中班英語教學(xué)教案《My body》反思

中班英語教學(xué)教案《My body》反思

1、中班英語教學(xué)教案《My body》反思

　　英語活動(dòng)：My body

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單詞“arm, neck”，能正確發(fā)音，并能注意到單復(fù)數(shù)的不同表達(dá)。

　　2、萌發(fā)對自己身體的各個(gè)部位的英語表達(dá)興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：人體模型板，魔法圈、鉤子，星形貼紙、報(bào)貼、臉部圖，記號筆、黑板、單詞卡片、錄音機(jī)、CD。

　　活動(dòng)過程：

　　一、Look at my face(復(fù)習(xí)五官，單復(fù)數(shù)滲透)

　　1、猜圖形：(出示一個(gè)圓形，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測)T：What’s this? C1: It’s a ….

　　2、畫五官T：It’s a face. Can you tell us what are on the face? Let’s try to draw them on the face.

　　二、Show my body(新授單詞)

　　1、認(rèn)識身體部位：

　　Ben(T)：Hello! I am Ben. where is my body?It’s here. What do you see on my body?

　　C:I see a。。。.)

　　T: What colour are the stars? C: It’s green.

　　T: Where is the red/yellow/blue star? C: It’s on the neck/arm.

　　T: Where is your neck/arm? Show me your neck/arm.

　　2、練習(xí) 集體、個(gè)別、結(jié)合動(dòng)詞

　　3、游戲：說說做做I say you do：Show me your arm/neck .

　　玩法：老師提出一個(gè)部位(新授)，幼兒指出，并說出相應(yīng)英語，看誰速度快。

　　三、Play with my body(復(fù)習(xí)鞏固)

　　1、游戲：掛魔環(huán)

　　玩法：幼兒分兩組，根據(jù)指令選擇相應(yīng)顏色的魔環(huán)，掛到相應(yīng)的人體部位，并用英語表達(dá)：例：T：Neck. C：Neck，neck .It’s a neck。”

　　T: Put the red circle on the neck .(個(gè)別)/Neck , Where is the neck? C: Neck, neck .It’s neck./ Neck ,neck .It’s here.

　　2、游戲：一起來跳舞

　　玩法：跟隨音樂擺動(dòng)身體一起來跳舞，音樂停止時(shí)，根據(jù)指令點(diǎn)出相應(yīng)部位并用英語表達(dá)。

　　T：Dance with our body. When the music stops, touch your body according to the following instructions and then say:‘Neck, neck. It’s neck.

2、中班英語教案《Animals》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聽懂、理解并會(huì)說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。

　　2、學(xué)會(huì)使用句型“I can see……”進(jìn)行表達(dá)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語。

　　4、樂意參加英語活動(dòng)，對英語活動(dòng)感興趣。

教具準(zhǔn)備：

　　PPT課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動(dòng)物各一個(gè)、望遠(yuǎn)鏡3至4個(gè)。

教學(xué)過程：

　　(一) 熱身活動(dòng)：

　　1、韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進(jìn)場。

　　2、GreetingT:Hello,what’s your name?

　　S:I’m XX.

　　T:Hello, XX.

　　S:Hello,Miss Liu.

　　簡單的對話操練幾遍。

　　(二)單詞學(xué)習(xí)

　　1、播放PPT，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。(鳥叫聲)。PPT出示鳥的圖片teach“bird”

　　2、教師領(lǐng)讀，小朋友跟讀，(采用游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，讓小朋友一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片)

　　3、用相同的方法教授另外兩個(gè)單詞：frog和monkey

　　(三)游戲：《說一說，做一做》

　　規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動(dòng)作，老師說一個(gè)動(dòng)物單詞，小朋友需要迅速做出該動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)重復(fù)英語發(fā)音，看誰做得又快有準(zhǔn)。

　　(四)句型學(xué)習(xí)

　　1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。

　　教師出示望遠(yuǎn)鏡，并說：I can see a bird. (小朋友跟讀)。

　　用準(zhǔn)備好的望遠(yuǎn)鏡給小朋友上來表演，并準(zhǔn)確說出句型“I can see a bird”

　　3、在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。

　　讓小朋友自己來說一說，操練句型“I can see..”說出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”

　　(五)游戲《What’s missing》

　　1、播放PPT，出示三個(gè)動(dòng)物，讓小朋友分別說出三個(gè)單詞。

　　2、播放PPT，消失一個(gè)動(dòng)物，讓小朋友說出那個(gè)動(dòng)物單詞，并用句型說出“I can see…”

　　3、相同的方法操練。

　　(六)chant用三個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作，叫聲以及相應(yīng)的單詞編一首chant，讓小朋友跟著做，邊做邊退場，結(jié)束課程。

　　附：chantBird bird bird 啾啾啾 (飛的動(dòng)作)Frog frog frog 呱呱呱(跳的動(dòng)作)Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰(猴子抓頭撓耳)

3、中班英文教案《my friend》

　　活動(dòng)名稱：my friend

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、抓住情景的利用，提高幼兒對英語的興趣

　　2、幼兒掌握新學(xué)形狀單詞：square、rectangle、triangle 、oval

　　3、幼兒掌握新學(xué)色彩單詞：red、yellow、pink

　　4、在幼兒體驗(yàn)游戲樂趣的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒幫助他人的高尚情操

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、正方形、長方形、橢圓形、三角形的大色卡紙若干

　　2、玩具小狗一只、錄音機(jī)和有小狗叫聲的磁帶各一

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　教師與每名幼兒clap hands,say"hello"突然聽見小狗的叫聲(誰來了?Oh! A dog. Hello dog. What’s wrong with you?)

　　2、漸進(jìn)

　　我們能為小狗做點(diǎn)什么呢?(教師出示各種圖形，提議為小狗搭一個(gè)漂亮的房子)

　　你知道這些圖形的英語名字叫什么嗎?(square、rectangle、triangle 、oval )

　　它們是什么顏色的?(red、yellow、pink)

　　現(xiàn)在我們到外面找個(gè)地方為小狗搭房子吧(要求：正確掌握今天新學(xué)的單詞)玩?zhèn)€小游戲(教師出示圖形看誰又快又準(zhǔn)的說出它的形狀和顏色)...

　　3、結(jié)束

　　房子搭好了，請小狗住進(jìn)去休息一會(huì)兒(小狗睡著了，我們悄悄的回教室了，bye-bye little　dog，噓...)為表現(xiàn)突出的幼兒發(fā)自制小禮物..

4、中班英語教學(xué)教案《Bookbag》

　　幼兒園英語教案Bookbag

　　Teaching aims: To learn: Bookbag

　　To review: animals colours

　　numbers body

　　Teaching aids: colours computer……

　　Teaching proce :

　　1.Warming up:

　　song: How is the weather?

　　2.Daily talk:

　　(1)T:Good moring everyone! C:Good moring teacher!

　　(2) T:Hello! C:Hello!

　　T:How are you! C:Fine , thank you!

　　T:How do you do! C:How do you do!

　　(3) T:Where are you from? C:Hangzhou!

　　(4)T:Nice to see you! C:Nice to see you to!

　　T:Gland to meet you! C:Gland to meet you to!

　　(5) T:What’s your name? C:saly lily……

　　T:Who is your friend? C:saly lily……

　　(6) T:What colour do you like?

　　C:I like redbluegreen……

　　3.TPR.(多媒體操作)

　　Act the animals.

　　Point to your eyesearsmouth……

　　4.To review.

　　(1) T:What colour? C:Redbluegreenblackwhite(from:www.banzhuren.cn)

　　(2) T:Count the numbers from1-10. C:1-10.

　　(3)Took at the screen? C: Chat“clap clap clap”

　　5.To learn.

　　(1) T:What’s this ? C:書包 。

　　T：Bookbag. C:Bookbag.

　　T:What’s this in my bookbag?

　　C: PencilRulerBook.

　　(2) T:Give me ong penciltwo pencilsthree pencils……

　　C:幼兒操作。

　　(3)T C: Chant

　　6.Activities.

　　Game: Jingle bells.

5、中班英語優(yōu)秀教案《ISee…》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　通過反復(fù)感受,理解問句"What do you see?";學(xué)習(xí)用句型" I see….",表達(dá)所看見的內(nèi)容。

　　通過多種形式的操作、擺弄,激發(fā)幼兒參與英語活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒開口說英語。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：捉迷藏背景圖

　　大轉(zhuǎn)盤,圖片

　　人手一份操作用具

　　中班英語優(yōu)秀教案《ISee…》

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、歌曲《Hello!》

　　2、游戲《快樂郊游》

　　3、招呼語

　　二、看圖片,感受并理解對話:

　　T: Look! What do you see?

　　I see a rabbit / a monkey / a duck / two elephants.

　　三、欣賞兒歌、歌曲《What Do You See?》。

　　四、游戲《大轉(zhuǎn)盤》:

　　教師旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后,幼兒根據(jù)指針的指向,嘗試集體輸出" I see …."

　　五、游戲《傳球取寶》:

　　幼兒聽音樂傳球,音樂停,持球者擊破紙面取出寶物,并集體說:" I see …."

　　六、分組操作游戲:

　　(教師提供:轉(zhuǎn)盤、魔方、圖書、彩色眼鏡等)幼兒邊玩邊嘗試個(gè)別輸出" I see …."

6、中班英語公開課教案《Shapes》含反思

　　幼兒園中班英語教案：Shapes

　　中班英語教案:shapes

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過各種游戲形式學(xué)習(xí)單詞rectangle, triangle, square，體驗(yàn)英語活動(dòng)的樂趣。

　　2、聽懂句型：“What shape is it?”

　　3、聽力練習(xí)：“Draw a triangle…”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：正方形，長方形，三角形的彩紙。黑板(畫有由三角形，正方形，長方形組成的房子，以及一些學(xué)過的小動(dòng)物等)，錄音機(jī)，CD

　　活動(dòng)過程：

　　一、Warming-up:

　　1、師幼問好

　　2、律動(dòng)Walking Walking.

　　二、Presentation

　　1、出示黑板，并提問：“What’s in the blackboard?”指導(dǎo)幼兒說出黑板上都有些什么。當(dāng)幼兒說到house時(shí)，教師做神秘狀，將房頂三角形取下來并教授單詞rectangle, 并做手勢。(triangle, square的教授方式同rectangle)

　　2、GAME：I say, You do.教師說單詞，幼兒做手勢。

　　3、 3、 用不同的聲調(diào)和語調(diào)分別教讀單詞rectangle,triangle, square，注重幼兒發(fā)音。

　　4、GAME：What’s mi ing?

　　三、Co olidation

　　1、GAME:Walking, walking. 當(dāng)唱到Now, Let’s stop時(shí)教師發(fā)出指令touch something triangle幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找到三角形的物體觸摸…or 教師出示形狀并提問：“What’s shape is it?”

　　2、發(fā)給幼兒白紙，教師發(fā)出指令：“Draw a triangle…”,幼兒聽指令畫出圖形。

7、中班英語教案《My Friend》

　　幼兒園中班英語教案：My Friend

　　活動(dòng)名稱：my friend

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、抓住情景的利用，提高幼兒對英語的興趣。

　　2、幼兒掌握新學(xué)形狀單詞：square、rectangle、triangle、oval。

　　3、幼兒掌握新學(xué)色彩單詞：red、yellow、pink。

　　4、在幼兒體驗(yàn)游戲樂趣的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒幫助他人的高尚情操。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、正方形、長方形、橢圓形、三角形的大色卡紙若干。

　　2、玩具小狗一只、錄音機(jī)和有小狗叫聲的磁帶各一。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　教師與每名幼兒clap hands,say"hello"突然聽見小狗的叫聲(誰來了?Oh! A dog. Hello dog. What’s wrong with you?)

　　2、漸進(jìn)

　　我們能為小狗做點(diǎn)什么呢?(教師出示各種圖形，提議為小狗搭一個(gè)漂亮的房子)

　　你知道這些圖形的英語名字叫什么嗎?(square、rectangle、triangle 、oval)

　　它們是什么顏色的?(red、yellow、pink)

　　現(xiàn)在我們到外面找個(gè)地方為小狗搭房子吧(要求：正確掌握今天新學(xué)的單詞)玩?zhèn)€小游戲(教師出示圖形看誰又快又準(zhǔn)的說出它的形狀和顏色)…

　　3、結(jié)束

　　房子搭好了，請小狗住進(jìn)去休息一會(huì)兒(小狗睡著了，我們悄悄的回教室了，bye-bye little dog，噓…)為表現(xiàn)突出的幼兒發(fā)自制小禮物。

8、中班英語教學(xué)教案《Our animal friends》

　　一、目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識新單詞：Sheep. Cock. Frog. Gorila 能用肢體語言表現(xiàn)各種動(dòng)物。

　　2、學(xué)習(xí)將新單詞替換到已學(xué)兒歌中。

　　3、培養(yǎng)英語語感、韻律感、鼓勵(lì)幼兒大膽參入英語活動(dòng)，體驗(yàn)英語活動(dòng)的樂趣。

　　二、準(zhǔn)備：大自然的背景圖，小動(dòng)物卡片若干張、帽子。

　　三、過程：

　　1、Warm up 律動(dòng)。

　　2、運(yùn)用直觀材料(背景圖)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舊知識。師：What can you see in this picture? 幼：Sun,clouds, rainbow, grass, flower, butterfly, duck, fish.

