19《黃河象》教學設計之一

19《黃河象》教學設計之一

19《黃河象》教學設計之一

 教學目標:
   1、朗讀課文,了解科學家假想黃河象變成化石的情景和依據(jù)。
   2、簡要復述課文重點段落。
   3、運用推理想象,對琥珀形成的情景進行推測。
  教學重點:
    了解科學家假想黃河象變成化石的情景和依據(jù)。
  教學難點:
    運用推理想象,對琥珀形成的情景進行推測并有條理地表達出來。
  教學過程:

  一、復習、質(zhì)疑、導入新課:
    復習:上接課我們已經(jīng)學習了《黃河象》這篇課文的第一段,回憶一下自然博物館古生物大廳里黃河象骨架化石有什么特點?
      ?。ǜ叽蟆⑼暾?BR>    質(zhì)疑:由此,你還想了解什么?
       (為什么這么高大、完整?)
      ?。ㄊ鞘裁磿r間?誰?在哪?怎樣發(fā)現(xiàn)的?)
      ?。槭裁唇悬S河象?)
      ?。ㄊ窃鯓有纬傻模浚?BR>  二、指讀第四段:
   1、你讀懂了什么?能回答以上的哪個問題?
     指答:
    時間、地點:73年春,甘肅省幾個農(nóng)民發(fā)現(xiàn)的。
       名稱:因為在甘肅省,所以叫黃河象。
       完整:死后沒有被移動過,在上級指揮下發(fā)掘,人們有文物保護的意識。
   2、品詞:區(qū)別“發(fā)掘”與“挖掘”。
    挖掘:往深處發(fā)掘出來
    發(fā)掘:把深藏的東西挖掘出來,有目的的,小心謹慎地挖掘
   3、用“――”畫出黃河象出土一剎那的句子。
    板書:斜插腳踩
  三、科學家由此進行了假想,想到了哪幾方面內(nèi)容?有什么依據(jù)?
   1、自己默讀第二部分思考
   2、指答:板書:熱、渴、喝、陷
   3、說一說科學家推測的思路:陷、喝、渴、熱
   4、過渡:文章是怎樣將這些方面聯(lián)系起來又生動地再現(xiàn)當時的情景的?
  四、小組研究性學習:(小組任選一方面)
   1、讀書――想到什么――依據(jù)――好詞佳句
   2、匯報:
    據(jù)沙土和礫石?(水)
    斜斜地說明什么?(失足)
   ?。?)天氣――炎熱
   ?。?)地理環(huán)境――一條彎彎的小河緩緩地流著(形成淤泥)
    (3)老象――渴
      指讀、范讀、齊讀:撲踏(有氣無力、慢、沉重)
      指讀:跑(高興、喜悅、急切)
      男女生對比讀:男生讀疲憊,女生讀興奮
      老象急著要干什么?讀出老象興奮的語氣,評讀。
    (4)過渡:老象想的多好??!可這美好的愿望不但沒有實現(xiàn),反而促使
      它失足落水,我們看看它是怎樣一步步走向深淵的。
      出示課件:觀察老象失足落水的順序,理解“側(cè)”和“栽”
      滿懷希望的老象萬萬沒有想到在這短短的一瞬間陷入了深淵,我們也為老象感到――
      讓我們帶著沉重的感情讀描寫這部分的語句。
      指名讀、齊讀。
    (5)復述:課文按照天氣狀況、地理位置、老象失足落水情景的順序抓住老象的動作和心理活動進行描寫,生動地再現(xiàn)了當時的情景。按照這樣的順序,簡要復述。
      自練、指名說、評議。
  五、師過渡第八自然段:陷在淤泥里的老象終于不能再動彈了,真是一失足成千古恨。隨著時間的流失、地殼的演變,老象的尸體與空氣隔絕而腐爛,它的骨胳和牙齒變成了像化石一樣硬的東西。
  六、師生對讀第九自然段:
    二百萬年過去了,大地――,往日的草原上升成――,一座座山嶺――,一條新的大河――。
    這條新的大河就是現(xiàn)在的黃河,黃海象由此得名。
  七、《黃河象》這篇課文是一篇科學小品,回憶一下寫作順序,
    指名說一說:首先介紹了黃河象骨架化石的特點,接著假想了它失足落水的情景及地殼的演變過程,最后介紹了它的發(fā)掘情況及科學家假想的依據(jù)。
  八、總結(jié):
    科學家以科學知識為依據(jù)對黃河象化石的形成過程進行推測、想象,這種思路在21世紀更為重要,我們從中受到啟迪,自然界是有著密切的聯(lián)系的,我們要依據(jù)科學展開想象,探索自然的奧秘。
  九、想象推理,培養(yǎng)語言表達能力
   1、課內(nèi)外延伸、資料的收集:還了解哪些有關推理的事例?
   2、對琥珀的形成進行推理
    要求:假想要合理,對情景的想象力求生動。
       可將推理的順序列出提綱,重點詞語寫一寫
       自愿結(jié)成小組分角色說一段話。
   3、小組匯報:
   4、評議:
  十、作業(yè):
   1、對琥珀的形成過程或黃河象尾骨的失落情況進行推測,用一段話寫出來,力求生動、形象。
   2、簡要復述課文。
  十一、板書:
                26 黃河象
              斜插      腳踩
                  陷
               熱      喝
                  渴

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