列含有未知數(shù)X等式解應用題（一）

列含有未知數(shù)X等式解應用題（一）

　　2．培養(yǎng)學生分析推理能力．

　　教學重點

　　分析數(shù)量關系．

　　教學難點

　　準確迅速地找出等量關系．

　　教學過程

　　一、復習引入

　　1．求未知數(shù) （要求口述口算過程，并說出根據(jù)）

　　18＋ ＝37      54－ ＝23       ＋67＝83

　　 －26＝13      ＋47＝79       35－ ＝7

　　 2．板演（與口算同步進行）   

　　 學校買來70盒粉筆，用去28盒，還剩下多少盒？

　　 （訂正板演，同時把條件和問題對調(diào)，變成例7）

　　二、講授新課

　　 教師談話：今天我們繼續(xù)學習解答應用題．（板書課題：解應用題）

　　1．教學例7

　　學校買來一些粉筆，用去28盒，還剩42盒．學校買來多少盒粉筆？

　?。?）指名讀題，分析題意，明確已知條件和所求問題．

　?。?）板書線段圖，學生根據(jù)線段圖列式解答．

　　28＋42＝70（盒）   

　?。?）引導學生理解算理

　　提問：怎樣進行檢驗呢？

　　A： 用買來的70盒粉筆作為已知條件，減去用去的28盒，如果等于剩下的42盒說明解答正確．

　　B： 用買來的70盒粉筆作為已知條件，減去剩下的42盒，如果等于用去的28盒說明解答正確．

　　教師板書：

　　A：買來的盒數(shù)－用去的盒數(shù)＝剩下的盒數(shù)   

　　B：買來的盒數(shù)－剩下的盒數(shù)＝用去的盒數(shù)

　　提問：（a）買來的盒數(shù)知道嗎？

　　教師說明：可以設買來粉筆 盒．    

　?。╞）買來的盒數(shù)為 ，用去的知道嗎？剩下的知道嗎？誰能列出一個等式 ？

　　引導學生列式： －28＝42  －42＝28

　?。ㄑa充課題：列含有未知數(shù) 的等式）

　?。╟）結合題意說一說等式的意思．

　?。╠）解答等式   －28＝42　　　　　－42＝28

　　　　　　　　　　　 ＝42＋28　　　　 ＝42＋28

　　　　　　　　　　　 ＝70　　　　　　 ＝70

　　教師說明：因為設未知數(shù) 時，已經(jīng)說明單位名稱是盒，所以計算結果就不用再寫單位名稱．

　?。╡）指導學生檢驗．    

　　2．引導學生小結

　　提問：今天我們學習的列含有未知數(shù) 的等式來解答應用題，它有哪些步驟呢？結合例7說一說．

　　第一步：讀題弄清題意，分清已知條件，求的是什么？設未知數(shù)為 （板書：設）

　　第二步：按照題意，找出哪些數(shù)量與哪些數(shù)量有相等的關系，列出含有未知數(shù) 的等式．（板書：列）

　　第三步：求出未知數(shù) 是多少（板書：求）

　　注意： 代表的數(shù)量不寫單位名稱．

　　第四步：檢驗并寫出答話．（板書：驗、答）

　　三、鞏固練習

　　 1．食堂原來有27袋大米，又買來一些，現(xiàn)在共有43袋．食堂又買來多少袋大米？（列含有未知數(shù) 的等式，再解答出來）

　　訂正時要讓學生說一說根據(jù)什么列出含有未知數(shù) 的等式，并注意計算和書寫格式有沒有錯誤．

　　2．小林原來有一些郵票，同學又送給他14張，現(xiàn)在一共有70張．小林原來有多少張郵票？

　　3．小強讀一本童話書，已經(jīng)讀了49頁，還有36頁沒有讀．這本童話書有多少頁？

　　四、課堂小結

　　今天我們學習了什么知識？誰能說一說列含有未知數(shù) 的等式解應用題的步驟？

　　五、課后作業(yè)

　　1．山坡上栽滿了松樹和柏樹．松樹有250棵，比柏樹多120棵．柏樹有多少棵？

　　2．小明有連環(huán)畫38本，比小林少13本。小林有多少本？

　　板書設計

　　活動目的

　　使學生進一步熟悉求未知數(shù)x的過程．

　　活動準備

　　教師將下列題目制成幻燈片或?qū)懺谛『诎迳希?/P>

　　（1） －467＝267

　　　　　　　?。?67＋267

　　　　　　　?。?00

　?。?）520－ ＝180

　　　　 520＋180＝

　　　　　　　340＝

　　活動過程

　　1．教師出示錯題（幻燈片或小黑板）．

　　2．學生分組挑出題目中的錯誤．

　　3．挑得越多越快的小組獲勝．