淺談如何提高幼兒口語表達能力

淺談如何提高幼兒口語表達能力

  

孩子，讓我聽你說！
       孩子，讓我聽你說！
       ―――淺談如何提高幼兒口語表達能力
幼兒在3-6歲期間，大腦的發(fā)育非常迅速，語言功能也得到迅速發(fā)展，，因而在這一時期對幼兒進行口語培養(yǎng)訓練具有至關重要的作用。小小班是孩子學習發(fā)音和口語表達的最關鍵時期，本學期我執(zhí)教小小班，在與小小班幼兒日常生活的接觸后發(fā)現(xiàn)有的能力較強愛交往的幼兒他們的口語表達能力就較強，一些內(nèi)向，孤僻不善于交談的孩子的口語表達能力就較差。有的幼兒能較好的用口語表達自己的需要和講述出比較連貫的內(nèi)容，有的幼兒在進行口語表達時卻有著口齒不清晰、語句顛倒等現(xiàn)象，有的孩子甚至不會聽普通話。那么，我們應該采取一些什么樣的方法來培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，從而更深層地開發(fā)幼兒的智力呢？
針對以上的現(xiàn)象，我們老師可以在日常生活中與幼兒多交流多談話多溝通，幫助幼兒口語的發(fā)展。和幼兒談話是以對話形式進行的語言交往，它一般有兩種形式，一種是日常生活中的談話，一種是有目的、有組織的談話活動。由于小小班幼兒注意力集中時間較短的年齡特點，我們在日常生活中應創(chuàng)設寬松的氛圍和幼兒交談有利于幼兒口語的發(fā)展。
 
一、 采用兒童化的語言和孩子說話　
　 一些內(nèi)向，孤僻不善于交談的孩子的口語表達能力較差，導致他們?nèi)狈ψ孕攀沟糜行┯變鹤兊靡谎圆话l(fā)，這時我們教師應善于發(fā)現(xiàn)，把他們帶在自己的身邊，親近他們、和他們溝通創(chuàng)設一個溫馨快樂的談話氛圍，用和藹的態(tài)度、親切的話語跟他們交談,使幼兒在感情上得到滿足，陌生感、膽怯情緒就會逐漸消失，對老師、同伴發(fā)生興趣，同時也產(chǎn)生了說話的愿望。教師要學會抓住機會，采用兒童化的語言和孩子說話往往會收到意想不到的效果。
比如一天吃完面線糊，小朋友的