幼兒之間糾紛事件的成因，對(duì)策

幼兒之間糾紛事件的成因，對(duì)策

  

一、           問(wèn)題的提出

幼兒期是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期。注重幼兒園社會(huì)教育，也將成為21世紀(jì)我國(guó)幼兒教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)。如何有效地實(shí)施幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程，采取有效的措施促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，是我們當(dāng)前面臨的一個(gè)重要任務(wù)。而在幼兒現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些爭(zhēng)執(zhí)、糾紛、沖突現(xiàn)象，有的還會(huì)發(fā)展成侵犯性、攻擊性行為。這嚴(yán)重阻礙了幼兒的正常交往，在他們的心靈上產(chǎn)生不同程度的傷害。幼兒正逐步適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)，能否與周圍形成良好的關(guān)系，這關(guān)系到他們能否帶著正常的心態(tài)步入社會(huì)。因此，研究引起幼兒糾紛現(xiàn)象的成因及教育對(duì)策，是我們當(dāng)前急需解決的。

二、           課題研究目標(biāo)：

本課題重在研究幼兒之間糾紛事件的成因，尋求如何采取有效的教育對(duì)策，尋找減少糾紛、解決糾紛的途徑與方法。以此為突破口，提高幼兒的社會(huì)交往能力，解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性健康發(fā)展。

通過(guò)實(shí)施此課題，具體的幼兒培養(yǎng)目標(biāo)如下：

1．培養(yǎng)幼兒最基本的自我控制能力，使幼兒初步懂得不侵犯同伴的道理。

2．引導(dǎo)幼兒在與同伴交往時(shí)，能運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確的禮貌用語(yǔ)。

3．引導(dǎo)幼兒能接納他人好的意見(jiàn)，初步學(xué)會(huì)與他人合作，初步學(xué)會(huì)分享和謙讓，初步學(xué)會(huì)解決糾紛。

4．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、改正缺點(diǎn)。

5．引導(dǎo)幼兒遵守各種行為規(guī)則，初步學(xué)會(huì)以規(guī)則的要求對(duì)照自己或他人的行為。

三、           研究對(duì)象

中二班