《迷人的張家界》教學(xué)設(shè)計

《迷人的張家界》教學(xué)設(shè)計

《迷人的張家界》教學(xué)設(shè)計之一
董浜中心小學(xué) 沈艷芳

　　
　　教研課題：引導(dǎo)實踐、自能讀書、自主發(fā)展
　　教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美
　　教學(xué)重點：通過語言文字體會張家界的迷人
　　教學(xué)難點：知道張家界的武陵源為什么被聯(lián)合國列入世界自然遺產(chǎn)名錄，認識它的美學(xué)價值和科學(xué)價值
　　教具準備：課件
　　教學(xué)過程：

　　一、回顧學(xué)法、導(dǎo)入新課
　　同學(xué)們，在我國湖南，有個非常美麗、又非常迷人的地方。它有著泰山之雄偉、華山之險峻；又有著黃山之變化、桂林之秀麗。你們猜是什么地方？出示課題：10* 迷人的張家界
　　以前是怎么學(xué)習(xí)閱讀課文？（抓住預(yù)習(xí)和課后思考練習(xí)中的問題和要求來讀通、讀懂、讀好課文。
　　[出示]（1）作者從哪幾個方面描寫了張家界的迷人景色？
　　　　?。?）武陵源為什么能被聯(lián)合國列入世界自然遺產(chǎn)名錄？
　　　　?。?）文章三、四、五自然段開頭一句話有什么作用？
　　　　?。?）把你喜歡的部分找出來，與同學(xué)們交流。
　　　　?。?）有感情地朗讀課文。
　　通過預(yù)習(xí)，你解決了哪些問題？
　　根據(jù)學(xué)生回答，隨機板書：奇山秀水
　　　　　　　　　　　　　　植物寶庫
　　　　　　　　　　　　　　動物樂園
　　二、品讀課文、發(fā)現(xiàn)美、感受美
　　1、學(xué)習(xí)描寫山峰的部分（2――4節(jié)）
　　四人為小組，讀書交流喜歡的部分，可以朗讀、可以說喜歡理由。
　　第二節(jié)
　?。?）指名讀，讀出喜歡之情。[出示]“重重疊疊……利劍……”
　?。?）[出示課件]看圖，師配樂范讀。
　?。?）指名讀，再次欣賞，齊讀。
　　（4）省略號表示什么？再出示圖片，讓學(xué)生用“有的……有的……”說話。
　?。?）引讀“它們紛紛排列……優(yōu)美的詩”。
　?。?）再次配樂齊讀。
　　第三節(jié)
　?。?）指名讀或說。
　?。?）其他學(xué)生考考金鞭巖愛好者，生提問題，生解答。
　　（3）看圖理解“斧砍刀劈”、“怒舉的金鞭”、“氣勢磅礴”并指導(dǎo)朗讀。
　　第四節(jié)引讀完成
　　2、學(xué)習(xí)第五節(jié)
　?。?）看錄象、談感受
　?。?）自由讀，畫出認為優(yōu)美的詞。
　?。?）交流，并出示詞語“滿山清翠”、“流水潺潺”、“纖塵不染”、“清澈見底”、“安謐靜美”，讀好詞語，讀好文章。
　?。?）用上喜歡的詞語練習(xí)看圖介紹金鞭溪。
　　3、小結(jié)，回到課始問題，解決問題3，并點出美學(xué)價值欣賞到的，下面欣賞科學(xué)價值。
　　4、學(xué)習(xí)第六節(jié)，看錄象大體了解。
　　問題解決了，鼓勵學(xué)生課后翻閱資料，獲取更多的知識。
　　三、總結(jié)升華
　　齊讀最后一節(jié)，總結(jié)，完成板書：人間仙境。
　　齊讀課題。

　　板書安排：　　　 奇山秀水
　　　　　　　　　　　植物寶庫
　　迷人的張家界　　　動物樂園
　　　　　　　　　　　人間仙境

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