《特殊的葬禮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《特殊的葬禮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《特殊的葬禮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四

《特殊的葬禮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四
作者:徐艷亞

 
  教學(xué)要點(diǎn):
   1、有感情地朗讀3--7自然段。
   2、通過了解塞特凱達(dá)斯瀑布由旺盛到枯竭的過程,認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然、愛護(hù)我們生存的地球的情感。
   3、聯(lián)系生活實(shí)際,能從自己做起,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們賴以生存的地球。
  教學(xué)過程:

 ?。ㄒ唬?fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
   1、為什么稱這個(gè)葬禮是“特殊的葬禮”?
   2、引導(dǎo)學(xué)生回憶上堂課學(xué)生提出的遺留未解決的問題,隨堂梳理后出示:
    (1)塞特凱達(dá)斯瀑布是一條怎樣的瀑布?
    (2)為什么要為一條瀑布舉行葬禮?
  自評(píng):讓學(xué)生主動(dòng)探究,自主學(xué)習(xí),現(xiàn)下十分流行,但留于表面,擺花架子的似乎不少。為此,這里對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑疏理后,整理成這兩個(gè)問題,使得本堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是從學(xué)生中得來(lái)的,既抓住了學(xué)習(xí)重點(diǎn),又體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,還挈住了整個(gè)教學(xué)的綱領(lǐng)。
 ?。ǘ┖献鹘涣鳎骄繉W(xué)習(xí)  
   1、學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)立學(xué)習(xí)課文,可在書上圈圈劃劃,做好標(biāo)記。
   2、分四人小組討論交流。
  自評(píng):從自學(xué)到小組合作學(xué)習(xí),從自品自悟到合作探討,使得學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽,作出自我評(píng)判,得到提升。
 ?。ㄈ┚x細(xì)品,強(qiáng)化表達(dá)
   1、交流第一個(gè)問題
    (1)曾經(jīng)是一條怎樣的瀑布?
     ①找文中的一個(gè)詞語(yǔ)概括(板書:雄偉壯觀)
    ?、谀銖奈闹心男┑胤襟w會(huì)到瀑布的雄偉壯觀?
    ?、圩プ£P(guān)鍵詞語(yǔ)練習(xí)有感情地朗讀,感受其氣勢(shì)的雄偉。(流量最大  洶涌  咆哮而下  滔滔不絕  一瀉千里  巨大水簾等)
    ?、苄蕾p瀑布一瀉千里的景象,指導(dǎo)想象說話
      如果你是游人,看到這景象,你會(huì)怎樣?(可引導(dǎo)生用“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的詩(shī)句)
  ?。?)幾年以后,這條瀑布又怎樣?
    ?、俳涣鳎ò鍟褐饾u枯竭)
    ?、谡矣嘘P(guān)詞句邊讀邊悟,體會(huì)出瀑布的衰竭和奄奄一息。
    ?、劬毩?xí)說話
    想象一下,即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布是什么樣子?游人看到這樣的情景會(huì)有哪些感觸?會(huì)說些什么?說一段話詳細(xì)描述這個(gè)場(chǎng)面,并盡可能用上課文中的詞語(yǔ)。
     A、同桌討論
     B、練習(xí)說話
     C 、班內(nèi)交流
   過渡:昔日的瀑布就象一個(gè)身強(qiáng)力壯的年青小伙子,而如今的他卻成了一位生命垂危的老人,這是什么原因所造成的呢?
  ?。?)學(xué)習(xí)第四自然段
    ①自由讀,思考:如果你是這條瀑布,你一定有許多的委屈要向世人訴說,你會(huì)怎樣說呢?
   ?、诮涣?br>   自評(píng):這一自然段內(nèi)容易懂,學(xué)生在理解上基本不存在問題。所以設(shè)計(jì)了換人稱復(fù)述的練習(xí),讓學(xué)生主動(dòng)地自己去學(xué)習(xí)該自然段。在檢查學(xué)生理解程度的同時(shí),又進(jìn)行了一次說話練習(xí),也激發(fā)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
  ?。?)師生接讀第六自然段
  2、交流第二個(gè)問題
  ?。?)學(xué)生交流看法
  ?。?)聯(lián)系生活,說話練習(xí),喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
     這曾經(jīng)令巴西乃至世界人民驕傲的塞特凱達(dá)斯瀑布即將消失了,這是人類的悲劇。其實(shí),我們身邊也有不少這樣的悲劇每天都在發(fā)生,請(qǐng)舉一些環(huán)境被破壞的例子。
     作為一名小學(xué)生,我們能做些什么事來(lái)保護(hù)環(huán)境?
 ?。ㄋ模┛偨Y(jié)課文,練習(xí)寫話
   1、讓我們?nèi)绶聘窭滋乜偨y(tǒng)發(fā)出的號(hào)召那樣――生接讀:保護(hù)自然生態(tài),愛護(hù)我們生存的地球,使大瀑布的悲劇不再重演。
   2、練習(xí)寫話
    想象枯竭的塞特凱達(dá)斯的樣子,游人的感觸,寫一段話。
    評(píng):學(xué)完課文,在引起了學(xué)生感情共鳴、打開學(xué)生心扉的情況下再安排寫話,強(qiáng)化了讀中表達(dá)、讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。