托班幼兒教育

托班幼兒教育

托班幼兒教育

  

孩子是今天的花朵,明天的棟梁!但花朵要培育,棟梁要從基層筑起;而人生最重要的教育時(shí)期不是在中學(xué),在大學(xué),而是從出生開(kāi)始到六歲,這段成長(zhǎng)的環(huán)境將對(duì)成年時(shí)的生理、智力及精神發(fā)展造成了重要影響。我們只能從今天開(kāi)始扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步的培育工作,明天才能成為委以重任的棟梁。小小班作為幼兒園幼兒成長(zhǎng)的第一步這些工作是由為重要的,我們不能等明天,要從今天開(kāi)始。

一、 教育原則

(一) 使所有幼兒都能適應(yīng)的原則。這是幼兒教育最基本的原則。通過(guò)了解每個(gè)幼兒的家庭經(jīng)濟(jì)情況、社會(huì)地位、父母的職業(yè)文化素養(yǎng),根據(jù)幼兒不同的經(jīng)歷、素質(zhì)、獨(dú)創(chuàng)性等進(jìn)行有針對(duì)性的教育,提高每個(gè)幼兒對(duì)教育,對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)。

(二) 重視能力培養(yǎng)的原則。這是小小班教育工作之中的重點(diǎn)。幼兒的年齡越小,可塑性越強(qiáng),這是培養(yǎng)良好行為的時(shí)期,讓幼兒依靠自己的努力去發(fā)現(xiàn)周?chē)宀世_紛的世界,逐漸豐富感情知識(shí),知識(shí)只有成為智力活動(dòng)的推動(dòng)力時(shí)才具有價(jià)值,一切活動(dòng)都是力了發(fā)展幼兒的注意力、感覺(jué)能力、知覺(jué)能力、觀察能力、記憶力、想象能力、語(yǔ)言能力、審美能力等。

(三) 依靠自身發(fā)展的原則。創(chuàng)造各種環(huán)境以幫助幼兒在新環(huán)境感受中獲取新知識(shí)從而激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,培養(yǎng)幼兒廣泛持久的興趣,這也是幼兒自我教育的動(dòng)力。

(四) 促進(jìn)思維的原則。幼兒教育一方面要適應(yīng)幼兒的思維發(fā)展水平,另一方面要幫助幼兒掌握越來(lái)越復(fù)雜的思維方法。要多讓幼兒接觸實(shí)際,觀察事物,并加以集中、分類(lèi)、比較。鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常反復(fù)思考一個(gè)問(wèn)題,這是一種奠定思考方法基礎(chǔ)的手段。

(五) 面向未來(lái)的原則。培養(yǎng)