　　3、展示新動(dòng)物個(gè)體圖片，配合動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識新單詞。師：Today, we'll meet some new friends. Look,who is coming?

　　4、學(xué)習(xí)新單詞：

　　(1)以"聽我讀"、"哏我讀"、"大聲讀"的步驟初步掌握新單詞。

　　(2)查看整體掌握情況。

　　5、通過游戲鞏固內(nèi)容：

　　(1)Game1:I say u do(教師說單詞，幼兒做出表現(xiàn)單詞的動(dòng)作)。

　　(2)Game2:Guess who I am (點(diǎn)個(gè)別幼兒扮演動(dòng)作，臺(tái)下幼兒來猜)。

　　(3)魔術(shù)：Magic hat (從空帽子里變出動(dòng)物卡片，分發(fā)給每個(gè)幼兒)。

　　(4)集體Game:Coumting animals,(師：說出一種動(dòng)物，所有拿有這一動(dòng)物卡片的幼兒上臺(tái)站成一排，臺(tái)下幼兒與教師一起說：Look,look,so mamy **,Let's count them……)。

　　6、結(jié)束活動(dòng)：

　　(1)播放背景音樂《大自然的交響詩》，回顧內(nèi)容。

　　(2)師生向每個(gè)小動(dòng)物揮手告別。請?jiān)敿?xì)評價(jià)一下這個(gè)教案的優(yōu)缺點(diǎn)!

　　優(yōu)點(diǎn)我就不說了，我建議你把這些小動(dòng)物串聯(lián)成故事，第一步熱身可以用 小動(dòng)物的動(dòng)作 聲音等帶學(xué)生進(jìn)入到課堂中動(dòng)物的世界，第二步把背景圖當(dāng)作故事的主體復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)引入本課的新詞，第四步學(xué)習(xí)新單詞有點(diǎn)單調(diào)，這步用在小學(xué)生身上還勉強(qiáng)可以 但幼兒身上有點(diǎn)枯燥了，另外游戲環(huán)節(jié)第四個(gè)怕到時(shí)候上課孩子們配合不好，畢竟這是面向幼兒園的小朋友，總之我個(gè)人感覺你的這篇教案所教授的不是幼兒園小朋友 而是小學(xué)生

9、中班英語教學(xué)教案《Insects》

　　Insects(昆蟲)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解掌握單詞ant、cockroach、fly、mosquito的發(fā)音

　　2、了解各種昆蟲的特性

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　4種昆蟲掛圖、介紹各種昆蟲的材料、投影儀、玩具錘子

　　活動(dòng)過程：

　　一、Warmup

　　“Helloeveryboby!Let’ssingasong，OK?”——Singasong(BINGO)

　　二、Topic

　　師：“孩子們，今天老師給你們帶來了4只昆蟲朋友，你們想不想看看它們?”

　　師：“咱們先來看看第一位是誰?”

　　1、學(xué)習(xí)ant

　　出示ant卡片

　　師：“孩子們，你們認(rèn)識這是什么昆蟲嗎?”

　　師：“對，是螞蟻，那你們知道螞蟻的英語怎么說嗎?”

　　2、請幼兒跟讀幾次，注意n的發(fā)音，還要發(fā)一個(gè)清晰的t音。

　　師：“你們看ant的最上面的兩只手是不是橫著放的，那咱們來學(xué)學(xué)他們橫著放的樣子。”

　　3、模仿ant的動(dòng)作

　　4、學(xué)習(xí)cockroach、fly、mosquito同上。

　　三、Exsice

10、中班英語教學(xué)教案《I Can》

　　一、情況分析

　　本班幼兒活潑好動(dòng)，基本的英語詞匯較豐富，教師將通過創(chuàng)設(shè)情景并演示教具，讓幼兒在一種自然的表演中感受、理解動(dòng)詞，學(xué)習(xí)動(dòng)詞，愿意用動(dòng)作來表現(xiàn)自己所知道的動(dòng)詞。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　在游戲的過程中復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞并學(xué)習(xí)新單詞，在活動(dòng)中反復(fù)地練習(xí)，學(xué)習(xí)說“What can you do?”并能用“I can...” 回答。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)已學(xué)過的動(dòng)詞, 愿意跟隨教師一起念兒歌。

　　2、能聽懂What can you do?并能用“I ca...” 回答。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蝴蝶、鴨子、兔子、魚、狗的圖片及頭飾

　　四、活動(dòng)過程

　　(一)warm up[熱身]

　　Follow Me :

　　Follow me, walk stop.

　　Follow me, jump stop.

　　Follow me, cry stop.

　　Follow me, laugh stop.

　　Follow me, stand up.

　　Follow me, sit down.

　　(二)resection[呈現(xiàn)主題]

　　1、復(fù)習(xí)單詞：fly,walk.

　　T：Look. What can I do? (做相應(yīng)的動(dòng)作)I can fly(walk). Fly, fly, fly. I can fly. Walk, walk, walk. I can walk.(邊說邊做動(dòng)作)

　　T：Now, everybody stand up and follow me. Follow me, fly, fly, fly. I can fly.(walk)(幼兒跟隨教師邊說邊做動(dòng)作)

　　2、通過圖片和動(dòng)作表演讓幼兒理解 what can it do的含義。

　　出示蝴蝶和鴨子的圖片：

　　T：What can it do? It can ……(做動(dòng)作等待幼兒回答)，F(xiàn)ly, fly, fly, it can fly.

　　C：Fly, fly, fly, it can fly.

　　3、學(xué)習(xí)新單詞：skip, swim, run

　　分別出示兔子、狗、魚的圖片：

　　T: What can it do?

　　C: It can ……(邊說邊做相應(yīng)的動(dòng)作)

　　(三)practice[練習(xí)]

　　T：Who is it? (教師隨意出示動(dòng)物圖片，幼兒說出相應(yīng)的單詞)

　　T：What cait do? (教師出示圖片，幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作并說出It can……)

　　(四)reduction[應(yīng)用]

　　1、請幼兒選擇一個(gè)小動(dòng)物，并說出：I’m ……,I can …….

　　2、請幼兒選擇旁邊的一個(gè)小朋友為一組，兩人互相問答：What can it do? It can …….

　　五、結(jié)束放松

　　請幼兒戴好頭飾，放音樂邊念兒歌邊走出教室：Fly, fly, fly, I can fly. Swim, swim, swim, I can swim…….

11、中班數(shù)學(xué)教案《開火車》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　7、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條

　　2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡

　　活動(dòng)過程

　　一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

　　幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)

　　二、通過看看說說理解數(shù)字

　　1、教師：“6”來迎接我們了，6可以表示什么?

　　(幼兒先講述，再示大瓶子)

　　2、6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。

　　6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請幼兒上前選一張。

　　三、制作動(dòng)物瓶，感知比6少的數(shù)量。(樂幼教)

　　1、先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。

　　2、師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

　　3、再次操作，鼓勵(lì)幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請小朋友檢查是

　　4、師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?

　　(教師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

　　5、動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?

　　請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

　　四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配

　　1、請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，

　　不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

　　2、幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。

　　五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友

　　1、每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己

　　小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

　　2、教師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。

　　音樂響起，師幼開火車走出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

12、中班體育活動(dòng)教案《玩輪胎》反思

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量。

　　2.享受玩輪胎游戲的樂趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輪胎若干音樂

　　▲活動(dòng)重點(diǎn)：

　　練習(xí)平衡，鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展上肢動(dòng)作和力量。

　　▲活動(dòng)難點(diǎn)：

　　上肢動(dòng)作和力量的訓(xùn)練。

　　▲活動(dòng)過程：

　　■1、導(dǎo)入

　　師：小朋友，看老師今天給你們帶來了什么好玩的?(輪胎)，你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請小朋友自由玩輪胎，可以拿起來玩，一定要注意安全。

　　■2、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　師：停，現(xiàn)在請小朋友們一人站在一個(gè)輪胎里，和老師一樣，眼睛看著老師，站好，手掐腰，跟著老師一起做。

　　在音樂節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)肩膀，頭部，胳膊等部位。

　　■3、平衡練習(xí)

　　(1)用輪胎擺橋

　　師：小朋友，老師用輪胎給你們擺了一座小橋，現(xiàn)在我們來過小橋，過橋時(shí)小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯別的小朋友的衣服，完成后回到原來的地方。

　　(2)把一個(gè)輪胎立著放在其中一個(gè)輪胎上，讓幼兒爬著過去。

　　幼兒過小橋時(shí)，老師在旁邊輔助

　　■4、滾動(dòng)練習(xí)

　　師：過完了小橋，老師想請小朋友們用最簡單，最省力的方法把輪胎運(yùn)到老師身邊來。

　　師：剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖，滾，抱著，抬著)那什么方法是最省力的呢?(滾輪胎)對了，滾輪胎是最省力的方法，那我們來比賽，看誰的輪胎滾得快，比賽時(shí)一定要注意安全，不能砸到其他的小朋友。

　　■5、翻滾練習(xí)

　　教師示范讓輪胎翻跟頭，幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭，從場地的一頭翻到場地的另一頭。

　　■6、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)

　　師：剛才輪胎寶寶告訴我，他累了，想讓小朋友抱抱他，小朋友和老師一人抱一個(gè)輪胎，放到對面去，看誰最快，誰是大力士。

　　師：接下來我們來玩爬輪胎山的游戲，小朋友從這邊爬上去，從另一邊下來，不要推，不要擠。完成后回到老師身邊。

　　■7、活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為發(fā)展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等，這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問題，在這個(gè)活動(dòng)中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛好，從頭到尾整個(gè)活動(dòng)全部都是游戲貫穿下來的。

　　所以小朋友從頭玩到尾的，樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒有上課的感覺.

　　只有心中裝著孩子才能設(shè)計(jì)出這么出色的課，才能上得這么精彩!通過這次觀摩交流活動(dòng)相信對她們今后的專業(yè)化成長會(huì)起到重要的推動(dòng)作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧!

13、教學(xué)設(shè)計(jì)中班健康領(lǐng)域教案《動(dòng)物奧林匹克》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合做游戲的快樂。

　　2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力及動(dòng)作的靈敏性。

　　3.訓(xùn)練幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作，嘗試自己選擇游戲內(nèi)容進(jìn)行自主游戲。

　　4.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　7.了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幻燈片三幅 運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲音樂

　　2.豹、兔、猴、貓、牛、烏龜頭飾和幼兒人數(shù)相同 風(fēng)車、球、墊子、 拉力器、飛鏢、繩若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　師：今天，老師給小朋友帶來了許多小動(dòng)物，請小朋友仔細(xì)觀察一下，都有誰，他們在干什么?看完后告訴我好嗎?(通過教師的講解引起幼兒觀看錄像的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。)

　　二、基本部分

　　1.出示幻燈片(動(dòng)物跑、跳、爬、的錄像)問：孩子們，你們剛才看到了 誰呀?它們在干什么呢?(幼兒說一說。)(幼兒通過觀看，了解了小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)過程，知道了小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)方式，認(rèn)識了它們的特點(diǎn)。)

　　2.除了這些小動(dòng)物，你們還知道那些小動(dòng)物有它們自己特殊的本領(lǐng)嗎?(幼兒說一說。(啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識說說小動(dòng)物們自己的特征，如特殊本領(lǐng)，生活習(xí)性)

　　3.你們看，誰來了?出示幻燈片(貓跑的圖片)它在干什么?請幾位幼兒學(xué)一學(xué)。出示幻燈片(烏龜爬)它是誰呀，在干什么?集體學(xué)一學(xué)。依次出示幻燈片(狼跑、海豚跳、鴨子游、老鼠跳、蝸牛爬、鷹飛、)，引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物在干什么;學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。(重點(diǎn)講解爬、跳、跑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，這些動(dòng)作，組織幼兒進(jìn)行練習(xí)，學(xué)習(xí)這些動(dòng)作的要領(lǐng)，很好的突破重點(diǎn)。(在這一活動(dòng)中，幼兒既學(xué)習(xí)了小動(dòng)物的本領(lǐng)，又能掌握爬、跳、跑的動(dòng)作，效果比較理想。)

