的要求自讀。
　　　　（1）各個(gè)地方描寫(xiě)了什么景象？
　　　?。?）從中你體會(huì)到了什么特點(diǎn)？
　　　?。?）你覺(jué)得應(yīng)該怎樣利用海底資源？
　　　　（4）有感情地讀一讀。
　　　2、出示圖，結(jié)合釁引導(dǎo)學(xué)生想像畫(huà)畫(huà)。
　　　3、學(xué)生有感情地朗讀課文。
　　四、總結(jié)全文，拓展延伸
　　　1、教師指名讀課文最后一個(gè)自然段。
　　　2、討論：作者為什么贊嘆：海底村莊真了不起？
　　　3、集體反饋，回顧課文第二部分的內(nèi)容。
　　　4、你們想像中的海底村莊是什么樣子的呢？（學(xué)生交流）
　　　5、指名反饋。
　　　6、教師肯定學(xué)生的大膽想像，同時(shí)鼓勵(lì)他們多讀課外書(shū)，探索海底更多未知的知識(shí)領(lǐng)域。
　　五、感情朗讀，背誦自己喜歡的段落

　　附板書(shū)設(shè)計(jì)
　　　　　　　　　　　　　　　
《海底村莊》教學(xué)設(shè)計(jì)