《材料與幼兒探究式學習活動》研究報告

《材料與幼兒探究式學習活動》研究報告

  

《材料與幼兒探究式學習活動》

研究報告

 

大橋局幼兒園  萬彩霞  賀劍虹

 

一．  問題的提出

 

皮亞杰的相互作用論告訴我們，兒童的認知發(fā)展是在不斷地與環(huán)境和材料的相互作用中獲得的，幼兒的年齡特征決定了他們對世界的認識還是感性的，形象的，思維常常需要動作的幫助；他們對世界的認識還必須以材料為中介，在很大程度上借助于對材料的直接操作。因此，幼兒的各種活動