　　4.今天動(dòng)物王國要舉行奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，要請各位小動(dòng)物去參加，請小朋友們自由選擇小動(dòng)物們，戴好頭飾，我們準(zhǔn)備去參加入場式吧! (讓幼兒通過運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式，學(xué)習(xí)小動(dòng)物們特有的走路方式，讓幼兒了解這些小動(dòng)物們的走路方式。既能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，又能鍛煉身體。)

　　5.出示幻燈片(動(dòng)物排好隊(duì)的圖片豹1、兔2、猴3、貓4、牛5、烏龜6)

　　小動(dòng)物們站隊(duì)的時(shí)候，老師要給你們提出要求：

　　(1) 要和自己的小伙伴站在一起。

　　(2) 要按照我們排好隊(duì)的順序來站隊(duì)。

　　看那一組小動(dòng)物站隊(duì)最迅速，最安靜。 豹在最前面，兔子在第二位，猴子排在第三，貓?jiān)诘谒?，牛在第五，烏龜在第六?/p>

　　(幼兒通過自由選擇自己喜歡的動(dòng)物并和小伙伴在一起，激發(fā)了幼兒的合作意識和自由選擇的能力。)

　　6.小動(dòng)物們，你們進(jìn)場的時(shí)候要走自己的步子，各組商量一下，你們應(yīng)該怎樣入場。老師來當(dāng)青蛙裁判，看那組走得最精神，最有自己的特色。

　　入場式現(xiàn)在開始，音樂(運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲) 小動(dòng)物們按照自己的走路方式入場。老師來當(dāng)青蛙裁判，一起入場，走在最前面。其他小動(dòng)物按照自己的特點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場地。

　　(幼兒自由選擇自己喜歡的走路方式，進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的想象力和自由選擇的能力，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣。教師作為裁判，帶領(lǐng)幼兒入場，使活動(dòng)既有趣又有秩序。入場效果非常好。)

　　7.幼兒站好隊(duì)后，一起來做準(zhǔn)備活動(dòng)，教師說：動(dòng)動(dòng)你的小手，幼兒回答：1、2、3、4 ;踢踢你的小腿，1、2、3、4;彎彎你的腰，1、2、3、4伸伸你的手，1、2、3、4;壓壓你的肩;1、2、3、4，柔柔你的手腕，1、2、3、4、，動(dòng)動(dòng)你得腳腕，1、2、3、4，活動(dòng)活動(dòng)全身，1、2、3、4、，跳起來跳起來。……。(讓幼兒在活動(dòng)前做一下準(zhǔn)備活動(dòng)，為后面的運(yùn)動(dòng)會(huì)做了一個(gè)準(zhǔn)備。)

　　8.運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開始，我們準(zhǔn)備了很多器材，請各位小動(dòng)物看一下(風(fēng)車、球、繩、墊子、拉力器、飛鏢)各位小動(dòng)物要根據(jù)自己的特點(diǎn)和愛好，選擇適合自己的器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。小動(dòng)物們進(jìn)行各種活動(dòng)。豹跑，兔跳，烏龜爬、貓玩飛鏢、牛玩拉力器、猴子拍球。幼兒活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒要根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒互相交換活動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)，如：貓和兔子換、烏龜和豹換，讓幼兒體驗(yàn)合做游戲的樂趣?；顒?dòng)進(jìn)行中，教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行適合自己的游戲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。并對幼兒的活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行游戲。

　　(幼兒通過自由選擇器械，既了解了動(dòng)物的基本特征，又激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒自由游戲，教師在活動(dòng)中個(gè)別指導(dǎo)和集體參與相結(jié)合，更加激發(fā)了幼兒的活動(dòng)積極性。)

　　9.運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束，教師引導(dǎo)幼兒收拾器械，把它放到指定的位置，整理好。

　　(培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己的事情自己做。)

　　三、結(jié)束部分

　　放松活動(dòng)(教師帶領(lǐng)幼兒一起放松)

　　秋天到了，天氣涼了，小動(dòng)物們要準(zhǔn)備自己的食物來過冬了。小朋友們都穿上了毛衣毛褲，真暖和，寒冷的冬天就要來到了，我們也該回去休息了，跟大家說再見吧!

　　(幼兒活動(dòng)后，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，使幼兒的身體得到了恢復(fù)。)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本，讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽，這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個(gè)體差異和興趣愛好，讓能力不同、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權(quán)，滿足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則，但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物，并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作、行動(dòng)來表現(xiàn)每種動(dòng)物的特征，通過扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽，取得成功的喜悅，也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂趣。

14、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《百花盛開》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用折(六等份折、八等份折)、卷、剪的方法把圓形紙做成花朵。

　　2、會(huì)認(rèn)真觀察制作流程圖，仔細(xì)粘貼花朵，保持作品的完整。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　7、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、春天背景圖。

　　2、 T制作流程圖、范作。

　　3、大小不同的圓形紙人手三張，綠色長方形紙(一大一小)。

　　4、油畫棒、記號筆、剪刀人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示春天背景圖，請幼兒討論春天的景色。

　　(1)這副畫面展示的是什么時(shí)候的景色?看了這樣的畫面你有什么感覺?

　　(2)春天百花盛開，真美!今天，我們就一起把這美麗的景色搬到我們班級來，讓我們的教室也到處鳥語花香。

　　2、展示制作好的花，結(jié)合 T課件引導(dǎo)幼兒一起研究制作方法及過程。

　　(1)幼兒觀察，討論花由哪幾部分組成。

　　這朵花由哪幾個(gè)部分組成呢?每一個(gè)部分又都是怎么做成的呢?

　　(2)根據(jù)幼兒的講述，展示 T課件，幫助幼兒掌握制作流程。

　　1)花瓣：由三層花瓣組成，每片花瓣用圓形紙折成六等份或八等份，然后用記號筆畫出花瓣的形狀，剪下后由大到小交錯(cuò)粘貼在一起(粘貼花的中心部位，不貼死)，最后用油畫棒添畫上花蕊。

　　2)花莖：用大的綠色紙卷成細(xì)長條，用膠水粘住接口處。

　　3)葉子：將記號筆將葉子的形狀畫下，然后用剪刀剪下來。

　　4)最后將各部分用膠水貼合在一起，一朵花就完成了。

　　3、請幼兒根據(jù)制作流程圖制作，教師指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒仔細(xì)觀察制作流程圖，會(huì)根據(jù)流程圖獨(dú)立制作，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成作品。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀的花瓣和花蕊，力爭和別人做得不一樣。

　　(3)提醒幼兒保持良好的操作常規(guī)，將紙屑放在紙簍里，學(xué)具用完后放回原處。

　　4、請幼兒將完成的花貼在班級瓷磚墻上，共同欣賞有創(chuàng)意的花朵，表揚(yáng)有進(jìn)步、有創(chuàng)新的幼兒。

　　5、延伸活動(dòng)。

　　(1)在美工區(qū)繼續(xù)提供各色紙張，請幼兒嘗試制作不同形狀的花朵。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒在瓷磚墻上豐富春天的景色，將班級環(huán)境布置與幼兒活動(dòng)相結(jié)合。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

15、中班主題教案《好玩的筷子》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化內(nèi)涵。

　　2.通過多種游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　3.學(xué)會(huì)量詞：根 雙

　　4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　7.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒每人帶一雙筷子。

　　2.筷子舞道具音樂磁帶若干(每兩根筷子用紅綢子束成一組)

　　3.石球盤若干，自制的小巧手獎(jiǎng)牌若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一.說筷子

　　1.自我介紹筷子。

　　2.你喜歡誰的筷子?為什么?

　　二.數(shù)筷子

　　1.學(xué)習(xí)量詞：根 雙

　　2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

　　3.看誰答得既對有快。

　　三.玩筷子游戲

　　1.聲音游戲：打擊樂《拔根蘆柴花》

　　2.造型游戲：筷子筷子變變變、小組合作拼搭

　　四.操作活動(dòng)：夾石球

　　1.小組預(yù)賽

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具。可是我發(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛的精神，會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來完成任務(wù)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問題，另外，平時(shí)說話我的語還有些快，但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對每一位幼兒，這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。

16、中班主題教案《做元宵》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。

　　2、能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡等技能做元宵。

　　3、品嘗元宵的不同味道，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡等技能做元宵。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)元宵節(jié)的錄相。

　　2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

　　3、花燈

　　4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi)，和好糯米粉并分成小團(tuán)，干糯米粉

　　5、碗，勺子，抹布，塑料臺(tái)布，盛元宵的容器皿。

　　6、歡快的慶新年樂曲

　　活動(dòng)過程

　　一、觀看“元宵節(jié)”錄相，并引出主題。

　　1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵，看花燈，

　　猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習(xí)俗。

　　2、教師講解“元宵節(jié)”的來歷，讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　3、介紹“元宵節(jié)”的習(xí)俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著全家團(tuán)圓，生活幸福甜美。

　　二、學(xué)做元宵。

　　1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻??????)小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個(gè)品嘗不同口味的元宵，并說出其口味)。

　　2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來動(dòng)手做元宵呢?(想)

　　3、認(rèn)知做元宵的原料—和好的糯米粉團(tuán)，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。

　　4、觀察教師做元宵：先將小團(tuán)的糯米粉揉一揉，搓一搓，團(tuán)圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來，最后再把它團(tuán)圓。

　　5、讓幼兒自己動(dòng)手做元宵，根據(jù)教師講解的做元宵時(shí)的重要細(xì)節(jié)：揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。

　　(小結(jié)：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時(shí)能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。)

　　三、品嘗元宵，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　　1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎

　　游戲。

　　2、煮元宵的同時(shí)教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。

　　3、幼兒品嘗元宵，互相說說此時(shí)心里的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂!

17、中班主題教案《超市購物》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解大型超市。

　　2、知道在大型超市里該如何購物。

　　3、自己能夠獨(dú)立的完成在超市購物的全過程。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。

　　難點(diǎn)：讓小朋友說出想要買的東西，并能獨(dú)立完成在超市購物的過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角，布置一個(gè)像超市一樣的地方，并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西，最后在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺(tái)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、先以聊天的形式進(jìn)入，問一問小朋友哪些去逛過大超市的，說說在大超市里都看到了什么。

　　2、小朋友們看老師也開了一個(gè)超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

　　3、讓小朋友來老師的超市購物，想好要買什么，買的東西應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)才能買到，如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問，大膽的說出自己的想法。最后在出口的時(shí)候一起付款。

　　4、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。

　　5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。于區(qū)角活動(dòng)的有效開展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動(dòng)地去獲得感性的知識，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，達(dá)到教育目的。

　　活動(dòng)反思：

　　對于這個(gè)超市購物的區(qū)角活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動(dòng)，彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷，給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展，對幼兒來說，這一開放自主的活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展，提高幼兒參與活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動(dòng)中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣，但是幼兒的隨意性比較強(qiáng)，教師缺乏必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過程中急于指導(dǎo)，讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失。在區(qū)角活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力，提供機(jī)會(huì)和條件，充分展示自己。

18、幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《沖鋒槍》反思

　　活動(dòng)名稱：沖鋒槍

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)感知音樂作品中的休止，用動(dòng)作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。

　　2、喜歡故事情節(jié)，感受和同伴游戲的快樂。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引發(fā)興趣：

　　來了個(gè)朋友，名叫京京。他有一樣令人羨慕的玩具，會(huì)是什么?

　　我把這個(gè)玩具已經(jīng)畫了下來，看看京京玩具是什么。猜到了就大聲喊停哦。

　　二、欣賞故事：

　　1、京京有一把黑黑亮亮的沖鋒槍。走到哪兒京京都帶著它，可神氣啦。

　　2、、明明在想什么?他會(huì)怎么說?

　　5、“京京把你的沖鋒槍借給我玩玩吧?”

　　6、可京京還沒來得及回答，明明就一把奪過了京京的沖鋒槍，朝京京“乒——”一槍開了過去。這下可不得了了，京京聽到槍聲，就倒在地上，一動(dòng)也不動(dòng)了。明明這下可急壞啦，“哇——哇”大哭起來，“你怎么啦?”

　　7、孩子們，京京中槍了嗎?真的被打中了嗎?

　　8、于是兩個(gè)好朋友玩起了沖鋒槍的游戲。

　　三、共同游戲

　　1、玩沖鋒槍游是要聽音樂的。我們一起來聽聽這段音樂，聽到了什么?

　　小結(jié)：我們都聽到了開槍的聲音。每次乒的一聲就是開槍的時(shí)候。

　　2、那你聽到一共開了幾槍?

