劉小玉教育隨筆兩篇

劉小玉教育隨筆兩篇

  一、我想當(dāng)一名老師

　　下課了，小朋友們都在玩，只有她獨(dú)自一人靜悄悄的走到了黑板前，一個(gè)人自言自語(yǔ)的對(duì)著黑板，好象在說(shuō)些什么…

　　她是我班的一個(gè)小朋友，叫王亥璇，性格尤其內(nèi)向，在其余小朋友面前，時(shí)常顯得膽怯，害羞，可當(dāng)每次下課，別的小朋友都在玩的時(shí)候，只有她一個(gè)人總是悄悄的走到黑板前，嘰里咕嚕的在說(shuō)著什么，有時(shí)還會(huì)用她的小手點(diǎn)一點(diǎn)黑板。我看出了她的心思，趁一次機(jī)會(huì)，我把她叫到了我的面前，問(wèn)她一個(gè)問(wèn)題：“你長(zhǎng)大了想做什么？”她害羞的告訴我：“我想當(dāng)一名老師，就象劉老師和宋老師還有姑姑一樣?！闭f(shuō)完，她立刻用她的小手捂住了她的小臉，我把她的小手輕輕的拿開(kāi)，對(duì)她說(shuō)：“亥璇，你一定能行?！币欢芟髣⒗蠋熕卫蠋熞粯?，可是，你想想，做老師可不能怕害羞呀，要大膽一點(diǎn)，唱歌給小朋友聽(tīng)，你知道了嗎，”“我知道了。”

　　針對(duì)這件事，我仔細(xì)的想了想，其實(shí)我們?cè)谑鞘┙痰倪^(guò)程中，就要抓住每一位幼兒的興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)進(jìn)行教育，而不是一味的對(duì)幼兒強(qiáng)加壓力，畢竟興趣是幼兒最好的老師嗎。

　　二、 善于發(fā)現(xiàn)“調(diào)皮孩子”的優(yōu)點(diǎn)

　　張佳琪是個(gè)女孩子，可她的性格卻象極了一個(gè)好動(dòng)的小男孩，是班里最調(diào)皮的孩子。她喜歡欺負(fù)同伴，經(jīng)常有小朋友告她的“罪狀”，吃飯時(shí)總是桌上、地上一片狼藉，上課時(shí)總也坐不住，坐在椅子上一搖一晃的，還經(jīng)常鉆在桌子下面跟你上演一場(chǎng)失蹤記。正因?yàn)槿绱?，班上的小朋友都不喜歡和她玩，跟她同桌的小朋友家長(zhǎng)也都紛紛前來(lái)“申訴”，要求讓他的孩子不要跟她坐在一塊兒，以免學(xué)壞。面對(duì)這樣的孩子，我和配班老師真的不知如何是好，心里面也怪不喜歡她的。

　　有一天，班上突然插來(lái)了一個(gè)新生叫立小露我把她安排在張佳琪一桌，并告訴全班小朋友平時(shí)要多照顧、幫助這個(gè)小妹妹。下課了，我看到張佳琪第一個(gè)走過(guò)去，主動(dòng)地拉著小露的手說(shuō)：“小妹妹，走，我?guī)闵蠋?！”小露由于年齡小，自理能力差，她還不會(huì)自己穿、脫褲子，我看到佳琪在廁所里幫她脫褲子、穿褲子。她還帶著小露玩游戲，介紹班上的其他小朋友給她認(rèn)識(shí)，儼然一幅大姐姐的樣子。在她的幫助下，小露很快就適應(yīng)了我們班的集體生活，再也不哭鬧了。

　　星期五的下午，到評(píng)“本周之星”的時(shí)間了，我當(dāng)著全體小朋友的面表?yè)P(yáng)了她，推薦她為“本周之星”，給她戴上一朵大紅花。我和小朋友一起為她鼓掌，并請(qǐng)她繼續(xù)扮演“姐姐”角色，做小妹妹學(xué)習(xí)的榜樣，她高興地笑了。

　　也許這次的表?yè)P(yáng)給了她很大的鼓舞，我驚喜地發(fā)現(xiàn)她在慢慢地進(jìn)步。每天前來(lái)告她“罪狀”的小朋友少了；很多小朋友樂(lè)意和她交往了；吃飯，也比以前干凈了。我也發(fā)現(xiàn)了她有她自己的特點(diǎn)，愛(ài)收拾玩具，喜歡當(dāng)值日生擦桌子、發(fā)放碗勺，樂(lè)意當(dāng)“小老師”監(jiān)督小朋友是否犯錯(cuò)誤。

　　這件小事使我深深領(lǐng)悟到，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，需要教師充當(dāng)伯樂(lè)去努力發(fā)現(xiàn)?！罢{(diào)皮孩子”也是一個(gè)完整的人，他們同樣渴望老師的表?yè)P(yáng)、同伴的接納，只要教師能換個(gè)角度看“調(diào)皮孩子”，善于發(fā)現(xiàn)“調(diào)皮孩子”的優(yōu)點(diǎn)，真正的了解、理解他們，給他們提供相等的機(jī)會(huì)，就能主動(dòng)打開(kāi)他們的心靈之門，讓每個(gè)孩子都健康、和諧地發(fā)展。