《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)

《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)

《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
溧陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周曉紅

　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、有感情地朗讀并背誦這則寓言。
　　　2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。
　　　3、理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要即時(shí)糾正。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　　引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想。
　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影
　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣：
　　　1、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？
　　　2、今天，我們又要學(xué)習(xí)一則寓言?？蠢蠋煂懻n題：亡羊補(bǔ)牢
　　　3、指名讀，齊讀。
　　二、理解題意。
　　　1、“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語，這個(gè)成語中有不理解的字嗎？
　　　2、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。
　　　　　亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。
　　　3 用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思。
　　　4、看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？）
　　　5、再讀課題，從“補(bǔ)牢”這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎？
　　三、初讀課文，了解內(nèi)容。
　　　1、你的猜想對(duì)不對(duì)呢？讓我們來讀課文。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
　　　2、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽聽，引導(dǎo)評(píng)議。
　　　3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？
　　　4、小結(jié)：可見讀書前我們的猜測(cè)是完全正確的，讀書就要這樣邊讀
　　　　　邊想，讀前要想，讀中也要想。
　　四、精讀課文，理解內(nèi)容。
　　　1、課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的？
　　　2、自由讀1―4節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？
　　　3、同桌互議。
　　　4、集體交流：
　　　?。ㄒ唬┭蛉ζ屏藗€(gè)窟窿。
　　　?。?）出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲。
　　　?。?）“窟窿”就是――（洞）。怎樣記住這兩個(gè)字？指導(dǎo)學(xué)生書寫“窟窿”。
　　　?。?）齊讀這句話。（第三句）
　　　?。?）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。
　　　　（5）理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系，試背。
　　　　（6）指名背。（指導(dǎo)方法）
　　　?。ǘ┙址粍窀妫宦?。
　　　　（1）“街坊”就是――（鄰居），注意“坊”讀輕聲。
　　　?。?）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。
　　　?。?）引導(dǎo)評(píng)議，齊讀。
　　　　（4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評(píng)議。（讀出他的無所謂，毫不在意）
　　　　　　養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會(huì)怎樣想？
　　　　（5）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。同桌分角色朗讀。
　　　?。?）指名讀，評(píng)議。
　　　?。?）老師說提示語，學(xué)生試背對(duì)話。
　　　5、讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。
　　　?。?）指名讀第4節(jié)，評(píng)議。
　　　　（2）為什么要讀好兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。
　　　　（3）齊讀第4節(jié)。
　　　　（4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來概括，就是――（亡羊）。
　　　6、指名表演這個(gè)片段，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動(dòng)可通過語言、動(dòng)作來表現(xiàn)。
　　　7、二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。
　　　8、討論交流：
　　　?。?）養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話。
　　　?。?）指名讀文中句子，評(píng)議。
　　　　　　　為什么要讀好“趕快”？能否去掉？（改正錯(cuò)誤，不能拖延）。
　　　　（3）養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢？引讀描寫他心理的句子。
　　　　（4）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。
　　　?。?）將這句話換一種說法。（要是……就……如果…就……）
　　　?。?）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？
　　　?。?）他的想法對(duì)不對(duì)？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。）
　　　?。?）“從此”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句。
　　　?。?）理清句與句之間的聯(lián)系，背誦第5節(jié)。
　　五、體會(huì)寓意。
　　　1、再次出示投影，這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會(huì)怎么說？養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答？
　　　2、同桌表演后指名上臺(tái)演，并指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
　　　3、如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？
　　　4、揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（），就（）。
　　　5、在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶āＭ阑プh，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）
　　　　　這些都可以用一個(gè)詞語來概括――“亡羊補(bǔ)牢”。
　　六、總結(jié)全文。
　　　1、再讀課題，理解題意。（本義，引申義）
　　　2、所以，“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話――“未為遲也”。自己讀讀，理解它的意思。
　　　3、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意――理解內(nèi)容――聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意。
　　作業(yè)設(shè)計(jì)：
　　　1．背誦這則寓言。
　　　2．聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。

　　板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　想法　　已經(jīng)丟　　后悔
　　　　　亡羊補(bǔ)牢　　做法　　不補(bǔ)　　　趕快堵　?。ㄎ礊檫t也）
　　　　　　　　　　　結(jié)果　　又少　　　再?zèng)]丟


《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)