　　小結(jié)：沒錯(cuò)，瞄準(zhǔn)了再開槍。

　　3、你們會(huì)玩嗎?我們和明明一起聽著音樂來玩玩，我們開槍，明明躲。

　　小結(jié)：你們聽著音樂，開槍開得很準(zhǔn)。明明聽著音樂，躲也躲得很快。

　　4、那這次明明打，你們來躲，行不行?

　　想想你們可以怎么躲?

　　小結(jié)：你們真厲害，又會(huì)開槍，又會(huì)躲。

　　6、聽著音樂玩都沒問題，可音樂是會(huì)變的，聽聽這個(gè)音樂哪里不同了?

　　7、音樂的速度快樂，還能找準(zhǔn)開槍的時(shí)間嗎?還會(huì)很快躲好嗎?

　　8、這段音樂又有什么變化?沒有槍聲還能玩嗎?

　　四、閱讀故事

　　活動(dòng)反思：

　　《沖鋒槍》短小簡單的故事繪本。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，先展開討論，讓幼兒自己說一說喜歡什么樣的玩具，再猜一猜玩具。充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。在欣賞故事環(huán)節(jié)，在教師的講述過程中讓幼兒體驗(yàn)明明為了沖鋒槍從羨慕到恐慌再到和京京開心游戲的情感。這一環(huán)節(jié)孩子基本都能體驗(yàn)到故事中人物的情感，充分達(dá)到了《指南》中語言領(lǐng)域目標(biāo)的要求。

　　但是繪本《沖鋒槍》中有一個(gè)京京和明明玩打槍的游戲情景，卻讓老師挖掘到更貼近幼兒的教育價(jià)值。即喜歡模仿游戲、喜歡打槍游戲。所以教師抓住繪本中這一教育元素，選取打槍這樣一個(gè)具有娛樂性質(zhì)的情景，將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有效的運(yùn)用到活動(dòng)中來，自然引出“打槍”的音樂游戲，巧妙地將簡單的故事內(nèi)容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相聯(lián)接，體會(huì)音樂帶來的快樂。使繪本起到了“移花接木”的作用。 所以本節(jié)活動(dòng)是在繪本中融合了音樂的元素。

　　這段世界名著對于中班幼兒而言，感受旋律、理解樂句是比較深?yuàn)W的，但在活動(dòng)中教師運(yùn)用一個(gè)充滿樂趣的“打槍”游戲?qū)⑺械囊磺腥诤显谝黄鹆?，使幼兒在游戲中不僅獲得了模仿的滿足、快樂的體驗(yàn)，也潛移默化地自我“感悟”到了樂句的特點(diǎn)，提高了對旋律的敏感性。游戲的開展，教師注重層次性。此活動(dòng)以有層次的游戲貫穿始終，使幼兒在游戲中通過試聽——熟悉——嘗試表現(xiàn)——靈活表現(xiàn)——掌握等階段循序漸進(jìn)地感受理解樂曲。充分體現(xiàn)了《指南》中對藝術(shù)領(lǐng)域的感受、體驗(yàn)、再到表現(xiàn)這一要求。在最后的分角色游戲中，無論是“開槍者”還是“躲避者” 都能基本根據(jù)樂句特點(diǎn)、伴隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的“開槍”和“躲避”動(dòng)作，使音樂素養(yǎng)訓(xùn)練活動(dòng)“有教無痕”。

　　在活動(dòng)過程中游戲形式的多樣化，雖然只是個(gè)“打槍”、“躲子彈”兩個(gè)游戲動(dòng)作，但為了能夠讓幼兒處于積極主動(dòng)活動(dòng)狀態(tài)，教師有分角色玩、個(gè)別示范的玩、幼兒兩兩的玩、分組玩等多種游戲形式，是游戲變得豐富多彩，做到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。

　　本次活動(dòng)中需改進(jìn)的地方：

　　1、游戲“’躲子彈”，這一環(huán)節(jié)，幼兒在隨音樂集體表現(xiàn)“躲子彈”時(shí)，教師可以要求幼兒用同一動(dòng)作，這樣有利于老師觀察了解幼兒對樂曲的節(jié)奏掌握情況，便于老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的幼兒。

　　2、讓幼兒感受樂曲加快的那一段音樂，樂曲速度偏快了些，和前一段音樂反差太大了，幼兒不好表現(xiàn)。

19、教學(xué)設(shè)計(jì)中班健康教案《大紅布》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每天的戶外活動(dòng)時(shí)間，我們讓幼兒練習(xí)爬、滾、跳等動(dòng)作，這也是中班領(lǐng)域目標(biāo)的基本動(dòng)作要求。但單獨(dú)練習(xí)一種動(dòng)作，有的幼兒動(dòng)了一會(huì)兒就不愛動(dòng)了，為了吸中班引幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，我利用廢舊的大紅布，綜合幼兒練習(xí)各種基本動(dòng)作，設(shè)計(jì)了這個(gè)體育游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)爬、滾、跳、鉆等基本動(dòng)作。

　　2.增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6.了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

　　7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊的大紅布。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　伴隨著兒歌做各種活動(dòng)。

　　二、基本部分。

　　(1) 基本動(dòng)作練習(xí)。

　　師出示大紅布)：看，老師前面有什么呀?這是我們平常在街上看到的標(biāo)語布，現(xiàn)在沒用了，我拿過來給小朋友玩一玩。你們想怎么玩都可以，去試一試。

　　讓幼兒在紅布上嘗試走、爬、跳等不同的玩法，自由玩紅布。

　　師：我們剛才嘗試了不同的玩法，現(xiàn)在請小朋友告訴我，你是怎樣玩的?請個(gè)別幼兒展示自己的玩法,和小朋友一起分享。

　　(2) 教師帶領(lǐng)幼兒嘗試各種玩法。

　　爬紅布。

　　將紅布鋪在地上，請幼兒在紅布上練習(xí)爬。 師：我們一起爬一爬，小朋友覺得像什么動(dòng)物?(小烏龜、小花貓等)請幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物在紅布上爬一爬。

　　滾紅布。

　　可愛的小動(dòng)物們爬累了，我們來休息一下，伸伸懶腰，曬曬太陽，打一個(gè)滾兒。幼兒在紅布上練習(xí)側(cè)滾的動(dòng)作。

　　走紅布。

　　師：小朋友可以在紅布上學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎樣走的。(紅布可以相應(yīng)的變窄)你們看紅布像不像一座獨(dú)木橋?走一走，小心掉到水里喲。 幼兒在紅布上練習(xí)走平衡木的動(dòng)作。

　　跳紅布。

　　師：什么動(dòng)物喜歡跳來跳去呀?(小白兔、小青蛙、袋鼠等)那我們來學(xué)一學(xué)、比一比，看誰跳得高、跳得遠(yuǎn)。

　　兩人牽著紅布做繩子，請幼兒跳過繩子。不會(huì)跳的幼兒可以先觀察別的小朋友的動(dòng)作，教師在一旁指導(dǎo)。

　　(3) 師生一起探索紅布的其他玩法。

　　師：剛才小朋友都是在紅布上面玩，如果把紅布拿起來，還可以怎樣玩呢?

　　游戲：小老鼠鉆山洞。

　　兩人拉著紅布兩頭，讓長長的紅布做山洞，幼兒學(xué)小老鼠在紅布下面鉆來鉆去。

　　一位老師扮演貓，貓來了，小朋友迅速躲到紅布下面。沒有躲到紅布下面的，被貓捉到后就會(huì)取消游戲資格。

　　三、放松活動(dòng)。

　　師：小朋友們玩累了，坐下來休息一下，伸伸手臂，捏捏小腿。其實(shí)紅布還有很多很多玩法，我們下一次再一起來玩。

　　師生一起抬著紅布回教室。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開始，教師給予了孩子們充分自由的探索空間，讓他們盡情地嘗試，自由的表達(dá)，接下來又加入一系列的游戲活動(dòng)，提高了孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，達(dá)到了一定的運(yùn)動(dòng)量。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主，各種活動(dòng)緊密銜接，很好的完成了預(yù)定目標(biāo)。

20、幼兒園中班健康活動(dòng)教案《闖關(guān)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成聽指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。

　　2、在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　7、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　長凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等。

　　活動(dòng)過程

　　(一)準(zhǔn)備部分：

　　組織幼兒自由站位，聽音樂跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　起踵步―雙手壓手腕―雙手前平舉擴(kuò)胸―向后拉臂、前后環(huán)臂―雙手上引側(cè)腰―腹背運(yùn)動(dòng)―活動(dòng)膝關(guān)節(jié)―活動(dòng)踝關(guān)節(jié)―快速蹲站―高抬腿小跑步

　　(二)基本部分：

　　1、通過《闖關(guān)》活動(dòng)，在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

　　(1)第一關(guān)。聽哨聲信號跟著老師做動(dòng)作。(A：跟著老師做動(dòng)作;B：幼兒自由做動(dòng)作;C：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位，要求幼兒在聽到哨聲信號后做出?；蚶^續(xù)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲動(dòng)，兩聲短哨聲停)例如：原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。

　　(2)第二關(guān)。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置，并同時(shí)聽語言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組，分別跨坐與四條長凳上，在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動(dòng)或不跑動(dòng)的動(dòng)作反應(yīng)。(一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑)

　　(3)第三關(guān)。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動(dòng)作反應(yīng)。(固定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢、顏色等)幼兒成兩列橫隊(duì)面對面站好，選擇好本組的固定信號。當(dāng)聽到老師發(fā)出信號時(shí)，立刻做出逃跑或抓人的動(dòng)作反應(yīng)?；匚恍盘枺阂宦曢L哨聲。

　　2、復(fù)習(xí)翻跳，要求雙手撐直、雙腳并跳。

　　(1)幼兒自由在長凳或線上練習(xí)翻跳，教師巡回指導(dǎo)。

　　(2)游戲《踩老鼠》。

　　幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前，聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去，依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”，然后從兩旁跑回隊(duì)伍后。每組幼兒魚貫進(jìn)行。

　　(三)結(jié)束部分：(將上圖長凳擺成口字型)

　　1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

　　行進(jìn)甩手臂―行進(jìn)深呼吸―甩手腕―抖腿―放松大腿―放松小腿等。

　　2、教師小結(jié)。交待課后要求：洗手、喝水、擦汗、換衣服。

　　活動(dòng)反思

　　在這節(jié)課的整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，并且情緒高漲，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，同時(shí)在體育活動(dòng)中，還培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂觀合作的態(tài)度，這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。

21、中班音樂優(yōu)秀教案《變小手》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試用填詞法學(xué)習(xí)歌曲，并在唱唱、玩玩中進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

　　2、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　6、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　7、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲

　　難點(diǎn)：將兩個(gè)字的歌詞填進(jìn)三個(gè)字的里面。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：《大雨小雨》

　　1、蔬菜寶寶口渴了，我們一起去給它們澆水吧!先唱一遍。

　　2、有的蔬菜寶寶澆的水要多一點(diǎn)，有的蔬菜寶寶澆的水要少一點(diǎn)，我們用歌聲表現(xiàn)出來，大雨的時(shí)候聲音要大點(diǎn)，小雨的時(shí)候聲音要小點(diǎn)。再唱一遍。

　　3、我們小朋友還有對唱的本領(lǐng)我們來表演給客人老師看好嗎?(好)

　　二、新授：《變小手》

　　1、我們不僅有唱歌的本領(lǐng)，小手的本領(lǐng)也很大，我們告訴客人老師小手有什么本領(lǐng)，我們一起來變小手。念兒歌。

　　2、我們的小手除了能變成小拳頭，還能變成什么啊?請你們想想。邊聽音樂邊個(gè)旁邊的小朋友討論。

　　3、我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友已經(jīng)想出來了，請你們一起來跟著音樂變變小手。邊聽音樂邊做動(dòng)作。

　　4、我看見小朋友都變出來了，你們能不能把變出來的念到兒歌里啊?(能)

　　5、請個(gè)別小朋友來表演。并請其他小朋友來學(xué)學(xué)他。

　　6、你們變了這么多，楊老師也想來變變看，請你們聽聽看老師是怎么變的。老師范唱。

　　7、剛才老師的小手變了什么?你們發(fā)現(xiàn)老師在變小手的時(shí)候唱了一首好聽的歌，你們聽清楚了嗎?老師是把兒歌唱進(jìn)好聽的音樂里，你們行不行?(行)我們一起來試試，把你自己想變的東西唱進(jìn)歌曲中。

　　8、請幼兒邊聽音樂邊嘗試將自己編的兒歌唱進(jìn)歌曲中。

　　9、好多小朋友都已經(jīng)變出來了，誰想來表演?請個(gè)別小朋友來表演。

　　10、還有很多小朋友變的小手跟別人不一樣，我們一起來變小手吧!

