《看冰燈》教學(xué)設(shè)計
《看冰燈》教學(xué)設(shè)計
《看冰燈》教學(xué)設(shè)計之一
佚名
一.教學(xué)目標(biāo)
1.體會冬冬觀賞冰燈后異常興奮的心情。
2.學(xué)會本課15個生字,理解“引人注目”“晶瑩”等詞語的意思。
3.能有感情地朗讀課文,默讀課文第3自然段,能說出這一段是按什么順序?qū)懙模瑢懥四男﹥?nèi)容。
二.教學(xué)重點(diǎn)
1.體會抓住事物特點(diǎn)描寫的方法。
2.掌握按方位順序?qū)懙亩温涞拈喿x方法。
三.課前準(zhǔn)備
課文錄音課件詞語卡片
四.教學(xué)時間 2課時
第1課時
教學(xué)要點(diǎn)
初讀課文,了解課文大概內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字,理解有關(guān)詞語。
教學(xué)過程
一.點(diǎn)擊課件導(dǎo)入
1.同學(xué)們,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的世界。(點(diǎn)擊課件:哈爾濱的冰雕燈會)
2.說說人們在干什么。(引出課題:24 看冰燈)
3.你看到過用很大很大的冰塊雕成的冰燈嗎?請說說。
二.初讀課文
1.聽錄音讀課文,感受冰燈之美。
2.自讀課文。
3.學(xué)習(xí)生字。
?。?)認(rèn)讀生字。重點(diǎn):濱()瑩()爍()
(2)分析字形。重點(diǎn):佛騰廊檐
(3)按結(jié)構(gòu)說生字:上下結(jié)構(gòu)( ) 左右結(jié)構(gòu)()
左中右結(jié)構(gòu)()半包圍結(jié)構(gòu)()
4.聽老師配樂朗讀課文。思考:冬冬在看冰燈的過程中到過哪些地方?在什么地方看到什么?
5.默讀課文,想一想,說一說,課文是按什么順序?qū)懙模瑢懥四男﹥?nèi)容。
討論后板書:
什么地方 公園門口 冰橋前 冰雕長廊 冰雕動物園 冰迷宮 冰燈前
看到什么
6.說話訓(xùn)練
(1)冬冬來到______(什么地方),看到________(什么東西)。
(2)冬冬看到_______(什么東西),在_________(什么地方)。
三.細(xì)讀課文
1.冬冬到了很多地方,看到了許多神奇美麗的冰燈。那么哪一個地方的冰燈你最喜歡呢?請你美美的讀讀它吧?。▽W(xué)生自由讀)
2.學(xué)習(xí)第2段
(1)指名讀。
?。?)品味佳句:公園里一座座冰雕晶瑩透亮,閃爍著五彩的光芒。
“一座座”寫出了什么?“閃爍”是什么意思?從“晶瑩透亮”上你知道什么?
?。?)朗讀第2段。
3.課文哪一段最吸引你? (這里暫以第4段為例教學(xué))
(1)有感情地讀讀第4段.說說自己最喜歡的內(nèi)容及原因。(學(xué)生各抒己見)
(2)點(diǎn)擊課件:栩栩如生的冰雕動物
理解“奔騰”“報曉”“神氣活現(xiàn)”“揮舞”等詞語。也可以做做動作理解。
?。?)除了這些冰雕動物,還會有哪些冰燈?用“()的()怎么樣地干什么”句式說一說。
?。?)完成作業(yè)本第2題,正確搭配詞語。
?。?)朗讀訓(xùn)練。
4.學(xué)習(xí)第3自然段
(1)默讀第3段,說說這一段是按什么順序?qū)懙?寫了哪些內(nèi)容.
(2)再邊默讀邊用“===”劃出表示地方的詞語,用波浪線劃出寫看到什么的詞語。
?。?)讀讀第2、3兩句,你認(rèn)為哪些詞用得好?
?。?)讀第4、5兩句,哪些詞突出冰雕特點(diǎn)?有不理解的詞嗎?
四.回顧總結(jié)
如此美麗的冰雕讓人流連忘返,讓我們有感情地讀出來,介紹給別人。
五.課堂練習(xí)
1.抄寫生字詞語。
2.讀熟全文并背誦自己喜歡的段。
第2課時
教學(xué)要點(diǎn)
通過回顧課文內(nèi)容,用作家、導(dǎo)游、播音員等形式進(jìn)行讀、說、寫的訓(xùn)練。
教學(xué)過程
一.談話導(dǎo)入
1.我們面對這神奇的冰雕世界是一種怎樣的心情?
2.齊讀全文。
二.能力訓(xùn)練
1.回顧課文內(nèi)容:什么地方看到什么?
什么地方
看到什么
2.能力訓(xùn)練。
(1)板書:作家播音員導(dǎo)游你想當(dāng)什么?用什么形式把這美麗神奇的冰燈介紹給別人?
?。?)學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行自由學(xué)習(xí)。
(3)交流。
請播音員把自己喜歡的段落讀出來。
請當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)把自己喜歡的內(nèi)容用自己的話說出來。
請當(dāng)作家的同學(xué)把自己想象的東西寫出來。(投影顯示)
?。?)評選最佳表現(xiàn)獎和創(chuàng)意獎。
3.評價。
三.總結(jié)全文
1.冬冬面對多姿多彩的迷人冰燈,心情怎么樣?請齊讀最后一段。
2.理解“天寒地凍”。為什么天寒地凍而冬冬卻一點(diǎn)也不覺得冷呢?
3.指導(dǎo)朗讀。
4.自由感情朗讀全文。
四.課堂練習(xí)
1.聽寫詞語。
2.把兩句話合成一句話。(作業(yè)本第5題)
(1)冬冬鉆過冰“迷宮”。
冬冬來到冰燈前。
________________________________
(2)爺爺帶冬冬到公園去。
爺爺帶冬冬去觀賞冰燈。
________________________________
3.按事情發(fā)展順序整理句子。(作業(yè)本第7題)
4.有感情地朗讀全文,背誦最吸引自己的段落。
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