如何促進(jìn)小小班幼兒的語言發(fā)展
如何促進(jìn)小小班幼兒的語言發(fā)展
溫州市宏德實(shí)驗(yàn)幼兒園 林虹
語言是人們交往的工具。知識(shí)技能的傳播和品德行為培養(yǎng)都要通過語言來進(jìn)行。因此,發(fā)展幼兒語言是幼兒接受一切教育的基礎(chǔ)。而幼兒期發(fā)展幼兒語言的主要任務(wù)是提高幼兒的口語表達(dá)能力。小小班的幼兒最大的也只有3歲,有的吐字還不清楚,有的聽不懂老師的話,作為教育工作者,必需了解此年齡段幼兒語言的一般規(guī)律。3歲的幼兒具有驚人的語言接受能力,由于他們已掌握了一些基本句子,言語的積極性高,喜歡聽別人給他們講故事,樂于和成人交談,對(duì)成人有較強(qiáng)的依戀感情,但此時(shí)的幼兒發(fā)音器官尚未得到充分的發(fā)育,聽覺的分辨能力較差,不易辨別和運(yùn)用發(fā)音器官的某些部位或者不能掌握某些發(fā)音方法,所以有些音發(fā)不清楚或發(fā)出錯(cuò)誤的音。那么,如何從小培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力呢?
一、 創(chuàng)設(shè)氛圍--學(xué)習(xí)“說話”
小小班幼兒由于年齡小,加之環(huán)境的變化,使他們情緒不安,哭哭鬧鬧。為了使他們?cè)敢饨咏處?,盡快和教師、小朋友熟悉起來,每天我都以親切的話語、和藹的態(tài)度接待他們,關(guān)心照顧他們的生活,參加他們的游戲,使他們感到教師象媽媽一樣可親可信,膽怯感逐漸消除,開始感到集體生活有樂趣,產(chǎn)生說話的愿望。這時(shí),我就為他們創(chuàng)造說話的條件,讓幼兒自由交談,而不去過多的限制他們。我讓幾個(gè)小朋友一起玩玩具,讓他們?cè)诒舜藚f(xié)商共同游戲中學(xué)習(xí)和發(fā)展語言。即使在吃飯、盥洗、起床時(shí)也不限制幼兒與教師之間必要的交談,只是提醒幼兒要輕聲,不影響別人。日常生活中,我注意為幼兒創(chuàng)造條件鍛煉說話,利用一切機(jī)會(huì)盡可能地增加對(duì)幼兒口語的刺激。我每天利用幼兒來園和離園的時(shí)間和
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