　　11、我們下次再來變小手。

　　三、游戲：聽音找家

　　1、小手的本領(lǐng)很大，我們的小耳朵本領(lǐng)也很大的，聽聽是誰來了?(小魚)

　　2、跟音樂做小魚游的動(dòng)作，當(dāng)音樂停，小魚停下來休息仔細(xì)聽小魚游到了哪個(gè)音寶寶家里。

　　活動(dòng)反思：

　　這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)，層次清晰，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，提高了他們的動(dòng)作表現(xiàn)力。在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現(xiàn)手的變化，并及時(shí)的加以引導(dǎo)，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

22、教學(xué)設(shè)計(jì)中班游戲教案《闖關(guān)》反思

　　活動(dòng)意圖：

　　幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中幼兒最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動(dòng)中老師必須給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是對幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。積極地參加表演游戲，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過山洞”的活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　2.學(xué)習(xí)側(cè)面鉆，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

　　3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂趣。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　6.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　7.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)模仿操，鐵圈、拱形門各6個(gè)。

　　活動(dòng)流程：

　　1.開始部分：

　　幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運(yùn)模仿操：跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。

　　2.基本部分。

　　(1)幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過“鉆山洞”的游戲，今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索，老師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

　　(2)組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，并選去鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。

　　(3)多人搭山洞。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了擔(dān)任、雙人可以搭山洞外，三個(gè)人、四個(gè)人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導(dǎo)。

　　(4)幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。(正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)

　　(5)游戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊(duì)，站在起點(diǎn)線后，聽信號，以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞(山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門;c鐵圈)，以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。

　　3.結(jié)束部分。師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)。開始部分，通過幼兒自己嘗試，探索 “鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲，為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊，幼兒在玩中興趣高，積極參與，幼兒也由易到難逐步展開，是個(gè)環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語言、社會(huì)性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動(dòng)，為幼兒提供了施展才能的機(jī)會(huì)。

23、中班美術(shù)活動(dòng)教案《共傘》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識技能目標(biāo)：

　　(1)、利用多媒體課件讓幼兒掌握繪畫簡單技巧

　　(2)、學(xué)習(xí)傘的基本形態(tài)的畫法

　　(3)、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征

　　(4)、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣

　　2、過程方法

　　能相互商量合作3人共同完成作品，提高幼兒的合作協(xié)商能力。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值

　　利用PPT的演示，培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作想象的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　學(xué)習(xí)者特征的分析：

　　一般能力：(智力因素)

　　1、學(xué)生是4——5歲的幼兒，能清楚的說出4到5種色彩的名字。

　　2、學(xué)生經(jīng)過一年小班的繪畫練習(xí)，對繪畫有一定的基礎(chǔ)。

　　(非智力因素)

　　3、學(xué)生喜歡色彩鮮艷的色彩，好學(xué)好問，喜歡奇思妙想

　　4、學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)有濃厚的興趣。

　　5、學(xué)生活潑好動(dòng)，對繪畫的養(yǎng)成習(xí)慣較差，需要教師提醒才能把繪畫工具收拾整理好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件投影4開畫紙構(gòu)線筆油畫棒

　　活動(dòng)過程：

　　一、打開多媒體，吸引幼兒的注意

　　1、你們看，這是在什么地方?動(dòng)物們在干什么?

　　2、突然發(fā)生了什么事情?(多媒體操作：森林刮風(fēng)下大雨)

　　3、動(dòng)物們在聯(lián)歡興致正高，刮風(fēng)下雨了，我們應(yīng)該給動(dòng)物們制作一把大雨傘，好讓它們躲雨。

　　二、多媒體操作：傘的基本畫法

　　1、介紹傘的基本結(jié)構(gòu)：傘面 傘柄 傘骨

　　2、多媒體操作演示，介紹各種形狀的傘：三角傘 動(dòng)物傘等

　　3、多媒體演示畫法，教師同時(shí)講述：先畫傘面長長弧線象彩虹，再畫波浪線，畫好傘面在傘面上畫上傘骨，最后畫出長長的傘柄。

　　4、多媒體進(jìn)行涂色，教師講解：在畫好的傘上涂上漂亮的顏色，設(shè)計(jì)你喜歡的圖案和花紋。

　　5、再次完整觀看多媒體繪畫傘的全過程，加深幼兒的印象。

　　三、幼兒動(dòng)手繪畫操作

　　1、請小朋友自己協(xié)商好，找到3個(gè)好朋友

　　2、能3人合作共同設(shè)計(jì)繪畫傘，并進(jìn)行想象添畫

　　3、教師巡回指導(dǎo)幼兒共同完成作品，鼓勵(lì)幼兒能大膽想象畫出傘下的故事。

　　四、講評作品

　　1、請3人小組商量講述傘下的故事，并派代表講述《共傘》，教師及時(shí)給以鼓勵(lì)和肯定。

　　2、提醒各組沒有完成涂色的作品能協(xié)商在課余共同完成涂色，并增加傘下的故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思

　　在動(dòng)手繪畫之前，給予孩子們時(shí)間觀察欣賞、討論、交流。因?yàn)閭汶m然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀察它，對孩子們來說尤其是這樣。如果沒有刻意的引導(dǎo)，孩子們也就無法積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　在傘面設(shè)計(jì)過程中，幼兒用色比較單一，老師及時(shí)在用色上做了一些強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設(shè)計(jì)，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動(dòng)手，不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。

24、中班語文教案《少數(shù)民族》反思

　　活動(dòng)目的

　　1. 讓幼兒知道我國是一個(gè)多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。

　　2. 主要從服裝上嘗試辨認(rèn)蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個(gè)民族，了解他們的主要生活習(xí)慣及居住地。

　　3. 培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進(jìn)行愛國主義教育。

　　4. 樂于探索、交流與分享。

　　5. 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 課前豐富有關(guān)地理知識與音樂舞蹈方面的技巧。

　　2. 自制投影片，中國地圖，四個(gè)民族娃娃(彩色圖片)，居住地標(biāo)記(蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套)，彩色掛圖，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　一、 開始部分

　　1. 出示中國地圖，復(fù)習(xí)兒歌“中國地圖”，鞏固以前所學(xué)的地理知識。

　　2. 讓幼兒知道中國是個(gè)多民族國家。

　　第一次嘗試：中國是個(gè)多民族國家，請幼兒說一說知道有哪些民族，居住在地圖上的什么位置?

　　幼兒討論

　　3.

　　出示朝鮮、蒙古族、藏族、維吾爾族四個(gè)民族的娃娃，一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方，并將民娃娃與他們居住地的標(biāo)記貼在地圖上。

　　二、 基本部分

　　1. 放映投影片，并出示掛圖，認(rèn)識四個(gè)民族的服飾特征并了解其生活習(xí)慣。

　　(1) 放映蒙古族的投影片，讓幼兒通過觀察、討論，了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習(xí)慣。

　　第二次嘗試：幼兒觀察討論蒙古族人穿什么樣的衣服?他們的服飾跟我們有什么不一樣?他們愛好什么?……

　　(2) 出示蒙古族的掛圖，深入引導(dǎo)幼兒觀察，并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由教師小結(jié)，加深幼兒印象。

　　教師小結(jié)：蒙古族人身穿長袍，斜開衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

　　(3) 用同樣的方法，介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。

　　2. 利用投影片，組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”，讓幼兒再辨認(rèn)不同的民族服飾及居住地，鞏固所學(xué)知識。

　　游戲規(guī)則：利用投影的套色方法為民族娃娃戴漂亮的服飾，然后請小朋友辨認(rèn)所出示的民族娃娃并送到相應(yīng)的布景下。(在教室四周準(zhǔn)備雪山、蒙古包、城堡、花園的布景)

　　3. 欣賞四個(gè)民族的音樂，嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。

　　第三次嘗試：幼兒根據(jù)平時(shí)的知識與上課的認(rèn)識邊聽音樂邊跳舞，區(qū)別各民族不同的舞蹈風(fēng)格，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編。

　　三、 結(jié)束部分

　　1. 培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進(jìn)行愛國主義教育。

　　師：我們今天認(rèn)識了幾個(gè)少數(shù)民族，他們和我們一樣都是中國人，我們五十多個(gè)民族生活在一起，一起勞動(dòng)，一起唱歌跳舞，共同建設(shè)我們的國家……

　　2.(放映民族大團(tuán)結(jié)的投影片)，幼兒隨音樂自由舞蹈，結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)各環(huán)節(jié)銜接合理，一環(huán)緊扣一環(huán)，條理清楚，活動(dòng)效果明顯，每個(gè)孩子們都能注意力集中，對活動(dòng)感興趣，但教師的提問語有欠妥的地方，有些提問沒有意義，可直接開門見山地講給孩子們聽，教師的肢體語表現(xiàn)力再強(qiáng)些效果會(huì)更好。在今后我一定要加強(qiáng)自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高語言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。

25、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)中班游戲教案《照鏡子》反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　為了激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在照鏡子游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，從中發(fā)展幼兒的語言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗(yàn)照鏡子游戲的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語言表達(dá)探索的過程。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　7、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗(yàn)到快樂。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　1、出示謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道?！?/p>

　　2、讓幼兒猜出謎底。

　　3、由謎底引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　二、探索與發(fā)現(xiàn)：

　　1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。

　　2、幼兒觀察照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象，比比誰的發(fā)現(xiàn)多。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

　　三、討論：

　　1、你是怎樣照鏡子的?

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、鏡子是用什么做成的?

　　4、你還見過什么樣的鏡子?

　　四、小游戲：

　　1、不轉(zhuǎn)身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后，說出身后站的人或物品。

　　2、鏡子反光照到你。指導(dǎo)幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。(提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。)

　　五、活動(dòng)延伸：

　　除了在鏡子里，我們還可以在哪里看到自己?(如：照片、玻璃、水盆里……)

　　教學(xué)反思

　　照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動(dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。

　　在活動(dòng)過程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學(xué)。

26、中班主題教案《花茶》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過自己動(dòng)手泡茶，激發(fā)幼兒對花茶的興趣，知道花也能泡茶。

　　2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。

　　3、感受粗淺的茶文化，嘗試以茶代客。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，開水壺(茶桶)六只，各種花的字卡。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、語言導(dǎo)入

　　玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲，累嗎?(累)現(xiàn)在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對啊!我也累了，看看，這里有水嗎?(有，幼兒桌子上的茶杯里有白開水)喝吧，喝吧!

　　2、情感深入

　　哈哈，我可是第一次和你們做游戲哦，來為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西，而且是有顏色的)想知道為什么?好，可以!

　　二、體驗(yàn)理解

　　1、認(rèn)識可以用來泡茶的花

　　那你們先來看看，我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!

　　找找啊，花在哪兒啊?對。在你們的桌子上，認(rèn)識嗎?哦，不認(rèn)識，那怎么辦啊?(幼兒想辦法認(rèn)識)這樣吧，我們請今天來的客人老師告訴我們，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老師問，它叫什么名字，喝了之后對我們有什么作用?知道后可要記住哦，把它告訴你周圍的好朋友，這樣不就都認(rèn)識了嗎?(幼兒開始行動(dòng)，并要求幼兒認(rèn)識后將字卡放回原處。)

　　2、了解粗淺的茶文化

　　來吧，把你認(rèn)識的花名告訴大家吧!(要求說話完整)告訴你們哦，我們中國，是茶的故鄉(xiāng)，就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣，所以呢，這個(gè)泡茶啊，可有講究了，讓我先來泡一杯茶吧!(教師示范，并用語言講解步驟)

　　3、嘗試自己動(dòng)手泡茶

　　幼兒自己泡茶，并說說自己泡的茶：什么名字?什么顏色?味道如何?

　　聽清楚要求和值得注意的事項(xiàng)

　　茶葉不能放很多

　　水只能倒半杯 *當(dāng)心開水燙，注意次序

　　細(xì)心觀察，相互交流

　　三、內(nèi)化遷移

　　1、請朋友或客人喝茶，考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?

