英語課文 《Unit3Mybirthday》教案與教學反思partB

時間：2008-11-18 08:31:41

英語課文 《Unit3Mybirthday》教案與教學反思partB

英語課文 《Unit3Mybirthday》教案與教學反思partB

第四課時   B. Let’s learn

教學目標：

  1、知識目標

(1)   能聽、說、認讀1到12和20序數(shù)詞的表達方式，初步掌握其簡寫的書寫方式。

(2) 能認讀句子：When is your birthday? It’s October 1st, our National Day. When is your Independence Day? It’s July 4th.

  2、能力目標

(1)能在Let’s learn的基礎(chǔ)上，根據(jù)When is …?的句型，用序數(shù)詞來表達時間。

(2)能初步用序數(shù)詞為12生肖排序，能基本認讀12生肖的名稱。

  3、情感、策略、文化等有關(guān)目標

    (1)對中國的12生肖有一個了解。

    (2)培養(yǎng)學生互相學習，互相合作的精神。

教學重點：

1到12和20的序數(shù)詞的認讀，及其簡寫方式的掌握。

教學難點：

(1)   能把序數(shù)詞運用到真實的交際中。

(2)   fifth, twelfth的發(fā)音。

教學準備：12張12月份記事卡。

教學過程：

一、Warm-up

1、 Duty report

2、 Let’s chant.

3、 Game: 1> Show me 1 and 2. (準備1st 2nd)

          2> Let’s do: Act like a …(引入12生肖，指導學生讀其中幾個12生肖的生詞)

一、 Presentation

1、把12生肖按順序分成三大組，運用課件讓它們競跑，讓學生猜Who is the first? Second? Third?

2、引入first, second, third的教學。在教師的指導下，通過1st  

 寫法的指導，讓學生自己歸納出2nd ,3rd 的寫法。

3、游戲“美麗家園”：

   給12生肖安家，出示標有英語樓層的12層“美麗家園”，讓學生讀一讀樓層，重點掌握4到12層樓的序數(shù)詞讀法，注意第5（fifth）的讀法。

  A．根據(jù)1st  2nd  3rd  

     的寫法，讓學生自己歸納出4到12的簡寫法。

  B. 游戲： Show me 2nd  3rd    

三、Homework:

四、教學后記：

    本課的教學重點是1到12和20的序數(shù)詞的認讀，及其簡寫方式的掌握，學生要次序讀

比較容易，但是如果打亂順序的話，要多加練習，還有要運用到實際生活中也要多運用才行。

第五課時  B. Let’s talk

教學目標：

1、能力目標： 

1> 能夠聽、說、認讀句子：What do you do on the weekend? I often/usually play football/…并

能在實際情景中自如運用。

2> 能聽懂Let’s try部分的錄音內(nèi)容,并能獨立完成。

3> 能通過小組合作完成Let’s find out的任務(wù)。

2、知識目標：

1>理解Let’s talk部分的內(nèi)容。

2>理解Let’s find out的內(nèi)容并按要求完成任務(wù)。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標

(1)情感態(tài)度：引導學生養(yǎng)成良好的作息習慣。

(2)學習策略：訓練學生的角色扮演能力，引導他們在調(diào)查、詢問和學習的過程中學會思考如何更好地安排作息時間。

(3)文化目標：了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以及中西方小學生作息時間上的異同。

教學重點：

使學生熟練掌握What do you do on the weekend? I often/usually play football/…并能在實

際情景中自如運用。

教學難點：

單詞usually, often, sometimes的異同和靈活運用。

教學準備：磁帶，錄音機，單詞卡片，課文圖片。

教學過程：

一、Warm-up

1>復習詞組：do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner，climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking。

齊讀—抽讀—開火車讀—抽背

2>Let’s chant: Every weekend I climb mountains.

           What do you do?

           Every weekend I read some books.

           What do you do?

           Every weekend I go shopping.

           What do you do?

           Every weekend I go hiking.

           What do you do?

 學生跟錄音一起chant

1>    師生對話，復習句型：What do you do on the weekend? I often …

T: Every weekend I usually go shopping. What do you do on the weekend?

