電腦在幼兒生活中的作用

電腦在幼兒生活中的作用

  

  21世紀是高技術的競爭，在很大程度上是計算機知識，計算機水平的競爭。幼兒是未來社會的主人，為適應信息化社會的需要，從小培養(yǎng)幼兒對電腦活動的興趣，使他們掌握一些簡單的操作技能是非常有必要的。
一、電腦活動適合幼兒年齡特點
　　
電腦活動能真正體現(xiàn)"因材施教"的教育原則，幼兒在電腦游戲活動中能依據(jù)自己的實際水平按照自己的興趣和意愿來選擇游戲內容，從易到難，循序漸進。例如：在沙箱游戲中，幼兒先用直觀的圖案進行城市的組建，然后在熟悉游戲的基礎上運用抽象的標識進一步進行城市建設的活動。活動內容難易程度的選擇都是幼兒自己掌握的，幼兒不因為活動內容很難而產生恐懼感或厭惡感，反而在取得一點點成功后能產生再試試的強烈愿望。這種收獲是其他教育手段所不能替代的，所以"電腦游戲讓幼兒產生了更多的微笑"。
在電腦游戲活動中，當孩子們的判斷出現(xiàn)錯誤時，電腦也總是以孩子們可以理解、樂于接受的方式，告訴他們"你錯了"。例如：幼兒在玩"大大、小小"的游戲時，幼兒如果給小主人點擊了比較大的鞋子，小主人立刻會說："太大了"繼而會發(fā)出鼓勵性的語言"再試試看！"來激發(fā)幼兒再次嘗試的積極性。而每當幼兒為小主人選擇了合適的鞋子時，小主人會哈哈大笑"很合適，這是我要的尺碼"，讓幼兒從中感受到成功的喜悅，領略到一種成就感。也就是說，當孩子在電腦游戲中發(fā)覺自己出現(xiàn)錯誤時，首先感到的不是沮喪，而是很好玩，這會讓他們產生繼續(xù)玩下去的愿望。
二、電腦游戲讓幼兒感受到快樂
電腦走進