　　2、創(chuàng)意泡茶：多種花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過這一活動(dòng)，讓幼兒簡單又直觀的認(rèn)識了我們中國的茶文化，知道了泡茶茶具的講究，泡茶是我國傳統(tǒng)的待客之道，是我國傳統(tǒng)的文化。

27、中班主題教案《好玩的鎖》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。

　　2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。

　　3、主動(dòng)大膽地發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　常見的鎖，如：自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。

　　鎖的標(biāo)志(大、中、小)

　　活動(dòng)過程：

　　1.游戲：《金鎖、銀鎖開開》。

　　讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的游戲，吸引幼兒對鎖產(chǎn)生興趣。

　　2.將掛鎖展示在長桌上，讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5 個(gè)幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　方法一：選擇一把鑰匙，依次試開每一把鎖，一定會(huì)有一把鎖被打開。

　　方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開，一定會(huì)有一把鑰匙打開這把鎖。

　　3.老師以不會(huì)玩掛鎖，讓幼兒來教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

　　(1)：開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)

　　(2)：關(guān)鎖：掛鎖對準(zhǔn)小孔――往下按。

　　4.共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。

　　教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問：這4把鑰匙是不是都能開這把鎖?請個(gè)別幼兒上來試開，提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。

　　提問：我們一起想一想，一把鑰匙可以開幾把鎖?

　　小結(jié)：一把鑰匙開一把鎖 。

　　5.同齒紋的鑰匙開同一把鎖。

　　教師：這兒有兩把鑰匙，看能不能把這把鎖打開，誰愿意來試一試?

　　幼兒成功地開鎖。

　　利用實(shí)物投影儀，比較兩把鑰匙，得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”。

　　小結(jié)：生活中，人們?yōu)榱耸褂梅奖?，防止鑰匙丟失，常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。

　　6.鎖的作用。

　　(1)：小朋友們想一想，什么地方需要用鎖?

　　(2)：為什么這些地方需要鎖呢?

　　教師小結(jié)，鎖的作用是防盜、安全。

　　7.介紹特殊鎖類：如感應(yīng)鎖、密碼鎖、電控門鎖等。

　　8.配對游戲：比一比誰最快

　　出示漢字“大中小”，讓幼兒根據(jù)鎖，鑰匙的大中小配對.

　　活動(dòng)反思：

　　鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認(rèn)識鎖，但對鎖的認(rèn)識還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系，以及鎖的作用。

　　本次活動(dòng)，幼兒通過探索、指認(rèn)、操作活動(dòng)，了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對應(yīng)的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時(shí)也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。

28、中班主題教案《好吃的水果》教學(xué)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物。當(dāng)我們專注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)涵著豐富的教育資源：發(fā)展幼兒的觀察能力、分類、數(shù)數(shù)能力等。

　　一般來說，讓中班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞，幼兒難以理解，同時(shí)，單純的數(shù)數(shù)活動(dòng)比較枯燥，不易引起幼兒的興趣，綜合以上實(shí)際情況，我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有的資源從激發(fā)中班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā)，設(shè)計(jì)了《好吃的水果》這一活動(dòng)，旨在通過看水果、摸水果、嘗水果等游戲活動(dòng)，讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒認(rèn)識各種水果，并說出它們的名稱。

　　2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　8、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　9、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識各種水果并說出它們的名稱，通過味覺感知各種水果的味道。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感知各種水果的外形特征，如：光滑的、粗糙的等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小熊凳子、塑料筐、餐盤、牙簽、水果刀、

　　蘋果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示小熊凳子，讓幼兒看看是什么?猜一猜里面裝的是什麼東西?

　　2、請個(gè)別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果，并說出水果的名稱、形狀和顏色。

　　3、數(shù)一數(shù)，一共有幾種水果?比一比，哪種水果最大?

　　4、討論：秋天里有許多好吃的水果，你都吃過哪些水果?是什么味道的?

　　5、請幼兒閉上眼睛，教師依次將水果裝進(jìn)凳子里，問幼兒什么水果不見了?

　　6、請幼兒在筐里找一找，看一看你最喜歡哪種水果?摸一摸，它是什么樣的?聞一聞，有什么氣味?你吃過嗎?想一想，它的味道是什么樣的?

　　7、請幼兒品嘗水果，并講述吃水果時(shí)應(yīng)注意的安全。品嘗完后告訴老師，你吃的是什么水果，它是什么味道。

　　8、教師小結(jié)：剛才我們吃的水果味道都不一樣，有酸酸的、有甜甜的，而其還有豐富的營養(yǎng)，小朋友應(yīng)多吃水果，對我們的身體有好處。

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒興趣很濃，尤其在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗水果。

　　2、每種水果應(yīng)提供一個(gè)，水果種類再多幾種，如：火龍果、獼猴桃、葡萄等。

　　3、幼兒在摸完水果后，可讓他們說說自己的感覺。

　　4、品嘗完水果后，教師應(yīng)小結(jié)，讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。

　　5、在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認(rèn)識一種新的水果。

　　6、應(yīng)有活動(dòng)延伸，讓幼兒觀察剝開后的形狀。

29、中班主題教案《大菠蘿》教案教學(xué)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在的孩子，大多都是獨(dú)生子女，家長總有種把什么好的都留給孩子，養(yǎng)成了孩子有什么不會(huì)想到父母的現(xiàn)象。結(jié)合幼兒園主題式課程的《小小廚房》，讓幼兒從中感受小刺猬對媽媽的愛，從而學(xué)習(xí)它那種愛媽媽的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解菠蘿的簡單特征，食用方法和用途。

　　2.理解故事《小刺猬和大菠蘿》，體會(huì)小刺猬對媽媽的愛。

　　3.學(xué)習(xí)表達(dá)對媽媽的愛，嘗試為媽媽做一件事。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　7.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)小刺猬對媽媽的愛。

　　難點(diǎn)：能用自己的方式向媽媽表達(dá)愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.實(shí)物大菠蘿一個(gè)，用鹽水泡過的菠蘿。

　　2.故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶，幼兒用書《菠蘿》，教學(xué)掛圖《小刺猬和大菠蘿》。

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：謎語導(dǎo)入

　　謎語：頭上生綠葉，身上方格格，全身長滿刺，全身黃顏色

　　二、活動(dòng)指導(dǎo)

　　(一)認(rèn)識菠蘿

　　1、教師出示實(shí)物菠蘿，讓幼兒通過視覺、嗅覺、味覺來認(rèn)識菠蘿。

　　2、閱讀幼兒用書《菠蘿》，讓幼兒認(rèn)識菠蘿的食用方法及用途。

　　(二)欣賞理解故事《小刺猬和大菠蘿》

　　1、播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》，教師根據(jù)錄音演講的順序出示教

　　學(xué)掛圖，幼兒欣賞。

　　2、討論，讓幼兒從討論中感受小刺猬對媽媽的愛。從中教育幼兒要向小刺猬學(xué)習(xí)，要愛自己的媽媽。

　　(三)討論：我是怎樣愛我的媽媽

　　1、請幼兒說說自己要怎樣愛自己的媽媽。

　　2、說說自己要為媽媽做的一件事。

　　三、活動(dòng)結(jié)束：

　　教師進(jìn)行課時(shí)內(nèi)容總結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　上完這節(jié)課，我覺得我設(shè)計(jì)這節(jié)課還是挺有用的，幼兒對課時(shí)內(nèi)容較感興趣，幼兒能從多方面來認(rèn)識菠蘿，知道菠蘿的外形特征及食用方法和用途。幼兒能從小刺猬對媽媽的愛的表現(xiàn)，想到自己的媽媽，想到自己也應(yīng)該要像小刺猬一樣的愛自己的媽媽。這節(jié)課，幼兒能理解我這個(gè)故事的內(nèi)容，感受小刺猬對媽媽的愛。并從與同伴的交流中，知道一些別人是怎樣自己媽媽的一些表達(dá)方法，很多孩子也很想學(xué)習(xí)同伴一樣的為媽媽做一些事，表達(dá)對媽媽的愛。這節(jié)課中，我能給幼兒足夠的討論空間，讓幼兒能互相交流意見，教師能起到指導(dǎo)者和參與者的作用。這節(jié)課是比較成功的一節(jié)課，能達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。

30、中班主題教案《好玩的水》教學(xué)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　上中班后,為了提高幼兒的自理能力,喝完豆?jié){后,孩子們要自己洗杯子.在洗杯子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡玩水.于是我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)探索活動(dòng)--好玩的水,讓孩子們充分挖掘和感受水中隱藏的奇特奧秘。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道水在日常生活中的作用及水的變化。

　　2.有積極探索水的興趣。

　　3.激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道水的變化,及水在日常生活中的作用.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

　　難點(diǎn)：有積極探索水的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.事先準(zhǔn)備一些干凈的水.

　　2.準(zhǔn)備不同形狀的的容器.彩色顏料.白糖.冰塊

　　3.記錄表.

　　活動(dòng)過程

　　1.感知了解水在日常生活中的作用,激發(fā)幼兒探索的興趣.

　　(1)今天老師帶來一位朋友和你們一起玩.(2)你聽到水寶寶說什么了?(3)水在我們的日常生活都有哪些作用?

　　2.用不同的方法探索水的變化.(1)你們想用什么方法來玩水寶寶?(2)用自己的方式玩水,并用筆畫的方式記錄下來.(3)探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種顏料使水變成多彩的水.用白糖使水變成有味道的水.注意觀察并表揚(yáng)哪些積極探索的孩子,促進(jìn)幼兒相互學(xué)習(xí).

　　3.討論.了解水變化的特性.你覺得水寶寶是什么樣子的,為什么?討論如何保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

　　總結(jié):原來水寶寶是無色.無味.透明的,通過加入顏料或白糖可使水變成多彩顏色的水和有味道的水.只有保護(hù)好環(huán)境我們才能更美好的生活.

　　4.做實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化.

　　(1)水還能結(jié)成冰塊.(2)幼兒觀察冰塊融化的過程.

　　教學(xué)反思

　　水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,目的讓幼兒通過親自動(dòng)手操作，讓幼兒了解水是無色透明的，是會(huì)流動(dòng)的，具有溶解性的特性。學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力，能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。懂得保護(hù)水的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識.活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒說一說,猜一猜活動(dòng),幼兒說的很多、很好。第二環(huán)節(jié)是操作活動(dòng),在活動(dòng)中我提供多種材料，幼兒自主選擇自己喜歡的材料、方式去探索、觀察，活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出主動(dòng)、自主選擇自己喜歡的操作材料。不足的是這個(gè)活動(dòng)留給孩子們操作的時(shí)間過于簡短,材料投放不科學(xué),在做溶解的實(shí)驗(yàn)中幼兒人手只有一杯水,幼兒把白糖放入杯里攪拌白糖溶解了,還可做鹽、黃豆放入水中有什么變化的實(shí)驗(yàn),可是我沒有準(zhǔn)備,但是整個(gè)活動(dòng)幼兒人人動(dòng)手,個(gè)個(gè)投入氣氛輕松活躍幼兒積極參與。第三個(gè)環(huán)節(jié)觀察水變化的特征,引導(dǎo)幼兒保護(hù)水,使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。第四個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子發(fā)現(xiàn)冰的物理特征,激發(fā)幼兒自主探索學(xué)習(xí)的積極性.

　　本活動(dòng)不足的是,在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺,如:幼兒自主探索的時(shí)間可以適當(dāng)延長.材料準(zhǔn)備應(yīng)更充足些.通過這個(gè)活動(dòng)，我覺到要上好一個(gè)活動(dòng)，選材很重要，材料的投放和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也很重要，目標(biāo)的定位符合幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),要符合幼兒的發(fā)展需要，只要教師掌握了幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中就能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，比起教師生硬將知識塞給幼兒要好得多，而且教師組織活動(dòng)也相對會(huì)輕松些，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng).

31、中班主題教案《腳丫樹》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　2、 通過比較，知道每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長大而長大。

　　3、 在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng)造性地想象和構(gòu)畫。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　7、 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。

　　2、 鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。

　　3、 磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。

　　4、 地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。 復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。 今天，我們來和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎?(好)可是，小腳去哪兒了呢?(放音樂，師生共同演唱)

　　二、感知小腳的特征及其用途。

　　1、呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧! (1) 脫襪子(兒歌) 縮起小脖子，(脫襪筒到腳心) 拉長小鼻子，(拉出襪頭) 彎彎小身子，(對折) 住進(jìn)小房子，(放進(jìn)鞋子) (2) 脫掉襪子，可真舒服，坐下來和你的小腳丫玩一玩吧!玩得時(shí)候可以和旁邊的小朋友一起看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、撓一撓、聞一聞、比一比、說一說你們的小腳是什么樣的?小腳上有什么?你們會(huì)發(fā)現(xiàn)小腳的很多秘密的。(幼兒自由探索、交流、比較，教師指導(dǎo)。) 個(gè)別提問：你的小腳是怎么樣的?你發(fā)現(xiàn)了小腳的什么秘密?

