《練習1》教學設計之一

《練習1》教學設計之一

《練習1》教學設計之一
佚名

　　
　　教學目標
　　1．能分辨形狀相近的6組偏旁并熟記所組成的字：熟練地運用音序、數(shù)筆畫三種查字法查字；能把不完整的成語補充完整。
　　2．能改正句子中不恰當?shù)挠迷~，注意遣詞的準確性；能仿照例句，‘運用“只有……才……”“由于”和“既……也……”造句。
　　3．初步懂得三條惜時格言的意思并能背誦。
　　4．知道短文是按事情發(fā)展順序安排材料的，并能給其中韻經(jīng)過部分列出簡要提綱。
　　教學時間　2教時

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　教學過程
　　第1題：
　　比一比，寫出有下列偏旁的字。
　　　①指名學生說說每組部首的名稱。(請差生說說，便于掌握情況。)
　　　②辨析每組上下偏旁在形體上的細微差別。
　　　③指名學生限定(90秒)時間在幻燈片上寫出每組偏旁相近的字各5個，并進行核對訂正。(除了“冖”“廴”“見”部首以外)。
　　第2題：
　　按要求查帶點的字，選擇恰當?shù)慕忉尅?br>　　?、購土暡樽值涞娜N方法。
　　　②指名讀懂題目，明確要求。
　　?、圩寣W生獨立查字典再根據(jù)詞的意思進行選擇義項。
　　?、芎藢Α⒂喺?。
　　第3題：
　　把下面的詞語補充完整。
　　?、僮寣W生獨立完成。
　　　②反饋訂正。
　　第4題：
　　劃出下面句中用得不恰當?shù)脑~語，并把正確的寫在括號里。
　　?、僮寣W生理解題意的基礎上獨立嘗試修改不恰當?shù)脑~語
　　?、诒容^、討論，讓學生講清楚原來用的詞，為什么不對。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　教學過程

　　第5題：
　　讀句子，注意帶點詞的用法，并用這些詞造句。
　　?、僮x句子理解這3個關聯(lián)詞語在句中表示什么關系。
　　　　a“只有……才”……”(條件句) (向蓮花瓣走去是保護人民和部隊主力的唯一條件)
　　　　b“由于”(課文中是前果后因句)表示原因或理由。
　　　　c“既……也……”(并列句)
　　?、谶M行口頭造句、評議、訂正。
　　?、蹠嫱瓿勺鳂I(yè)。
　　第6題：
　　讀讀背背下面的格言。
　　　①“格言”含有勸戒意義的話。
　　?、谧x3句格言。(指出這三條格言都是勸戒人們珍惜大好光陰，不要虛度年華。)
　　?、垠w會每一句格言的意思、談體會。(舉些實例來說明。)
　　　④在初步理解基礎上熟讀，指導并誦。
　　第7題：
　　讀短文，做練習。
　　　①復習本單元閱讀訓練重點項目和它的方法。
　　　②獨立(認真)地閱讀短文，理解主要講了一件什么事?
　　?、鄱x短文按什么順序安排了哪些材料?重點寫什么?
　　　④把事情的經(jīng)過部分按“先……接著……然后……最后”，列一個簡要提綱。