《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
義烏市繡湖小學(xué) 王 鴻

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、通過(guò)二、三段的學(xué)習(xí)，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
　　2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。
　　3、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話(huà)。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、知識(shí)盒
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)
　　1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，現(xiàn)在老師先檢查你們?cè)~語(yǔ)的掌握情況，出示詞語(yǔ)。
　　 　高興　羨慕　擔(dān)憂(yōu)　惋惜　驚喜
　　 　龐然大物　雄壯威武　一掠而過(guò)　專(zhuān)程來(lái)往
　　 　你覺(jué)得哪個(gè)詞容易寫(xiě)錯(cuò)，要提醒大家注意。（慕、憂(yōu)、惋）
　　2、咱們用半分鐘的時(shí)間把這些詞記住，等會(huì)兒請(qǐng)大家默寫(xiě)出來(lái)。
　　3、學(xué)生默寫(xiě)后，進(jìn)行校對(duì)。
　　二、自主合作，深究課文
　　1、同學(xué)們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué)？
　　2、同學(xué)們可以運(yùn)用這種方法，也可以運(yùn)用自己喜歡的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的兩次見(jiàn)面情景。我們先默讀課文，認(rèn)真自學(xué)，想想你能讀懂什么，提出不懂的問(wèn)題，等會(huì)兒到小組中討論，可以運(yùn)用知識(shí)盒中的資料解決某些問(wèn)題。
　　許多同學(xué)都能邊讀邊想，做點(diǎn)記號(hào)，找到不懂的問(wèn)題，現(xiàn)在可以請(qǐng)教其他同學(xué)。小組重點(diǎn)討論一兩個(gè)部分，等會(huì)兒用各種形式匯報(bào)。
　　3、匯報(bào)交流
　　同學(xué)們的合作精神很好，下面請(qǐng)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，（可以運(yùn)用各種形式，老師建議大家先來(lái)匯報(bào)第一次見(jiàn)面的情景）。
　?。?）第一次見(jiàn)面
　　a、生讀對(duì)話(huà)
　　b、評(píng)一評(píng)。
　　c、為什么把這幾個(gè)詞讀成重音呢？突出航天飛機(jī)的快。
　　〔快〕
　　d、航天飛機(jī)是一掠而過(guò)，該怎么讀他說(shuō)的句子呢？
　　“再見(jiàn)吧！”越來(lái)越輕，好像聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)。
　　現(xiàn)在老師和大家合作，我讀敘述語(yǔ)，你們讀航天飛機(jī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
　　e、從這組對(duì)話(huà)的寫(xiě)法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)飛得快嗎？
　　f、為了表現(xiàn)航天飛機(jī)的速度快，作者把說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在一起，把第二句的敘述語(yǔ)放在后面。以后在表達(dá)速度快或情況緊急等都可采用這種方式。
　?。?）第5自然段
　　外形特點(diǎn)是“雄壯威武”，指名讀，讀出了航天飛機(jī)的雄壯威武。
　　“銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興”。
　　a、讀
　　b、銀色飛機(jī)感到高興的原因是什么？
　　c、把這個(gè)句式換成“因?yàn)椤浴?br>　　d、作者就是抓住銀色飛機(jī)的心情變化來(lái)寫(xiě)的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（羨慕擔(dān)憂(yōu)惋惜）
　　e、選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)心情變化的原因。在說(shuō)羨慕原因時(shí)播放課件，演示課件。（航天飛機(jī)飛出大氣層情景）
　　f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。
　　指名讀。
　　g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？
　?。?）航天飛機(jī)作用
　　“他專(zhuān)程來(lái)往于地球和空間軌道之間?！?br>　　a、讀了這句話(huà)，有什么問(wèn)題嗎？
　　b、下面老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)演示一下航天飛機(jī)的作用？
　　他演示得對(duì)嗎？（不止一次，是多次，這就是“專(zhuān)程”，指名學(xué)生板書(shū)航天飛機(jī)的作用。）
　　c、有一個(gè)詞直接告訴我們“能去能回”――來(lái)往
　　d、3、4兩句話(huà)講航天飛機(jī)為人類(lèi)做同一件事，請(qǐng)兩位同學(xué)一起讀，大家邊聽(tīng)邊想，能從這兩句話(huà)中找到兩個(gè)字，合起來(lái)類(lèi)似“來(lái)往”這樣的詞。（接送）
　　e、從資料中查明，航天飛機(jī)的作用不止這些，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你知道航天飛機(jī)現(xiàn)在有哪些作用？將來(lái)還可能會(huì)做什么事？
　　f、大家真像一個(gè)個(gè)科幻家。航天飛機(jī)的作用說(shuō)得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探索，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，航天飛機(jī)的歷史也將寫(xiě)上嶄新的一頁(yè)。
　?。?）第二次見(jiàn)面
　　a、讀
　　b、朗讀時(shí)你注意了什么？
　　c、銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)還能回來(lái)嗎感到擔(dān)憂(yōu)之時(shí)，迎面又碰到了航天飛機(jī)，心情自然格外驚喜。
　　4、經(jīng)過(guò)大家的合作學(xué)習(xí)，我們已了解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。請(qǐng)大家看著板書(shū)以第一人稱(chēng)自述。（如：我是一架航天飛機(jī)……）
　　5、說(shuō)說(shuō)作者是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)的。
　　作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，會(huì)說(shuō)話(huà)，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說(shuō)明文變成了一個(gè)有趣的童話(huà)故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法。
　　三、拓展延伸，續(xù)編故事
　　一個(gè)月后，航天飛機(jī)經(jīng)過(guò)維修保養(yǎng)，補(bǔ)充燃料，又請(qǐng)來(lái)兩個(gè)仆人――助推器和一個(gè)管家――燃料箱，再次點(diǎn)火上天，與銀色飛機(jī)相遇。兩機(jī)相見(jiàn)，他們會(huì)說(shuō)些什么？怎么做呢？請(qǐng)找兩個(gè)伙伴說(shuō)說(shuō)第三次機(jī)見(jiàn)的情景。自由準(zhǔn)備
　　指名一組說(shuō)。
　　把第三次見(jiàn)面的情景寫(xiě)下來(lái)，注意提示語(yǔ)位置。

　　板書(shū)：
　　　　　　　　　　　　　　航天飛機(jī)
　　　　　　　　　外形　雄壯威武
　　　　　　　　　特點(diǎn)　快、高、能去能回
　　　　　　　　　用途　送衛(wèi)星、做實(shí)驗(yàn)、接送病人……
　

《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)