　　2、 探討腳丫的用途。

　　(1) 討論：小腳有什么用? 好可愛的小腳丫，你們的小腳丫會(huì)干什么呢?(走、跳等)除了這些本領(lǐng)，小腳丫還有一個(gè)大本領(lǐng)呢!請小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會(huì)有什么不同的感覺?(教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗(yàn)、自由交流，引導(dǎo)幼兒說出各種不同的感覺。)小腳丫累了，讓小腳丫休息一會(huì)吧!(師生坐下，用抹布擦干凈小腳。)

　　(2) 個(gè)別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺?

　　(3) 教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。

　　3、感知每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長大而長大。

　　(1) 猜腳印。 瞧，這些是什么呀?(出示腳印)有什么不一樣?(有大有小等)是誰的腳印呢?和好朋友一起猜一猜!(請幼兒自由猜，再請個(gè)別幼兒猜。)你來猜!我們來看看他猜得對不對呢?(拉出操作圖片)

　　(2)給腳印排隊(duì)。 小朋友真聰明，誰會(huì)給這些腳印排排隊(duì)?(請一幼兒給腳印排隊(duì))一起數(shù)一數(shù)!(師生一起數(shù))

　　(3)討論： 呀!爸爸媽媽的腳好大，他們的腳是不是一出生就這么大的?出生時(shí)是怎樣的?然后呢?你的腳剛出生時(shí)是什么樣的?現(xiàn)在呢?(大)哦，我們?nèi)嗽诼L大，腳也在慢慢長大。

　　4、如何保護(hù)小腳。

　　(1) 自由討論：小腳丫真可愛，那我們平時(shí)怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。)

　　(2) 個(gè)別回答：你有什么好辦法? (常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

　　三、描腳印。

　　1、描腳印。

　　(1)教師提出要求。 小腳真可愛，你們想不想把我們的小腳留下來呢?(想)你有什么好辦法?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)你想用什么方法來裝飾你的小腳印?(出示二幅范例，引導(dǎo)幼兒觀察圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。)這兩只腳印上的花紋怎么樣呀?對了，兩只腳印上的花紋要是一樣的。

　　(2)幼兒描腳印，教師指導(dǎo)。 把我們的小腳先描下來吧!(幼兒描，教師幫助個(gè)別幼兒。) 先描好的小朋友穿好襪子和鞋子!回活動(dòng)室去裝飾我們的小腳印吧!

　　(3)回活動(dòng)室，在自己的腳印上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和構(gòu)畫。 幼兒構(gòu)畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象、創(chuàng)新。

　　四、結(jié)束部分：師生共同布置“腳丫樹”。

　　請裝飾好的小朋友把小腳印剪下來，貼到“腳丫樹”上。

　　活動(dòng)反思：

　　每個(gè)孩子都有小腳，但是平時(shí)卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)地觀察、了解它，而把自己的小腳作為一個(gè)活動(dòng)的材料，著實(shí)讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此，本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際，又能滿足他們的需要;激發(fā)起興趣，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

　　第一部分尋找小腳丫的游戲，激起了孩子們對自己小腳丫的無限興趣，充分調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)的積極性，為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

　　第二部分感知小腳的活動(dòng)，孩子們光著小腳丫做游戲，游戲形式多樣，過程有趣，給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子們在自由、寬松的活動(dòng)氛圍中，至始至終興趣盎然，積極的投入。

　　第三部分描腳印的過程，孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由構(gòu)想，在想象創(chuàng)作的過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅。首先，幼兒畫出并剪下自己小腳的輪廓，是一件幼兒覺得非常有趣的事，幼兒非常的投入。

　　其次，幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法，充分體現(xiàn)了“以幼兒為主”的理念，幼兒自己想象、構(gòu)思，努力用不同的方式演繹自己的想法。

　　整個(gè)活動(dòng)，教師還注重將多方面領(lǐng)域有機(jī)地整合在一起，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發(fā)揮，獲得了寶貴地經(jīng)驗(yàn)。

32、中班主題教案《動(dòng)物診所》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。

　　2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用，學(xué)習(xí)簡單的疾病預(yù)防知識和自我保護(hù)方法。

　　3、訓(xùn)練和提高幼兒語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的健康意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解和學(xué)習(xí)五官的自我保護(hù)方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　獅子、小熊、小豬、狐貍、小猴頭飾 ，布置動(dòng)物診所，小紅旗、大紅花等獎(jiǎng)品若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入：

　　上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

　　你要猜不著，對著我瞧瞧。(眼睛)

　　左一孔右一孔，是香是臭它最懂。(鼻子)

　　左邊一座山，右邊一座山，

　　天天在一起，永遠(yuǎn)不見面。(耳朵)

　　教師小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器官，我們通叫做五官，如果一個(gè)人長得好看，我們就說這個(gè)人五官端正、眉清目秀。

　　二、通過兒歌讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

　　教師小結(jié)：五官對我們?nèi)梭w真是太重要了，哪一個(gè)器官出了問題，人都會(huì)很不舒服。

　　三、教師講述故事引出角色游戲“動(dòng)物診所”。教師扮演獅子醫(yī)生，在給小動(dòng)物治病的過程中讓幼兒了解五官常見疾病的防治知識。

　　1、眼睛里迷進(jìn)了灰塵或沙子，千萬不要用臟手去揉，要用干凈的紗布輕輕地擦出來。

　　2、不要往鼻孔里塞異物，也不要隨便挖鼻孔，遇到灰塵時(shí)要用手把鼻子捂住，要學(xué)會(huì)正確的擦鼻涕方法。

　　3、不要把異物塞入耳朵，不大聲對著別人的耳朵喊叫，遇到很大的聲音時(shí)要把耳朵捂住，如果耳朵里飛進(jìn)了小蟲，要用光亮或濃香的物品把小蟲引出來，如果耳朵里進(jìn)了水，可單腳側(cè)身跳讓水流出來。

　　四、游戲“有獎(jiǎng)競答”。

　　全體幼兒分成紅、黃、綠三組，分別用三面小旗代表，教師提出健康安全方面的問題，各組搶答，答對的得一朵光榮花，最后比比哪隊(duì)得的花多。

　　1、吃飯以前要干什么?

　　2、吮吸手指好不好?為什么?

　　3、吃完飯必須喝口水干什么?

　　4、睡覺前吃糖為什么不好?

　　5、什么時(shí)候必須刷牙?

　　6、眼睛里進(jìn)了灰塵應(yīng)該怎么辦?

　　7、看電視時(shí)，眼睛離電視很近好不好?為什么?

　　8、用手挖鼻孔好嗎?應(yīng)該怎樣擦鼻涕?

　　9、遇到灰塵或難聞的氣味時(shí)應(yīng)該怎么辦?

　　10、鼻子出血了怎么辦?

　　11、對著別人的耳朵大聲喊叫對不對?

　　12、 耳朵里進(jìn)了小蟲子怎么辦?

　　13、在大廈，如果不小心和家人走失了怎么辦?

　　14、有不認(rèn)識的人要帶你去玩或著給你買東西吃，你應(yīng)該怎么辦?

　　15、愛生氣的孩子好不好?愛發(fā)脾氣的孩子好不好?

　　教師評議比賽情況，為得光榮花多的隊(duì)鼓掌。

　　結(jié)束部分：齊唱表情歌，表達(dá)自己因?yàn)榻】刀鞓贰⑿腋５母杏X。

　　活動(dòng)延伸：

　　收集關(guān)于五官的圖片，布置活動(dòng)室;幼兒相互之間做指五官的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

33、中班主題教案《愛心禮物》教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　中班的孩子認(rèn)知事物的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進(jìn)行思維，認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對事物的理解增強(qiáng)，但是仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的守恒。旨在讓幼兒在游戲中愉快地感知數(shù)的守恒，通過自身的操作，初步感知物體大小、排列方式、疏密程度發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。整個(gè)活動(dòng)是以故事《愛心禮物》為線索，將數(shù)元素融入其中，讓幼兒在看一看、說一說、貼一貼過程中初步感知數(shù)的守恒。兩次為媽媽選衣服的的環(huán)節(jié)，是為了讓孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步了解判定物體總數(shù)的時(shí)候可以用數(shù)數(shù)的方法來確定而不只是單憑眼睛看。整個(gè)活動(dòng)將數(shù)經(jīng)驗(yàn)與情感線緊緊地串在一起、，讓幼兒傾聽故事的過程中感受孩子和母親之間甜甜蜜蜜的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。

　　2、通過傾聽故事，體會(huì)孩子對母親的愛。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《愛心禮物》、黑板兩塊、操作表格數(shù)份、紅五星若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事《大大和小小》導(dǎo)入

　　二、大大選裙子(在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關(guān)系。)

　　1、觀察裙子(裙子有什么不一樣?裙子上的數(shù)字是什么意思?)

　　小結(jié)：這些數(shù)字是裙子上的編號，上面有數(shù)字1的說明是1號裙子。

　　2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽，讓孩子思考選擇。

　　3、貼一貼：你認(rèn)為花最多的是哪條裙子?為什么?

　　(孩子觀察表格后再貼)

　　4、討論驗(yàn)證：(活動(dòng)的關(guān)鍵，引發(fā)幼兒爭論通過驗(yàn)證來解決問題)

　　(1) 到底是哪一條呢?你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的?

　　(2) 產(chǎn)生解決辦法(運(yùn)用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn))

　　(3) 小結(jié)：原來，裙子上的花是一樣多的，你們用數(shù)一數(shù)的辦法找到了正確答案，所以我們不能只看花的大小、排列方式來決定花朵的多少而是要用數(shù)數(shù)的方法。

　　三、小小選裙子(遷移運(yùn)用，繼續(xù)感知物體數(shù)量的守恒)

　　1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。(把五角星貼在相應(yīng)的框里)

　　2、填表格最后一格：裙子上花有幾朵?

　　3、驗(yàn)證小結(jié)：原來，裙子上的花是一樣多的，所以我們不能只用眼睛看的辦法，有時(shí)候我們的眼睛也會(huì)欺騙自己，我們就需要用數(shù)一數(shù)的辦法才能知道正確的答案。

　　四、為自己的媽媽選一條裙子，說說理由(情感延伸)

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)來源于我們班級孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別，排列有疏密的區(qū)別，而孩子們基本都選錯(cuò)了，選了一排排得最長的花，而其實(shí)這一排只有6朵花，另外兩排雖然小但是有7朵和8朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯(cuò)覺，都選擇了排得最長的6朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒，而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的。所以在教學(xué)過程中孩子們的興趣教高。

　　1、從活動(dòng)設(shè)計(jì)角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點(diǎn)，孩子在小組活動(dòng)時(shí)候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　2、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)過程中，老師有點(diǎn)操之過急，讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來討論和驗(yàn)證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對每一條裙子上的花才會(huì)一一關(guān)注，去認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)。

　　3、在最后的延伸活動(dòng)我做了調(diào)整：請孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開動(dòng)腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙，使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現(xiàn)了。

　　4、這個(gè)活動(dòng)我教學(xué)的對象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗(yàn)不夠好的一個(gè)群體，在活動(dòng)中與老師的互動(dòng)不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問題的過程(思維)借助語言表達(dá)出來就有一定的困難。這個(gè)問題也是我們老師一直長期需要思考的：在積累孩子數(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)，使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。

34、幼兒園中班英語活動(dòng)教案《KFC》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　肯德基總是孩子最感興趣的話題。也非常貼近孩子的生活。下面這一節(jié)英語活動(dòng)旨在為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)去肯德基就餐的情景，學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語交往交流，提高孩子對英語活動(dòng)的興趣。這個(gè)活動(dòng)來源于生活，服務(wù)于生活。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對英語游戲感興趣并能積極參與。

　　2、學(xué)習(xí)單詞hamburger和 chicken，復(fù)習(xí)鞏固句型。

　　3、能聽懂并理解英語指令和教學(xué)用語。

　　4、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

　　5、通過變換方式反復(fù)聽、說、玩各種游戲，讓幼兒掌握英語。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：KFC的場地布置、卡片、玩具若干、漢堡雞腿等

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入Go to KFC

　　Boys and girls,do you want to go to KFC?

　　Riding in my car,ok?Let’s go !

　　二、新授單詞Hamburger ,chicken

　　Here it is !This is KFC,come in please!Welcome to KFC,sit down please.

　　I am an assistant and prepared some food for you.

　　端出一盆，拿出漢堡包問：What’s this?用不同聲調(diào)說hamburger,Touch the hamburger please. 拿出雞腿問：What’s

　　this? Touch the chicken please.

　　It’s chicken ,yes or no? It’s hamburger ,yes or no?

　　同時(shí)出現(xiàn)hamburger chicken/ Touch the hamburger/ chicken please.

　　三、用卡片鞏固所學(xué)單詞

　　There are some cards under your chairs,take them out please.Let’ play a game.

