新觀念教師角色的新思考

新觀念教師角色的新思考

  

本學(xué)期我們幼兒園開始了對新綱要的實踐，對于我們幼兒園的老師來說，雖然對新綱要中的新觀念并不陌生，但是要真正的行動起來，大家都感到很困惑，不知該怎樣做。后來，園內(nèi)專門組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)了綱要的精神和內(nèi)涵，聽了有關(guān)專家的報告，并針對老師的困惑進(jìn)行了討論，使我們逐漸理會了新綱要的理念，走出自己的困惑，開始嘗試以新綱要的理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。

下面我就重點(diǎn)談?wù)勗趯W(xué)習(xí)新綱要新觀念后我對教師角色這一方面的體會：

一、 教師要成為傾聽者、觀察者

在幼兒園的一日活動中，伴隨著大量的言語談話，信息交流，其中包含了許多能促進(jìn)幼兒發(fā)展的內(nèi)容，而這時教師就應(yīng)該是一位細(xì)心的觀察者，去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題，及時捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn)，分析幼兒的探索需要，從而確立起幼兒感興趣的主題。如在大班后期，隨著進(jìn)行語言活動“小記者”，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這一角色以及電視臺很感興趣，可是一兩次活動又無法滿足那么多的孩子，經(jīng)過反思，并和孩子們協(xié)商，我們在角色游戲中添設(shè)了“電視臺”，我還為孩子制作了攝像機(jī)和電視機(jī)等道具，更加激發(fā)了孩子們參與的興趣。在這之前，根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，我和孩子們討論了“電視臺中應(yīng)該有哪些人”、“他們怎樣分工”、“他們的工作程序是什么”等問題，孩子們通過自己的已有經(jīng)驗及收集的材料，逐漸將“電視臺”分工為小記者、攝影師、幕后工作者及主持人幾個工種，這樣在隨后的游戲中孩子能夠通過自己的興趣及了解來選擇。在游戲時小記者和攝像師進(jìn)行采訪，收集資料，然后反饋給幕后工作者，幕后人員將新聞加工成畫面，插在電視機(jī)里，在游戲結(jié)束后由主持人來進(jìn)行今日新聞播報。在整個活動中，孩子們不但發(fā)展了語言交往能力，表達(dá)能力，繪畫能力，還為孩子構(gòu)建了展示自我的平臺。

正是由于教師的留心觀察、傾聽才發(fā)現(xiàn)了來自幼兒的活動主題。當(dāng)