16《要下雨了》第一課時教學(xué)實(shí)錄
16《要下雨了》第一課時教學(xué)實(shí)錄
師:課題上面有個什么標(biāo)記?
生:梅花。
師:什么意思呀?大家說,這是一篇什么課文?
生:自學(xué)課文。
師:說得很對,這是自學(xué)課文,要自己學(xué)會的。題目“要下雨了”是什么意思呢?
生:就是要快下雨了。
生:馬上要下雨了。
生:再過幾分鐘就要下雨了。
生:一會兒就要下雨了。
師:就這個意思,快要下雨了,你們說對了?!耙掠炅恕焙汀跋掠炅恕庇惺裁床灰粯影?動動腦筋看。
生:不一樣?!耙掠炅恕本褪沁€沒有下,等一會就要下了。“下雨了”表示已經(jīng)下了。
師:《要下雨了》這篇課文可能會講些什么?
生:可能會講一些快要下雨的事。
生:可能講下雨之前有些什么情況。
師:對。那么這篇課文講些什么呢?我們打開113頁,老師有個問題,你們是否學(xué)懂了課文,用什么來檢查呀?
生:用課文后面的題目來檢查自己學(xué)懂了沒有。
師:說得對。讓我們來看看課后的題目,第一個題目是什么?你念。
生:“看拼音讀課文”
師:看拼音讀課文要求我們怎么樣?
生:要求我們把課文讀通。
師:第二個題目是什么?要求我們什么?
生:“說說小白兔怎么知道要下雨了,你知道下雨前還有哪些現(xiàn)象”。這個題目要求我們把課文讀懂。
師:第三個題目是什么?
生:“分段朗讀課文”。這個題目要求我們把課文讀好。
師:把課文讀好應(yīng)該怎么樣?
生:讀得有表情。
師:課文后面的題目要求我們讀通、讀懂、讀好。那么,我們首先把課文讀通。
(學(xué)生自己閱讀課文,對于生字,學(xué)生自己按拼一拼(字音),讀一讀(連詞),想一想(意思),記一記(字形)的步驟去解決。幾個學(xué)習(xí)能力稍差的學(xué)生,教師把他們叫到講臺前輔導(dǎo)。)
師:都讀通了?請大家互相檢查。
(學(xué)生兩人一組,每人讀一句,進(jìn)行兩遍,一方有錯,另一方幫助糾正)
師:都讀通了。課文講了些什么?
生:這篇課文告訴我們,要下雨的時候,燕子飛低了,小魚游到水面上來了,螞蟻往高處搬家了。
師:說得真清楚。誰還能說得這樣清楚?
生:下雨之前,燕子飛低了,小魚游到水面上來了,螞蟻到高處去了。
師:說得好,下雨之前……為什么下雨之前燕子飛低了,小魚游到水面上來了,螞蟻搬家了?我們一小節(jié)一小節(jié)把課文
生:學(xué)懂。
師:現(xiàn)在先看看第二小節(jié),燕子為什么飛低了?你們要把課文中的答案找出來,然后再對自己提出幾個為什么,自己來回答。(學(xué)生讀后回答)
生:為什么燕子飛得這么低呀?因?yàn)橄x子的翅膀沾了小水珠,平時燕子飛得很高的,飛得很靈巧。
生:為什么小白兔要問燕子:“你為什么飛得這么低呀?”因?yàn)樾“淄孟笪覀円粯?,都喜歡問為什么。
生:為什么說小燕子從小白兔頭上飛過、這是要說明,小燕子飛得很低。
生:為什么書上寫“小白兔直起身子,伸伸腰”,因?yàn)樗麆偛旁诟畈荩粸槭裁囱嘧语w得這么低,因?yàn)樾∠x子飛得低了,蟲子怎么會飛低的,因?yàn)樾∷榘严x子的翅膀沾住了;小水珠是哪里來的,因?yàn)樘枙竦胶?,小水珠為成了水蒸氣,散發(fā)到天空中,變成云,冷風(fēng)一吹,云變成了小水珠掉下來了。
師:嗅,真能干,我們?yōu)樗恼?。他把《小水珠旅行記》里的知識都用進(jìn)去了。我們要向他學(xué)習(xí),問一個一個的為什么,我們學(xué)懂了很多問題,燕子飛低的原因也搞清楚了,而且許多問題都提得很有水平,現(xiàn)在我們輕輕地把第二節(jié)念一遍。
師:現(xiàn)在楊老師來念前面一句話,你們念后面一句話,分角色的話你們念。(師生對讀)
師:行了,按這樣的方法學(xué)習(xí)第三小節(jié),要能回答小魚為什么游到水面上來,小魚游到水面上來干什么?(學(xué)生自學(xué)后回答)
生:小魚游到水面來透透氣。
師:為什么要游到水面上來透透氣?
生:因?yàn)樗飷灥煤堋?BR> 師:有沒有同學(xué)知道,為什么水里會“悶得很”?
生:水里面沒有空氣。
師:對,要下雨了,溶解在水里的空氣也少了,所以水里悶得很?,F(xiàn)在,請一位同學(xué)來朗讀,大家做小老師。做小老師要有很高的水平。要認(rèn)真地、熱心地幫助同學(xué)。
(學(xué)生朗讀課文)
師:大家對他的朗讀有什么看法,請談?wù)勀愕目捶ā?BR> 生:他的字音讀錯了,我能幫助他。
生:他的標(biāo)點(diǎn)沒有念出停頓來。
生:他念得太快了。
生:我認(rèn)為他念得比以前有進(jìn)步了,以前他很不自然。
師:對,我們既要看出缺點(diǎn),熱情幫助;又要肯定成績,看到同學(xué)的進(jìn)步。下面,還是老師讀解說詞,大家念角色的話。小魚對小白兔很關(guān)心,要把關(guān)心的口氣讀出來。
(學(xué)生有表情地朗讀)
師:第四節(jié)講螞蟻搬家,螞蟻為什么往高處搬家,書中沒有答案,誰曉得為什么?
生:因?yàn)槲浵佔(zhàn)≡诘叵?,水流到洞里,螞蟻會被淹死的?BR> 生:水流下來,會流進(jìn)窩里去的。
生:我有個問題,螞蟻用觸角講話,小白兔怎么會聽得見呢?
師:大家想想看,小白兔為什么會聽見螞蟻說話?
生:這是童話。
師:對,這是童話。所以螞蟻要往高處搬家,剛才你們說的意思是因?yàn)樗峭吞幜鞯?,容易流進(jìn)螞蟻的窩里去。
生:我有一個問題,泥土是會吸水的,水不會淹掉螞蟻窩。
師:雨下得很大,它吸水來不及了。
生:前幾天,雨水也流進(jìn)我們家了,我們家漲大水了。西湖水都滿上來了。
師:好了,現(xiàn)在你能回答書上的問題了嗎?(指黑板板書)
生:(齊聲)因?yàn)樾⊙嘧拥惋w了,小魚游到水面上來了,螞蟻往高處搬家了,所以小白兔知道要下大雨了。
師:來,我們一起把課文最后兩小節(jié)念一念。它們告訴小白兔的知識對不對?
生:對。
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