S:I usually/often …

二、Presentation and Practice

1、 Let’s try

1> 講解題意。

2> 讓學生聽錄音獨立完成。

3> 一起校對。

2、Let’s talk

1>讓學生合攏課本，聽Let’s talk錄音。抽個別學生repeat，跟讀。

2>板書：What do you do on the weekend? I often/usually …

                                    Sometimes I …

3>認讀板書句型。

4>跟讀教師。

5>分角色朗讀。

6>Group work。

7>戴頭飾表演。

   Chen: What do you do on the weekend?

   John: I often play football. Sometimes I go hiking. What about you?

   Chen: Usually I clean my room. I often go hiking, too.

   John: Let’s go hiking together next Sunday.

   Chen: Great.

1、 Let’s play:新龜兔賽跑

活動目的：操練聽說語言技能。

活動內(nèi)容：What do you do (on the weekend)? I often …

活動準備：學生預(yù)先聯(lián)系自己的周末生活，選擇其中的一種活動進行回答。

活動過程：1、師請每大組一個學生上來，在地上畫好三角的三個站立圈，每大組原積分算100分。

          2、其余學生一起打節(jié)奏chant: What do you do? What do you do? What do you usually do?臺上四個學生繞三角形有節(jié)奏地轉(zhuǎn)圈，聽教師指令：Stop!其余學生停止chant, 4個學生搶三個圈站立,被擠出者必須用chant回答,如play sports, play sports, I usually play sports.回答出則加10分,若回答不出倒扣20分. 回答完的同學一組再派另一個學生上臺依次進行游戲.

三、Let’s Find out

1>    講解題意, 找志同道合的朋友。

2>    示范: T: …What do you usually do on the weekend?

        S1: I usually play football.

        T: Me, too. Let’s play football together next weekend.

        S1: OK.

        TS1: …What do you usually do on the weekend?

        S2: I often play football.

        TS1: Let’s play football together next weekend.

        S2: OK.

        ……

3>    讓學生自己找朋友。

4>    比一比誰找到的朋友最多。

四、Homework：

五、教學后記：

Let’s Find out部分設(shè)計比較合理，學生在做這部分的時候做到了很好的發(fā)揮。

第六課時： B. Read and Write

教學目標：

1、能力目標：

1>能讀懂對話，并能在情景中熟練運用。

2>能完成Let’s play部分的內(nèi)容。

2、知識目標:

1>聽、說、讀、寫四會句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking.

2>理解對話內(nèi)容。

3>理解Let’ s play部分的內(nèi)容

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標

(1)情感態(tài)度：引導學生養(yǎng)成良好的作息習慣。

(2)學習策略：訓練學生的角色扮演能力，引導他們在調(diào)查、詢問和學習的過程中學會思考如何更好地安排作息時間。

(3)文化目標：了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以及中西方小學生作息時間上的異同。

教學重點：

掌握四會句子: What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping.

Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking.要求學生能在相似的情景中正確使用。強調(diào)這些四會句子的規(guī)范書寫。

教學難點：

四會句子的規(guī)范書寫。

教學準備：磁帶，錄音機。

教學過程：

一、Warm-up

1>復習詞組：do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner，climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking。

齊讀—抽背單詞

2>復習Let’s talk

  齊讀--齊背—抽背

   Chen: What do you do on the weekend?

   John: I often play football. Sometimes I go hiking. What about you?

   Chen: Usually I clean my room. I often go hiking, too.

   John: Let’s go hiking together next Sunday.

   Chen: Great.

3>Let’s chant:

  聽錄音—跟錄音一起chant—一起打節(jié)奏chant

   What do you do on the weekend?

   I usually go swimming.

   Sometimes I climb mountains.

   Sometimes I go shopping.

   What do you do on the weekend?

   I usually play the piano.

   Sometimes I visit grandparents,

   Sometimes I watch videos.

二Presentation and Practice

1>讓學生自己閱讀課文并完成課后填空。

2>抽2個學生上黑板寫出填空答案: Zoom: play football, go hiking

                               Zip: watch TV, go shopping, visit grandparents.

3>校對答案。

1>    跟讀課文錄音。

2>    跟讀教師。

3>    學生提問，教師答疑。

三、Activity Book

1>    學生聽錄音完成B部分

2>    上交

四、Let’s sing: Weekend

1>    跟錄音唱。

2>    男女生分段唱。

3>    齊唱。

五、Homework:

六、教學后記：

    本課內(nèi)容較為簡單，練習做得不錯。