幼兒成長檔案與師幼互動(dòng)的實(shí)踐研究

幼兒成長檔案與師幼互動(dòng)的實(shí)踐研究

幼兒成長檔案與師幼互動(dòng)的實(shí)踐研究

  

一、課題研究目的意義
   幼兒成長檔案主要是記錄幼兒自己從事各種活動(dòng)的成果展示,目的不僅僅在于記載幼兒的成長過程,更重要的是把“檔案”制作與積累的過程作為一種課程資源,并通過對這種課程資源的利用和研究促進(jìn)我們的教育活動(dòng)。
   縱觀幼教改革20年軌跡,教育界的有識之士的眼光越來越集中到幼兒的身上,真正落實(shí)幼兒的主體地位,真正促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的發(fā)展上。真正把幼兒發(fā)展作為首要目標(biāo)去追求、去引導(dǎo)、去支持是目前大家關(guān)注的焦點(diǎn),也是教育改革發(fā)展的必然趨勢。可以說,我們提出建立幼兒成長檔案,將視線轉(zhuǎn)向教師的主導(dǎo)與幼兒“三性(積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性)”發(fā)揮的關(guān)系上,是符合實(shí)施素質(zhì)教育精神的。
   新《綱要》的頒布和幼兒教育改革的不斷深入,教育界更加重視建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)關(guān)系,以促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高。而師幼互動(dòng)的有效策略對幼兒的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。受《綱要》理念和互動(dòng)理論的啟發(fā),我園以“實(shí)實(shí)在在提高幼兒教育質(zhì)量”為宗旨,以幼兒成長檔案袋建設(shè)為立足點(diǎn),就如何建立積極、有效的師幼互動(dòng)開展行動(dòng)研究。
   二、課題理論依據(jù)
   1、以互動(dòng)的概念為依據(jù)
   《師幼互動(dòng)行為研究》一書中指出:互動(dòng)觀點(diǎn)的核心在于強(qiáng)調(diào)互動(dòng)雙方特性和互動(dòng)模式的形成和變化的。在師生關(guān)系中,教師是一個(gè)主體,兒童也是一個(gè)主體,在教育的過程中,不僅僅是教師影響著兒童,兒童也同樣的以各種方式影響著教師?;诖擞^點(diǎn),我們在幼兒成長檔案建設(shè)中,提出教師必須了解