　　(1)I say you do

　　If I say chicken/ hamburger,you can put up the chicken/ hamburger’s card.

　　(2)I’ll put up the cards,you say it.

　　(3)xx,come here please ,you say,we do it.

　　游戲(一)buy someing ,鞏固所學(xué)單詞及句型

　　Oh,I am very very hungry,are you hungry?Let's buy something OK?Miss zhao ,come

　　here please.Now ,Look at us carefully,Let’s begin .

　　教師示范：Hello,Miss zhao !Hello,assistant ,can I help you? hamburger please.Ok,here

　　you are.Thank you.

　　Who wants to buy something?

　　Who wants to be an assistant ?Ok，you are very very clever.

　　幼兒進(jìn)行情景對話練習(xí)

　　Look,I have a big box ,there are many many toys in it?Do you want to have a

　　toy?xx,swim to me./walk to me like a cat./Skip to me like a rabbit./Fly to me

　　like a bird./Run to me like a dog.

　　四、結(jié)束

　　oh,it’s later now,let’s go home.Riding in my car.

　　活動(dòng)反思：

　　第一環(huán)節(jié)：播放音樂導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容，請幼兒聽聽這時(shí)什么音樂?你聽過沒有?由于幼兒仔仔大多都玩過“憤怒小鳥”的游戲，所以幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，都能告訴老師正確答案。

　　第二環(huán)節(jié)：

　　1、請幼兒觀察PPT圖片，并復(fù)習(xí)單詞：red/bule/yellow，由于在復(fù)習(xí)三種顏色的部分幼兒表現(xiàn)比較好。

　　2、播放動(dòng)畫，在播放動(dòng)畫前提出問題，讓幼兒在動(dòng)畫中找出之前復(fù)習(xí)的顏色小鳥。再動(dòng)畫放完之后，教師依次出示紅黃藍(lán)三色小鳥圖片教幼兒認(rèn)讀，在認(rèn)讀過程中，教師利用大小聲，和讓幼兒和不同顏色的小鳥打招呼，幫助幼兒記憶，因?yàn)椤皯嵟▲B”是幼兒感興趣的，所以他們在學(xué)習(xí)時(shí)興趣都比較積極。

　　3、發(fā)放人手一份的教具，在發(fā)放教具之前提出要求，讓幼兒觀察自己手上的小鳥和其他小朋友的有什么不同，然后老師說出小鳥的英文名，請拿到相同顏色小鳥的幼兒起立，幫助幼兒鞏固記憶。

　　第三環(huán)節(jié)：

　　1、先請幼兒看動(dòng)畫，說說小鳥是被誰抓走的，然后教師讓幼兒把自己的小鳥藏好，請三位老師進(jìn)行情景表演，幫助幼兒學(xué)習(xí)用“we are……”來進(jìn)行游戲。

　　2、請幼兒分成三隊(duì)，在配課老師的'帶領(lǐng)下游戲，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。

　　不足之處：

　　1、第二環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)顏色時(shí)應(yīng)先看動(dòng)畫，讓幼兒在動(dòng)畫中找到有什么顏色的小鳥，再進(jìn)行復(fù)習(xí)比較好，因?yàn)樽约菏窍瓤磮D再復(fù)習(xí)，然后又放動(dòng)畫找鳥，讓本來很流暢的過程變得很混亂。

　　2、在游戲時(shí)教師考慮到常規(guī)，讓所有的幼兒按3條隊(duì)站好。進(jìn)行游戲，這樣反而讓沒有游戲的幼兒站在正在游戲幼兒的旁邊，影響了游戲的進(jìn)行，幼兒也沒有很好的用“we are…”來游戲。

　　3、還是因?yàn)槌Ｒ?guī)，在幼兒玩完游戲后，常規(guī)比較亂，我讓配班老師把參加過游戲的幼兒帶出去，導(dǎo)致自己已經(jīng)準(zhǔn)備好的課堂延伸沒有上。

35、幼兒園中班英語教案《WhatDoYouLike?》反思

　　為了提高孩子們英文表述的積極性和自信心，讓孩子樂于積極參與英語活動(dòng)，我結(jié)合句型Whatdoyoulike?讓孩子們在充分自主的情況下，主動(dòng)應(yīng)用Ilike...進(jìn)一步對主題進(jìn)行鞏固的同時(shí)，在游戲中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度 ;

　　2、能夠指認(rèn)或說出動(dòng)物，食物和顏色的英文名稱。It’s a dog.

　　3、嘗試應(yīng)用句型進(jìn)行交流：What do you like? I like...

　　4、在情景中，有興趣地學(xué)習(xí)區(qū)分和說出英文單詞，并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

　　5、能聽懂會(huì)說本課單詞、對話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能夠主動(dòng)使用英文進(jìn)行表述;I like ice cream.

　　2、嘗試盡可能在積分掛卡上得到更多 sticker。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲 Do You Like Ice Cream，Clean Up Song,動(dòng)物卡片、顏色卡片、食物卡片、sticker 小貼紙，積分掛卡。

　　活動(dòng)過程

　　1、問候、熱身 Greetings and Warm Up： T(teacher): Hello. Good morning.

　　K(Kids): Hello,teacher. T: How are you, today?

　　K: I’m fine, thank you. I’m OK.

　　T: Can you show me your happy/sad/super face? Are you happy? K: Yes, I am happy. No, I am sad.

　　T: Good. Let’s Sing a song. Are you ready?

　　K: Yes, I am ready.

　　2、復(fù)習(xí)，評估 Assessment 1：

　　Animals—cover and find

　　T: What is this? Is this a/an…? K: It’s a cat. No. It’s a dog.

　　T: Wee wee wee. I can’t find my dog? Do you know where is it? Can you find it? Please pat and say.

　　K: It’s a dog.

　　T: Good job. Give me five.

　　Colors—point and find

　　T: What color is it?

　　K: It’s red. It’s blue.

　　T: Can you point to the yellow card? K: It’s yellow.

　　T: Who can find a pink toy and put it on the card.

　　K: let me try. Food—yesorno T: What is this?

　　K: This is a hamburger. T: Do you like…?

　　K:Yes,Ido.No,Idon’t. 3、游戲 Stickers Time 說明 Explain：

　　kids answer the questions and get a sticker each time.每次主動(dòng)回答對問題小朋友都能得到一個(gè) sticker。

　　T: What do you like? K: I like ...

　　foodanimalscolors 4、練習(xí) Practice：

　　助教分別擺放三處桌子，上面擺放食物、動(dòng)物和顏色圖卡，提問幼兒：What do you like? 回答對了，直接將 sticker 貼到孩子的掛卡上，并鼓勵(lì)孩子盡量多回答。

　　T: What do you like? K: I like red.

　　T: What do you like? K: I like hamburger. T: What do you like? K: I like cat.

　　5、評估小結(jié) Assessment 2：

　　T: Wow. You’re so great. Raise your cards,please.let’s count how many stickers do you have.

　　K: one, tow, three, four, five, six...

　　T: That’s wonderful. Everybody gives me a high five.

　　6、結(jié)束 Ending：

　　T: let’s sing a song to end our class.

　　-Clean up, clean up. Everybody! Let’s clean

　　up.Clean up, clean up. Put your things away.

　　活動(dòng)反思

　　因?yàn)橹邪嘤變旱淖⒁饬r(shí)間并不長，整個(gè)活動(dòng)看似環(huán)節(jié)較多， 但每個(gè)環(huán)節(jié)必不可少。從最開始的歌曲熱身，三類圖卡復(fù)習(xí)，到后面的情景對話，我都以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒多聽、多說，激發(fā)幼兒參與英語活動(dòng)的樂趣，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主動(dòng)性， 提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　這次活動(dòng)，孩子玩的很開心，參與性較強(qiáng)，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。但這次活動(dòng)也存在著不足，比如還有個(gè)別孩子不愿舉手，或者不敢大聲表述。針對這些情況，我可以多給與鼓勵(lì)、肯定，提升孩子的自信心，爭取做到兼顧每一個(gè)孩子;老師的教學(xué)方法可以多樣化、課堂的內(nèi)容還能更加生動(dòng)形象。在今后的教學(xué)活動(dòng)中還需反思，不斷改進(jìn)，直到做得更好。

36、中班藝術(shù)美術(shù)教案《向日葵》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　游戲結(jié)束后我們一起來到開心農(nóng)場，突然一個(gè)小朋友大喊“老師我們種的向日葵開花了”孩子高興極了都爭著去欣賞向日葵，突然一個(gè)妞妞說“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊，”妞妞說完大家都開始討論起來，為了滿足幼兒的興趣為此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞梵高的作品《向日葵》， 感受畫面色彩搭配及造型美。

　　2.運(yùn)用水粉顏料及其它材料進(jìn)行組合，嘗試用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。

　　3.體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作向日葵的樂趣，愿意用近似色進(jìn)行創(chuàng)作。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用顏料的近似色進(jìn)行花瓣的創(chuàng)作，感受多種材料創(chuàng)作的樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識畫家梵高，對梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿態(tài)特征

　　材料準(zhǔn)備：瓜子 卡紙、彩泥水粉顏料圖片

　　工具準(zhǔn)備：畫筆調(diào)色盤

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入：引發(fā)幼兒的興趣

　　師：你們都吃過瓜子嗎?瓜子是怎么來的呢?

　　二、欣賞圖片，感受不同姿態(tài)的向日葵

　　1、欣賞提問(1)師：向日葵是什么樣子的?瓜子長在什么地方呢? 是怎樣長得?(圖一)

　　師：這個(gè)和上一張圖片有什么不一樣?(圖二)

　　小結(jié)：向日葵的桿是長長的，黃色的花瓣瓜子長在中間的花盤上。高低、形態(tài)也不一樣，而且是一顆一顆立著長的!你們還記得梵高爺爺嗎?他也畫了向日葵我們一起來欣賞一下。

　　(2)師:畫中你看到了些什么?(圖三)

　　(3)師:畫中的向日葵長得一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)花瓣是什么樣的?花盤是什么樣的?

　　小結(jié)：有的花瓣是長長的尖尖的、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭的、而且花盤的顏色也不一樣。

　　2、感受畫面中的顏色,體驗(yàn)色彩美

　　(1)師:向日葵是什么顏色的?是同一種黃色嗎?為什么呢?

　　小結(jié)：向日葵的顏色的是不一樣的黃色，但是很相似有深點(diǎn)的黃顏色、有淺點(diǎn)的黃顏色。被太陽照到的地方就會(huì)很亮，有的被照到一點(diǎn)的顏色就會(huì)深一些，沒被太陽照到的向日葵顏色是不是就更深一些。

　　梵高爺爺認(rèn)為黃色代表太陽的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺。希望小朋友們永遠(yuǎn)朝向太陽，茁長成長。

　　3、材料介紹，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

　　師：你們想不想創(chuàng)作自己的向日葵?看看老師今天準(zhǔn)備哪些材料?(出示材料)

　　師：用什么材料來做花盤?怎么把這些瓜子立著長在向日葵上呢?(幼兒回答)

　　小結(jié)：可以用彩泥做一個(gè)花盤把瓜子插在里面，瓜子就可以長在向日葵里面了

　　4、成品欣賞

　　師：我們的想法很一樣呢，看這是我的向日葵，用彩泥做一個(gè)花盤把瓜子插在里面，還有不同黃色的光芒呢!你們也快快行動(dòng)起來吧!

　　三、根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作

　　幼兒大膽創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)

　　(1)關(guān)注幼兒使用顏料時(shí)注意色彩搭配。

　　(2)操作時(shí)引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，創(chuàng)作結(jié)束后提醒幼兒整理桌面。

　　(3)根據(jù)幼兒創(chuàng)作時(shí)出現(xiàn)的問題，給予適時(shí)的幫助。

　　四、作品分享

　　哇!幼兒園里開了好多的向日葵啊，我們一起來欣賞一下吧!

　　師：誰愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色?為什么用著幾種顏色?

　　活動(dòng)總結(jié)

　　這節(jié)活動(dòng)幼兒十分感興趣，在講述中幼兒能夠積極回應(yīng)老師，表達(dá)自己的想法，整個(gè)過程幼兒情緒愉悅，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)與預(yù)期的效果。活動(dòng)中能及時(shí)關(guān)注幼兒的情緒變化，也充分尊重幼兒自主表達(dá)的權(quán)利，對孩子的反應(yīng)做出及時(shí)的回應(yīng)，同時(shí)在對孩子的回答做出反應(yīng)的同時(shí)也要具體肯定幼兒的表達(dá)，使幼兒增強(qiáng)自信心，鼓勵(lì)其他幼兒大膽的發(fā)言。能夠選用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。