不要讓孩子蒙混過關(guān)

不要讓孩子蒙混過關(guān)

  早上帶孩子們晨鍛時，孩子們發(fā)現(xiàn)地上有一張已用過的紙巾，我就問：“是誰扔的？”孩子們都說：“不是我扔的，不是我扔的?！贝畎嗬蠋熣f：“誰愿意做好事去把紙巾撿起來？”孩子們都愿意去撿。我立即制止了孩子們的行動。當(dāng)時我就想：“怎么能讓亂丟垃圾的人逍遙法外呢。如過別人幫他撿掉了，他不但沒有承擔(dān)一定的責(zé)任，還可能會自得其樂呢？同時老師也可能剝奪了孩子承認(rèn)錯誤的機會，何不想個辦法讓孩子主動承認(rèn)呢？”首先，我用鼓勵的話語想引導(dǎo)孩子主動承認(rèn)，我對孩子們說：“老師喜歡主動承認(rèn)錯誤的好孩子，老師不會批評他的?！闭f完等了一會，沒有人承認(rèn)。于是我就采取第二種激將法。對孩子們說：“如果要知道紙巾是誰扔的很容易，只要打電話給警察叔叔，誰拿過紙巾，紙巾上就會有他的指紋，警察叔叔用一個儀器一測，就知道是誰了？”當(dāng)我說完這些話，還是沒有孩子承認(rèn)是自己扔的。我就決定采取民主決定的辦法，看看扔紙巾的孩子會不會承認(rèn)。我問孩子們：“要不要打電話給警察叔叔？”孩子們說要的。我就說：“同意打電話給警察叔叔的人舉手。”孩子們都舉手了。俞希文小朋友走到我面前小聲的說：“是我扔的。”我就問她；“那剛才你為什么不承認(rèn)？”她說：“我害怕老師批評我?！蔽乙矁冬F(xiàn)了一開始的承諾，沒有大聲批評俞希文，而是表揚了她的認(rèn)錯態(tài)度，肯定她的誠實行為，并且原諒、寬恕了她的過錯。

　　親愛的家長和老師朋友們，對于做錯事的孩子，要鼓勵孩子勇敢承認(rèn)錯誤，千萬不可對孩子過于嚴(yán)厲，而要創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，讓孩子真切感受到父母與老師的通情達(dá)理。成人必須言而有信，在孩子誠實的說出錯誤時要鼓勵孩子自己去克服缺點、改正錯誤切不可說：“你說，說出來就沒事了。”可是當(dāng)孩子說出來之后家長卻又大發(fā)雷霆，教訓(xùn)體罰孩子。這種做法會使孩子感到父母的話不可信：“下次可不能上當(dāng)了，再也不說實話了”。也許俞希文小朋友曾經(jīng)因犯錯而受到父母的責(zé)罵，所以她這次不敢承認(rèn)錯誤，害怕老師會罵她。所以家長應(yīng)該讓孩子明白他不會因為認(rèn)錯而受到處罰，并且在孩子承認(rèn)了錯誤之后就應(yīng)該表揚他的認(rèn)錯態(tài)度，告訴孩子：“每一個人都會做錯事，但知錯能改就是好孩子，如果不承認(rèn)錯誤或者找借口就不對了?！边@樣孩子慢慢就會明白：做錯了事并不可怕，關(guān)鍵在于做錯了事要勇于承認(rèn)自己的錯誤并切改正錯誤。