《夏天》第二課時教學設(shè)計之一

《夏天》第二課時教學設(shè)計之一

《夏天》第二課時教學設(shè)計之一
龍港鎮(zhèn)第二小學 潘艷芬

　　
　　一.教學目標：
　　1.認知目標：品詞析句，理解課文3-6自然段。
　　2.技能目標：(1)學會有感情地朗讀課文，并能背誦寫雷雨后的幾段課文。
　　　　　　　　(2)能仿照課文的句式把句子寫具體。
　　3.情感目標：(1)感受課文描繪的自然美、語言美、受到美的熏陶。
　　　　　　　　(2)培養(yǎng)學生欣賞大自然美景的情趣。
　　4.養(yǎng)成目標：學會運用多種閱讀方法，養(yǎng)成鑒賞、積累好詞佳句的習慣。
　　二.教學重難點：
　　通過感情朗讀，欣賞雨后的美麗景色，理解雷雨給柳葉、小花、小魚及人們帶來的快樂，感受文章的語言美。
　　三.教法學法：
　　多媒體輔助教學讀讀悟悟自主學習
　　四.課前準備：
　　1.布置學生注意觀察夏天雷雨前后及雷雨時的景象。搜集有關(guān)雷雨后景色優(yōu)美的好詞佳句、詩歌文章。
　　2.課件（雷雨時，雷雨前后美景及課文句子）
　　五.教學過程：

　　(一)感受夏天雷雨前的悶熱
　　1.背古詩、兒歌、繞口令.
　　(二)談話揭題
　　小朋友們，背了上面幾首詩和兒歌之后，你有什么感受？（熱,熱鍋上的螞蟻,像在火爐旁）現(xiàn)在你最想干什么？這節(jié)課，讓我們一起走進夏天，去欣賞雷雨時，雷雨后的特有景象吧！
　　(三).品讀第3自然段，體會雨大
　　1.小朋友，你們看，一場大雨快來了。
　　　（課件演示：烏云、雨聲、雷聲等雷雨的實況）
　　2.說說你看到了什么？聽到了什么？
　　3.看來就要下一場大雨啦!書上是怎樣寫下雨的？請自由讀讀課文第3自然段，
　　　用“―”劃出寫下雨的句子，并大聲讀一讀。
　　4.出示：
　　　“嘩！嘩！嘩！大雨快活地下。”
　　?。?＞讀一讀寫下雨的句子，告訴大家你讀懂了什么？
　　　　?。ò鍟簢W！嘩！嘩！）
　　?。?＞誰能讀出雨大的感覺？自己試一試　
　　　　?。ㄕl能讀得更大一點！）
　　?。?＞除了大雨，還有誰會快活？你能看著雷雨前的的景象用這個句式說一說嗎？（同桌討論）
　　　　　多媒體演示雷雨前景象及句示
　　　　　“_____熱得_____。下大雨了，它真快活?！?br>　　　　?。ó攲W生說出地上、水中、天上的事物時，教師逐個板書：熱！熱！熱?。?br>　　?。?＞讓我們在一起快活地讀一讀吧！
　　(四) 品讀第4、5、6自然段，體會雨后美。
　　1.雷雨過后，景色可美了讓我們?nèi)バ蕾p一下吧。
　　(1) 自由讀讀課文第4、5、6自然段。用“～～”找到你最喜歡的一處景色。
　　　　用你最喜歡的方式讀一讀，待會兒咱們來交流這個問題：你為什么喜歡？
　　(2) 反饋：
　　?、偬栍殖鰜砹耍爝厭炱鹨坏啦屎?。
　　　　（聯(lián)系《虹》體會彩虹的色彩美，形狀美）
　　　　喜歡這一句的小朋友一起把句子讀好。
　　?、诹~，小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈多精神。（課件展示）
　　　　<1> 剛洗完澡的柳葉，小花真有精神，笑咪咪的，他們在說些什么呢？
　　　　　　（想象說話）
　　　　<2> 你認為讀好這個句子要讀好哪幾個詞？
　　　　　?。ㄗ寣W生自己體會后說一說）
　　　　<3> 同桌比賽讀（說說你應(yīng)該向他學什么？）
　　　　<4> 讀到這兒,老師相信大家一定能把句子背下來，誰開個頭？
　　　　　　（個別試背――愿意背的齊背）
　　?、邸昂?小魚擺著尾巴游得多高興?！?br>　　　　<1>你能用“誰干什么”說說這個句子的意思嗎？
　　　　　　出示：湖里，小魚在游。
　　　　　　比較讀讀,這兩句句子有什么不同。
　　　　　?。〞线@一句“擺著尾巴”把“怎樣游”寫具體了。“多高興”把“游得怎么樣？”寫具體了。寫出了小魚很活潑，很高興。）
　　　　<2>你能用這個句式看著書上的圖把這兩個句子說具體嗎？選一句說一說。
　　　　　　出示：天空中，小鳥在飛。
　　　　　　　　　湖面上，人們在說。
　　　　<3>你能找個朋友邊做動作邊讀讀這一句?
　　　　　　試讀──個別讀(配上動作)──齊讀（配上動作）
　　　④水像面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊過橋的小學生。
　　　　<1> 男生讀──女生讀── 喜歡這一句的站起來讀一讀。
　　　　<2> 湖水很清很清,它還照著什么？用書上的“照著……照著……”說一說！
　　　　　　(柳樹姐姐婷婷玉立的身影，剛洗完澡的大山,天空飛過的小鳥……)
　　　　<3> 師：這么美麗的句子，用“線型”讀，師邊打手勢邊范讀
　　　　　　（指名讀──齊讀）
　　?、?quot;啊!像一群小鳥飛過雨后的彩虹"。
　　　　<1> 師:有沒有不明白的地方?
　　　　<2> 生質(zhì)疑:
　　　　　　什么像一群小鳥飛過雨后的彩虹?……
　　　　<3> 課件點擊小鳥、彩虹指誰? (體會飛的快活。)
　　　　<4> 指導讀好“啊”(發(fā)自內(nèi)心的快活) (個別讀――范讀――齊讀)
　　(五) 指導背誦4-6自然段
　　　1.雨后的景色真美呀!讓我們再去欣賞一下吧!
　　　　課件展示雨后美景。(板書:美!)
　　　2.美的語言我們就要積累起來，選一個最喜歡的自然段背一背,能干的小朋友可以多背。
　　　(1)自由背，找個朋友背一背。
　　　(2)看著課件配上音樂(逐段站起來輪流背)
　　(六) 課外延伸
　　　1.雷雨過后的景物多么美麗啊!夏天真是個五彩繽紛的季節(jié),如果讓我們展開想象，你會給它添上哪些景物,使雷雨后的景色更美呢?
　　　　(小草、蜻蜓、蝴蝶、小船……)
　　　　請你仿句式說一段話:“雨后真熱鬧呀!看!湖里,(　 )，湖面上(　 )，天空中，( 　)?！?br>　　　2.交流好詞、佳句、詩歌、文章.
　　　　師:作者把課文寫得真美,很多作家也贊美雷雨后那美麗的景色，寫下了許許多多的好詞、佳句、詩歌、文章，現(xiàn)在就讓我們交流課外搜集的優(yōu)秀作品。

　　板書設(shè)計:
　　　　　　　　　　　　　　　夏天
　　　　　　　　　雷雨前　　　　　熱！熱！熱！
　　　　　　　　　雷雨時　　　　　嘩！嘩！嘩！
　　　　　　　　　雷雨后　　　　　美！美！美！