利用電教媒體功能增強幼兒教學實效

利用電教媒體功能增強幼兒教學實效

  

電教媒體具備的多功能性，以及在教學中的靈活和易操作性，越來越受到廣大幼教工作者的重視。幼兒園的許多
課程都是幼兒非常熟悉的內(nèi)容，如何將這些熟知的內(nèi)容講出新意，使幼兒在熟知的基礎上接受到新的知識，以此促進幼兒綜合素質(zhì)的提高，是常規(guī)教學中不易掌握的難點。電教媒體在教學中的運用，較好地幫助我們解決了這個問題，也促進了幼兒學習有效性的提高。
一、電教媒體的生動靈活性，能夠增強幼兒學習的積極性，促進幼兒與教學內(nèi)容的直接交流
教學活動中，影響幼兒學習的主動性和積極性的因素很多，其中最直接的是注意力，幼兒因其理解和接受能力有限，穩(wěn)定性差，注意力容易隨著環(huán)境和教學內(nèi)容的變化而變化。常規(guī)教學中雖然可以通過調(diào)整教學程序、用口語、手勢或其它一些方法來調(diào)動幼兒注意力，然而實際效果并不明顯。而電教媒體所具備的色彩鮮明、再現(xiàn)真實、視聽生動、畫面豐富、動感性強、活潑直觀等特點非常符合幼兒興趣的需要，再配以老師的引導，對集中幼兒的注意力，發(fā)散幼兒的思維，增強幼兒想象力有很大地幫助。
我們在班上玩“黑貓警長”的游戲，不管我怎么大聲唱，孩子們就是提不起勁兒，后來我在班上放起歌曲《黑貓警長》的光盤，那樣的音樂效果、節(jié)奏和畫面一下子把孩子們吸引了。他們自發(fā)地玩起了黑貓警長抓老鼠的游戲，有的小朋友還能在原有的基礎上發(fā)揮想象加上自己創(chuàng)編的動作，非常可愛；在教唱一首新歌時，讓幼兒聽錄音，使他們感受到歌曲的欲望。如我在教唱《小燕子》這首歌曲時，按傳統(tǒng)的教法，先教幼兒念會歌詞再逐句教唱，幼兒總是提不起精神，我找了一盒錄音帶，再制作一幅美麗的春天為背景的投影片，小燕子在老師的演示下，隨著優(yōu)美的旋律在飛舞，那效果可大不一樣，隨著那歡快而鮮明的節(jié)奏，優(yōu)美的畫面，孩子們仿佛置身于春天的懷抱，與小燕子一同遨游在廣闊無垠的田野，興趣濃了，歌曲一下子就學會了，他們還隨著錄音邊唱邊跳，可以說是一教室的“小燕子”在翩翩起舞，讓你享受到春天的快樂。
又如教故事《小兔乖乖》，我將故事主要情節(jié)制成幻燈片，小兔和大灰狼制成抽動片。教學時，根據(jù)情節(jié)需要，分別出示跑動的小兔和大灰狼，幼